CARNET DE SUIVI DES APPRENTISSAGES

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Oscar Michaud
il y a 9 ans
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1 Nom et prénom : Ecole maternelle CARNET DE SUIVI DES APPRENTISSAGES Cycle 1 - Cycle des apprentissages premiers : Moyenne Section

2 CARNET DE SUIVI DES APPRENTISSAGES Ce carnet de suivi a été réalisé par l équipe enseignante, en cohérence avec les documents produits par le Ministère de l Education Nationale, qui définissent les compétences à acquérir pour chaque élève au cours du cycle 1. Dans ce carnet, vous trouverez un escalier de réussite correspondant aux principales compétences à acquérir. Lorsqu une compétence n est pas évaluée, la case sera hachurée. La compétence est acquise et maitrisée sans aide la compétence est réussie avec aide la compétence est travaillée mais pas encore acquise

3 Vivre ensemble et devenir élève J écoute en silence la maîtresse qui raconte ou qui parle. Je me range et je marche en rang. Je range après avoir joué ou travaillé Je lève le doigt pour demander la parole. Je m applique, je montre que j ai envie d apprendre Je respecte les autres Quand je travaille, je respecte les consignes Quand je travaille, je me concentre Tu

4 Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions 1) L oral Parler Parler Réciter Je fais des phrases correctes Je retiens le vocabulaire appris Je connais des comptines et je les dis de manière expressive. Parler Phonologie Je sais raconter, decrire, évoquer Je manipule les syllabes. 2) L écrit Lettres de l alphabet Je nomme les lettres de mon prénom. Lettres de l alphabet ABCDEF GHIJKLM NOPQRS Je lis les lettres en majuscule d imprimerie. comprendre Je comprends les histoires entendues.

5 Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions TOM EMMA Le prénom MARIE SIMON Je reconnais mon prénom en majuscules Le prénom EMMA J écris mon prénom en majuscules avec ou sans modèle Le prénom Antoine Emma Simon Je reconnais mon prénom en attaché Le prénom Ecrire Découper Je reconnais d autres prénoms de la classe Je tiens correctement mon crayon. Je découpe le long d une ligne hhh Je sais tracer des lignes brisées Je sais tracer des spirales Je sais tracer des vagues

6 Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions Je sais tracer des ponts Je sais tracer des boucles ee Je sais tracer des créneaux

7 Construire les premiers outils pour structurer sa pensée Nombres Je récite la comptine numérique jusqu à Nombres Je réalise une collection demandée 4 Nombres D 4 J annonce instantanément le nombre indiqué par un dé ou par des doigts (jusqu à 6) Nombres Nombres Quantités et Nombres Je lis les chiffres de 1 à J écris les chiffres de 1 à 6 Je manipule des collections (compléter, partager, comparer, décomposer ) Formes et grandeurs Formes et grandeurs Couleurs et rythmes Je nomme plusieurs formes (cercle, carré, triangle ) Je classe ou range des objets selon un critère (longueur, masse ) Je continue un algorithme simple

8 Explorer le monde Repérage dans l espace Repérage dans l espace Repérage dans le temps Je me repère dans l espace (école, tableau double entrée, qudrillage) Je dis la position d un objet par rapport à un autre Je me repère dans la journée (matin, après-midi, soir ) Repérage dans le temps J ordonne chronologiquement des images

9 Agir, s exprimer, comprendre à travers les activités physiques Motricité Motricité Motricité Je manifeste de l aisance dans les activités motrices (courir, sauter, marcher, ) Je respecte les règles des jeux collectifs Je participle aux danses collectives Agir, s exprimer, comprendre à travers les activités artistiques 1) Les activités artistiques 2) Les activités musicales Activités plastiques Dessin Activités sonores Je realise des productions plastiques (graphismes, Je représente ou j illustre Je participle aux activités composition plane ou en par le dessin sonores volume)

10 Bilan Période de septembre à Signature de la directrice : Signature de l enseignante : Signature des parents : Période de à Signature de la directrice : Signature de l enseignante : Signature des parents :

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