CENTRE RESSOURCES AUTISME de BASSE-NORMANDIE *********** PRESENTATION De l Activité de FORMATION Pour l Année

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1 CENTRE RESSOURCES AUTISME de BASSE-NORMANDIE *********** PRESENTATION De l Activité de FORMATION Pour l Année

2 Sommaire Généralités Objectifs et moyens, Approche intégrative, Destinataires, Renseignements pratiques Les Formations proposées Diplôme Universitaire : «Autisme(s), Approche Intégrative», Ateliers mensuels, Rencontres du Réseau Scolarisation, Échanges théorique-cliniques, Rencontres parents professionnels, Ateliers fratrie, Ateliers «Travail avec les familles», Formation pour les familles, Formations par groupes professionnels, Formations à thèmes, Formations des futurs professionnels.

3 Objectifs : La Formation, Une mission des CRA Transmettre des données actualisées et pertinentes sur l autisme et les TED afin de : Favoriser le repérage et le dépistage précoce, Permettre l amélioration de l accompagnement des personnes autistes, Actualiser les connaissances, Permettre la diffusion de pratiques innovantes, Favoriser les échanges et le partage d expériences. Moyens : Ateliers, enseignements universitaires, cours, groupes et réseaux d échanges, utilisation de supports papier, vidéos, bibliographies. Remarque importante : le CRA exerce ses missions dans le respect de la Charte de l ANCRA*. Il tient compte à ce titre de la multiplicité des conceptions et des méthodes d accompagnement. Il se situe dans une approche intégrative de l autisme et des TED. * Association Nationale des CRA

4 Les Destinataires Pour les 3 départements de la Région Bas-Normande Formation et information à destination des professionnels de la région Bas-Normande œuvrant au diagnostic, aux soins, à l éducation et l accompagnement : Structures d accueil de la petite enfance, PMI, pédiatres, ORL, orthophonistes, professionnels des secteurs sanitaire et médico-social, de l Éducation Nationale, de l insertion professionnelle, des MPDH Formation et information des futurs professionnels : UFR de médecine de psychologie, IRTS, IFSI, Éducation Nationale, AVSI, Écoles d orthophonistes, d infirmières, de puéricultrices Accueil de nombreux stagiaires et étudiants Formation et information des parents.

5 Quelques renseignements pratiques Toutes les formations dispensées par le CRA sont gratuites, sauf le Diplôme Universitaire qui nécessite une inscription à la Faculté de médecine. Elles nécessitent une inscription auprès du secrétariat. Elles peuvent faire l objet d une convention de partenariat. Un programme et un calendrier sont toujours élaborés et transmis aux participants. Des confirmations d inscriptions sont demandées, des attestations de présence sont remises. Il est demandé aux participants de bien vouloir remplir des fiches d évaluation. Les formations sont assurées par des membres de l équipe du CRA, sauf pour le DU, assuré par des professionnels du CRA et des conférenciers extérieurs. Le CRA n est pas un organisme de formation. Son rôle est aussi d orienter le public vers les structures pouvant répondre à des demandes de formations diplômantes ou qualifiantes.

6 Le Diplôme Universitaire : «Approche Intégrative de L Autisme» Objectifs pédagogiques : acquérir les connaissances nécessaires à l évaluation et la prise en charge des personnes avec autisme et troubles envahissants du développement sur les plans médical, psychologique, éducatif et rééducatif. L approche intégrative a pour ambition, au-delà des différences et des confrontations des modèles, de mobiliser des compétences et des références théoriques complémentaires. Module 1 : Autisme(s) et TED : Histoire, définitions, trajectoires Module 2 : Diagnostic et évaluation des syndromes autistiques et des TED Module 3 : Communication et interactions sociales dans les TED Module 4 : Psychomotricité, autisme et TED Module 5 : Modèles psychodynamiques de l autisme Module 6 : Modèles neuropsychologique et cognitifs de l autisme Module 7 : Le module des modèles : cognitifs, neurobiologiques, psychodynamiques, éducatifs socio-anthropologiques Module 8 : Approches thérapeutiques, éducatives et pédagogiques innovantes des TED Module 9 : Familles et réseaux

7 Le Diplôme Universitaire : «Approche Intégrative de L Autisme» Public : 3ème cycle d études médicales et enseignement postuniversitaire, psychologue, psychomotricien, orthophoniste, assistant social, éducateur spécialisé, baccalauréat + 3 pour le personnel soignant avec expérience professionnelle (infirmier(e), puéricultrice), professionnels de l Éducation Nationale. Toute autre candidature fait l objet d un examen particulier par la commission pédagogique. Organisation des modules : 2 journées par mois, des jeudis et vendredis de novembre 2010 à juillet 2011 au CRA. Évaluation des connaissances : réalisation d un mémoire et soutenance devant un jury Inscriptions : lettre et CV à adresser au CRA, inscription universitaire obligatoire. Programme et dates disponibles.

8 Le séminaire : «Approche Intégrative de L Autisme» Objectifs : Acquérir des bases de connaissances scientifiques et cliniques dans le domaine de l autisme. Connaître les différentes modalités de prise en charge de l autisme. Public : internes DES de psychiatrie, de pédiatrie et UFR de psychologie Cadre : 9 sessions au CRA de Basse-Normandie Contenu : cours théoriques et échanges en groupe pluridisciplinaire.

9 Les Ateliers Mensuels Objectifs : permettre l actualisation des connaissances et favoriser les échanges et le partage d expériences entre professionnels Public : tous professionnels des secteurs sanitaires et médico-sociaux Cadre : 10 ateliers, un après-midi par mois de 14h à 17h, organisés en deux temps : un temps d apport théorique et un temps d échange sur les pratiques. Thématiques abordées : > 1- Les notions de base > Éducation, soins, état des lieux, outils, > 2 -Les différents modèles psychologiques, > 8- La sexualité des personnes autistes, > 3 - La communication, > 9- Le travail avec les familles, > 4-L utilisation des supports visuels, >10- Bilan des ateliers. Modalités : inscriptions au secrétariat du CRA, groupe de 20 professionnels Programme des ateliers disponible

10 Le Réseau Scolarisation Contexte : de multiples professionnels de différents champs sont présents autour des enfants autistes scolarisés. Objectifs : améliorer le déroulement de la scolarisation des enfants autistes par une meilleure connaissance de tous les acteurs, faciliter les échanges et la complémentarité entre les professionnels en offrant un espace de réflexion et de dialogue. Public : tous professionnels concernés par la scolarisation des enfants autistes. Cadre : 6 rencontres par an au CRA, (une tous les 2 mois), des mardis soirs ou mercredis matins, Inscriptions : au secrétariat du CRA, groupe de 20 personnes. Calendrier des rencontres disponible

11 Autres Formations auprès des acteurs de la scolarisation et de l insertion professionnelle Formation aux enseignants qui accueillent pour la première fois un enfant autiste, Formation aux AVSI, Calendrier en cours d élaboration avec l Éducation Nationale Formation aux enseignants référents de Basse-Normandie, Information aux équipes pédagogiques, collèges, MFR, Information aux organismes d insertion professionnelle.

12 Les Échanges Théorico-cliniques pour les Professionnels d Unités dédiées aux personnes autistes Objectif : offrir un espace permettant la réflexion et les échanges entre professionnels pour une meilleure appréhension de situations cliniques difficiles vécues dans les institutions. A partir de situations cliniques amenées par les membres du groupe, apporter des éléments théoriques permettant la compréhension des problématiques exposées, (lecture commune d articles, d extrait de livres ). Organisation : 6 rencontres par an, (1 fois tous les 2 mois) de 3 heures chacune, en 2 temps : temps de présentation d une situation, puis temps de lecture et d échanges autour d un article ou d un livre en lien avec le thème principal se dégageant de la situation exposée. Modalités : groupe fermé de 14 à 16 professionnels, inscriptions au secrétariat du CRA. Calendrier des rencontres disponible

13 Les Rencontres Parents-Professionnels Objectifs : permettre des temps de rencontres, des échanges et une réflexion autour de l autisme et des TED pour les parents, les professionnels, toutes les personnes concernées et intéressées, sans formalités Déroulement d une réunion : Accueil, court apport théorique ou témoignage sur un thème prévu à l avance, puis discussion. Modalités : Durée d une heure et demi à deux heures ; Le samedi matin ou en soirée; Nombre de participants limitéàune vingtaine ; Thèmes des rencontres : L intelligence autistique, particularités et conséquences, avec le support du film du Dr J.Constant, «Le permis d se conduire en Pays autiste». Les idées et les comportements répétitifs dans les Troubles Envahissants du Développement. Les problèmes du quotidien, avec le support du film du Pr.B.Golse, «La Vie des enfants autistes au quotidien». «Qui fait quoi?», ou comment les différentes professions utilisent différemment les mêmes outils Croisement et complémentarités entre approches thérapeutiques et éducatives. Calendrier et programme disponibles

14 Les Ateliers Fratrie Des temps pour les frères et sœurs, entre eux : Pour parler de leur frère ou sœur, Pour trouver des repères concernant les TED, Pour partager autour d émotions communes ou différentes, Peut-être pour mieux en reparler ensuite à la maison. Modalités : Par petits groupes et par tranches d âge ; Durée d une heure à une heure et demi ; Le samedi matin ou pendant les vacances Inscriptions au secrétariat du CRA Calendrier en cours d élaboration

15 Groupe de travail pour les professionnels : «Travail avec les familles» Dans la suite de la journée «Parents et professionnels, ensemble face à l autisme» du , groupe de travail proposé en coordination avec l association PRISME. Modalités : Une réunion de travail tous les 2 mois, au CRA, début en octobre Méthodologie : Apport de situations cliniques mettant en jeux les liens entre les professionnels et les familles, recherche de pistes de travail, et étude de références théoriques. Nous reprendrons en particulier les thèmes abordés lors de cette journée : La guidance psychopédagogique des parents d enfants autistes - Comment l institution se fait elle proche des familles? - Incidence du bilan diagnostique sur le partenariat avec les familles - Les lieux et cadres d information et d échanges proposés aux familles - Comment rendre représentables aux parents notre travail et nos pratiques professionnelles? Pour plus de renseignements contacter le CRA ou PRISME:

16 Formation pour les familles : Les familles ont besoin de connaître l état des lieux de la pathologie autistique, d en comprendre les particularités et les enjeux pour leur enfant ; La nécessité de les informer et de les former est inscrite dans le Plan Autisme Journée de travail en groupe de 20 personnes Pour trouver des repères concernant les TED, Pour partager questions, impressions et découvertes, Pour mieux en reparler ensuite avec d autres. Programme et date disponibles au CRA

17 La Formation par Groupe Professionnel Public : orthophonistes, psychomotriciennes, ergothérapeutes, assistantes sociales, médecins généralistes, AVSI, enseignants, PMI, structures d accueil de la petite enfance, MDPH Modalités : organisation conjointe avec les services ou associations demandeurs de journées, demi-journées, soirées d interventions du CRA. Contenu : actualisation des connaissances, transmission ciblée en fonction du niveau d intervention auprès des personnes autistes, échanges sur la pratique.

18 Les Formations à Thèmes Groupe d entraînement aux Habiletés Sociales : diffuser des connaissance sur cette pratique. Une journée de formation aura lieu le au CRA, programme disponible. Formation réseau : «Du diagnostic précoce à la prise en charge de l autisme» : réunir et permettre une meilleure connaissance de l autisme et des TED par tous les acteurs d un territoire donné pour mieux diagnostiquer, orienter et accompagner. Outils de diagnostic et d évaluation de l autisme : transmettre une information sur les outils de diagnostic et d évaluation de l autisme et des TED, programme disponible. Prochaine date, le L autisme adulte : actualiser les connaissances de l autisme adulte outils et accompagnements. Soutien aux projets de création d unités d accueil pour les personnes autistes : permettre les échanges entre professionnels sur le projet de création de leurs structures.

19 La formation des futurs professionnels Un enjeu majeur, l autisme n occupe que peu d heures de cours dans l ensemble des formations initiales de nombreux professionnels qui seront amenés à rencontrer et accompagner les personnes autistes. Le CRA intervient dans : Les Instituts de formation : IRTS, IFSI, Écoles d aidessoignantes, École d orthophonie Les UFR de médecine et de psychologie.

20 Les Interventions à l IRTS Objectifs : transmettre des données actualisées et les différents modes d accompagnement des personnes autistes. Cadre : demi-journées au CRA ou à l IRTS Formation initiale : Formation transversale : Mardis de l IRTS, Cours aux étudiants éducateurs spécialisés, moniteurs-éducateurs, AMP. Formation continue : module de 5 jours en 2011, en association avec différents partenaires, (SESSAD Autisme, association de parents) cf. catalogue de formation continue 2010/11 de l IRTS.

21 Les Colloques et congrès Le CRA organise, seul ou en partenariat avec des associations, des colloques et congrès. Les professionnels du CRA interviennent dans des colloques et congrès nationaux et internationaux. En préparation : Une 3ème Journée Scientifique : 26 novembre ou 3 décembre 2010 : «Autismes et rythmes» Les Journées Nationales de l ANCRA* 2012 : «Les Images dans l Autisme» Vidéos et diaporamas consultables au Centre de documentation. *ANCRA : Association Nationale des CRA

22 Toute l équipe du CRA de Basse-Normandie est à votre disposition pour vous apporter des renseignements sur cette présentation. Contacts : Adresse : 27, Boulevard Bertrand, Caen Cedex 9 Mail : Téléphone : Fax : Des informations sur les formations proposées par le CRA-BN et les autres CRA de France sont disponibles sur le site de l ANCRA :

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