PORTFOLIO ESP OIR Capitaliser et valoriser ses compétences

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1 Fabrice MENOYOT 1 rue Neuve Feuguerolles Bully Tél fabricemenoyot@sfr.fr Web : PORTFOLIO ESP OIR Capitaliser et valoriser ses compétences Elaboration d un portfolio ou portefeuille de compétences pour capitaliser les compétences professionnelles et transversales présentes et passées. Livret d exercices Module : Capitaliser et valoriser ses compétences. Compétences : Inventorier ses traits de personnalité, ses intérêts et ses forces. Inventorier ses apprentissages (savoir, savoir-faire, savoirêtre) Analyser et traduire ses apprentissages Synthétiser, démontrer et valoriser Objectifs : 1. Identifier vos traits de personnalité, vos forces et vos intérêts. 2. Identifier vos compétences à partir de votre parcours professionnel, de vos activités sociales, sportives et de loisir. 3. Formuler chacune de vos compétences en utilisant des verbes d action. 4. Classer vos compétences. 5. Faire une synthèse sous la forme d un portfolio personnalisé.

2 Quels types de documents pensez-vous pouvoir inclure dans votre portfolio? Cochez la case face au document qui vous semble nécessaire. (Si la case à cocher est bloquée, colorier votre sélection). Catégorie : À votre sujet lettre d accompagnement curriculum vitæ biographie lettres de recommandation cartes de remerciement résultats d autoévaluations passe-temps champs d intérêt expériences de voyage langues Catégorie : Études relevés de notes ou bulletins dissertations travaux notes d examens exposés PowerPoint photographies de projets compétences à l ordinateur expérience de travail ou stages langues F. Menoyot - ESP OIR - Livret d exercices 2/56

3 prix ou bourses training diplômes, certificats, attestations formations professionnelles échanges étudiants dépliants de programmes ou d écoles évaluations d enseignants liste d écoles fréquentées dépliants ou documents d information sur des ateliers publications et recherches Catégorie : Travail d équipe et leadership participation à des sports participation à des clubs participation à des associations certificats pour travail d'équipe ou leadership lettres de recommandation pour esprit d équipe ou leadership articles de journaux compétences en communication tout ce qui illustre votre capacité de travailler avec d autres personnes descriptions de postes de leadership Catégorie : Emploi descriptions de travail compétences, connaissances, capacités, réalisations liées à vos emplois évaluations du rendement lettres de recommandation liste de références récompenses (p. ex., employé du mois) objectifs d emploi lettres ou cartes de remerciement certificats, permis d exercer exemples de résolution de problème information sur les promotions rapports sur la satisfaction des clients capacités informatiques et techniques publications et recherches Catégorie : Communauté descriptions de travail bénévole lettres de recommandation (p. ex., d un superviseur des bénévoles) articles de journaux lettres ou cartes de remerciement information sur allocutions publiques F. Menoyot - ESP OIR - Livret d exercices 3/56

4 Autres documents : F. Menoyot - ESP OIR - Livret d exercices 4/56

5 Lire Notice Technique 2 (Traits de personnalité) - Portfolio : Livret de séance. Etape 1 Lisez attentivement tous les adjectifs utilisés pour décrire la personnalité énumérés ci-dessous. (Il y en a effectivement beaucoup, mais la personnalité se compose d un ensemble complexe de caractéristiques.) Identifiez tous les adjectifs qui vous décrivent le mieux. Ce n est pas le moment d être modeste, mais il faut être honnête! Cochez la case devant les adjectifs qui, selon vous, vous décrivent le mieux. (Si la case à cocher est bloquée, colorier votre sélection). Actif : j'aime être constamment occupé Adaptable : je peux facilement m'adapter à de nouvelles routines et situations Affectueux : je suis chaleureux avec les autres et préfère le contact personnel Agréable : il est facile de m'apprécier Ambitieux : je veux pouvoir réussir dans tout ce que j'entreprends et je veux bien faire Amical : j'essaie de m'intégrer et de parler aux autres Artistique : je suis créatif et j aime utiliser mon imagination Assuré : je défends mes opinions Attentif : je ne rêvasse jamais quand j'ai besoin de prêter attention Attentionné : je prends soin des gens et de plusieurs choses Autonome : je fais mes propres affaires et ne compte pas sur les autres pour les faire à ma place Aventureux : j'aime essayer de nouvelles choses Bon : je suis bon envers les autres; je suis une personne qui fait le bien Calme : je ne perds pas mon sang froid même lorsque je suis stressé; je reste calme F. Menoyot - ESP OIR - Livret d exercices 5/56

6 Charmant : mes manières extraverties me rendent populaire auprès des personnes et leur donnent envie d'être près de moi Compatissant : je ressens la souffrance des autres; je comprends ce qu'ils ressentent Compétent : je fais mon travail correctement et dans les délais Compétitif : j'aime être défié par d'autres pour donner le meilleur de moi-même dans tout ce que j'entreprends Compréhensif : je pardonne les erreurs des personnes et ne suis pas rancunier Confiant : je crois en moi et en mes capacités Consciencieux : j'aime travailler avec soin Constant : je fais toujours les choses de la même manière Constructif : je suis capable de construire et d'assembler les choses; je suis positif Coopératif : je peux travailler et m'entendre avec les autres Courageux : je suis brave; je ne recule pas devant le danger Créatif : j'aime créer des choses Curieux : apprendre et découvrir de nouvelles choses m'intéressent beaucoup Délicat : je ne fais pas des critiques impulsives; j'essaie de penser à une manière plus diplomate de dire les choses Détendu : le stress et la pression n'ont aucun effet sur moi Discipliné : je sais me concentrer et peux me forcer à continuer une tâche même si quelque chose de plus intéressant se présente Discret : je sais garder des secrets et je ne bavarde pas Dynamique : je manifeste une grande vitalité, de l'enthousiasme et de nouvelles idées Économe : je sais bien épargner de l'argent Efficace : je fais les choses rapidement et habituellement de la manière la plus rapide et la plus simple Énergique : je déborde d'énergie Enthousiaste : je suis passionné et motivé Entreprenant : je suis une personne susceptible de monter sa propre affaire; je me motive Exact : je suis minutieux; je ne fais pas d'erreurs Expressif : je me fais comprendre clairement auprès des autres Fiable : les gens savent qu'ils peuvent toujours compter sur moi quand ils ont besoin de moi Fier : je suis content de ce que je suis et je tire une grande satisfaction de ce que je fais Généreux : je donne aux autres, à la fois sur le plan émotionnel et sur le plan matériel Honnête : je dis toujours la vérité Imaginatif : j'ai plein de pensées et d'idées Indépendant : je ne compte pas sur les autres ni n'en dépends; je travaille bien tout seul Indulgent : je ne suis pas rancunier ; je pardonne ou excuse facilement Innovateur : j'ai toujours de nouvelles idées Intègre : je comprends et agis selon mes principes - ce qui est bien et ce qui est mal Intelligent : j'approche les choses d'un point de vue nouveau et intéressant ; je suis une personne capable de comprendre, de saisir par la pensée F. Menoyot - ESP OIR - Livret d exercices 6/56

7 Intuitif : je peux deviner comment les autres se sentent ou ce qu'ils pensent; je peux deviner comment résoudre un problème Inventif : je peux imaginer des choses et peux être bon à faire de la recherche Joyeux : je suis normalement de bonne humeur et vois les choses de manière positive Large d'esprit : je suis ouvert à toute idée nouvelle et différente Logique : je sais penser étape par étape Loyal : je suis fidèle aux autres ; je suis droit, sincère ; j obéis aux lois de l'honneur ; je suis fidèle, dévoué Mature : je suis développé mentalement et physiquement; je suis responsable pour mon âge Méticuleux : je fais les choses en détail et suis peut-être un peu perfectionniste Modeste : je ne me vante ni de moi ni de mes exploits Optimiste : je prends la vie du bon côté et essaie toujours de trouver le côté positif en chaque chose Organisé : pour moi, tout a une place et un ordre ; je suis méthodique Patient : je ne perds pas rapidement patience et suis bon pour apprendre des choses aux personnes Perceptif : je remarque ce qui se passe autour de moi et comment les gens s'entendent Persévérant : même si un travail est ardu, je le continue jusqu'au bout ; je suis tenance Poli : je me souviens toujours de mes bonnes manières et fais preuve de tact Ponctuel : je mets un point d'honneur à être à l'heure Positif : je pense qu'il y a un bon côté à tout Pratique : je n'ai pas la tête dans les nuages Prévenant : je pense aux autres, pas seulement à moi-même; par exemple, je retiens les dates d'anniversaire, les noms, les dates importantes Progressiste : je vais de l'avant et ne m'accroche pas à la vieille manière de faire les choses Prudent : je suis conscient des situations dangereuses et essaie de les éviter Raisonnable : je prends des décisions qui sont justes Rationnel : je ne panique pas en temps de crise. J'essaie de réfléchir calmement à la situation pour trouver une solution Réaliste : je vois les choses telles qu'elles sont réellement Réfléchi : j'aime penser aux choses que j'ai faites après les avoir terminées et voir comment je pourrai les faire mieux la prochaine fois Résolu : quand je décide de faire quelque chose, je le fais, peu importe le degré de difficulté Respectueux : je traite chaque personne avec respect Serviable : j'aime aider autrui Sincère : quand je fais des compliments, je les pense vraiment; je ne suis pas faux Sociable : j'aime beaucoup être en présence d'autres personnes; je préférerais probablement travailler en groupe Soigneux : je prends soin de mon travail et j'essaie de ne pas faire d'erreurs Souple : je sais comment faire et apprendre à faire beaucoup de choses différentes Spontané : je fais des choses quand j'en ai envie; je ne planifie pas mon emploi du temps F. Menoyot - ESP OIR - Livret d exercices 7/56

8 Stimulant : j'incite les autres à agir; je me comporte ou agis de manière positive Sûr : on peut me faire confiance ; on peut compter sur moi Sympathique : Je suis agréable, charmant Tenace : quand j'ai une bonne idée, je m'y accroche et défends ma cause jusqu'à ce que les autres écoutent Tolérant : je ne perds pas facilement mon sang-froid et essaie de m'entendre avec tout le monde ; je suis indulgent avec les autres Travailleur : j'investis de l'effort dans mon travail F. Menoyot - ESP OIR - Livret d exercices 8/56

9 Etape 2 Réfléchir. Parcourez la liste des qualificatifs que vous avez sélectionnés et choisissez vos principales caractéristiques. (Choisissez-en le plus possible!) F. Menoyot - ESP OIR - Livret d exercices 9/56

10 Etape 3 Rédiger. Rédigez un énoncé concernant chacun des qualificatifs choisis. (Autrement dit, expliquez en quoi ces caractéristiques sont traduites par ce que vous faites.) Exemple, fiable : Je garde les enfants d une même famille depuis trois ans. Nous avons fixé un horaire de gardiennage régulier et la famille compte sur ma présence. Si je ne peux me présenter, j avise toujours les parents longtemps à l avance pour leur permettre de prendre d autres dispositions. Je joue au foot dans la même équipe depuis cinq ans. Je suis présent à toutes les pratiques et parties. Par conséquent, j ai amélioré mes compétences et on m accorde beaucoup de temps sur le terrain. Je travaille pour la même entreprise depuis trois ans. J arrive toujours 10 minutes avant le début de mon quart de travail et je manque rarement une journée de travail. F. Menoyot - ESP OIR - Livret d exercices 10/56

11 Lire Notice Technique 2 (Traits de personnalité) - Portfolio : Livret de séance particulièrement «les bons défauts et les défauts qui font fuir». - et tout Etape 1 Lisez attentivement tous les adjectifs ci-dessous qui font référence à des traits négatifs de la personnalité. Identifiez tous les adjectifs qui vous décrivent le mieux. Ne soyez pas timide. Soyez honnête! Cochez la case devant les adjectifs qui, selon vous, vous décrivent le mieux. (Si la case à cocher est bloquée, colorier votre sélection). Abrupt (e): qui est difficile, qui agit de manières brusque Agressif (ive): qui est naturellement porté à attaquer en parole ou en actes. Aigri(e): frustré, souvent de mauvaise humeur. Qui est devenu amer avec le temps Ambitieux (euse): qui témoigne du désir d'obtenir ce qui est jugé supérieur ou vise à dépasser ce qui est habituel. Angoissé (e): qui éprouve régulièrement un sentiment de grande inquiétude sans justification. Antipathique: qui n'a pas de pitié pour les autres, qui inspire une hostilité instinctive à son encontre. Anxieux (euse): qui éprouve un sentiment de grande inquiétude dû à l'attente ou à l'incertitude. Arbitraire: qui est dépendant des choix d'une personne donnée, aux décisions sans autre fondement que son bon vouloir Arrogant (e): qui manifeste un orgueil blessant et insolent, et méprise les autres. Asocial (e): qui évite les gens F. Menoyot - ESP OIR - Livret d exercices 11/56

12 Austère: qui a de la sévérité dans ses principes moraux et de la gravité dans son caractère. Autoritaire: qui ne tolère ni opposition ni contradiction. Autorité (manque d ): qui se sait pas se faire entendre, s imposer face à l autre Bavard (e): qui parle beaucoup et sans arrêt incapable de se retenir. Blasé (e): qui n'éprouve d'intérêt ou de passion pour rien Blessant (e): qui fait de la peine par ses paroles ou ses actes. Brouillon (ne): qui manque de clarté et d'ordre. Bruyant (e): qui fait beaucoup de bruit. Capricieux (euse): qui doit toujours avoir tout ce qu'elle veut, qui fait des caprices. Qui se met en colère pour obtenir ce qu'il veut, sujet à de brusques changements. Cérémonieux (e): qui montre une politesse excessive. Chahuteur (e): qui fait du vacarme généralement accompagné de désordre. Coléreux (euse): qui est enclin à de violents accès d'humeur ou des mouvements d'hostilités envers les gens ou les choses. Compétitif (ve): qui aime se mesurer aux autres, être le meilleur Compliqué (e): personne se posant sans cesse des questions et ayant du mal à décider d'une action Conventionnel (le): conforme aux conventions, sans originalité Crédule: qui est porté à croire trop facilement ce qu'on lui dit. Critiqueur (euse): celui qui critique systématiquement ou qui critique de façon sévère, parfois malveillante Cynique: qui est sombre, ironique, sarcastique. Qui brave ostensiblement les principes moraux, les convenances. Qui choque consciemment. Débordé (e): qui a toujours trop de chose à faire Démonstratif (ve): qui manifeste, extériorise ses sentiments. Désobéissant (e): qui refuse d'obéir, qui rejette les réglementations, les règles Désinvolte: naturel, souple, à l'aise, sans-gêne Discourtois (e): qui offense par manque de courtoisie, de politesse. Distrait (e): qui est insuffisamment attentif à ce qu'il fait. Docile: qui obéit volontiers. Égoïste: qui ne se soucie que de son propre intérêt Émotif (ive): qui est sujet aux troubles subits, ou manifeste souvent une agitation passagère causée par la surprise, la joie, la peur... Entêté (e): qui manifeste un grand attachement à ses idées. Étourdi(e): qui agit sans réfléchir suffisamment ou qui oublie fréquemment ce qu'il devrait faire. Excentrique (ive): dont la singularité attire vivement l'attention. Excessif (ive): qui dépasse souvent la mesure. Qui en fait souvent trop Exclusif (ive): qui s'attache étroitement à quelque chose en laissant de côté tout le reste. Exigent (e): qui réclame que les choses soient faites exactement selon ses demandes. Extrémiste: qui a tendance à recourir à des méthodes qui dépasse les limites normales. Familier (e): qui a un comportement libre et décontracté ; pris au sens péjoratif, trop libre, trop décontracté Farceur (euse): qui aime à jouer des tours. Farouche: qui fuit les contacts sociaux ou dont l'abord est difficile, rude. Fataliste: qui accepte les choses et ne fait rien pour s'opposer à leur déroulement Fier (e) : qui a le sentiment de son indépendance, de son honneur. F. Menoyot - ESP OIR - Livret d exercices 12/56

13 Formaliste: qui accepte les choses et ne fait rien pour s'opposer à leur déroulement Froid (e): qui donne une impression d indifférence, d'impassibilité ou d'insensibilité. Hésitant (e): qui hésite, qui a de la peine à se décider Hyperactif (ive): qui fait preuve d'hyperactivité, tendance pathologique à ne pouvoir s'arrêter de faire, de toucher, de bouger Impatient (e): qui manque de patience, de capacité à attendre, à se contenir Imprudent (e): qui manque de prudence, qui ne prend pas assez de précautions Impulsif (ive): qui agit trop vite, sans penser Inattentif (ive): qui manque d'attention, absent, distrait, indifférent Inconstant (e): qui n'est pas constant, qui change facilement de conduite, d'idées, de sentiments... Indépendant (e): qui ne dépend pas d'une autorité, qui n'est pas subordonné, qui refuse la soumission, la contrainte Individualiste: qui croit qu'elle n'a besoin de personne, qui ne partage pas Influençable: que l'on peut facilement influencer, convaincre. Instable: qui a des émotions très changeantes Intolérant (e): qui manque d'indulgence, qui n'admet pas des croyances ou des comportements différents des siens Intransigeant (e): qui ne fait aucune concession Irresponsable: qui n'est pas capable de répondre de ses actes, qui manque de sens de la responsabilité, qui ne doit pas justifier ses actes Irritable: qui se fâche facilement Lent (e): qui n'agit pas rapidement, qui prend son propre temps pour agir ou faire. Mal à l aise à l oral: qui n est pas confiant quand il faut parler à quelqu un ou à un groupe Mal à l aise en groupe: qui n est pas confiant dans un groupe Mal à l aise au téléphone: qui n est pas confiant au téléphone Manipulateur (trice): qui cherche à contrôler les personnes de son entourage, à trouver tout en son avantage. Méfiant (e): qui n'a pas confiance, qui est soupçonneux Négatif (ive): qui exprime une négation, qui exprime un refus, qui n'est pas constructif, qui critique systématiquement Négligeant (e): qui se fiche de tout Nerveux (euse): personne nerveuse, s'emportant facilement, excitée Nonchalant (e): qui manque d'enthousiasme, paresseux, mou Opiniâtre: qui est obstiné, persévérant Orgueilleux (euse): arrogant, prétentieux, qui dénote de l'orgueil, qui est fier, qui tire orgueil de Paresseux (euse): personne qui refuse l'effort, indolent Pessimiste: qui voit toujours le mauvais côté des choses Pointilleux (euse): susceptible, minutieux à l'excès Procrastinateur (euse): qui a tendance à remettre au lendemain les décisions ou leur mise en œuvre Rancunier (e): qui pardonne difficilement, qui a tendance à se venger Reconnaissance (besoin de): qui demande constamment l approbation des autres. Renfermé (e): se dit d'un caractère peu communicatif Résigné (e): personne qui manifeste du fatalisme Rétrograde: personne opposée au progrès Rêveur (euse): qui se complaît dans les rêveries, pas en connexion avec la réalité F. Menoyot - ESP OIR - Livret d exercices 13/56

14 Rigide: caractère austère, qui se refuse aux compromis Sensible: qui se blesse facilement, qui est délicat Solitaire: qui n'aime pas la compagnie des autres Stressé (e): qui s angoisse facilement, qui se sent dépasser par les évènements Susceptible: qui s'insulte pour un rien, qui prend mal la critique Tatillon(ne): minutieux à l'excès, qui s'attache à des détails Timide: qui manque d'audace dans ses actions ou d'aisance dans les rapports sociaux Triste: qui est habituellement porté à la mélancolie, qui ne rit pas Versatile: qui change sans cesse d'opinion, d'impression, de jugement F. Menoyot - ESP OIR - Livret d exercices 14/56

15 Etape 2 Réfléchir. Parcourez la liste des qualificatifs que vous avez sélectionnés et choisissez ceux qui vous semble les plus pertinents. (Choisissez-en le plus possible!) F. Menoyot - ESP OIR - Livret d exercices 15/56

16 Etape 3 Rédiger. Rédigez un énoncé concernant chacun des qualificatifs choisis. (Autrement dit, expliquez en quoi ces caractéristiques sont traduites par ce que vous faites.) Comme vous l avez fait pour vos traits positifs F. Menoyot - ESP OIR - Livret d exercices 16/56

17 Etape 4 Rédiger. Reprenez chacun des qualificatifs ci-dessus et notez les actions que vous pouvez mettre en place pour les transformer en positif. Voir Notice Technique 2 (Traits de personnalité) - Portfolio : Livret de séance - et tout particulièrement «les bons défauts et les défauts qui font fuir». Qualificatifs Action(s) pour remédier F. Menoyot - ESP OIR - Livret d exercices 17/56

18 Lire Notice Technique 3 (Intérêts personnels) - Portfolio: Livret de séance. Etape 1 Lisez attentivement les questions suivantes Remplissez ce questionnaire! Cochez la case devant les réponses qui, selon vous, vous décrivent le mieux. (Si la case à cocher est bloquée, colorier votre sélection). 1) Aimez-vous travailler à l extérieur? Oui, mais il faut que je sois dans la nature Oui, n importe où pourvu que je ne sois pas enfermé(e) dans une bâtisse Non, je n aime pas travailler dehors 2) Seriez-vous intéressé(e) à travailler avec des machines ou des robots de toutes sortes? Oui, ce serait un milieu où je serais à l aise Oui, mais pas dans une usine Non 3) Peut-être seriez-vous plus intéressé(e) à travailler dans un laboratoire? Oui, je suis un rat de laboratoire Oui, mais j aimerais que ce soit une partie de mon travail seulement Non, pas du tout F. Menoyot - ESP OIR - Livret d exercices 18/56

19 4) Etes-vous intéressé(e) à faire des recherches afin de trouver la solution à un problème concret? Oui, j adore me creuser la tête Oui, mais je n aimerais pas faire rien que ça Non, je n aime pas me casser la tête 5) Aimez-vous divertir les gens? Oui, je suis l animateur des activités en famille ou entre amis Oui, j'aime bien apprendre aux autres ou intervenir en plus de divertir Non, pas du tout 6) Aimez-vous aider les gens lorsqu ils ont des problèmes psychologiques ou moraux? Oui, je suis le conseiller social de mon entourage Oui, mais à l occasion Non, pas vraiment 7) Aimeriez-vous conduire, opérer ou programmer une machine ou un appareil? Oui, ce serait quelque chose que j aimerais beaucoup Oui, mais je ne veux pas faire que ça dans mon travail J'ai la passion des ordinateurs, j'aimerais opérer ou programmer des ordinateurs ou des jeux vidéo Oui, je veux conduire ou être opérateur d un véhicule Non, ça ne m intéresse pas 8) Aimeriez-vous dessiner ou concevoir des plans afin de réaliser quelque chose? Oui, j ai déjà plein d idées en tête Oui, mais j aimerais plutôt assister un concepteur et dessiner des plans Non, ça ne m intéresse pas 9) Aimeriez-vous concevoir quelque chose plutôt artisanal? Oui, j'ai des idées plein la tête! Oui, mais je n ai pas envie d étudier pour ça Non, je n ai pas de talent pour ça 10) Aimeriez-vous réaliser divers projets en utilisant les nouvelles technologies (ordinateur, etc.)? Oui, ce serait un travail très plaisant pour moi Oui, mais je me vois davantage assister un concepteur de projets Non, ce n est pas pour moi F. Menoyot - ESP OIR - Livret d exercices 19/56

20 11) Aimeriez-vous manipuler ou transformer des produits (chimiques, plastiques, métaux, bois, etc.)? Oui, c est quelque chose qui m attire Oui, mais j aimerais mieux manipuler des produits moins dangereux Non 12) Aimeriez-vous soigner des gens? Oui, c est ce que je veux faire Oui, mais je préfère soigner le psychologique des gens Oui, mais je veux plutôt trouver des remèdes ou des traitements aux maladies Non, le domaine de la santé n est pas pour moi 13) Aimeriez-vous effectuer des recherches afin de mieux connaître et protéger notre planète? Oui, c est dans ce domaine que je veux travailler Oui, je désire mieux la comprendre, mais surtout la protéger! Pas du tout 14) Aimeriez-vous travailler auprès des enfants ou des adolescents? Oui, pour les éduquer ou les aider. C est certain! Oui, pour les divertir Non 15) Aimeriez-vous travailler auprès des personnes âgées? Oui, car j'ai un grand respect envers eux et j'aimerais y consacrer ma carrière afin de les aider Non 16) Aimeriez-vous rédiger des rapports ou des textes et analyser des dossiers (ou autres documents)? Oui, la paperasse ça me connaît Oui, mais pas juste faire cela Non, les papiers et moi ça fait 2 17) Aimeriez-vous réparer des machines, des appareils, des véhicules ou des équipements? Oui, des appareils électroniques, de bureautique ou informatiques Oui, des véhicules de transport Oui, des machines ou appareils d industrie Oui, des appareils ou équipements de bâtiment Oui, mais d'autres sortes de machines ou équipements Non, je ne suis pas habile de mes mains F. Menoyot - ESP OIR - Livret d exercices 20/56

21 18) Aimeriez-vous effectuer des recherches afin de trouver des remèdes ou de nouveaux traitements aux maladies ou bien de nouvelles technologies médicales? Oui, j aimerais beaucoup Oui, mais c est plutôt chez les animaux que j aimerais faire ces recherches Oui, mais plutôt chez les végétaux comme les arbres ou les plantes Non, ce n est pas pour moi 19) Aimeriez-vous travailler auprès des mourants ou auprès de proches, de personnes décédées? Oui, j'ai une expérience de vie en ce sens et j'aimerais y consacrer ma carrière Non, je suis trop sensible 20) Aimeriez-vous voyager pour travailler? Oui, les voyages me passionnent et je suis prêt à en faire une carrière Non, je veux rester près de chez moi 21) Aimeriez-vous créer et réaliser des œuvres artistiques qui seront uniques? Oui, je le veux Oui, mais j aimerais plutôt créer des objets uniques qui seront utiles à leurs utilisateurs Non, je ne suis pas artistique du tout 22) Aimeriez-vous soigner, protéger ou tout simplement travailler avec des animaux ou dans la nature (arbres, plantes, eaux, etc.)? Oui, je les aime tant que je veux faire carrière auprès d eux Oui, mais je veux que les animaux travaillent avec moi Non 23) Aimeriez-vous aider et conseiller les gens? Oui, lorsqu ils ont des problèmes psychologiques ou moraux Oui, lorsqu ils ont des problèmes de santé Oui, j aimerais leur apprendre quelque chose Oui, mais je veux les aider dans leurs finances Non, je ne suis pas un bon conseiller 24) Seriez-vous intéressé(e) par le secteur de la construction? Oui, j aimerais beaucoup Non 25) Aimeriez-vous cultiver des aliments, des fleurs, des plantes, des arbres ou les entretenir Oui, j ai la main verte Oui, je suis un gars ou une fille de campagne F. Menoyot - ESP OIR - Livret d exercices 21/56

22 Non 26) Aimeriez-vous aider des personnes en danger? Oui, je suis bon samaritain de nature Oui, je suis plutôt celui qui veut défendre les autres Pas vraiment 27) Aimeriez-vous superviser et diriger des gens? Oui, je suis un(e) leader né(e) Oui, mais un peu seulement Non 28) Aimeriez-vous travailler auprès des personnes délinquantes ou des victimes d'actes criminels? Oui, j'ai une expérience de vie en ce sens et j'aimerais y consacrer ma carrière Non, je suis trop sensible F. Menoyot - ESP OIR - Livret d exercices 22/56

23 Etape 2 Maintenant, dressez la liste des principaux intérêts cernés par ce questionnaire. J aime concevoir, inventer et créer des choses. J aime découvrir le fonctionnement des choses en les démontant. F. Menoyot - ESP OIR - Livret d exercices 23/56

24 Etape 3 Rédiger. En marge de chaque intérêt, inscrivez un exemple de vos activités qui reflètent ces intérêts. Intérêt Exemple d activité F. Menoyot - ESP OIR - Livret d exercices 24/56

25 Lire Notice Technique 4 (Forces et faiblesses) - Portfolio : Livret de séance. Etape 1 Lisez attentivement les énoncés suivants Remplissez ce questionnaire! Cochez la case qui vous décrit le mieux. (Si la case à cocher est bloquée, colorier votre sélection). Je possède des forces corporelles ou kinesthésiques si : je pratique souvent le sport; j'ai une excellente coordination; j'apprends très rapidement un nouveau sport ou une danse; je joue souvent aux jeux vidéo; je gesticule en parlant; je m'intéresse au bricolage et à la réparation d'objets; je bouge beaucoup ou j'ai de la difficulté à rester inactif. Je possède des forces linguistiques ou verbales si : je fais beaucoup de lecture; je tiens un journal personnel, j'écris des histoires, des poèmes, un blog, un compte super actif sur un réseau, ou autre chose; j'apprécie les jeux de mots ou de lettres; j'apprends les paroles des chansons que j'écoute; j'aime écouter des histoires ou assister à des pièces de théâtre; je raconte souvent des blagues et j'aime en écouter; j'aime parler. F. Menoyot - ESP OIR - Livret d exercices 25/56

26 Je possède des forces logico mathématiques si : j'aime les mathématiques; je comprends bien le fonctionnement des choses; j'aime résoudre des problèmes; j'aime organiser les choses; je m'amuse avec des jeux faisant appel à la stratégie; je travaille ou je joue à l'ordinateur; je crée des programmes sur ordinateur ou téléphones/tablettes ; je m'intéresse aux cours de sciences de la nature. Je possède des forces visuelles si : je regarde avec intérêt les vidéoclips, les films ou les publicités; je passe le temps à griffonner ou dessiner; j'aime l'aspect visuel des sites Web ou des programmes informatiques; je peux très facilement me servir de cartes, de plans, de graphiques et de tableaux; je peux planifier la décoration d'une pièce ou créer des tenues modes particulières; j'aime la photographie; j'agence bien les couleurs. Je possède des forces musicales si : j'aime écouter de la musique; je joue ou j'aimerais jouer d'un instrument de musique ou chanter; je fredonne souvent; j'écoute de la musique quand j'étudie; je remarque les sons environnants; je mémorise facilement les mélodies de chansons; je garde le rythme ou la mesure lorsque j'écoute de la musique. Je possède des forces interpersonnelles si : j'aide mes amis à résoudre leurs problèmes ou je parle des miens/partage les miens; je préfère être avec d'autres personnes qu'être seul; je préfère les sports d'équipe aux sports individuels; j'aime me trouver dans un groupe ou même dans une foule; j'ai beaucoup d'amis; je m'accorde facilement avec les autres; j'aime observer les gens. Je possède des forces intra personnelles si : je passe beaucoup de temps seul à faire du sport, des activités ou à réfléchir; je sais ce que j'aime faire; je planifie et je fixe mes propres objectifs; j'ai la confiance nécessaire pour tenter de nouvelles expériences; je veux apprendre de nouvelles choses; j'ai des idées qui sont souvent différentes de celles de mes parents ou amis; je crois être une personne spirituelle ou je veux en apprendre plus sur les différentes religions. F. Menoyot - ESP OIR - Livret d exercices 26/56

27 Il est possible d avoir une force majeure ou en posséder plusieurs! Etape 2 1. Réfléchir. Examinez toutes les catégories. Vos forces se trouvent dans les catégories ayant le plus été cochées. 2. Identifiez la ou les forces prédominantes. Vous pouvez avoir une force majeure ou en posséder plusieurs. 3. Vous pouvez avoir deux ou trois domaines forts. Vous pouvez déterminer quel aspect est le plus fort ou s ils sont tous égaux. F. Menoyot - ESP OIR - Livret d exercices 27/56

28 Etape 3 Rédiger. Transcrivez vos forces majeures dans la première colonne du tableau «Résumé de mes forces» Décrivez, à côté de chaque force, les travaux scolaires, les activités parascolaires, les emplois, les formations, les loisirs et la participation communautaire qui font preuve de ces forces. Pour vous aider dans cette tâche, passez en revue vos résultats scolaires, les clubs dont vous avez fait partie, vos loisirs et vos activités familiales. Parlez à votre famille, à vos compagnons de formation, à vos amis. Exemple Force interpersonnelle : Lorsque je garde des enfants, je joue avec eux et je les aide à s'entendre et à résoudre leurs conflits. Forces Exemples démontrant cette force dans ma vie F. Menoyot - ESP OIR - Livret d exercices 28/56

29 F. Menoyot - ESP OIR - Livret d exercices 29/56

30 Lire Notice Technique 5 (Compétences) - Portfolio: Livret de séance. Pour chacune des caractéristiques du tableau suivant et en prenant en compte vos traits dominants de personnalité vus dans les exercices 2.1 et 2.2, indiquez par +/- si vous pensez posséder cette caractéristique en tant que savoir-être ou pas : Caractéristique Savoir-être Caractéristique Savoir-être Ambition Curiosité Autorité naturelle Ténacité Capacité à prendre des risques Sens de l organisation Confiance en soi Diplomatie Consciencieux, fiable Facilité d élocution Discrétion, réserve Esprit de décision Esprit d initiative Esprit de synthèse Facilité de contact Esprit d analyse Facilité d adaptation Sens de la négociation Faculté d écoute Capacité à animer Goût du challenge Capacité à convaincre Imagination, créativité Capacité à anticiper Indépendance, autonomie Capacité à diriger Intuition Sens des priorités Optimisme, joie de vivre, dynamisme Goût de la communication Puissance de travail Sens esthétique Résistance à la frustration Sens pratique Résistance au stress Sens critique Respect des usages sociaux Maîtrise de soi Sens de l efficacité Ouverture d esprit Sens de la hiérarchie Patience Sens des réalités Persévérance Sens du travail en équipe Habileté manuelle Sensibilité à l opinion d autrui Rigueur Spontanéité Rapidité Stabilité du comportement Souplesse Tolérance Anxiété Sens des responsabilités Logique F. Menoyot - ESP OIR - Livret d exercices 30/56

31 Lire Notice Technique 5 (Compétences) - Portfolio: Livret de séance. Etape 1 Parcourez les listes suivantes et cochez toutes les compétences que vous pensez posséder. Cochez la case les compétences vous décrivent le mieux. (Si la case à cocher est bloquée, colorier votre sélection). Compétences clés Je suis capable de : respecter des délais superviser d autres personnes résoudre des problèmes enseigner aux autres et donner des directives claires gérer le travail d autres personnes organiser et gérer des projets parler en public assumer des responsabilités planifier le travail quotidien ou des événements spéciaux suivre des instructions trouver des solutions novatrices aux problèmes F. Menoyot - ESP OIR - Livret d exercices 31/56

32 Compétences manuelles Je suis capable de : monter des objets en pièces détachées construire ou réparer des choses travailler habilement avec mes mains utiliser des outils ou des machines utiliser de l équipement complexe conduire des véhicules inspecter et entretenir de l équipement ou des véhicules Compétences en matière de données et d information Je suis capable de : faire un budget, gérer de l argent noter des faits, classer des renseignements par dates analyser des données, faire des vérifications et tenir des dossiers vérifier l exactitude des renseignements prêter attention aux détails enquêter sur des résultats afin de les clarifier trouver des réponses, recueillir de l information faire des calculs évaluer dresser un inventaire tenir des dossiers financiers faire des recherches et rédiger des rapports Compétences en leadership Je suis capable de : organiser des réunions ou des activités sociales avoir l esprit de compétition lorsque cela est nécessaire prendre des décisions diriger le travail d autres personnes participer à l établissement des objectifs de mon équipe expliquer des choses aux autres résoudre des problèmes motiver les gens régler des différends planifier des activités et les mettre en œuvre prendre des risques lorsqu il le faut organiser et présider une réunion faire preuve de confiance en soi F. Menoyot - ESP OIR - Livret d exercices 32/56

33 Compétences en relations interpersonnelles Je suis capable de : aider les autres et en prendre soin gérer les conflits, résoudre des problèmes conseiller les gens faire preuve de tact et de diplomatie interroger les gens faire preuve de gentillesse et de compréhension savoir écouter attentivement négocier être extraverti faire preuve de patience être courtois et sociable superviser, enseigner être exigeant lorsqu il le faut faire confiance aux gens suivre mon intuition Compétences en création / talents artistiques Je suis capable de : être artistique écrire des nouvelles ou des articles dessiner ou créer d'autres formes d'art m'exprimer par la musique, la poésie ou les arts dessiner des affiches, des bandes dessinées et des illustrations me produire sur scène et jouer présenter des idées artistiques danser et faire bouger mon corps utiliser un ordinateur pour créer des présentations concevoir des pages Web Compétences en communication Je suis capable de : m exprimer clairement parler aisément avec les autres créer et parler de nouvelles idées préparer des exposés être créatif faire des recherches dans une bibliothèque ou sur Internet établir mon propre réseau d'experts, de personnes-ressources être logique F. Menoyot - ESP OIR - Livret d exercices 33/56

34 parler en public rédiger des rapports clairs et concis bien travailler avec les autres F. Menoyot - ESP OIR - Livret d exercices 34/56

35 Etape 2 Réfléchir. Choisissez les compétences ci-dessus qui vous correspondent le plus et consultez aussi la liste des compétences personnelles en annexe dans laquelle vous pouvez en puiser d autres afin de cibler vos propres compétences (voir aussi documents PDF du dossier). Assurez-vous cependant de réellement posséder ces compétences et non pas de souhaiter les avoir. Trouvez aussi des expériences que vous avez vécues et pour lesquelles vous avez fait preuve de cette compétence. Les employeurs souhaitent connaître des faits, avoir la preuve que vous possédez les compétences que vous annoncez. Attention, utilisez un verbe d action pour formuler les compétences! (Voir Annexe aussi) Compétence personnelle Expérience, activité F. Menoyot - ESP OIR - Livret d exercices 35/56

36 F. Menoyot - ESP OIR - Livret d exercices 36/56

37 Lire Notice Technique 5 (Compétences) - Portfolio: Livret de séance. Il se peut que vous possédiez de précieuses compétences que vous n avez pas pensé à ajouter à votre curriculum vitae. Suivez ces six étapes pour déterminer vos compétences cachées : Si cet exercice vous ennuie, vous bloque ou vous semble inadéquat, passez au suivant! Etape 1 Dressez la liste de toutes vos expériences antérieures et actuelles, que ce soit dans le cadre de votre travail ou dans d autres contextes! Lorsque vous réfléchissez aux compétences que vous avez acquises, vous ne devez pas tenir compte uniquement de celles liées à un emploi rémunéré. Vous pouvez également développer des compétences dans le cadre d activités extra-professionnelles, en faisant du bénévolat et même durant vos passe-temps. Exemples : J ai travaillé comme serveur J ai joué dans une équipe de basket F. Menoyot - ESP OIR - Livret d exercices 37/56

38 F. Menoyot - ESP OIR - Livret d exercices 38/56

39 Etape 2 Décrivez les tâches que vous avez accomplies à l aide de verbes d action pour chacune de vos expériences. Supposons, par exemple, que vous avez travaillé dans un café. Vous pouvez décrire les tâches que vous avez accomplies de la façon suivante : J ai suivi des recettes, mélangé des ingrédients, réglé la température, fait cuire des muffins au four et préparé une variété de cafés et de thés chauds et froids. J ai travaillé avec de l'équipement complexe. J ai utilisé une caisse enregistreuse, rendu la monnaie et calculé les recettes de la journée. J ai travaillé avec d'autres personnes pendant des périodes parfois très occupées ou dans des situations stressantes. F. Menoyot - ESP OIR - Livret d exercices 39/56

40 Etape 3 Identifiez les compétences nécessaires pour exécuter ces tâches. Maintenant, prenez du recul, regrouper les tâches si nécessaire, et faites la liste des compétences nécessaires pour effectuer ces tâches. Attention, utilisez un verbe d action pour formuler les compétences! (Voir Annexe aussi). F. Menoyot - ESP OIR - Livret d exercices 40/56

41 Etape 4 Dressez la liste des autres choses que vous avez apprises dans le cadre de ces activités. Parmi les autres choses que vous avez apprises dans le cadre de votre emploi au café, vous pourriez notamment avoir appris : comment gérer votre temps de façon responsable et comment organiser votre travail; comment servir des clients de façon professionnelle et courtoise; comment présenter des produits afin que les gens les achètent. F. Menoyot - ESP OIR - Livret d exercices 41/56

42 Etape 5 Construisez des phrases évocatrices en associant les compétences que vous avez acquises aux tâches que vous avez accomplies. Exemples : - J'ai acquis des compétences en marketing et en création en aménageant des vitrines pour attirer la clientèle. - J'ai acquis des compétences en communication en servant les clients et en travaillant avec mes compagnons de travail. - J'ai acquis des compétences en promotion en aidant les clients à décider quoi commander. - J'ai acquis des compétences en finances en rendant la monnaie, en effectuant les commandes et en calculant les recettes de la journée F. Menoyot - ESP OIR - Livret d exercices 42/56

43 Lire Notice Technique 5 (Compétences) - Portfolio: Livret de séance. Les compétences liées à l emploi sont celles dont vous avez besoin pour faire un travail particulier. Un employé de bureau doit posséder des compétences en informatique et savoir utiliser un clavier, un mécanicien doit savoir comment faire des réparations et utiliser ses outils, et une caissière doit être en mesure de rendre la monnaie et d'utiliser une caisse enregistreuse. Lorsque vous vous apprêtez à poser votre candidature à un poste particulier, passez en revue vos listes de compétences et soulignez celles qui sont les plus pertinentes pour le poste que vous convoitez. Une fois que vous avez terminé cet exercice, vous réunissez tous ces éléments dans un curriculum vitae qui décrira bien qui vous êtes. NOTE : N oubliez pas que le montage du portfolio est un processus continu. Lorsque vous progresserez dans votre formation et vos activités professionnelles, notez avec précision les choses que vous faites et que vous apprenez alors que l information est encore fraîche à votre mémoire. Ces renseignements seront précieux. Vous pourrez aussi les utiliser comme justification durant le processus d évaluation et de reconnaissance des acquis. F. Menoyot - ESP OIR - Livret d exercices 43/56

44 Etape 1 Rechercher et noter : Dans le tableau suivant, dressez la liste dans la 1ère colonne des activités (à vous de décider du nombre) où vous aurez acquis des compétences. Assurez-vous de noter des activités de différents domaines tels que l école, la formation, le travail, le bénévolat et les activités quotidiennes. Vous pouvez bien entendu reprendre les activités sur lesquelles vous avez déjà réfléchi dans les pages précédentes. Exemples : Suivre des cours en musique jouer au foot être entraîneur pour une équipe de basket coudre des vêtements lire pendant des heures aider votre grand-père dans des projets de construction faire partie d une association travailler à l ordinateur, etc. Dans la 2ème colonne, indiquez les deux ou trois principales choses que vous avez faites ou apprises dans chacune de ces activités. Voir exemple dans le tableau de la page suivante F. Menoyot - ESP OIR - Livret d exercices 44/56

45 Exemple ACTIVITÉS (école, formation, travail, bénévolat et loisirs) Tondre le gazon. Travailler avec mon grand-père et l aider à construire des choses Entrée de données à l hôpital communautaire Fonder un club d environnement CE QUE J AI FAIT OU APPRIS - J ai utilisé la tondeuse en prenant garde de ne pas me blesser - Je m occupe de ce travail de façon régulière et ponctuelle - J ai utilisé des outils - J ai aidé mon grand-père - J ai construit une armoire à linge à l hôpital communautaire - Travailler bénévolement à entrer des données à l ordinateur - Travailler seul et de façon autonome - Avec d autres élèves, j ai organisé un projet de recyclage à l échelle de l école - J ai présenté le projet aux élèves de l école - J ai encouragé la participation continue des élèves au projet COMPÉTENCES RELATIVES À L EMPLOYABILITÉ - Responsabilité - Travailler en sécurité - Démontrer des attitudes ou comportements positifs - Responsabilité - Travailler de façon sécuritaire - Démontrer des attitudes ou comportements positifs - Utiliser les chiffres - Travail d équipe - Apprendre constamment - Travailler de façon autonome - Travailler selon les normes de qualité établies - Être disposé à apprendre - Observer et sauvegarder l information - Travailler de façon autonome et en équipe - Repérer, organiser et partager l information - Planifier et concevoir, du début à la fin, un projet - Écrire et parler pour partager de l information - Être confiant et reconnaître la valeur de mon travail et celui des autres PREUVE - Je le fais souvent à la maison et pour mon voisin - Notre projet est terminé et il m a invité à construire un deuxième projet - J ai utilisé mes connaissances dans mon cours de menuiserie à l école - Lettre de remerciement et de référence - Un article au sujet du projet est paru dans le journal communautaire F. Menoyot - ESP OIR - Livret d exercices 45/56

46 A vous : ACTIVITÉS (école, formation, travail, bénévolat et loisirs) CE QUE J AI FAIT OU APPRIS COMPÉTENCES RELATIVES À L EMPLOYABILITÉ PREUVE F. Menoyot - ESP OIR - Livret d exercices 46/56

47 A vous : [Si nécessaire, copiez ce tableau et ajoutez de nouvelles pages ou supprimez cette page!] ACTIVITÉS (école, formation, travail, bénévolat et loisirs) CE QUE J AI FAIT OU APPRIS COMPÉTENCES RELATIVES À L EMPLOYABILITÉ PREUVE F. Menoyot - ESP OIR - Livret d exercices 47/56

48 Etape 2 Réfléchir: Pensez aux compétences que vous avez acquises en participant et en travaillant à ces activités. Pour vous aider, utilisez la liste de compétences professionnelles (voir annexes et documents PDF du dossier) pour identifier les compétences que vous avez acquises. F. Menoyot - ESP OIR - Livret d exercices 48/56

49 Pièces justificatives Preuve de compétence Participer aux projets et aux tâches Travailler avec d autres Travailler en sécurité Apprendre constamment Être souple Être responsable Démontrer des attitudes et des comportements positifs Réfléchir et résoudre des problèmes Utiliser les chiffres Gérer l information Communiquer Etape 3 Complétez ce tableau en indiquant les compétences qui se rapportent aux activités. Ajoutez une preuve de chaque compétence dans les 2 dernières colonnes. Résumé de mes compétences relatives à l employabilité (exemple) : Activités (cours, formation, travail, stage, bénévolat et loisirs) Compétences de base Compétences personnelles en gestion Compétences pour le travail d équipe Tondre le gazon et pelleter la neige x x x Je l ai fait pendant cinq ans. Fonder un club d environnement à l école x x x x x x x x Article de journal x F. Menoyot - ESP OIR - Livret d exercices 49/56

50 Pièces justificatives Preuve de compétence Participer aux projets et aux tâches Travailler avec d autres Travailler en sécurité Apprendre constamment Être souple Être responsable Démontrer des attitudes et des comportements positifs Réfléchir et résoudre des problèmes Utiliser les chiffres Gérer l information Communiquer A vous : Activités (cours, formation, travail, stage, bénévolat et loisirs) Compétences de base Compétences personnelles en gestion Compétences pour le travail d équipe F. Menoyot - ESP OIR - Livret d exercices 50/56

51 Pièces justificatives Preuve de compétence Participer aux projets et aux tâches Travailler avec d autres Travailler en sécurité Apprendre constamment Être souple Être responsable Démontrer des attitudes et des comportements positifs Réfléchir et résoudre des problèmes Utiliser les chiffres Gérer l information Communiquer A vous : Activités (cours, formation, travail, stage, bénévolat et loisirs) Compétences de base Compétences personnelles en gestion Compétences pour le travail d équipe F. Menoyot - ESP OIR - Livret d exercices 51/56

52 Pièces justificatives Preuve de compétence Participer aux projets et aux tâches Travailler avec d autres Travailler en sécurité Apprendre constamment Être souple Être responsable Démontrer des attitudes et des comportements positifs Réfléchir et résoudre des problèmes Utiliser les chiffres Gérer l information Communiquer A vous : Activités (cours, formation, travail, stage, bénévolat et loisirs) Compétences de base Compétences personnelles en gestion Compétences pour le travail d équipe F. Menoyot - ESP OIR - Livret d exercices 52/56

53 La dernière étape de la capitalisation de vos compétences, c est la classification de celles-ci en fonction du métier et de la formation qualifiante que vous visez. Regrouper, ordonner... Vos compétences peuvent être regroupées en familles. Classez maintenant vos compétences Utilisez un verbe d action (voir annexe) et listez les savoirs (S/SF/SE) liés à chaque compétence. Liées à un métier... Métier : Compétence : Je suis capable de Photo/Illustration F. Menoyot - ESP OIR - Livret d exercices 53/56

54 Métier : Compétence : Je suis capable de Photo/Illustration Applicables à plusieurs métiers (organisationnelles, sociales, environnementales). Compétence : Je suis capable de Photo/Illustration Compétence : Je suis capable de Photo/Illustration F. Menoyot - ESP OIR - Livret d exercices 54/56

55 Compétence : Je suis capable de Photo/Illustration F. Menoyot - ESP OIR - Livret d exercices 55/56

56 Cet outil d analyse, appelé portfolio de base, est un outil qui sert à faciliter la création du portfolio personnalisé. Il est avant tout un outil personnel, privé, que vous utiliserez tout au long de votre vie professionnelle, que vous soyez en recherche de formation, en formation, en recherche d'emploi, en entreprise, ou en reconversion professionnelle. C'est un outil qui vous permet de capitaliser toutes ses compétences professionnelles et transversales - organisationnelles, personnelles, sociales, environnementales -, linguistiques et numériques aussi bien dans ses activités professionnelles, ses formations, que ses activités personnelles (bénévolat, sport, famille, etc.). Faites une copie de cette série d exercices sur votre clé USB. Cet outil vous appartient. Il vous faut maintenant valoriser vos compétences en construisant votre portfolio personnalisé. Dernière étape Composez: En fonction de la formation qualifiante ou du poste que vous visez, construisez votre portfolio personnalisé. Le portfolio personnalisé est un dossier de synthèse de 5 à 7 pages qui vous permet de valoriser vos compétences pour une formation ou un poste bien précis. Il est attrayant, en couleur, et inclut des photos et des commentaires qui mettent en valeur les savoirs, les compétences, le parcours professionnel et les traits de personnalité. C'est un outil vivant qui doit être adapté en fonction de la formation et du poste visé. Proposé comme un modèle ouvert construit sur une structure de base, vous êtes invité à développer votre propre créativité afin de produire un portfolio personnalisé unique qui vous représente pleinement. F. Menoyot - ESP OIR - Livret d exercices 56/56