GUIDE DES ÉTUDES. Diplôme d'université. Chargé de projet en éducation pour la santé

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1 Diplôme d'université Chargé de projet en éducation pour la santé GUIDE DES ÉTUDES Université de Caen UFR Sciences de l'homme Département des Sciences de l'éducation Esplanade de la Paix CS CAEN cedex Rubrique : formations dispensées > sciences de l éducation Instance Régionale d'éducation et de Promotion de la Santé (IREPS) de Basse-Normandie 3, place de l'europe HÉROUVILLE SAINT-CLAIR

2 SOMMAIRE Éditorial... 3 Procédure de retrait du dossier de demande de candidature... 4 Procédure concernant l inscription administrative à l UCBN... 4 Procédure de demande de devis à l Université... 4 Bienvenue à l Université de Caen Basse-Normandie et à l IREPS... 5 Le métier de chargé de projet en EPS... 6 Responsabilité du Diplôme... 6 Les orientations... 6 Formateurs et intervenants... 7 Objectifs pédagogiques de formation... 8 Programme général... 9 Calendrier prévisionnel des séminaires Une pédagogie participative Conditions d'admission des stagiaires Modalités d'inscription, coût et règlement Modalités de contrôle des connaissances et délivrance du diplôme Cahier des charges de l action de terrain et du mémoire Service commun de la documentation Réseau des bibliothèques de l Université Le centre de documentation de l IREPS Répartition des contenus en présentiel/étudiant en volume horaire pour les 2 années universitaires Accès à l IREPS Accès à l Université de Caen Guide des études

3 ÉDITORIAL Le Diplôme d'université "Chargé de projet en éducation pour la santé" fait partie de l'offre de formation du département des sciences de l éducation de l'université de Caen Basse-Normandie. La 9ème promotion ( ) bénéficie de l'expérience acquise lors des promotions précédentes, et de l'expertise du partenaire professionnel privilégié de cette formation qu'est l IREPS. Cette expertise s'est développée dans le champ de l'éducation pour la santé qui est en pleine mutation. Le point fort de ce diplôme, reconnu au niveau national, tient à la solidité et la pertinence de la formation méthodologique, basée sur la démarche de pédagogie du projet, ainsi qu'au développement, chez les étudiants, de la compétence réflexive qui est l'objet d'un travail spécifique sur les deux années de formation : l'analyse, par les étudiants, de la tension entre théorie et pratique constitue le cœur de cette formation, à la fois universitaire et professionnelle. Je souhaite à toutes et tous une formation enrichissante et dynamique où vous pourrez consolider vos compétences professionnelles, en développer de nouvelles et vous construire sur le plan de l identité professionnelle individuellement et collectivement. Thierry Piot Professeur en Sciences de l Éducation Directeur du CERSE (EA 965) Université de Caen Basse-Normandie Guide des études

4 PROCÉDURE DE RETRAIT DU DOSSIER DE DEMANDE DE CANDIDATURE Stéphanie DEROBERT, Responsable régionale de formation, IREPS de Basse-Normandie PROCÉDURE CONCERNANT L INSCRIPTION ADMINISTRATIVE À L UCBN Voir informations (conditions, etc.) sur le D.U sur le site web : Rubrique > formations dispensées > sciences de l éducation PROCÉDURE DE DEMANDE DE DEVIS À L UNIVERSITE Béatrice YGOUF, Secrétariat Département des Sciences de l'éducation sciences.homme.education@unicaen.fr (préciser votre adresse postale) Guide des études

5 BIENVENUE À L UNIVERSITÉ DE CAEN BASSE-NORMANDIE ET À L IREPS L Université de Caen Basse-Normandie et l IREPS vous accompagnent pendant toute la durée de votre formation. Nous mettons à votre disposition les ressources humaines, pédagogiques et matérielles dont vous avez besoin pour obtenir votre D.U : la responsable pédagogique universitaire, Anne PELLISSIER- FALL, définit, valide et supervise les programmes pédagogiques, la formation et les évaluations ; la responsable régionale de formation de l IREPS, Stéphanie DEROBERT, coordonne les intervenants professionnels ; le directeur de mémoire vous accompagne dans la progression de votre action de terrain et l élaboration de votre mémoire dans le cadre d un suivi en petit groupe (4 séances de 3 heures chacune) et d un suivi individuel, à votre demande (2 heures par étudiant) ; L Université de Caen Basse-Normandie vous propose de nombreuses ressources documentaires : Bibliothèque Universitaire (BU) Droit-Lettres, Bibliothèque Universitaire de l UFR de médecine, Bibliothèque Universitaire des sciences humaines ( Le centre de documentation de l IREPS/ORS vous propose également une documentation spécialisée en promotion de la santé (accueil sur rendez-vous pour vos recherches documentaires le lundi et le jeudi de 9h à 17h et le mardi matin de 9h à 12h). Guide des études

6 LE MÉTIER DE CHARGÉ DE PROJET EN EPS Le Diplôme d Université prépare au métier de chargé de projet en éducation pour la santé tel que défini en 2009 par le Statut national des salariés des IREPS et des structures employeurs de la FNES (Fédération Nationale d Éducation et de promotion de la Santé). Le chargé de projet en éducation pour la santé «conçoit, coordonne, met en place, accompagne et évalue de façon participative des projets et des actions de conseil, de formation et de communication, visant à développer les capacités et le pouvoir des personnes, des groupes et des institutions, à faire des choix favorables à la santé et à la qualité de vie». RESPONSABILITÉ DU DIPLÔME Le DU «Chargé de projet en éducation pour la santé» est délivré par l Université de Caen Basse-Normandie. L IREPS est le partenaire professionnel de l Université pour les enseignements professionnels. Responsable pédagogique : Anne PELLISSIER-FALL, Maître de conférences en Sciences de l'éducation, sociologue, Université de Caen Basse-Normandie LES ORIENTATIONS La formation est interdisciplinaire dans son contenu à l'interface de la médecine et des sciences humaines et dans son fonctionnement. Elle est animée par une équipe pluridisciplinaire, associant professionnels et universitaires. Elle vise la mise en œuvre de la promotion de la santé telle qu'elle est définie dans la "Charte internationale d'ottawa pour la promotion de la santé" (1986) et orientée vers la santé positive et la santé globale. Guide des études

7 FORMATEURS ET INTERVENANTS Une équipe pédagogique pluridisciplinaire Anne PELLISSIER-FALL, Maître de conférences en Sciences de l'éducation, sociologue, Université de Caen Basse-Normandie Stéphanie DEROBERT, Responsable régionale de formation, IREPS de Basse-Normandie Thierry PIOT, Professeur en Sciences de l'éducation, Université de Caen Basse-Normandie, Directeur du Centre d'études et de Recherche en Sciences de l'éducation (CERSE EA 965) Nathalie DUPONT, Maître de conférences en Sciences de l'éducation, Université de Caen Basse-Normandie Des professionnels des secteurs social, sanitaire et éducatif Des intervenants médicaux sont associés à cette équipe Des formateurs qualifiés en éducation pour la santé issus de : CHU de Caen, service orthogénie Centre Permanent d Initiatives pour l Environnement (CPIE, Caen) IREPS de Basse-Normandie IFSI de Flers École de puériculture de Caen IREPS de Bretagne Service de santé au travail, Bayeux CH de Lisieux Guide des études

8 OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES DE FORMATION Selon le référentiel de compétences en éducation pour la santé de 2011, décret n du 16 janvier 2006 relatif aux programmes d éducation pour la santé. Compétence 1 : Repérer et analyser les situations qui peuvent donner lieu à une action éducative pour maintenir et préserver la santé dans un contexte donné. Il s agit chaque stagiaire de : questionner son propre rapport à la santé et ses représentations en éducation pour la santé situer les enjeux de l éducation pour la santé au regard de son terrain d intervention professionnelle ajuster sa compréhension des problématiques des groupes en matière d éducation pour la santé en tenant compte des situations concrètes d existence des personnes et de leurs représentations Compétence 2 : Organiser et mettre en œuvre des actions collectives dans le cadre d une démarche d éducation pour la santé. Il s agit pour les stagiaires de : concevoir une démarche d éducation pour la santé en collaboration avec d autres acteurs professionnels amener les personnes, dans un cadre collectif, à identifier leurs conceptions, leurs besoins et leurs ressources de manière à leur permettre de s engager dans une démarche d amélioration de leur santé mettre en œuvre et animer des actions avec des groupes visant la préservation ou l amélioration de la santé Compétence 3 : Développer des pratiques professionnelles nécessaires à la mise en œuvre d actions en éducation pour la santé : échanger entre pairs et analyser ses pratiques professionnelles suivre et évaluer les actions réalisées entretenir et perfectionner ses savoirs professionnels en éducation pour la santé Guide des études

9 PROGRAMME GÉNÉRAL La formation se déroule sur 2 années universitaires, pour un volume global de 188 heures/étudiant (dont 2 heures correspondant à un suivi individuel facultatif avec le directeur de mémoire) réparties de la manière suivante : 15 séminaires de 2 journées consécutives et 1 séminaire de 1 journée Travail personnel comportant : La mise en place d une action d éducation pour la santé sur le terrain: construction de l action, repérage des besoins, mise en œuvre, partenariats, recherche éventuelle de financements, évaluation. L élaboration et la rédaction d un mémoire portant sur l action mise en place et son analyse. Ce travail est accompagné par un directeur de mémoire. La préparation, en petit groupe, d'une séquence de formation de 3 heures portant sur une thématique de santé et présentée aux stagiaires. La rédaction d une fiche de lecture. Les séminaires du tronc commun sont répartis en 3 domaines de compétences : Compétence 1 : repérer et analyser les situations qui peuvent donner lieu à une action éducative pour maintenir et préserver la santé dans un contexte donné. Compétence 2 : organiser et mettre en œuvre des actions collectives dans le cadre d une démarche d éducation pour la santé. Compétence 3 : développer les pratiques professionnelles nécessaires à la mise en œuvre d actions en éducation pour la santé. Les modules d enseignement spécifiques permettent d approfondir les connaissances sur : Les priorités régionales de santé : une approche par grands thèmes de santé correspondant aux grandes priorités de santé publique de la région bas-normande. Des thématiques de santé : un parcours d acquisition de connaissances et de compétences spécifiques à 4 thématiques de santé : santé sexuelle et vie affective, santé au travail, alimentation et maladies chroniques. Guide des études

10 CALENDRIER PRÉVISIONNEL DES SÉMINAIRES Année universitaire Séminaire n 1 jeudi 20 et vendredi 21 novembre 2014 Séminaire n 2 jeudi 18 et vendredi 19 décembre 2014 Séminaire n 3 jeudi 22 et vendredi 23 janvier 2015 Séminaire n 4 jeudi 26 et vendredi 27 février 2015 Séminaire n 5 jeudi 19 et vendredi 20 mars 2015 Séminaire n 6 jeudi 9 et vendredi 10 avril 2015 Séminaire n 7 jeudi 14 et vendredi 15 mai 2015 Séminaire n 8 jeudi 11 et vendredi 12 juin 2015 Année universitaire Séminaire n 9 jeudi 15 et vendredi 16 octobre 2015 Séminaire n 10 jeudi 12 et vendredi 13 novembre 2015 Séminaire n 11 jeudi 17 et vendredi 18 décembre 2015 Séminaire n 12 jeudi 7 et vendredi 8 janvier 2016 Séminaire n 13 jeudi 4 et vendredi 5 février 2016 Séminaire n 14 jeudi 3 et vendredi 4 mars 2016 Séminaire n 15 jeudi 7 et vendredi 8 avril 2016 Séminaire n 16 vendredi 6 mai 2016 Les attestations de présence sont gérées par les stagiaires (fiche à télécharger sur la page web du département des sciences de l éducation) qui font signer les intervenants à chaque cours et les remettent à leur employeur, OPCA, etc. Guide des études

11 UNE PÉDAGOGIE PARTICIPATIVE Cette formation conjugue apports théoriques et mises en situation des participants au travers de : travaux de groupes et de recherche, conception et mise en œuvre par chaque stagiaire d'un projet de promotion de la santé intégré à sa pratique professionnelle et élaboré dans le cadre de la formation, analyse et suivi des projets en groupe et/ou en consultation individuelle, avec un directeur de mémoire, réalisation et soutenance d'un mémoire portant sur le projet d'action. La formation se base sur l expérience professionnelle des stagiaires. CONDITIONS D'ADMISSION DES STAGIAIRES Ce Diplôme d'université accueille entre 12 et 20 stagiaires de la formation professionnelle continue : professionnels de la santé enseignants intervenants des instituts de formation sanitaire et social formateurs et animateurs d'actions d'insertion travailleurs sociaux responsables d'associations responsables ou élus de collectivités territoriales, etc. De niveau minimum BAC+2, et au moins 2 années d'expérience dans les domaines de la santé, l'éducation, le médico-social, le social, etc. et en capacité de mettre en œuvre, pendant la formation, un projet de promotion de la santé. Guide des études

12 Le recrutement se fait en plusieurs étapes : Dossier de candidature à retirer auprès de l IREPS et à retourner complet à cette structure, Sélection sur entretien avec la Responsable de formation de l IREPS. L'admission définitive dans le cycle de formation prend en compte l'activité professionnelle, le niveau de formation du candidat et sa possibilité de mettre en place, sur son lieu d'activité ou dans un autre cadre (association, réseau de solidarité, etc.), un projet de promotion de la santé. Un courrier d acceptation de votre candidature vous sera adressé par l université. MODALITÉS D'INSCRIPTION, COÛT ET RÈGLEMENT Le montant des frais pédagogiques est fixé à 4000 pour les 2 années universitaires et À ces frais, s ajoute le montant des inscriptions à l Université pour chaque année universitaire à régler au moment de l inscription. Voir page web du site du département des sciences de l éducation. Ce montant ne concerne pas les frais de déplacement, les repas, ni l'hébergement des stagiaires. Des possibilités de restauration collective sont proposées à proximité du lieu de formation. Guide des études

13 MODALITÉS DE CONTRÔLE DES CONNAISSANCES ET DÉLIVRANCE DU DIPLÔME CONTROLE CONTINU /120 Fiche de lecture (en groupe de 2 étudiants/année 1) /20 Écrit individuel sur l'avancement du projet d éducation pour la santé (année 1) : présentation de la conceptualisation du projet de formation en éducation pour la santé : conceptualisation, conduite et analyse réflexive dans la logique de l articulation théorie-pratique /40 Conception et réalisation d une séance de formation de 3 heures devant le groupe de stagiaires sur un thème de santé publique au choix des stagiaires (en groupe 4 étudiants/année 2) /60 CONTROLE TERMINAL /120 Mémoire (80/120) et soutenance (40/120). Le mémoire est soutenu devant un jury de 2 membres : un universitaire et un professionnel de l'éducation pour la santé (année 2) Dans le relevé de notes que vous fournira l univeristé en fin d année universitaire 2, figureront 3 unités d enseignement : DUSE1 : évaluation de l écrit du mémoire DUSE2 : évaluation en contrôle continu (fiche de lecture, écrit individuel sur l avancement du projet en année 1, conception et réalisation d une séance de formation en année 2) DUSE3 : évaluation de la soutenance du mémoire Guide des études

14 CAHIER DES CHARGES DE L ACTION DE TERRAIN ET DU MÉMOIRE Pendant les 2 années de formation, les stagiaires devront mettre en place une action de terrain d éducation pour la santé directement auprès d un groupe d usagers. Les stagiaires bénéficieront d un accompagnement par un directeur de mémoire tout au long de l action et de la rédaction du mémoire. L action pourra être mise en place soit dans un cadre professionnel, soit dans un cadre privé (mandat associatif par exemple). Le mémoire permettra d apprécier les capacités du stagiaire à : situer son rôle de chargé de projet en termes de pilotage de projet, construire et analyser une action d éducation pour la santé, articuler la théorie et la pratique, évoluer au niveau pédagogique dans le cadre de la formation, utiliser les éléments de la bibliographie, produire un document écrit de qualité répondant aux critères demandés. La soutenance du mémoire prendra en compte : la qualité du contenu présenté, la clarté et la structuration de l exposé, l argumentation développée. Guide des études

15 SERVICE COMMUN DE LA DOCUMENTATION RÉSEAU DES BIBLIOTHÈQUES DE L UNIVERSITÉ Portail documentaire de l université de Caen Basse-Normandie : BU Droit-Lettres Bibliothèque universitaire, Département Droit-Lettres Esplanade de la Paix CS CAEN CEDEX 5 Tél : / Fax : bibliotheque.droit.lettres@unicaen.fr lundi : de 10h à 19h du mardi au vendredi : de 9h à 19h samedi : de 9h à 12h Bibliothèque de l'ufr des Sciences de l'homme Campus 1 - Esplanade de la Paix Bâtiment des Lettres. 2 ème étage. Porte LE CAEN CEDEX Tél Du lundi au jeudi : 9h - 18h Vendredi : 9h - 17h Guide des études

16 LE CENTRE DE DOCUMENTATION DE L IREPS Le centre de ressources documentaires en santé publique est commun à l Observatoire régional de la santé et à l IREPS. Il propose gratuitement un fonds documentaire sur toutes les thématiques en santé publique : consultation de documentation sur place sur RDV prêt de documents et d outils pédagogiques accompagnement par la documentaliste et réalisation de bibliographies Sur place avec RDV : lundi et jeudi 9h00-12h30 / 13h30-17h00, mardi 9h00-12h30 / 13h30-15h30 Espace Robert SCHUMAN 3 Place de l'europe 2ème étage du Pôle santé social dans les locaux de l'ors HÉROUVILLE SAINT-CLAIR documentation@orsbn.org Karine LEFEBVRE - Documentaliste Guide des études

17 REPARTITION DES CONTENUS EN PRÉSENTIEL/ÉTUDIANT EN VOLUME HORAIRE POUR LES 2 ANNÉES UNIVERSITAIRE Présentation de la 1ère année de formation [3H] Bilan de la 1ère année de DU [3H] MODULE 1 «CONCEPTS EN ÉDUCATION POUR LA SANTÉ ET PRÉSENTATION DU CONTEXTE INSTITUTIONNEL» Le concept de la santé [6H] Concepts et stratégies en santé publique, santé communautaire, santé globale Les concepts et les courants de pensée en prévention, promotion de la santé, éducation pour la santé La santé positive : une approche par le bien-être let la qualité de vie Le concept de promotion de la santé (Charte d Ottawa) Les concepts de l éducation [12H] Les notions d éducation, de motivation, de partenariat Les théories et modèles de la pédagogie active et de l apprentissage Pédagogies actives et pédagogies de projet L expérience et l analyse de son expérience L empowerment et la santé Approche socio-anthropologique de la santé [3H] La santé, la maladie et le soin : des réalités socialement déterminées Transformations contemporaines Psychologie de la santé et psychanalyse [3H] les liens entre psychologie, psychanalyse et santé Le rôle des processus psychologiques dans l apparition et l évolution des pathologies Épidémiologie et situation sanitaire [3H] La situation sanitaire en France et en Basse Normandie Les indicateurs de santé Les repères épidémiologiques nécessaires pour aborder les thématiques de santé Les inégalités sociales de santé Guide des études

18 Institutions et politiques de santé [6H] Paysage institutionnel régional et national ; évolutions récentes Les acteurs de la santé et les financements Loi HPST MODULE 2 «MÉTHODOLOGIE DU PROJET EN ÉDUCATION POUR LA SANTÉ» La démarche du projet participatif en éducation pour la santé [24 H] Présentation générale de la démarche du projet participatif et de ses étapes Logique descendante et logique ascendante en santé publique L analyse de situation : dialectique demandes/attentes/besoins de santé L adhésion de la population au projet La construction de la démarche Mobiliser les acteurs et s impliquer dans un travail pluridisciplinaire et coopératif Identifier les moyens humains, financiers et matériels à mobiliser La réalisation de l intervention Évaluation finale de l action et de son processus ; critères et indicateurs Rédiger et communiquer le bilan aux décisionnaires Les méthodes de recueil des données [6h] Le recueil des données au service de l analyse de situation et de l évaluation de l action L enquête par entretien L enquête par questionnaire L observation L analyse de contenu La recherche documentaire [6h] Les techniques et outils en recherche documentaire Les sources de données fiables et les travaux en promotion de la santé Les systèmes de veille Méthodologie de l écrit et du mémoire [3h] L écrit professionnel dans un cadre universitaire Méthodologie du mémoire Techniques rédactionnelles Guide des études

19 Suivi et accompagnement méthodologique dans l élaboration du mémoire [12H] 4 séances de 3H auprès de petits groupes de 4 étudiants Suivi individuel (sur demande) [2H] Chaque étudiant peut bénéficier d un suivi individuel de 2H MODULE 3 «ANIMATION DE GROUPE» Animation de groupe [12H] Les techniques d animation Les supports d information et les outils d intervention en EPS Les techniques de communication orale en TD Travail de groupe : Méthodologie de projet appliquée à une thématique de santé [12H] Animation d une séance d éducation pour la santé par 3 groupes de 4 stagiaires, en présence d un universitaire et d un professionnel concerné par cette thématique Retour du professionnel de santé et apports complémentaires Évaluation collective de la séance Chaque séance d éducation pour la santé dure 3H ; elle est présentée devant l ensemble des stagiaires MODULE 4 «THÉMATIQUES DE SANTÉ ET PRIORITÉS RÉGIONALES DE SANTÉ» Thématiques de santé [30 H] Santé affective et sexuelle Santé au travail Santé et alimentation Maladies chroniques Priorités régionales de santé [36H] Handicap et vieillissement Périnatalité et petite enfance Santé mentale et compétences psycho-sociales Présentation de la 2nde année de formation [3H] Bilan de la 2 nde année de DU [3H] Guide des études

20 Nombre d heures en année universitaire : nombre d heures pour la première année universitaire : 97 nombre d heures pour la deuxième année universitaire : 91 nombre d heures total : 188 Nombre d heures en année civile : nombre d heures pour 2014 : 24 (novembre à décembre) nombre d heure pour 2015 : 109 (janvier à décembre) nombre d heures pour 2016 : 55 (janvier à juin) Guide des études

21 ACCÈS À L IREPS Espace Robert Schuman - 3ème étage Courriel : irepsbn@orange.fr 3 place de l Europe Hérouville Saint-Clair Site : Tél. : Fax : Guide des études

22 En tramway En voiture ACCÈS À L UNIVERSITÉ DE CAEN Prendre le Tram B, Arrêt "Université" Arrivé à Caen, prendre le Périphérique Nord, Sortie n 3 "Côte de Nacre", Suivre la direction "Centre ville". Guide des études

23 Guide des études

24 Université de Caen UFR Sciences de l Homme Département des Sciences de l éducation Instance Régionale d éducation et de Promotion de la Santé (IREPS) de Basse-Normandie Guide des études du Diplôme d Université «Chargé de projet en éducation pour la santé» Version MARS 2014 Guide des études