Etude d un relief : la montagne

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1 Etude d un relief : la montagne Séance 1 : Découverte d un paysage de montagne Objectif : - Prendre conscience des différents aspects d un paysage en général. - Connaître les principales caractéristiques d un paysage de montagne en particulier. Sous Objectifs : - Observer méthodiquement et faire des recoupements. - Savoir faire un petit commentaire. Matériel : Une photo d un paysage de montagne, rétro projecteur. Travail : en petit groupe (2/3) puis en classe entière. Consigne : Ecrivez sur votre feuille tout les éléments que vous voyez sur cette image. Déroulement : Phase d accroche Le maître projette sur l écran la photo du paysage, il ne dit rien. Les élèves observent un cours instant la photo. Première phase d activité Le maître donne la consigne, puis il laisse 2 minutes aux élèves pour noter leurs observations. Il écrit au tableau les éléments que les élèves ont remarqués lors d une phase de mise en commun. Il aura au préalable bien pris soin de tracer sur le tableau 7 colonnes représentants : le relief l hydrographie la végétation naturelle l agriculture l habitat les activités des hommes les infrastructures, afin de noter ces observations dans les colonnes appropriées. Seconde phase d activité Le maître distribue une photocopie du document 2 et la feuille avec le tableau des liens. Par groupe de 2 ou 3 les élèves cherchent des liens entre les différents éléments du paysage montagnard en ayant auparavant choisit quelques éléments des photos dans les colonnes vides : barrage, montagne, rivière etc. avec le maître. Synthèse Au tableau est reproduit le tableau des liens. Le maître note ce qu ont trouvé les élèves. Ils collent la feuille des paysages sur leur cahier et la fiche de recherche sur le cahier d essai. Bilan :

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4 Séance 2 : l étagement à la montagne Objectif : - Comprendre que l altitude conditionne la végétation et les activités humaines. Sous Objectifs : - Apprendre le vocabulaire élémentaire ayant trait à la montagne. - Savoir compléter un petit schéma. Matériel : La reproduction sur transparent du document 1, rétro projecteur, document 2 dessiné au tableau. Travail : en groupe classe. Consigne : Compléter le schéma comme moi. Déroulement : Phase d accroche - Projeter au tableau le premier document. Que voyez-vous? Peut-on partager ce paysage en plusieurs parties? Comment est la végétation? Phase d activité - Au rétroprojecteur entourer au rouge la montagne puis entourer et hachurer la vallée en vert. Marquer versant et vallée. Distribuer la feuille 1. Demander aux élèves de faire comme sur le schéma et d écrire sur les pointillés. - Puis ouvrir le tableau et demander aux élèves les éléments qu ils reconnaissent sur le deuxième schéma. Les neiges éternelles : plus c est haut, plus il fait froid. Les élèves complètent le schéma à la suite du maître. Synthèse - Faire coller la feuille et faire écrire le petit texte suivant: La végétation en montagne est étagée, elle varie en fonction de l altitude. L activité humaine est aussi étagée, cultures et villages dans la vallée, stations de ski en haute montagne. Les hommes se sont installés en majorité sur le versant sud de la montagne qui est au soleil : c est l adret. Le versant nord, plus froid car à l ombre s appelle l ubac. Bilan :

5 La montagne : un milieu étagé.....

6 Séance 3 : les massifs montagnards en France Objectif : - Savoir placer les différentes montagnes en France. Sous Objectifs : - Connaître la différence entre un massif âgé et un massif jeune. - Compléter une carte sans se tromper. Matériel : La reproduction sur transparent du document 1, rétro projecteur, document 2 dessiné au tableau. Travail : en groupe classe. Consigne : Compléter le schéma comme moi. Déroulement : Phase d accroche - Projeter au tableau le premier document. Que voyez-vous? Peut-on partager ce paysage en plusieurs parties? Comment est la végétation? Phase d activité - Au rétroprojecteur entourer au rouge la montagne puis entourer et hachurer la vallée en vert. Marquer versant et vallée. Distribuer la feuille 1. Demander aux élèves de faire comme sur le schéma et d écrire sur les pointillés. - Puis ouvrir le tableau et demander aux élèves les éléments qu ils reconnaissent sur le deuxième schéma. Les neiges éternelles : plus c est haut, plus il fait froid. Les élèves complètent le schéma à la suite du maître. Synthèse - Faire écrire le petit texte : La végétation en montagne est étagée, elle varie en fonction de l altitude. L activité humaine est aussi étagée, cultures et villages dans la vallée, stations de ski en haute montagne. Les hommes se sont installés en majorité sur le versant sud de la montagne au soleil : c est l adret. Le versant au Nord, plus froid car à l ombre s appelle l ubac. Bilan :

7 Le relief Français Quelles différences y a-t-il entre ces deux photos de montagnes?