Partez à la connaissance des outils! de la langue, tous

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1 5B Partez à la connaissance des outils! de la langue, tous Pour vous guider dans votre périple linguistique, les cahiers d exercices Azimuts s organisent en séquences selon la structure suivante : texte de départ ; grammaire (exploitations + synthèse) ; conjugaison (exploitations + synthèse) ; orthographe (exploitations + synthèse) ; vocabulaire ; production d écrits. Cet ouvrage a été élaboré dans le respect des programmes en vigueur en mai 2014 : le programme de l Enseignement catholique, le programme du C.E.C.P., le programme de la Fédération WallonieBruxelles et les Socles de compétences. OUTILS DE LA LANGUE Pascale DECONNINCK, Audrey GÉRARD, Marie-France PIERARD, Anabel SIMON Azimuts comprend : le cahier d exercices pour la 2e année et deux cahiers d exercices pour la 3e à la 6e année ; le guide + imprimé, à destination de l enseignant, avec un code unique lui permettant d accéder au manuel numérique ainsi qu à des suppléments (des exploitations des textes de départ, des exercices complémentaires, des synthèses, des évaluations). 5B ISBN AZIM5BW_Cover.indd 1 Pascale DECONNINCK, Audrey GÉRARD, Marie-France PIERARD, Anabel SIMON 13/06/14 09:55

2 Azimuts est une collection de français qui te propose de maitriser les différents outils que sont la grammaire, l orthographe, la conjugaison, mais aussi le vocabulaire et la phraséologie. Deux cahiers répartis chacun en six parcours t accompagneront dans tes apprentissages. Chaque pacours se découpe en quatre étapes. À la loupe Tout commence par la lecture découverte d un document. On «entre dans le texte» en y identifiant son genre et son type, ses caractéristiques principales. Gros plan sur t emmène à chaque fois sur la route d un apprentissage. Des activités qui entrainent des aller-retour vers le texte : elles ont pour but de cibler les matières, les organiser, les structurer, et te mener vers une synthèse. Celle-ci sera construite librement ou selon un schéma adapté. Cap sur les exercices C est une étape importante où tu seras amené(e) à vérifier ta compréhension de la matière, exercer tes connaissances, installer tes acquis. Des activités qui se veulent multiples, variées, progressives. En quelques lignes À la fin du chemin, il te sera demandé de réaliser une activité d écriture. Au travers de celle-ci, tu utiliseras les savoirs et les savoir-faire que tu as engrangés d étape en étape. Les outils que tu auras construits, tu les emploieras à produire un écrit, véritable trace de tes apprentissages. Pour aller plus loin Nous avons voulu, en plus des traditionnelles matières que sont la grammaire, la conjugaison et l orthographe, établir des liens en proposant des activités de vocabulaire et de phraséologie afin d enrichir cette langue précieuse qu est le français. Ces activités, laissées à l appréciation de ton enseignant(e), te permettront d affiner ou de dépasser tes connaissances. Elles te serviront de tremplin entre deux matières au travers de jeux, d exercices plus ludiques, elles te feront emprunter d autres chemins pour apprendre. À chaque fois que tu rencontres le logo avec les jumelles, ton professeur peut télécharger sur son Guide + une de ces activités supplémentaires. Bonne route! Les auteures 3

3 Conjugaison : L indicatif futur simple et l indicatif conditionnel présent 7 Gros plan sur Lis le texte et observe les verbes en gras. Des classes de rêve! 5 Madame Cécile parle à sa classe et à celle de son collègue, et elle leur déclare : «Nous voulons que vous ayez tous la possibilité de voir la montagne! Au mois de mars, nous organiserons des classes de montagne! Je m occuperai des réservations, des autorisations, des activités. Monsieur Joseph, tu nous concocteras un programme alléchant pour ce séjour. Je demande aux élèves : «Vous croyez qu il y arrivera?», en leur faisant un clin d œil. En devoir, vous chercherez de la documentation en rapport avec notre projet. Et pour ceux qui ne joueront pas le jeu, attention aux punitions!» 11 AZIM5BW.indb 11 13/06/14 09:39

4 Recopie ci-dessous pour chaque personne un verbe du 1 er groupe, donne l infinitif et en vert les terminaisons du verbe. 7 1 re singulier Je 2 e singulier Tu 3 e singulier Il 1 re pluriel Nous 2 e pluriel Vous 3 e pluriel Ils À quel temps sont conjugués les verbes du tableau? Comment ce temps se construit-il pour les verbes du premier groupe? Exerce-toi oralement, puis conjugue ces quatre verbes à l indicatif futur simple dans le tableau ci-dessous, écris la terminaison dans une couleur différente. Aller Rendre Devoir Partir J Je Je Je Tu Tu Tu Tu Il / elle Il / elle Il / elle Il / elle Nous Nous Nous Nous Vous Vous Vous Vous Ils / elles Ils / elles Ils / elles Ils / elles Que constates-tu? Est-ce la même chose pour des verbes comme «aller», «rendre», «devoir» et «partir»? Qu y a-t-il de différent? 12

5 Conjugue les verbes entre parenthèses, sois attentif aux premières phrases qui te sont données Des classes de rêve! Madame Cécile discute avec sa directrice et son collègue : «Et si, pour une fois, on essayait de partir avec nos élèves à la montagne?» Au mois de mars, nous (organiser) des classes de neige! Je (s occuper) des réservations, des autorisations, des activités. Monsieur Joseph, tu nous (concocter) un programme alléchant pour ce séjour? En parlant du programme, je dirais aux élèves, pour les faire rire : «Et vous croyiez qu il y (arriver) sans vous? Donc, en devoir, pour aider monsieur Joseph, vous (chercher) de la documentation en rapport avec notre projet. Et pour ceux qui ne (jouer) pas le jeu, attention aux punitions!» 7 Quel temps as-tu utilisé pour transformer le texte? Comment ce temps se construit-il? Compose la fiche de synthèse «L indicatif futur simple et l indicatif conditionnel présent». 13

6 Table des matières Parcours 7 Lecture découverte : Le chant du troll Grammaire : le déterminant Conjugaison : l indicatif futur simple et l indicatif conditionnel présent Orthographe : l accord du déterminant numéral Activité d écriture : rédiger un texte informatif : le bulletin météo Vocabulaire/Phraséologie : la météo Parcours 8 Lecture découverte : Vendredi ou la vie sauvage Conjugaison : l indicatif imparfait et l indicatif plus-que-parfait Orthographe : l accord du participe passé employé avec être Orthographe : les homophones grammaticaux Activité d écriture : rédiger un texte narratif : une mésaventure Vocabulaire/Phraséologie : les préfixes Parcours 9 Lecture découverte : Macha et l ours Grammaire : les pronoms Grammaire : le complément direct et le complément indirect Grammaire : l attribut du sujet Orthographe : l accord du participe passé employé avec avoir Activité d écriture : rédiger un texte descriptif Vocabulaire/phraséologie : la pronominalisation 144

7 Parcours 10 Lecture découverte : Cinq petits becs à nourrir Grammaire : la préposition Conjugaison : les autres temps composés Orthographe : les homonymes courants Activité d écriture : rédiger un texte poétique Parcours 11 Lecture découverte : Sacrée Kornebik Grammaire : les adverbes Grammaire : les compléments circonstanciels Orthographe : la formation des adverbes en «-ment» Orthographe : les homophones [la] Activité d écriture : rédiger un fait divers Vocabulaire/Phraséologie : les familles de mots Parcours 12 Grammaire : exercices récapitulatifs Conjugaison : exercices récapitulatifs Orthographe : exercices récapitulatifs 145

8 5B Partez à la connaissance des outils! de la langue, tous Pour vous guider dans votre périple linguistique, les cahiers d exercices Azimuts s organisent en séquences selon la structure suivante : texte de départ ; grammaire (exploitations + synthèse) ; conjugaison (exploitations + synthèse) ; orthographe (exploitations + synthèse) ; vocabulaire ; production d écrits. Cet ouvrage a été élaboré dans le respect des programmes en vigueur en mai 2014 : le programme de l Enseignement catholique, le programme du C.E.C.P., le programme de la Fédération WallonieBruxelles et les Socles de compétences. OUTILS DE LA LANGUE Pascale DECONNINCK, Audrey GÉRARD, Marie-France PIERARD, Anabel SIMON Azimuts comprend : le cahier d exercices pour la 2e année et deux cahiers d exercices pour la 3e à la 6e année ; le guide + imprimé, à destination de l enseignant, avec un code unique lui permettant d accéder au manuel numérique ainsi qu à des suppléments (des exploitations des textes de départ, des exercices complémentaires, des synthèses, des évaluations). 5B ISBN AZIM5BW_Cover.indd 1 Pascale DECONNINCK, Audrey GÉRARD, Marie-France PIERARD, Anabel SIMON 13/06/14 09:55

9 GUIDE + 5 GUIDE + 5 OUTILS DE LA LANGUE Pascale DECONNINCK, Audrey GERARD, Marie-France PIERARD, Anabel SIMON ISBN Pascale DECONNINCK, Audrey GERARD, Marie-France PIERARD, Anabel SIMON

10 Préparation 3 7 Branche : Conjugaison Cycle : 4 Année : 5 e Référence cahier d exercices : Cahier d exercices B Parcours 7 pp Titre : L INDICATIF FUTUR SIMPLE Nombre de périodes : 2 ET L INDICATIF CONDITIONNEL PRÉSENT Objectif(s) général/aux : Découvrir la construction et l emploi de l indicatif futur simple et de l indicatif conditionnel présent. Référence(s) aux Socles de compétences : - Repérer les marques de l organisation générale : modes et temps verbaux identifier les temps. Prérequis : - Les groupes de verbes, les notions de radical et de terminaison. - Conjuguer oralement. Matériel : - Cahier de travail. - Référentiel de conjugaison. Évaluation : eval_par7 Synthèse : synt_par7_conj Situation mobilisatrice : Dans le texte donné, observer les verbes en gras. Texte de départ : Texte narratif. Déroulement : A Reconnaitre les verbes conjugués à l indicatif futur simple. B C D E F G Conjuguer à l indicatif conditionnel présent les verbes mis entre parenthèses. Établir une synthèse sur ces deux temps de l indicatif : construction, emploi Souligner les verbes conjugués à l indicatif futur simple et les conjuguer à d autres personnes. Repérer la forme verbale intruse. Conjuguer les verbes soit à l indicatif futur simple, soit à l indicatif conditionnel présent. Compléter un portrait chinois. Conseils pédagogiques : À l oral, bien insister sur la différence de prononciation entre l ind. fut. s. et l ind. cond. pr. : /é/ /è/. Apporter ou faire apporter par les élèves des journaux dans lesquels ils pourront consulter le bulletin météo. Enregistrer un bulletin météo télévisé. Prolongements possibles / Suggestions : Savoir écrire : rédiger un texte prédictif à propos de la météo. Exercices supplémentaires : exsup_par7_voc Interdisciplinarité : En géographie, voir les divers instruments permettant d aborder la météo + les climats. Remarque(s) : 162 GUIDE +

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14 GUIDE + 5 GUIDE + 5 OUTILS DE LA LANGUE Pascale DECONNINCK, Audrey GERARD, Marie-France PIERARD, Anabel SIMON ISBN Pascale DECONNINCK, Audrey GERARD, Marie-France PIERARD, Anabel SIMON