La Première Guerre Mondiale

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1 CE2 CM1 CM2 La Première Guerre Mondiale Informations générales Objectif - Pouvoir expliquer pourquoi le premier conflit mondial a été appelé «la Grande Guerre». - À partir de documents de nature diverse et en particulier d oeuvres d art, identifier en quoi cette guerre ne ressemble pas aux précédentes. - Savoir que la paix signée à Versailles est négociée difficilement et rapidement menacée en Europe par des dictatures. Socle commun Auteur Licence Connaître et mémoriser les principaux repères chronologiques (évènements et personnages) Identifier les périodes de l histoire au programme F. SAJOU Créative Commons - liberté de reproduire, distribuer et communiquer cette création au public sous conditions : citation de la paternité, pas d'utilisation commerciale, pas de modification. Flashez ce code avec un smartphone et retrouvez la séquence et ses fichiers joints en ligne. Déroulement des séances Séance 1 : Que s'est-il passé le 11 novembre 1918? (50 min) Séance 2 : Une guerre européenne puis mondiale (50 min) Séance 3 : La vie dans les tranchées (60 min) Séance 4 : Les poilus (40 min) Séance 5 : La fin de la guerre (40 min) F. SAJOU page 1

2 1 Que s'est-il passé le 11 novembre 1918? aborder la Première Guerre Mondiale de façon très générale 50 minutes (2 phases) 1. Diaporama diaporama 11 novembre vidéoprojecteur Découvrir des photos du début du 20ème siècle : la vie quotidienne Découvrir des photos de la Première Guerre Mondiale 2. vocabulaire (collectif) découverte Identifier et retenir les mots de vocabulaire : poilus, tranchées, armistice 30 min. 20 min. F. SAJOU page 2

3 2 Une guerre européenne puis mondiale connaître les pays concernés par le conflit identifier les alliances fiche 1 : une guerre européenne puis mondiale 50 minutes (4 phases) 1. rappel de la séance précédente Rappeler ce qui a été vu dans le diaporama : poilus, tranchées Quels pays ont participé au conflit? 2. Une guerre européenne Les deux blocs militaires en 1914 Triple Alliance : Allemagne, Autriche-Hongrie, Italie Triple Entente : France, Russie, Grande-Bretagne puis Italie en 1915 (collectif) réinvestissement 15 min. Colorier les deux alliances sur la carte de la fiche 1 3. une guerre mondiale Entrée en guerre des Etats-Unis en Chercher les Etats-Unis sur la planisphère de la classe. 4. Trace écrite (individuel) mise en commun / institutionnalisation Copier la trace écrite sur une feuille mobile puis coller cette trace écrite sur la fiche 1 sous la carte. En 1914, le continent européen est divisé en deux «blocs» militaires : - La Triple Alliance regroupe l Allemagne, l Autriche-Hongrie et l Italie. - La Triple Entente regroupe la France, la Russie et le Royaume-Uni. En 1915, L'Italie rejoint la Triple Entente. En 1917, les États-Unis entrent en guerre aux côtés des alliés de la France. 15 min. F. SAJOU page 3

4 3 La vie dans les tranchées 1. Lettres de soldats Lire les documents : 5 lettres de poilus Lire un document historique (lettres) Identifier les éléments de la vie des soldats pendant la guerre Magellan cycle 3 page 193 Fiche 2 : la vie dans les tranchées Répondre aux questions du bas de la page à l'oral (collectif) 1/ tranchée étroite, soldats équipés de casques, de manteaux (froid?) 60 minutes (3 phases) (collectif) découverte 2/ les textes sont des lettres écrites par des soldats à leurs familles. Ils racontent leur vie dans les tranchées et la guerre. 3/ La peur, la boue, le froid, la faim 4/ d'autres problèmes : maladie, solitude, douleur des blessures 2. Lecture d'image Fiche 2 : la vie dans les tranchées Décrire l'image et répondre aux questions 1/ Les soldats se trouvent dans une tranchée. 2/ Ils regardent des avions. 3/ En haut de la butte il y a des barbelés. 4/ Une bataille : Verdun en lire un schéma : les tranchées 30 min. 15 min. 15 min. Compléter le schéma des tranchées avec les mots proposés : Allemands, Français, barbelés, remblais, masque à gaz, abris F. SAJOU page 4

5 4 Les poilus l'uniforme des soldats le barda des soldats et l'utilité de chaque objet fiches 3 et 4 : la vie des poilus et le barda du soldat 40 minutes (3 phases) 1. Les poilus Rappel de la première séance : changement d'uniforme car le pantalon rouge était trop voyant. Lire le petit texte à côté du dessin. Uniforme désormais bleu-gris avec casque, bottes et fusil. Colorier le dessin et compléter la légende. 2. le barda du soldat Lire le petit texte de la fiche 3 puis compléter la fiche 4 3. le barda du soldat mise en commun, correction (binômes) recherche 20 min. F. SAJOU page 5

6 5 La fin de la guerre connaître la date de l'armistice vocabulaire : armistice, traité de paix fiche 5 : la fin de la guerre 40 minutes (3 phases) Informations théoriques Bilan de la guerre : 1.5 millions de morts en France, 8 millions en Europe, des millions de blessés, amputés, gazés, des vies brisées, des familles privées de pères, de fils, plus de maisons détruites, des villages entiers disparus, des millions d'hectares de terres de forêts éventrées par les canons. Grippe espagnole en : morts en France. 1. La fin de la guerre fiche 5 : lecture du texte et des documents 2. les conséquences de la guerre présentation à l'oral des conséquences de la guerre 3. ce que je dois retenir Rappel de tout ce qui a été vu dans ce chapitre et ce qui doit être retenu. (collectif) réinvestissement 20 min. F. SAJOU page 6