LETTRE DE RENTRÉE. Ces recommandations complètent celles des années antérieures qui, sauf indications contraires, restent en vigueur.

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1 LETTRE DE RENTRÉE Recommandations pédagogiques pour les enseignants des spécialités Electrotechnique, Electronique et Industries graphiques Année 2013/2014 Texte adressé aux proviseurs, aux directeurs de CFA, aux chefs de travaux, à l attention des enseignants PLP de S.T.I. génie électrique, électrotechnique et électronique, de construction, et aux enseignants des S.T.I. des industries graphiques de l académie de Strasbourg. Ces recommandations complètent celles des années antérieures qui, sauf indications contraires, restent en vigueur. Pour les retrouver : Remarque : Cette lettre de rentrée, comme les recommandations pédagogiques, ne se substitue pas aux textes officiels, elle est destinée à en analyser les contenus ou à en faciliter la mise en œuvre. Sommaire ; 1. Santé et sécurité au travail, habilitation et normalisation 2 2. Rappels réglementaires 3 3. Préparation didactique 5 4. Priorités nationales 6 5. Les baccalauréats professionnels 6 6. Le bac pro SEN 6 7. Le bac pro Industries graphiques 8 8. Le bac pro ELEEC Le CAP Pro Elec Rédaction de sujets d examen et de concours Nouveaux équipements pédagogiques Formation des élèves à la H.T.A Périodes de formation en milieu professionnel Formation des enseignants Informations 18 Recommandations pédagogiques 2013 / /18 Jean-Charles Lambert

2 1. Santé et sécurité au travail, habilitation et normalisation. Veuillez consulter les évolutions normatives sur : Je demande à tous les enseignants de respecter et de faire respecter les normes et les règlements en vigueur. Il est impératif aussi de veiller aux tenues vestimentaires des élèves et des apprentis, à leurs gestes et postures et à l utilisation en toute sécurité des équipements et des installations des plateaux techniques et des laboratoires des lycées et des CFA. Lors de la rentrée, les élèves et les apprentis devront être informés des règles à appliquer et des risques électriques ; ces informations seront à consigner par écrit et à inscrire dans le cahier de textes numérique. Référentiel de formation à l habilitation électrique : norme UTE C Le nouveau référentiel de formation à l habilitation électrique vous a déjà été envoyé en juin Il est joint à cet envoi (voir annexe 4). A partir de la rentrée de septembre 2013, les enseignants formeront tous les élèves et les apprentis à cette nouvelle norme. Pour cela, les enseignants utiliseront : Le référentiel de formation à l habilitation électrique de l Education nationale Tous les établissements de l académie de Strasbourg doivent en éditer un exemplaire au moins. Un didacticiel de formation des élèves ou des apprentis. Les établissements de l académie de Strasbourg sont équipés du logiciel HABILEC v6. Un didacticiel d évaluation des élèves ou des apprentis Les établissements de l académie de Strasbourg sont équipés du logiciel V APS v4. Un guide pratique «sécurité élec» Les établissements de l académie de Strasbourg peuvent utiliser le guide CATU version La poursuite du plan de formation des enseignants est prévue : - la formation d une douzaine d instructeurs (formateurs de formateurs) a eu lieu en 2012/2013, - en hiver et au printemps 2013, une formation a été proposée à environ 150 enseignants, - au cours de l année scolaire 2013/2014 un nouveau plan de formation concernera à nouveau environ 150 enseignants ; les chefs de travaux seront consultés pour dresser la liste des intéressés. M. Charles Bonaud ayant pris sa retraite, le suivi des formations PRE est assuré par : Mme Dominique REITZ Correspondante de Formation à la Délégation Académique à la Formation des Personnels (DAFOR) Tel : Courriel : Dominique.Reitz@ac-strasbourg.fr Nota : L utilisation de OGELI et la saisie des noms de tous les élèves et apprentis reste obligatoire. La procédure est la même que celle des années antérieures. Le site de l INRS est le suivant : Pour tous renseignements complémentaires : Dominique.Reitz@ac-strasbourg.fr Les enseignants, comme les élèves et les apprentis, utiliseront des matériels conformes aux normes en vigueur et utiliseront des termes techniques précis et le vocabulaire adapté à chaque opération tels qu ils ont été définis dans mes recommandations pédagogiques de 2012/2013. Recommandations pédagogiques 2013 / /18 Jean-Charles Lambert

3 Site AFNOR L AFNOR et le Ministère de l Éducation nationale proposent un espace dédié aux enseignants : ACANOR Association française pour la Connaissance et l'application des NORmes peut aider les enseignants à s y retrouver en tant qu utilisateurs de normes : Site Legrand Un nouvel espace relations enseignement est en ligne dans la rubrique formation /enseignement sur : Partenariat EdF et ES Voir annexe 2 Enfin, je vous invite à relire les recommandations pédagogiques des années antérieures qui restent en vigueur sur : L installation de détecteurs de fumée dans tous les lieux d habitation La nouvelle RT 2012 Les travaux en hauteur de 2012 Les normes «moteurs» de 2011 La nouvelle norme «voitures électriques» de Rappels réglementaires. Je recommande la relecture des règles et des recommandations des années antérieures qui restent en vigueur cette année. Lutte contre le harcèlement à l école : l affaire de tous! Un site spécifique offre une plateforme de ressources informatives, didactiques et pédagogiques, ainsi que des témoignages. Une ligne téléphonique nationale d écoute est ouverte au , en partenariat avec l association «École des parents et des éducateurs d Ile-de-France» (appel gratuit depuis une ligne fixe, un portable ou une cabine). Les Instructions Permanentes de Sécurité Je vous rappelle que les Instructions Permanentes de Sécurité (IPS) actualisées doivent être affichées dans les locaux (voir mes recommandations pédagogiques des années antérieures). Tenue de travail et rangement Une tenue de travail appropriée est obligatoire pour tous les formateurs, le professeur étant l'exemple à suivre. Le nettoyage du poste de travail est une compétence à évaluer chez l'élève. Les enseignants veilleront à avoir également leur espace de travail correctement rangé. Cahier de textes numérique Un cahier de textes numérique remplace le cahier de textes papier depuis Chaque enseignant veillera à le tenir à jour tout au long de l année. Le cahier de textes numérique de la classe ne dispense pas chaque élève de continuer à tenir son cahier de textes individuel. La discipline et les sanctions Un numéro spécial du BO n 6 du 25 août 2011 est consacré à l'organisation des procédures disciplinaires dans les lycées, aux mesures de prévention et alternatives, aux sanctions et au règlement intérieur dans les établissements publics locaux d'enseignement. Je vous invite à le consulter. Recommandations pédagogiques 2013 / /18 Jean-Charles Lambert

4 L'usage des manuels scolaires L'usage de manuels scolaires ou d outils numériques conformes aux programmes permet aux professeurs de disposer d'outils pédagogiques de référence et aux élèves et aux apprentis de consolider leurs apprentissages. Leur choix par les équipes pédagogiques s'appuiera utilement sur les référentiels. On n'enseigne pas sans outils pédagogiques, pas plus que l'on n apprend sans outils éducatifs, la photocopie ne pouvant pas uniquement en tenir lieu. Espaces collaboratifs et espaces numériques de travail J encourage les enseignants à utiliser les espaces collaboratifs existants sur les Espaces Numériques de Travail, ENT. Évaluation des compétences des élèves et des apprentis Je rappelle à tous les enseignants l obligation de remplir des tableaux de suivi des compétences acquises par les apprenants : élèves, apprentis ou stagiaires de la formation continue. Ce n est pas nouveau pour les enseignants des formations professionnelles. Les compétences qui sont à enseigner se trouvent dans les référentiels et les repères pour la formation. Les compétences à évaluer sont les mêmes. Le B2I avec Obii L évaluation des élèves au B2i est obligatoire. L outil d évaluation OBII sera utilisé. Epreuve de contrôle = oral de rattrapage Pour les candidats au bac pro il existe un oral de rattrapage pour ceux ayant une note >10 aux épreuves professionnelles et une note comprise entre 8 et 10 aux épreuves générales. Dans toutes les spécialités de bac pro, cet oral concerne deux disciplines : - le français - histoire-géographie (évaluation par les enseignants de lettres - histoire) - et les maths - sciences, épreuve E1 (ce sont aussi des enseignants des disciplines professionnelles qui évaluent les élèves et les apprentis lors de cet oral, sauf pour les bac pro SEN et ELEEC où ce sont les profs de math sciences qui évaluent les candidats). Orientation scolaire Toutes les informations sur l orientation scolaire de la voie professionnelle peuvent être consultées sur : Échanges franco-allemands J encourage les échanges franco-allemands de jeunes et d'adultes de la formation professionnelle initiale et continue ainsi que des enseignants et formateurs impliqués dans ces échanges. Les établissements intéressés sont invités à demander un dossier de candidature à Monsieur le délégué français, secrétariat franco-allemand pour les échanges en formation professionnelle, Villa Europa, Kohlweg 7, D Saarbrücken, ou à l'adresse électronique suivante : info@dfs-sfa.org Coordonnées téléphoniques du SFA : / télécopie : / Site internet : Sorties et voyages scolaires au collège et au lycée Une circulaire rappelle les modalités d'organisation d'une sortie ou d'un voyage scolaire. A lire dans le BO n 30 du 25 août Rapport d activité des enseignants : Les enseignants peuvent me faire parvenir un rapport d activité. Pour rédiger un rapport d activité, il suffit de reprendre les chapitres de cette lettre de rentrée. Un rapport ne décrit pas uniquement les tâches et les missions de l enseignant, mais il doit apporter une analyse de ses activités à partir de mes recommandations pédagogiques ou/et de la lettre de mission du chef d établissement. C est une sorte d auto-évaluation, dans une posture réflexive sur ses pratiques. La plupart des enseignants qui ont été inspectés l année scolaire dernière m ont fait parvenir leur rapport d activité. Je les en remercie. Le rapport d inspection peut en reprendre des éléments positifs. Recommandations pédagogiques 2013 / /18 Jean-Charles Lambert

5 3. Préparation didactique. Les parcours de formation en trois ans La réduction de la durée de formation des élèves et des apprentis qui préparent un bac pro en trois ans, les 22 semaines de PFMP et les situations de CCF entraînent d importantes conséquences sur les stratégies d'enseignement à mettre en œuvre. Je vous incite à relire mes recommandations pédagogiques des années antérieures. Certaines équipes pédagogiques ont réalisé un excellent travail de réflexion et d élaboration des parcours de formation de leurs élèves. Dans d autres établissements au contraire, c est le calme plat à se demander comment les enseignants organisent leurs enseignements. Réglementation générale des diplômes La réglementation des diplômes de l Education nationale peut être consultée sur le site EDUSCOL : Les diplômes intermédiaires Tous les élèves bénéficient d une certification intermédiaire de niveau 5. (Voir mes recommandations pédagogiques de 2012/2013) La réflexion didactique Je vous invite à relire mes recommandations pédagogiques des années antérieures. Une approche par compétence sera recherchée. Il n est pas compliqué de trouver des exemples de compétences en STI. Exemples : - Réaliser : - Mettre en service : - Dépanner ou maintenir :.. - Régler, paramétrer, contrôler : - Etudier, communiquer, choisir, organiser :.. L organisation des enseignements, la didactique, les locaux et les espaces pédagogiques Lire les recommandations pédagogiques des années antérieures qui restent en vigueur. Le Contrôle en Cours de Formation CCF Lire les recommandations pédagogiques des années antérieures qui restent en vigueur. Les niveaux taxonomiques Voir les recommandations pédagogiques de 2010 /2011 qui restent en vigueur. Les espaces pédagogiques : bac pro SEN ou ELEEC en trois ans Voir les recommandations pédagogiques de 2010 /2011 qui restent en vigueur. Enseignement de l économie gestion en STI Lire les recommandations pédagogiques de 2011/2012 qui restent en vigueur. L enseignement de la construction en STI Lire les recommandations pédagogiques de 2011/2012 qui restent en vigueur. L accompagnement personnalisé Lire les recommandations pédagogiques de 2011/2012 qui restent en vigueur. L évaluation par compétences Tous les enseignants doivent évaluer et suivre les compétences de leurs élèves. (Voir mes recommandations pédagogiques des années précédentes). Les nouvelles technologies permettent un suivi des progressions annuelles des élèves sur des tableaux Excel de suivi des compétences, par TP et par élève. L utilisation d outils numériques Notebook, de tablettes numériques reliées par infrarouge ou Bluetooth avec l application Whiteboard Splashtop par exemple, ou avec une application Androïd permettant l évaluation par compétence des élèves directement avec une tablette numérique pendant le déroulement des TP. Recommandations pédagogiques 2013 / /18 Jean-Charles Lambert

6 4. Priorités nationales. Lutte contre le décrochage scolaire : «. Le ministère demande - de mieux accompagner chaque jeune au cours de son parcours dans l'enseignement professionnel -. Il s'agit - de repérer les publics fragiles et de leur proposer un accompagnement personnalisé pour leur permettre d'obtenir un diplôme de niveau V au minimum -.». L'objectif est «d'agir sur le décrochage en seconde et première professionnelles». Parmi les projets à l'étude pour 2014 «prévoir dans les lycées professionnels une classe de seconde pro. qui permettrait des changements d'orientation.». L échec scolaire relève de la responsabilité de l école elle-même. La pédagogie replacée au centre des missions de l Éducation nationale La circulaire de rentrée, BO du 11 avril, indique que «des parcours pédagogiques personnalisés spécifiques doivent être mis en œuvre afin d'accompagner les jeunes jusqu'à l'obtention d'un diplôme». Une simplification des modalités de certification en 2014? L'autre objectif du ministère «est de mieux préparer les élèves aux BTS. En amont, mobiliser l'accompagnement personnalisé pour aider les élèves dans les disciplines où ils ont des difficultés. Par exemple, pour les BTS industriels, cela peut-être les maths ou la physique.». «On peut également envisager de diminuer le nombre de périodes de stages aujourd'hui à 22 semaines en exemptant de deux semaines certains élèves qui se dirigent vers le supérieur, et laisser une certaine liberté de modulation». La circulaire de rentrée ajoute que des «mesures de simplification des modalités de certification au baccalauréat professionnel» sont prévues. Elles devraient intervenir en Un certain nombre de scénarios sur la simplification du CCF pour le baccalauréat professionnel et la certification intermédiaire sont à l étude. Les modalités actuelles prennent trop de temps sur la formation des élèves mais aussi aux professeurs pour l'organisation», reconnait le Ministère. 5. Les textes et les décrets des examens de la voie pro.. Tous les textes et les décrets sont consultables sur : 6. Le bac pro SEN. Huit établissements proposent le bac pro SEN dans l académie de Strasbourg. Ci-dessous les champs d application proposés en approfondissement dans chaque établissement : Champs d application enseignés Audiovisuel Multimédia Télécommunication et réseaux Électronique Industrielle et Embarquée Alarme Sécurité Incendie Electrodomestique Alarme Sécurité Incendie Télécommunication et réseau Électronique Industrielle et Embarquée Audiovisuel Multimédia Alarme Sécurité Incendie Electrodomestique Alarme Sécurité Incendie Télécom et réseaux Audiovisuel Multimédia Télécommunication et réseaux Électronique Industrielle et Embarquée Important : dans chaque établissement tous les élèves sont formés au tronc commun (70 % du temps de formation et du contenu des savoirs et des compétences du référentiel). On leur proposera dans chaque établissement un approfondissement dans un des deux champs d application enseignés au lycée (30 % du temps de formation). Lycée Lycée Gutenberg à Illkirch Lycée Couffignal à Strasbourg Lycée Goulden à Bischwiller Lycée Pointet à Thann Lycée Stoessel à Mulhouse Lycée Weiss à Ste Marie aux Mines Institution Saint Jean à Colmar Lycée Charles de Foucauld à Strasbourg Schiltigheim Recommandations pédagogiques 2013 / /18 Jean-Charles Lambert

7 Lors d une journée de formation au lycée Gutenberg, les évolutions des techniques de fibre optique ont été présentées à tous les enseignants d électronique, ainsi que les projets de déploiement vers le FTTH. Lors d une seconde journée de formation au lycée Stoessel, tous les enseignants ont été initiés aux TP multimédias et aux évolutions des matériels vers une convergence numérique : l évolution des technologies des écrans plats, les différents types de rétro-éclairage (CCFL, Edge LED, full LED), la désignation des différentes cartes électroniques, les principales pannes rencontrées en SAV et les relevés des informations techniques et des mises à jour des softs. Dans le laboratoire systèmes électroniques, ils ont pu voir les exemples de TP suivants : - «captage et diffusion d un signal satellite et terrestre», avec les compétences : mesurer un champ, interpréter les caractéristiques d un signal, étudier différents scénarios de distribution d un signal TV, - «projecteurs de lumière par liaison DMX» avec des formations aux compétences : installer et raccorder puis commander depuis un pupitre et un logiciel Daslight, - «lecture et diffusion de vidéo 3D et réseau domestique» compétences : installer et raccorder des éléments du système, choisir un support optique blu-ray, configurer un réseau domestique avec un NAS, - «amplification multicanal 7.1 (DTS HD)» avec les compétences : étudier des supports optiques blu-ray, régler et configurer l amplificateur, - «système de captage et diffusion d images par courant porteur (CPL)» avec des formations aux compétences : configurer et paramétrer un réseau CPL, - et par ailleurs un TP «maintenance d un lave-linge», compétences : analyser des paramètres de fonctionnement d un lave-linge à l aide du logiciel Sidekick. Résultats aux examens Bac Pro SEN : systèmes électroniques numériques Tous candidats (Public et Privé sous contrat et candidats libres) Académie 2013 Bas-Rhin 2013 Haut-Rhin Nombre d inscrits Nombre de présents Nombre d admis Taux de réussite en % 93,1% 90,7% 90,6% 84,6% 78,3% 84,5% 89,5% 79,3% dont admis mention TB dont admis mention B dont admis mention AB dont admis sans mention Source : Ocean - juillet 2013 Parmi les 142 admis au bac pro SEN, on compte : 1 mention Très Bien 6 mentions Bien 40 mentions Assez-Bien Après la forte chute du pourcentage de reçus l année dernière, le taux de réussite remonte en 2013 au même niveau qu en Cependant le nombre de mentions Bien a encore une fois été divisé par deux par rapport à celui de l année précédente. Le taux de réussite dans le Haut-Rhin est de 10 points inférieur à celui du Bas-Rhin : Dans le Bas-Rhin : 77 admis sur 86 candidats soit 89,5 % de réussite Dans le Haut-Rhin : 65 admis sur 83 candidats soit 79,3 % de réussite De plus, on constate une très forte variation entre les établissements. J invite chacune et chacun à analyser les résultats obtenus dans sa classe et dans son lycée ou son CFA. Recommandations pédagogiques 2013 / /18 Jean-Charles Lambert

8 Distribution des copies selon les champs d application : Champs d application AVM ASI TR EIE ED AVP Nb de copies Nb de copies Nb de copies Moyenne par Champs ,5 8,1 9, ,2 7,5 Moyenne Académique ,03 Moyenne par Champs ,25 8,13 7,87 10,5 10,86 10 Moyenne Académique ,6 On constate une meilleure diversification des candidats dans les divers champs : une baisse en TR et une hausse (heureuse) en EIE. Il est étonnant que les candidats ayant choisi le champ TR obtiennent les notes les plus faibles. Attention : dans certains établissements il existe toujours un manque de cohérence entre les choix des candidats à l examen et les champs d application enseignés. Dans d autres établissements, tout se passe comme si les candidats n avaient pas de choix, la plupart d entre eux sont inscrits dans un champ d application unique. BEP SEN : systèmes électroniques numériques Certification diplôme intermédiaire ACADEMIE DE STRASBOURG Haut-Rhin Bas-Rhin inscrits Présents Admis Taux de réussite en % Inscrits Présents Admis Taux de réussite en % Inscrits Présents Admis Taux de réussite en % Rappel session ,8% ,8% ,8% Rappel session ,1% ,0% ,4% Rappel session ,6% ,5% ,2% Rappel session ,7% ,2% ,2% Rappel session ,7% ,0% ,1% Rappel session ,4% ,0% ,8% SESSION ,1% ,5% ,8% Source : Ocean - juillet 2013 Remarque : Dans le Bas-Rhin : Dans le Haut-Rhin : 67 admis sur 79 candidats soit 84,8 % de réussite 68 admis sur 76 candidats soit 89,5 % de réussite Excellent résultats dans le Haut-Rhin. Il est à espérer que les résultats aux baccalauréats professionnels de la session 2014 suivront cette tendance. J invite là aussi chaque enseignant(e) à analyser les résultats de ses classes et de son établissement. 7. Le bac pro Industries graphiques. Un seul établissement propose le bac pro IG dans l académie de Strasbourg : le lycée des Métiers Gutenberg à Illkirch-Graffenstaden. Résultats aux examens 7.1. La certification du diplôme intermédiaire BEP IG PG : production graphique ACADEMIE DE STRASBOURG inscrits Présents Admis Taux de réussite en % Rappel SESSION ,2% SESSION ,0% Source : Ocean - juillet 2013 Excellents résultats, félicitations à tous. Recommandations pédagogiques 2013 / /18 Jean-Charles Lambert

9 BEP IG PI : production imprimée ACADEMIE DE STRASBOURG inscrits Présents Admis Taux de réussite en % Rappel SESSION ,3% SESSION ,0% Source : Ocean - juillet 2013 Les résultats aux BEP des industries graphiques sont encore très bons cette année Les baccalauréats professionnels Bac Pro PG : production graphique Tous candidats (Public et Privé sous contrat et candidats libres ou non scolaires) élèves et apprentis Rappel en 2009 élèves et apprentis Rappel en 2010 élèves et apprentis Rappel en 2011 élèves et apprentis Rappel en 2012 (*) Académie 2013 Nombre d inscrits Nombre de présents Nombre d admis Taux de réussite en % 86,20 % 89,28 % 90,90 % 90,2 % 100,0 % dont admis mention TB dont admis mention B dont admis mention AB dont admis sans mention Source : Ocean - juillet 2013 Remarque : Les résultats au bac pro IG PG sont excellents. Félicitations à tous. (*) Les résultats académiques de 2012 intégraient aussi les candidats de l académie de Nancy-Metz. Bac Pro PI : production imprimée Tous candidats (Public et Privé sous contrat et candidats libres ou non scolaires) élèves et apprentis Rappel en 2009 élèves et apprentis Rappel en 2010 élèves et apprentis Rappel en 2011 élèves et apprentis Rappel en 2012 (*) Nombre d inscrits Nombre de présents Nombre d admis Taux de réussite en % 81,81 % 92,59 % 95,65% 89,5% 88,5% dont admis mention TB dont admis mention B dont admis mention AB dont admis sans mention Source : Ocean - juillet 2013 (*) les résultats académiques de 2012 intégraient aussi les candidats de l académie de Nancy-Metz. Remarque : En IG (PG+PI) les deux Bac Pro en trois ans obtiennent en moyenne 94 % de réussite, ce qui est excellent et tout aussi bon que lors des formations BEP + Bac Pro en quatre ans. Cependant, le nombre de mentions est en nette baisse. J invite les enseignant(e)s à ne pas relâcher leurs efforts et à tenir compte dans leurs enseignements des nécessaires évolutions des métiers des industries graphiques Recommandations pédagogiques 2013 / /18 Jean-Charles Lambert

10 Bac Pro AMA CG : communication visuelle Tous candidats (Public et Privé sous contrat et candidats libres ou non scolaires) Rappel Académie 2011 Rappel Académie 2012 (*) 2013 Nombre d inscrits Nombre de présents Nombre d admis Taux de réussite en % 91,66 % 89,1 % 88,5 % dont admis mention TB dont admis mention B dont admis mention AB dont admis sans mention Source : Ocean - juillet 2013 (*) les résultats académiques de 2012 intégraient aussi les candidats de l académie de Nancy-Metz. 8. Le bac pro ELEEC. 25 établissements proposent le bac pro ELEEC dans l académie de Strasbourg, dont : - 18 lycées publics - 1 lycée privé - 6 CFA Champ d'application principal bac pro ELEEC Altkirch Lycée Professionnel IC Public Résidentiel/Tertiaire Bischwiller Lycée Goulden Public Industrie Cernay CFA du lycée Eiffel Public CFA Résidentiel/Tertiaire Colmar CFA Marcel Rudloff Privé CFA Résidentiel/Tertiaire Eckbolsheim Strasbourg CFAI Alsace Privé CFA Industrie Guebwiller Lycée Deck Public Résidentiel/Tertiaire Haguenau Lycée Xavier Nessel Public Résidentiel/Tertiaire Haguenau CFA Lycée Xavier Nessel Public CFA Résidentiel/Tertiaire Illkirch Lycée Le Corbusier Public Résidentiel/Tertiaire Illkirch CFA Lycée Le Corbusier Public CFA Résidentiel/Tertiaire Ingersheim Lycée Lazare de Schwendi Public Industrie Masevaux Lycée Vogt Public Industrie Molsheim Lycée Louis Marchal Public Industrie Mulhouse C.F.A.I. Alsace Privé CFA Industrie Mulhouse Lycée Stoessel Public Industrie Pulversheim Lycée Charles de Gaulle Public Industrie Saint-Louis Lycée Jean Mermoz Public Industrie Sarre Union Lycée Imbert Public Industrie Saverne Lycée Jules Verne Public Industrie Schiltigheim Lycée Charles de Foucauld Privé Industrie Schirmeck Lycée Haute-Bruche Public Industrie Sélestat Lycée Schwilgué Public Résidentiel/Tertiaire Strasbourg Lycée Marcel Rudloff Public Industrie Strasbourg Lycée Louis Couffignal Public Industrie Wissembourg Lycée Stanislas Public Industrie Sections Européennes, bac pro ELEEC : L académie de Strasbourg compte plusieurs sections européennes : à Pulversheim, au lycée Stoessel à Mulhouse, à Ingersheim, à Wissembourg et à Saint-Louis pour la langue allemande, et à Masevaux pour la langue anglaise. Je remercie tous les enseignants de DNL pour leur très forte implication professionnelle. Recommandations pédagogiques 2013 / /18 Jean-Charles Lambert

11 Résultats aux examens La certification du diplôme intermédiaire Le BEP ELEEC est le diplôme intermédiaire du bac pro ELEEC. Tous les élèves en classes de Bac pro ELEEC en trois ans sont concernés par cette certification obligatoire. Les apprentis ne sont pas concernés par le diplôme intermédiaire. BEP Électrotechnique, Énergie et Équipements Communicants ACADEMIE DE STRASBOURG Haut-Rhin Bas-Rhin inscrits Présents Admis Taux de réussite en % Inscrits Présents Admis Taux de réussite en % Inscrits Présents Admis Taux de réussite en % Rappel session ,6% ,2% ,9% Rappel session ,5% ,3% ,4% Rappel session ,3% ,9% ,5% Rappel session ,2% ,2% ,5% Rappel session ,3% ,5% ,5% Rappel session ,6% ,2% ,9% SESSION ,6% ,4% ,9% Source : Ocean - juillet 2013 Le nombre de candidats au BEP ELEEC est encore en diminution à 398 candidats seulement ; je rappelle que les apprentis ne figurent pas dans ce tableau. Les résultats aux examens sont en légère baisse, mais beaucoup plus forte dans le Haut-Rhin. Il faudrait encore se poser la question du devenir des élèves ayant échoué au BEP, et qui passent en classes de terminale bac pro. J invite tous les enseignant(e)s à analyser les résultats de leurs classes et de leur établissement ou CFA. Bac pro ELEEC : Électrotechnique, Énergie et Équipements Communicants Taux de réussite Rappel session 2008 Rappel session 2009 Rappel session 2010 Rappel Session 2011 Rappel Session Académie 2013 Bas-Rhin 2013 Haut-Rhin Nombre d inscrits Nombre de présents Nombre d admis Taux de réussite en % 77,52 % 88,20 % 79,94 % 76,17 % 77,2% 71,6% 71,7% 71,5% Nbre mentions très bien % 1 % 0,9 % 1 % 0,7 % 0,9 % 0,7 % 0,8 % 0,6 % Nbre mentions bien % Nbre mentions assez bien % Nbre sans mention % 24 8 % % % 34 9,9 % % % 22 7,7 % % % 36 8,2 % 42 7,5 % 38 9,1 % En 2013, le nombre d inscrits au bac pro ELEEC redescend à un nombre identique à celui de 2011, après l effet bourrelet bac pro 2 ans + bac pro 3 ans de Le taux de réussite est en baisse malgré un fort rattrapage des notes après la correction de l écrit! Encore cette année, une très grande majorité des candidats ont composé dans le champ résidentiel tertiaire, alors qu une majorité des élèves sont formés dans le champ des applications industrielles! Important : à la session de 2013, les candidats au baccalauréat professionnel ELEEC ont éprouvé de très importantes difficultés au niveau de l'épreuve ponctuelle E2. Ensemble nous devons réagir afin de revenir à une situation «normale» pour la session Dès la classe de seconde et jusqu en terminale, un équilibre doit être trouvé lors des enseignements entre une approche très professionnalisante des formations et le nécessaire développement des compétences : lire un sujet, analyser des systèmes, dimensionner et justifier des solutions techniques, représenter ces solutions. Ces compétences sont aussi importantes pour la poursuite vers d'éventuelles études supérieures. Je vous demande d être vigilants à la préparation des élèves au cours des 3 années de bac pro, afin de bien les former aux exigences des sujets de l'épreuve écrite et de rétablir une nécessaire cohérence entre l'évaluation à l'examen et les approches pendant la formation % % % % % % % % % J invite tous les enseignant(e)s à analyser les résultats de leurs classes, de leur établissement ou CFA % % Recommandations pédagogiques 2013 / /18 Jean-Charles Lambert

12 9. Le CAP Pro Elec. Douze lycées publics et trois CFA de l académie de Strasbourg préparent des candidats au CAP Pro Elec. LPO JEAN JACQUES HENNER - ALTKIRCH LPO THEODORE DECK - GUEBWILLER LP XAVIER NESSEL - HAGUENAU CFA XAVIER NESSEL - HAGUENAU LPO LYC METIER LE CORBUSIER - ILLKIRCH CFA LYC METIER LE CORBUSIER - ILLKIRCH LPO LYC METIER LAZARE DE SCHWENDI - INGERSHEIM LPO LOUIS MARCHAL - MOLSHEIM LP CHARLES STOESSEL - MULHOUSE LPO JEAN MERMOZ - SAINT LOUIS LPO LOUISE WEISS - SAINTE MARIE AUX MINES LP HAUTE-BRUCHE - SCHIRMECK LPO JEAN-BAPTISTE SCHWILGUE - SELESTAT LPO MARCEL RUDLOFF - STRASBOURG CFA EIFFEL - CERNAY Résultats aux examens CAP Préparation et Réalisation d Ouvrages Electriques : CAP Pro Elec ACADEMIE DE STRASBOURG Haut-Rhin Bas-Rhin inscrits Présents Admis Taux de réussite en % Inscrits Présents Admis Taux de réussite en % Inscrits Présents Admis Taux de réussite en % Rappel session ,3% ,1% ,2% Rappel session ,6% ,2% ,0% Rappel session ,8% ,4% ,6% Rappel session ,4% ,8% ,6% Rappel session ,4% ,0% ,9% Rappel session ,3% ,2% ,6% SESSION ,0% ,7% ,9% On constate une petite baisse du nombre d inscrits, surtout dans le Haut-Rhin, ce qui est plutôt une bonne chose. Aussi le taux de réussite remonte-t-il nettement ; il est très bon dans le Haut-Rhin. Le travail pédagogique engagé dans chaque établissement depuis quelques années doit encore être poursuivi en 2013/2014. Vous mettrez en œuvre une pédagogie de la réussite par la méthode inductive, en mettant les jeunes de suite en situation de travail, pour les motiver, leur «apprendre en faisant», privilégiant le geste professionnel, encourageant leur progrès, valorisant leurs résultats, soulignant leurs réussites. En CAP PRO Elec, il serait pertinent de préparer des TP de réalisation avec les deux technologies suivantes : - installations électriques encastrées avec du BA13, - installations électriques apparentes sous goulottes fixées sur une cloison sèche. Dans le laboratoire d expérimentation, des montages en fils volants peuvent être réalisés rapidement par les élèves, soit pour expérimenter le fonctionnement de constituants : temporisateurs, télérupteurs, régulateurs, contrôleurs, soit pour mesurer les principales caractéristiques électriques de ces constituants (lire le des BEP). Dans la mesure du possible, ce laboratoire des CAP PRO Elec devrait être aménagé à proximité du laboratoire de réalisation, de mise en service et de maintenance des CAP PRO Elec. Les recommandations pédagogiques des années passées restent en vigueur. Je vous invite à les relire. Vous pouvez contacter André Frantz au lycée Le Corbusier andre.frantz@ac-strasbourg.fr ou Frédéric Lerognon, chef de travaux, au lycée de Schirmeck frederic.lerognon@ac-strasbourg.fr Recommandations pédagogiques 2013 / /18 Jean-Charles Lambert

13 10. Rédaction de sujets d examen et de concours Concours général des métiers ELEEC La finale du concours général des métiers 2013 a eu lieu à Cholet dans l académie de Nantes. Voici les inscrits triés par académie. Strasbourg se trouve à une très modeste 12 ème place, et ne compte aucun finaliste. Je vous sollicite une nouvelle fois afin d inscrire vos meilleurs élèves à ce concours. Académie Nb de Positions dans le classement de l'écrit Candidats du meilleurs au moins bon candidat 1 Lille 126 de la 28ème place à la 363ème place 2 Nantes 53 de la 3ème place à la 360ème place 3 Reims 30 de la 35ème place à la 361ème place 4 Amiens 27 de la 27ème place à la 349éme place 5 Poitiers 23 de la 17ème place à la 348ème place 6 Rennes 22 de la 35ème place à la 361ème place 7 Caen 20 de la 25ème place à la 334ème place 8 Grenoble 18 de la 39ème place à la 362ème place 9 Lyon 18 de la 2ème place à la 307ème place 10 Bordeaux 16 de la 34ème place à la 345ème place 11 Nancy-Metz 13 de la 4ème place à la 231ème place 12 Strasbourg 11 de la 48ème place à la 226ème place 13 Toulouse 10 de la 18ème place à la 227ème place 14 Orléans-Tours 7 de la 32ème place à la 239ème place 15 La Réunion 5 de la 48ème place à la 331ème place 16 Guadeloupe 4 de la 130ème place à la 339ème place 17 Guyane 4 de la 306ème place à la 359ème place 18 Versailles 4 de la 184ème place à la 306ème place 19 Besançon 3 de la 7ème place à la 41ème place 20 Clermont Ferrand 3 de la 16ème place à la 153ème place 21 Paris 3 de la 120ème place à la 338ème place 22 Rouen 3 de la 1ère place à la 352ème place 23 Limoge 2 à la 277ème place 24 Montpellier 2 de la 56ème place à la 102ème place 25 Corse 1 à la 76ème place 26 Créteil 1 à la 29ème place Les documents correspondant à cette session sont disponibles sur le site du RNR STI sur Eduscol : Sur la page correspondant au lien ci-dessus, en cliquant sous le logo du concours, vous pouvez télécharger le film (reportage) retraçant le concours de cette année, qui peut vous servir de présentation de ce qu est le CGM ELEEC, pour inciter vos élèves à se présenter à la session Les diverses interviews sont aussi explicatives, à la fois sur le concours et sur la filière électrotechnique. Vous y trouverez également les fichiers correspondant aux sujets, les documents d évaluation et quelques illustrations, photos ou vidéos sur les aspects techniques et technologiques et sur l entreprise qui a servi de support à la réalisation. La vidéo présentant l'édition de cette année, en streaming et bonne qualité, figure à cette adresse : actualite/&rh=actualite Rédaction de sujets d examen Un sujet de bac pro ELEEC a été rédigé par un enseignant du lycée Stanislas à Wissembourg. L équipe du lycée Henner d Altkirch s est mobilisée une nouvelle fois pour organiser les épreuves ponctuelles du BEP ELEEC. Un grand merci à tous. Recommandations pédagogiques 2013 / /18 Jean-Charles Lambert

14 ème olympiades des métiers La finale nationale des olympiades des métiers aura lieu à Strasbourg en janvier J invite les enseignants à inscrire leurs meilleurs élèves ou apprentis aux sélections régionales. Ces inscriptions auront lieu entre début septembre et fin novembre Les sélections régionales auront lieu au cours de trois semaines, fin janvier/début février La période proposée par la Région est du 20 janvier au 9 février Le règlement de World Skills International stipule que, pour participer aux 43èmes Olympiades des Métiers, les candidats doivent être nés à partir du 1 er janvier Nouveaux équipements pédagogiques La rénovation des espaces 3D Les enseignants de chaque établissement ayant un bac pro ELEEC poursuivront la rénovation de leurs espaces 3D. Ils montreront aux élèves les nouveaux modes de pose de l appareillage électrique sur les murs externes en application de la RT Vous trouverez des exemples de réalisations sur : Matériel pédagogique destiné aux bac pro SEN La subvention du Conseil Régional d Alsace aux établissements publics est destinée à l acquisition d un système didactisé. Tous les établissements achèteront le même système. Contact : thierry.achin@ac-strasbourg.fr Laboratoire «systèmes ELEEC et SEN» La mise en œuvre d une supervision dans les laboratoires «systèmes» est destinée à faire communiquer des systèmes intelligents entre eux. Un processus automatique peut-être programmé selon un scénario prédéfini dans le cadre de la mise en situation pédagogique du laboratoire Matériel pédagogique destiné aux bac pro des industries graphiques Au lycée Gutenberg, la CS 6 est implantée dans tous les espaces de formation. Les enseignants sont incités à se former en e-learning sur ce produit qui est en constante évolution Progiciel Dans chaque métier les logiciels professionnels sont de plus en plus au centre de l enseignement dispensé aux élèves ou aux apprentis. Les enseignants veilleront à mettre à jour les progiciels existants au lycée ou au CFA. Pour les électriciens, une nouvelle version de Trace Elec Pro est disponible, qui intègre des améliorations et la mise à jour des catalogues fabricants. La version d'elec Calc est téléchargeable à partir du lien ci-dessous : Recommandations pédagogiques 2013 / /18 Jean-Charles Lambert

15 12. Formation des élèves à la H.T.A.. Les élèves de 1 ère et 2 ème année de CAP Pro Elec, de première et terminale ELEEC et de BTS ET peuvent bénéficier d un jour par an de formation à la HTA, au Centre de formation d Electricité de Strasbourg. J ai déjà envoyé les fichiers d inscription début juin Voir annexe 1. Les proviseurs ou les chefs de travaux qui ne l auraient déjà fait et qui souhaiteraient inscrire leurs élèves aux formations HTA en 2013/2014 doivent envoyer avant fin septembre 2013 l annexe 1 ci-jointe en précisant le jour de la semaine, les classes et les noms des élèves concernés, directement par courriel à Monsieur F.X. Weibel : francois-xavier.weibel@es-groupe.fr Vous obtiendrez en retour par courriel la date exacte de la formation après la période d inscription, dans la limite des places disponibles (environ 1200 places en 2013/2014). Le TP n 12 est finalisé. Il porte sur l étude d un disjoncteur HTA. Vous avez donc le choix entre 12 TP, à savoir 4 TP par jour de formation, 2 le matin et 2 autres l après-midi (TP tournants). Les journées de l industrie électrique EDF Dans le cadre des journées de l industrie électrique les portes ouvertes dans des centrales électriques ont eu lieu les 8 et 9 juin Renseignez-vous pour les dates de Electropolis Nous avons la chance d avoir en Alsace le musée national de l électricité. Une visite annuelle de ce site par les élèves ou les apprentis de seconde bac pro SEN ou ELEEC serait intéressante Périodes de formation en milieu professionnel. Les PFMP voir annexe 3 Toutes les maquettes des conventions de stages et les conventions des PFMP pour tous les diplômes se trouvent sur le site académique. Les PFMP sont de véritables périodes de formation en entreprise et non pas des stages de découverte. Elles participent à une formation par alternance des élèves de l enseignement professionnel. Le cycle de formation menant au baccalauréat professionnel comporte 22 semaines de formation en milieu professionnel incluant les semaines nécessaires à l'obtention du diplôme intermédiaire. Il convient de porter une attention particulière à leur organisation dans le cadre des parcours de formation en trois ans. Les formations SST, PRAP, etc. peuvent être prises sur les périodes de formation en milieu professionnel. La typologie des entreprises choisies pour effectuer ces périodes de formation en entreprises sera déterminante pour poursuivre l approfondissement lié au champ d application retenu. Pour chaque élève, il serait souhaitable de limiter le nombre d entreprises dans lesquels il effectue une PFMP. Les enseignants proposeront aux élèves une liste d entreprises formatrices. Il est possible de décaler les départs en PFMP pour les groupes d une classe, de sorte qu une demi-division soit présente au lycée (travail à effectif réduit). Les termes de la circulaire N du 26 juin 2000 relatifs à l'encadrement des périodes de formation en entreprise sont toujours d'actualité. Les boss invitent les prof Les enseignants peuvent rencontrer des chefs d entreprises en participant à l opération : les boss invitent les profs. Contact : Recommandations pédagogiques 2013 / /18 Jean-Charles Lambert

16 14. Formation des enseignants Formation initiale, enseignant stagiaire A partir du 1 er septembre 2013, les écoles supérieures du professorat et de l éducation, les ESPE, remplaceront les IUFM. M. Lotfi CHAABANE, lauréat du concours 2013 (2), ingénieur et titulaire d un M2, sera «contractuel admissible» pendant un an, à 15h, au lycée Schwilgué à Sélestat. Il passera les oraux en 2014 comme tous les admissibles du concours 2013 (2). M. Laurent Ricol sera le tuteur de cet enseignant stagiaire Formation continue des enseignants Le PAF : plan académique de formation Le Plan académique de formation des personnels - Paf /2014 est accessible dans la rubrique Dafor du site académique via l'adresse Sur cette page, vous pouvez : - accéder au moteur de recherche sur les actions de formation proposées dans le Paf ; - télécharger le Paf en version consultable à l'écran et imprimable ; - retrouver toutes les informations pratiques relatives aux campagnes et aux modalités d'inscription. Il est rappelé que l'inscription individuelle n'est possible qu'aux dispositifs prévus à cet effet et identifiés comme tels : dispositifs à candidature individuelle surlignés en vert dans les outils et documents accessibles en ligne. Les dispositifs à public désigné surlignés en orange figurent au Paf uniquement pour information et ne peuvent faire l'objet d'une inscription individuelle en ligne. Les enseignants qui devront bénéficier d une nouvelle formation à la «Prévention des Risques Électriques» (PRE) (voir annexe 4 ci-jointe) doivent s adresser, via leur chef de travaux, à la DAFOR au rectorat à : dominique.reitz@ac-strasbourg.fr en précisant la date de formation antérieure à la PRE : formateur d élèves en Génie Elec - année du dernier recyclage. Une formation préparatoire à l agrégation interne de Génie électrique peut être envisagée si le nombre de candidats est suffisant. Les candidats sont priés de s inscrire rapidement auprès de la DAFOR. Une formation technique en liaison avec des entreprises Tous les profs d électrotechnique seront convoqués une journée lors de la semaine 43 / 2013 au lycée de la Haute Bruche à Schirmeck. Les thèmes cette année seront la cogénération, les smart grids et les systèmes communicants. Au programme de la journée : Le matin : au lycée Haute Bruche à Schirmeck, mini-conférences. L après-midi : visite du plateau technique du lycée et visite d une entreprise. CERPET Une dizaine d enseignants de STI ont participé à des formations nationales du CERPET. Toutes les informations concernant les stages CERPET se trouvent sur FTP : formations territoriales de proximité J invite les chefs de travaux et les enseignants à organiser des formations territoriales de proximité. Inscriptions et renseignements pour les STI auprès de Catherine Peter : catherine.peter@ac-strasbourg.fr GAF : groupes actions formation J ai obtenu de la DAFOR la mise en place d un GAF sur le thème : «communiquer avec les nouveaux systèmes intelligents». Une douzaine de place maxi. Les enseignants intéressés à y participer sont invités à m envoyer un courriel avant fin septembre, avec copie à : frederic.lerognon@ac-strasbourg.fr Recommandations pédagogiques 2013 / /18 Jean-Charles Lambert

17 PIF : parcours individuels de formation et formation et accompagnement à l entrée dans le métier Les professeurs stagiaires auront une décharge de 3h comme l année dernière, sauf pour ceux ayant déjà une expérience pédagogique. Ils bénéficieront d heures d AEM et de formation à l ESPE. Les salons Educatec et Educatice L'édition 2013 du salon Educatec-Educatice, le salon des professionnels de l'éducation, aura lieu les 20, 21 et 22 novembre 2013 à la Porte de Versailles à Paris. DAFOR Pour tous renseignements dans le domaine de la formation continue, n hésitez pas à contacter votre correspondante référente STI, Catherine Peter : catherine.peter@ac-strasbourg.fr Comme tous les ans, les ressources dématérialisées seront installées sur le site académique ; elles sont consultables à distance sur : Je vous recommande de consulter régulièrement : le site de l académie de Strasbourg : les ressources sur RESELEC : les ressources du CERPET STI : le portail des filières STI le site pédagogique du M.E.N. Ce dernier site propose, en plus des textes et programmes officiels, des ressources et des retours d expériences de terrain. Il propose aussi une entrée numérique qui rassemble toutes les ressources liées à l'innovation Espaces numériques et E-learning Veuillez consulter régulièrement votre messagerie académique et surtout vider la régulièrement. Vous pouvez aussi transférer vos messages pro. vers une messagerie privée, mais alors n oubliez pas de mettre à jour la messagerie académique lorsque vous changer votre adresse courriel privée. Nous avons trop de retour messagerie saturée, ou adresse transférée inexistante. Les enseignants de STI sont incités à se former en e-learning sur les produits qui sont en constante évolution. Il vous est possible de vous y préparer par exemple à partir du lien suivant : Vous trouvez des informations intéressantes sur : Le WebPédagogique : noreply@lewebpedagogique.com Consultez la plate-forme collaborative pairform@nce : mise en ligne de modules de formation destinés notamment aux enseignants stagiaires La mission TICE devient la délégation académique au numérique éducatif, la DANE : Le délégué académique au numérique est M. Marc Neiss. Vous trouverez tous les outils numériques et les services, ainsi qu un glossaire sur : Recommandations pédagogiques 2013 / /18 Jean-Charles Lambert

18 15. Informations. DAET A la rentrée 2013, le DAET Jean-Louis Chauvineau prendra sa retraite. C'est Francis Jarry qui assurera les fonctions de DAET de l académie de Strasbourg. DAFPIC Guillaume Arnoux sera le délégué académique à la formation professionnelle initiale et continue. IEN-ET STI M. Didier Magnier, de Besançon, prendra le poste laissé vacant par Francis Jarry. Sa spécialité d origine est le «bâtiment». Aide inspecteur Patrick Negelé a pris une retraite bien méritée, je le lui témoigne une nouvelle fois toute ma gratitude pour l'ensemble de ses travaux. Il sera remplacé par Frédéric Lerognon : BEP et Bac Pro ELEEC André Frantz : spécialité CAP Pro Elec Thierry Achin : spécialités BEP et Bac Pro SEN. frederic.lerognon@ac-strasbourg.fr andre.frantz@ac-strasbourg.fr thierry.achin@ac-strasbourg.fr Je souhaite la bienvenue aux enseignants qui ont obtenu une mutation dans l académie de Strasbourg et aux stagiaires qui ont réussi un concours. A toutes et à tous je souhaite une excellente année scolaire 2013/2014. Je compte sur votre engagement personnel pour mettre en œuvre les nécessaires évolutions de l enseignement professionnel en Alsace. Cette circulaire est la dernière que je vous envoie avant de quitter mes fonctions pour prendre ma retraite. Je suis reconnaissant à chacune et à chacun d entre vous de votre implication professionnelle. Vous avez permis de fortes évolutions des enseignements dans notre académie. Ensemble, nous avons modernisé les laboratoires, équipé les plateaux techniques de matériels récents et fait évoluer les approches didactiques de nos spécialités. Je vous invite à continuer ces progrès au bénéfice des élèves qui vous seront confiés, à leur réussite aux examens, à leur insertion professionnelle réussie ou à leur poursuite d études. Merci à vous. Rectorat de l académie de Strasbourg Collège des inspecteurs de l enseignement professionnel CIEPAS 6 Rue de la Toussaint STRASBOURG Cedex 9 Tel : Courriel du secrétariat : ce.ciepas@ac-strasbourg.fr Edition du 29 août 2013 Jean-Charles Lambert IEN-ET STI jean-charles.lambert@ac-strasbourg.fr Recommandations pédagogiques 2013 / /18 Jean-Charles Lambert