Rapport d'activités Cellule Aide Handicap Ecole 54 année scolaire 2009/2010 réunion du 26 mai 2010

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1 Rapport d'activités Cellule Aide Handicap Ecole 54 année scolaire 2009/2010 réunion du 26 mai 2010 Cette réunion plénière succède à la première réunion qui a eu lieu le 18 novembre 2009 où une première situation chiffrée a été présentée. La réunion d'aujourd'hui permet d'avoir une photographie plus précise de la situation des élèves en situation de handicap de notre département. Enquête de rentrée : 2307 élèves en situation de handicap scolarisés Enquête de février 2010: 2608 élèves dont 247 PAI(dont 198 dans le second degré et 49 dans le premier) ce qui ramène à 2361 élèves en situation de handicap. Outre les commentaires qui pourront être faits à l'analyse des chiffres, nous apporterons des informations sur les actions menés dans le domaine de l'adaptation et la Scolarisation des élèves Handicapés. Les chiffres qui vont vous être vous être présentés sont issus de l'enquête nationale de la DEGESCO en date de février Cette enquête est relative aux élèves aux porteurs de maladies invalidantes ou de handicaps,scolarisés dans le premier degré,dans le second degré,dans les sections de techniciens supérieurs (STS) et dans les classes préparatoires aux grandes écoles (CPGE) de l'enseignement public et privé sous contrat ainsi que les élèves scolarisés par le CNED. Je rappelle de nouveau que les élèves des établissements médico-sociaux n'entrent pas dans le champ de cette enquête. Je vous précise également que la nomenclature des différentes situations de handicap a évolué depuis l'an dernier.

2 En effet, la distinction entre les troubles intellectuels et cognitifs et les troubles du psychisme est enfin faite. Ceci permet d'avoir un éclairage plus précis sur les élèves souffrant de TED qui entrent dans le premier item,les troubles du psychisme prenant en compte les troubles de la personnalité,les troubles du comportement. De nouveau on note une augmentation du nombre d 'élèves entre les deux années scolaires : : 2184 élèves en situation de handicap scolarisés : élèves en situation de handicap scolarisés soit une progression de 177 élèves. La lecture des graphiques vous permettra de constater que de nouveau ce sont les élèves souffrant de TED et de troubles du langage oral et écrit qui sont le plus nombreux. On notera également une progression des élèves scolarisés en temps partagé. LECTURE DES GRAPHIQUES ET COMMENTAIRES Les structures Education Nationale existantes dans notre département sont actuellement: 13 UPI de type 1 en collège 2 UPI en lycée 1 UPI TSL et sourds en collège 1 UPI TSL en collège privé (secteur de Toul) 37 CLIS 1 dont 3 CLIS avec accueil exclusif d 'élèves souffrant de troubles spécifiques du langage. 1 CLIS 2

3 Actuellement ces structures ont encore du mal à accueillir tous les enfants qui sont notifiés par la MDPH. Certains élèves sont sur liste d'attente en particulier pour les CLIS 1. L 'étude prospective a montré des besoins évidents dans certains secteurs. C'est pour cela qu' à la rentrée de septembre 2010, 2 CLIS 1 avec prédominance TSL seront ouvertes: implantation dans le Nord du département: -Piennes -Mont Saint Martin Malgré ces ouvertures un certain nombre d'élèves ne pourront être accueillis : 6 élèves sur liste d'attente pour les TSL et 6 élèves sur liste d'attente en CLIS 1 Une UPI 1 collège ouvrira au collège Bichat à Lunéville. Une UPI lycée verra aussi le jour dans le Nord du département. lieu d'implantation: -LP Darches LONGWY Comme tous les ans, le travail des enseignants référents est évalué et de toute évidence la nécessité de créer des postes est apparue compte tenu de la lourdeur de la charge de travail dans la majorité des secteurs.(certains secteurs ont 190 dossiers à l'étude). 2 postes seront créés à la rentrée de septembre La difficulté de gestion de ces postes est assez importante car tous les ans, les besoins sont identifiés et tous les ans il est

4 nécessaire de revoir les secteurs géographiques. Cependant malgré les efforts de notre département la nouvelle répartition des secteurs ne va pas alléger de façon significative le travail de enseignants référents,compte tenu de la montée en puissance du nombre d'élèves scolarisés.177 élèves en plus cette année amène à une moyenne de 155 dossiers par ER. Et ceci ne tient pas compte des élèves scolarisés dans les unités d'enseignement des établissements médico-sociaux. Les enseignants référents bénéficient dans notre département de 8 journées de formation continue.ces rencontres permettent aux personnes d'échanger sur leurs pratiques ( le travail d'er est un métier solitaire ) et de construire des outils communs (en particulier pour l'utilisation de bases de données, du document PPS...). Elles permettent aussi des visites d'établissement ou des rencontres avec des professionnels du handicap extérieurs à l' Ed Nat. Cette année: SESSAD vivre avec l'autisme, visite des structures adultes de l' AEIM, SISU, CAF spécialisé,... Les unités d'enseignement: Arrêté du 2 avril 2009: dans tous les établissements médico-sociaux une scolarisation est possible. Convention entre éducation nationale et établissements médicosociaux;enseignants spécialisés Ed Nat ;projet pédagogique des UE. Parole à Mr Marchal La cellule Aide Handicap Ecole Missions inchangées : écoute, conseil,gestion des demandes

5 d'accompagnement, gestion des AVS et formation de ceux-ci. Intervention dans les stages d'enseignants et les stages de directeurs. Animation des équipes pluridisciplinaires d'évaluation d'attribution d'aide humaine et de matériel pédagogique adapté. AVS : Moyens constants:142,5 TP 287 personnes physiques sur le terrain. Important turn over cette année (plus que d'habitude). Création de postes de remplaçants :5 personnes sur le département qui interviennent sur les remplacements courts et les congés de maternité étant remplacés systématiquement. Ce dispositif ne sera certainement pas reconduit l'an prochain car diminution de la dotation. Formation initiale : 126 premières années AVSi et AVSco; les moyens pour les AVS co demeurent constants. EVS: Le contingent des contrats aidés sur emplois vie scolaire alloué au département de Meurthe et Moselle s'élève à 758 mais tous ne sont pas dédiés au handicap bien que l'accompagnement d'élèves handicapés restent une priorité. Dotation plus importante mais difficulté dans certains secteurs du département pour embaucher. Les EVS sont actuellement au nombre de 353 sur l'accompagnement d'élèves en situation de handicap. Mais le turn over est plus important encore. Elaboration d'une fiche de procédure pour faciliter l'accompagnement rapide des élèves après notifications de la MDPH

6 Transformation des plusieurs contrats existants ( CAE,CAV) en un contrat unique : le CUI, contrat unique d'insertion depuis le 1 janvier Travail de liaison étroit avec le service qui gère ces personnels afin de s'assurer que l'accompagnement des élèves soit correctement mis en place. Matériel Voir power point Actions menées par l'équipe ASH Formation continue des enseignants du premier degré qui accueillent des élèves en situation de handicap Formation continue pour les enseignants spécialisés Groupe de travail sur le rôle de l'accompagnant au moment des situations d'examens et de concours: 2 réunions ont déjà eu lieu ;la prochaine aura lieu le 4 juin; l'idée est de pouvoir proposer aux personnes qui accompagnent les élèves un «guide» éthique et de bonnes pratiques.ce document sera présenté à Mr l 'Inspecteur d' Académie pour validation. Perspectives 2010 Plan de formation académique pour les AVS et les EVS : 40 heures la première année et 20h la seconde. Diffusion d'un livret d'accueil identique dans les 4 départements. Si possible amélioration de notre site pour diffusion de documents et d'informations.

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