Les activités du cirque à l école

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1 Les activités du cirque à l école Diaporama réalisé à partir des ouvrages : - cirque à l école - équipe CPD CPEPS académie de Paris - les activités du cirque à l école équipe EPS & USEP 37 - les activités de cirque à l école primaire équipe EPS Charente Maritime

2 Activité de prouesse Art vivant Émotion du spectateur Définition

3 Ressources sollicitées Capacités motrices Capacités affectives et relationnelles Capacités cognitives

4 Ressources sollicitées Capacités motrices Domaines : concevoir et réaliser des actions à visée artistique, esthétique et cognitive Adapter ses déplacements à différents types d environnements Problèmes fondamentaux : motricité inhabituelle mettant en cause l équilibre Utilisation d objets posant des problèmes de coordination et d adresse Mise en œuvre des capacités : D adresse : lancer, attraper, échanger, D équilibre : sur support instable, en relation avec des partenaires De coordination occulo-motrice et de latéralisation De souplesse

5 Ressources sollicitées Capacités affectives et relationnelles Evaluer et maîtriser le risque Communiquer et travailler avec les autres Dans la conception du projet Coopérer dans certains numéros Sécuriser les autres Accepter de montrer son travail Apprendre à regarder les autres

6 Ressources sollicitées Capacités cognitives Capacité d analyser la pratique motrice, par rapport à soi, par rapport aux autres mémorisation Créer en recherchant l originalité

7 Domaines transversaux Vivre ensemble Dire, lire, écrire, développer sa culture Arts : plastiques, musique

8 Domaines transversaux Vivre ensemble Élaborer et mener à bien un projet commun Coopérer pour réaliser des numéros Accepter de montrer et de regarder Donner une représentation

9 Domaines transversaux Dire, lire, écrire, développer sa culture Rédiger, mettre en place un projet commun (débat, écriture, schémas, «cahier de bord» du projet en relation avec l art plastique ) Travailler à partir d albums, de bandes dessinées, de romans, de documentaires Apprendre et mémoriser un vocabulaire spécifique Aborder l histoire du / des cirques (traditionnel, contemporain, les grandes familles ) Découvrir les métiers du cirque Lire / produire des affiches, des programmes

10 Domaines transversaux Arts plastiques Lire / produire des affiches Réaliser des productions variées sur le thème du cirque Cahier de bord : photographies, dessins pour accompagner le texte Concevoir et créer des décors, costumes, maquillage Découvrir et analyser des œuvres picturales et photographiques Découvrir et analyser des oeuvres cinématographiques Musique Interpréter des chansons sur le thème du cirque Écouter des musiques de cirque Mettre en musique le spectacle

11 Programmation d un projet cirque à l école ELABORATION DU PROJET / ACTIVITES EN AMONT PHASE D IMPREGNATION - déclencher l envie de - découvrir le monde du cirque - élaborer le projet avec les élèves - choisir des activités d EPS préparatoires à ce projet MISE EN ŒUVRE DE L ACTIVITE & PREPARATION DU SPECTACLE PHASE DE RECHERCHE - découverte des activités du cirque - exploitation pluridisciplinaire PHASE DE PRODUCTION -création de numéros -Préparation des décors, costumes PRESENTATION DU SPECTACLE PHASE DE COORDINATION - enchaînement des numéros - mise en jeu de l interdisciplinarité PHASE D AFFINEMENT - répétition générale - analyse et amélioration PHASE DE PRESENTATION -adaptation à différents publics

12 Programmation EPS ELABORATION PREPARATION PRESENTATION ACTIVITES D EQUILIBRE - mono cycle, rolla-bolla, échasses, pédal Go, boule JONGLAGE - Balles, briques, foulards, massues, diabolo ACTIVITES ACROBATIQUES - acro-sport, GRS, hulla up, bollas ACTIVITES D EXPRESSION - Danse, mime Exploration, recherche. Travail spécifique sur les activités proposées ATELIERS TOURNANTS CIRQUE Explorer, rechercher, tester des enchaînements. S exercer dans chaque activité CHOIX D UN ATELIER Création, production de numéros, seul ou à plusieurs MISE EN FORME COLLECTIVE Mise au point Présentation Liaison entre les numéros Entrées, sorties Enchaînement, présentation des numéros Costumes, décors, éclairages

13 Programmation en classe ELABORATION PREPARATION PRESENTATION -Présentation de spectacles, films, photos - recherche de documents, d informations / observation des documents - échanges et débats entre les élèves - -connaissance du milieu du cirque - écriture du scénario - préparation des décors, costumes, affiches, éclairages, exposition - Mise en scène Analyse, bilan autour du projet

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