Planète DJEUN S OBJECTIFS DE L ÉVALUATION. Activités. 28 Objectifs de l évaluation

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1 5 Planète DJEUN S OBJECTIFS DE L ÉVALUATION Activités La cinquième évaluation de Pourquoi pas! 4 est composée de 4 activités qui ont été conçues pour évaluer de manière plus ciblées l acquisition et la capacité d utilisation des ressources grammaticales et lexicales présentées dans l unité En salle informatique. Les articulateurs logiques du discours (2) 2. Bonne Saint Valentin! Articuler un discours, le conditionnel présent 3. Les droits du Net. Le subjonctif (2) 4. À toi la parole! Articuler un discours; le subjonctif 28 Objectifs de l évaluation

2 ACTIVITÉS Prénom et Nom : Total... / 55 points Classe : Date : 5 1 EN SALLE INFORMATIQUE Total 1 Ton professeur vous a donné le règlement de la salle informatique. Entoure l articulateur qui convient. EN SALLE INFORMATIQUE La salle informatique est réservée aux élèves et aux professeurs du lycée (par conséquent / par exemple / toutefois) il est interdit d y faire entrer toute personne étrangère à l établissement. Pour utiliser les ordinateurs, merci de suivre la procédure suivante : - ouvrez (d abord / donc / ensuite) le logiciel «OrdiPlus» ; - entrer (ensuite / en effet / par exemple) votre identifiant et votre mot de passe. Vous avez perdu ou oublié votre mot de passe? Vous devez (c est-à-dire / donc / par contre) vous adresser au service informatique, bureau 218, bâtiment A. Une fois identifié(e), vous pouvez (alors / d abord / toutefois) : - surfer sur des sites internet, - utiliser les outils de traitement de texte, - sauvegarder des informations sur votre espace personnel. Vous avez (d abord / en effet / par contre) accès à un espace individuel sur le disque dur pour enregistrer votre travail. Pour des raisons de sécurité, vous n avez accès qu à des sites pédagogiques (c està-dire / par conséquent / par exemple) que la navigation sur les autres sites et sur les messageries électroniques n est pas autorisée. (Par contre / Par exemple / Par conséquent), vous pouvez brancher une clé USB ou encore imprimer des documents. L utilisation des ordinateurs est individuelle. (Donc / En effet / Toutefois) pour faire certains travaux de groupe (les exposés ou les dossiers de fin d année (alors / d abord / par exemple), nous autorisons les élèves à travailler par deux. Merci à tous de respecter ces instructions. Le responsable. 2 BONNE SAINT-VALENTIN! Total 2 À l occasion de la Saint-Valentin, on a demandé à des lycéens ce que signifie pour eux l amour et ce qu ils seraient prêts à faire par amour. Ecoute-les et note, dans le tableau ci-dessous, les informations demandées. Narjès Yves Gabrielle Pour lui/elle l amour c est Ce qu il/elle serait prêt(e) à faire par amour Reproduction autorisée les auteurs et Difusión, Centre de Recherche et de Publications de Langues, S. L.

3 5 Prénom et Nom : Classe : Date : ACTIVITÉS 3 LES DROITS DU NET Total 3... / 15 points Tu participes à un forum sur Internet. Complète les messages avec les verbes suivants au présent de l indicatif ou du subjonctif : Téléchargement illégal Vous êtes au courant? Sidi : Vous êtes au courant pour la fermeture de la salle multimédia? C est dommage que nous.. tous punis non? Fab : Je suis d accord. Je souhaite que les coupables... C est injuste k Claire : Mais c est une vrai galère cette histoire! Etant donné qu on n. plus de salle informatique, comment on va pouvoir travailler? Sol : Ne t inquiète pas. Selon moi, il est peu probable que la fermeture. toute l année. Sidi : D accord avec toi. En plus, je doute que le directeur. vraiment prendre cette décision. Claire : Mais bien sûr que si! Je pense que ce n. pas la première fois. Vous vous souvenez de l histoire du blog du lycée? Fab : Ah oui! Après qu un élève a posté un commentaire sur un prof, ils avaient décidé de le fermer. Sol : Je ne crois pas que ce. la même chose. Il faut que vous.. que le téléchargement illégal c est beaucoup plus grave. Cec : Je comprends votre inquiétude. Avant que vous. sur des ordinateurs en libre-service, vous devriez vous identifier pour savoir qui fait quoi. Sidi : Tu sais je ne pense pas que ça.. des élèves de faire n importe quoi. Fab : De toute façon, il est peu probable qu il y. des punitions. Claire : Et pourquoi pas? Moi qui ne peux pas me payer un ordinateur j ai un message pour les profs : je voudrais que vous nous.. travailler. Sol : Moi je regrette que les profs ne nous.. jamais notre avis. Sidi : Tu sais, je crois qu ils. ce que leur dit le directeur. Fab : Je souhaite qu on.. rendez-vous avec le directeur pour lui demander de revenir sur sa décision. Reproduction autorisée les auteurs et Difusión, Centre de Recherche et de Publications de Langues, S. L.

4 ACTIVITÉS Prénom et Nom : Classe : Date : 5 4 À TOI LA PAROLE! Total 4 Tu lis cet article et prépares un petit exposé que tu présenteras devant toute ta classe. Présente l article et donne ton opinion sur la télé réalité. D après toi, c est important la célébrité? Si un de tes amis t annonçait vouloir participer à une telle émission, quels conseils lui donnerais-tu? TÉLÉ RÉALITÉ : RÊVE OU CAUCHEMAR? MALIN? Cette célébrité me dérange. «Avant, j étais Augustin un simple agriculteur du centre de la France mais depuis l émission «L Amour est dans le pré» m a vie a complètement changé. Aujourd hui, dans la rue, tout le monde me regarde, vient me dire bonjour, me parler. Cette célébrité me dérange. J ai l impression que tout le monde m observe, que je n ai plus de liberté. Je me demande ce que les gens pensent de moi. C est difficile à vivre». Beaucoup de personnes rêvent de passer à la télévision mais attention, quand on a vécu cette expérience, le retour à la réalité peut être difficile. D abord parce qu il est difficile de faire d autres émissions de télévision. En effet, nombreux sont les candidats mais plus rares sont les places. Et, il faut avoir un talent très précieux pour espérer être repéré et continuer à donner envie au public de nous regarder. Reproduction autorisée les auteurs et Difusión, Centre de Recherche et de Publications de Langues, S. L.

5 1 Pour l enseignant 5 Activités sur les ressources grammaticales et lexicales 1, 2, 3 et 4 Corrigés, critères et indicateurs pour l évaluation 1 EN SALLE D INFORMATIQUE Total 1 (1 point par bonne réponse) EN SALLE INFORMATIQUE La salle informatique est réservée aux élèves et aux professeurs du lycée. Par conséquent, il est interdit d y faire entrer toute personne étrangère à l établissement. Pour utiliser les ordinateurs, merci de suivre la procédure suivante : - ouvrez d abord le logiciel «OrdiPlus» ; - entrer ensuite votre identifiant et votre mot de passe. Vous avez perdu ou oublié votre mot de passe? Vous devez donc vous adresser au service informatique, bureau 218, bâtiment A. Une fois identifié(e), vous pouvez alors : - surfer sur des sites internet, - utiliser les outils de traitement de texte, - sauvegarder des informations sur votre espace personnel. Vous avez en effet accès à un espace individuel sur le disque dur pour enregistrer votre travail. Pour des raisons de sécurité, vous n avez accès qu à des sites pédagogiques c est-à-dire que la navigation sur les autres sites et sur les messageries électroniques n est pas autorisée. Par contre, vous pouvez brancher une clé USB ou encore imprimer des documents. L utilisation des ordinateurs est individuelle. Toutefois, pour faire certains travaux de groupe (les exposés ou les dossiers de fin d année par exemple), nous autorisons les élèves à travailler par deux. Merci à tous de respecter ces instructions. Le responsable. 32 Unité 5 Activités

6 Pour l enseignant 15 2 Bonne Saint-Valentin! Total 2 Narjès Yves Gabrielle Pour lui/elle l amour c est (0,5 point par réponse attendue) C est le partage. Quand on aime (vraiment), on vit pour deux. C est la joie. (Par exemple), quand je vois ma copine heureuse, (je suis heureux aussi). C est un sentiment général. (En effet), c est le verbe «aimer». Ce qu il/elle serait prêt(e) à faire par amour (1 point par réponse attendue) J irais au bout du monde. Je quitterais mon pays. Je ferais des choses incroyables. Je serais toujours là (même en cas de problème). Je lui demanderais de m épouser Je changerais complètement. Je deviendrais moins égoïste et plus disponible. Transcription À noter! S agissant d une activité de réception de l oral, l enseignant ne devra pas s attendre à ce que l apprenant rédige les informations demandées telles qu elles sont présentées dans la transcription. De la même façon, les erreurs lexicales ou morphosyntaxiques ne seront pas sanctionnées sauf si elles gênent gravement la compréhension de la réponse. Journaliste : Comme vous le savez aujourd hui c est la Saint-Valentin. Allons demander aux jeunes ce que signifie pour eux l amour et ce qu ils seraient prêts à faire pour leur Valentin ou leur Valentine. Bonjour. Vous avez un petit ami? Narjès: Oui, depuis deux ans. Journaliste : C est sérieux donc! Pour vous c est quoi l amour? Narjès : Pour moi, c est le partage c est-à-dire que quand on aime vraiment, on vit pour deux. Journaliste : Et qu est-ce que vous seriez prête à faire par amour pour lui? Narjès : J irais au bout du monde. Je quitterais mon pays. Je ferais des choses incroyables. Journaliste : Et vous? Quelle est votre définition de l amour? Yves : C est la joie. Par exemple quand je vois ma copine heureuse, je suis heureux moi aussi. Journaliste : Et qu est-ce que vous feriez pour elle? Yves : Je serais toujours là même en cas de problème. Et je pense que je lui demanderais de m épouser. Journaliste : Bonjour. Vous savez que c est la Saint-Valentin aujourd hui? Gabrielle : Oui mais étant donné que je n ai pas d amoureux, aujourd hui je célèbre l amitié. Pour moi de toute façon l amour c est un sentiment général. En effet, c est le verbe «aimer». Et, il est valable aussi pour les amis. Journaliste : Et que seriez-vous prête à faire par amitié? Gabrielle : Je changerais complètement. Je deviendrais moins égoïste et plus disponible. Unité 5 Activités 33

7 1 Pour l enseignant 5 3 LES DROITS DU NET Total 3... / 15 points (1 point par bonne réponse) Sidi : Vous êtes au courant pour la fermeture de la salle multimédia? C est dommage que nous soyons tous punis non? Fab : Je suis d accord. Je souhaite que les coupables se dénoncent. C est injuste k Claire : Mais c est une vrai galère cette histoire! Etant donné qu on n a plus de salle informatique, comment on va pouvoir travailler? Sol : Ne t inquiète pas. Selon moi, il est peu probable que la fermeture dure toute l année. Sidi : D accord avec toi. En plus, je doute que le directeur puisse vraiment prendre cette décision. Claire : Mais bien sûr que si! Je pense que ce n est pas la première fois. Vous vous souvenez de l histoire du blog du lycée? Fab : Ah oui! Après qu un élève a posté un commentaire sur un prof, ils avaient décidé de le fermer. Sol : Je ne crois pas que ce soit la même chose. Il faut que vous sachiez que le téléchargement illégal c est beaucoup plus grave. Cec : Je comprends votre inquiétude. Avant que vous vous connectiez sur des ordinateurs en libre-service, vous devriez vous identifier pour savoir qui fait quoi. Sidi : Tu sais je ne pense pas que ça empêche des élèves de faire n importe quoi. Fab : De toute façon, il est peu probable qu il y ait des punitions. Claire : Et pourquoi pas? Moi qui ne peux pas me payer un ordinateur j ai un message pour les profs : je voudrais que vous nous laissiez travailler. Sol : Moi je regrette que les profs ne nous demandent jamais notre avis. Sidi : Tu sais, je crois qu ils font ce que leur dit le directeur. Fab : Je souhaite qu on prenne rendez-vous avec le directeur pour lui demander de revenir sur sa décision. 34 Unité 5 Activités

8 Pour l enseignant 15 4 À TOI LA PAROLE! Total 2 Cette activité de production orale sous forme d exposé préparé permettra à l enseignant de vérifier que l apprenant est capable de «faire un exposé simple et direct, préparé, sur un sujet familier dans son domaine qui soit assez clair pour être suivi sans difficulté la plupart du temps et dans lequel les points importants soient expliqués avec assez de précision» (descripteur de compétence «s adresser à un auditoire», niveau B1, CECRL). Nous proposons à l enseignant que cette activité soit enregistrée au format numérique. Cela faciliterait la correction individualisée de la production orale de chaque apprenant. Cela permettrait aussi à l apprenant de «s écouter parler» et lui donnerait ainsi la chance de porter un regard distancié et (auto)évaluateur sur sa propre performance en langue étrangère. Aspects à évaluer Indicateurs Pondération 1. Peut faire un exposé sur un sujet familier. 2. Peut donner son point de vue, faire des propositions et justifier sa position. 3. Ressources linguistiques 4. Prononciation / Phonétique Présente de manière simple un thème de discussion. Peut exprimer son point de vue sur un fait à l aide d exemples tirés de son expérience personnelle. Peut expliquer pourquoi il est d accord avec une situation. Peut présenter de façon suffisamment claire un projet personnel et / ou professionnel. Peut faire des propositions et les justifier à l aide d exemples pertinents. Utilise un répertoire lexical adéquat à la situation proposée. Maîtrise les structures et les formes grammaticales simples. Utilise efficacement quelques structures complexes. L apprenant prononce clairement et de façon intelligible les sons et les mots. Les erreurs de prononciation sont occasionnelles.... / / / / 02 Total... / 20 Unité 5 Activités 35