100 Défis pour ma planète

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1 100 Défis pour ma planète APPEL A PROJETS 2012 / 2013 Nom de l établissement : COLLEGE GUILLAUME FOUACE Nom du chef d établissement : NATHALIE MAULNY Adresse : 23 RUE DE FLANDRES DUNKERQUE ST VAAST LA HOUGUE Téléphone : Formulaire d inscription à retourner pour le 26 novembre 2012 à la D. A. A. C. par voie électronique : daac@ac-caen.fr Intitulé du projet : «MA HAIE BOCAGERE «. Nom du coordonnateur du projet : Pascal VIMOND Téléphone : Adresse électronique : pascal.vimond@sfr.fr Nombre d élèves participant au projet : 200 élèves Votre projet DD est un : Projet «Engagement citoyen / solidarité / qualité de vie» Projet «Energie / changement climatique» Projet «Consommation / alimentation / maîtrise des déchets» Projet «Biodiversité» - 1 -

2 Votre projet/démarche DD s'inscrit dans le cadre du projet d'établissement, précisez : Axe 2 :Former des éco-citoyens par la mise en œuvre d une démarche de développement durable Objectifs de votre projet/démarche DD et impact escompté : - Maintenir le cadre de vie au collège et l'améliorer (confort/comportement) - Familiariser les élèves à la culture scientifique et à l'étude de la biodiversité - Favoriser la démarche expérimentale (manipulations sur le terrain) Confort et agrément déterminent le comportement des élèves Appui de votre projet/démarche sur les 3 piliers DD Votre projet DD comprend une approche : environnementale, précisez : - Etude de la biodiversité de la haie bocagère (végétaux, oiseaux.) - Etude de la microfaune du sol - Visite de la déchetterie du canton (recyclage, valorisation.) économique, précisez : - Recyclage de la matière végétale produite - compostage (moins d'engrais d'ailleurs) - Récupération de l'eau de pluie pour arroser sociale, précisez : - Amélioration du cadre de vie (esthétique du collège, haie brise-vent et coupe vue) - Cohésion des générations d'élèves de 6ème, 5ème, 4ème, 3ème autour du projet "haie bocagère" : 4ème année consécutive Implication des acteurs de l établissement dans votre projet/démarche DD, précisez : - Elèves : - - 6ème de (recyclage, compostage, démarche développement durable globale) - 5ème de (recyclage, compostage) - 4ème de (recyclage) - 3ème de (plantation de la haie bocagère : projet initial des anciens 6èmes. - Personnel enseignant et éducatif : SVT : programme de 6ème, 3ème (exposés) ; mathématiques (6ème, mesures diverses) Education civique (6ème : citoyenneté) ; C.D.I. (6ème, recherche, expo) ; C.P.E. (cadre de vie comportement, cohésion) - Personnel administratif : - Suivi des devis, des commandes - Communication (presse) - Personnel technique : - Aide et conseil pour l'entretien de la haie (taille) - Compostage - Recyclage de l'eau - 2 -

3 - Personnel de santé : Rappel des consignes de sécurité pour l'usage du matériel, soins éventuels - Acteurs extérieurs en lien direct (associations, fournisseurs, familles ) : - Aide technique de la mairie (un technicien a participé à l'activité : ameublissement de la terre + conseil à la plantation) - Conseils et achats dans les jardineries locales - Petits producteurs locaux de plants d'arbustes - Communauté de communes du Val de Saire (déchetterie) - Syndicat mixte Cotentin traitement (recyclage, valorisation des déchets) - Déchetterie de la communauté de communes Descriptif du projet et calendrier prévisionnel ACTIONS EN LIEN AVEC LE PROGRAMME DE S.V.T. DE 6 ème - S'approprier les composantes d'un environnement proche et les relations entre ces composantes. - Etudier le peuplement des milieux de vie dans l'environnement du collège. - Montrer que l'action de l'homme modifie la répartition des êtres vivants. - Montrer que l'occupation du milieu varie au cours des saisons (bourgeons, fleurs, fruits, graines et plantes à bulbes/rhizômes). - Etudier la colonisation d'un milieu par les végétaux à fleurs et par certains animaux (oiseaux, insectes par exemple). - Observer la floraison et la fructification des végétaux plantes (haie, massif de bulbes, plantes d'intérieur). - Illustrer l'influence directe et indirecte de l'homme sur le peuplement des milieux. - Montrer les besoins nutritifs des végétaux (minéraux, eau ) et leur croissance (par la mesure de la production de matière). - Comprendre la complexité du sol (en lien avec le compost réalisé). - Classer scientifiquement les végétaux de la haie. - Recycler les déchets de taille, de tonte, et d'épluchage de légumes et de fruits à la cantine en vue de leur compostage. - Suivre l'évolution du compost. - Utiliser l'eau de pluie récupérée pour arroser la haie, les plantes d'intérieur et le massif de plantes à bulbes. - Réduire les traitements phytosanitaires par paillage, bâchage. - Utiliser le compost obtenu comme source de sels minéraux. - Continuer à "fleurir" le hall d'entrée et l'extérieur du collège. (améliorer le cadre de vie et sensibiliser les parents). - Continuer à recycler piles, verres, papiers. - Nouvelle plantation de haie bocagère en supprimant la haie monospécifique, pose d'une bâche. - Paillage des parterres. - Calcul de l'empreinte carbone des voyages organisés par le collège. ACTIONS EN LIEN AVEC LE PROGRAMME D'EDUCATION CIVIQUE DE 6 ème - Calculer l'empreinte écologique des voyages pédagogiques du collège pour 2012/ Faire du collège un lieu pour apprendre et vivre ensemble. - Faire du collège un lieu d'engagement pour le développement durable (citoyenneté au quotidien). ACTIONS EN LIEN AVEC LE PROGRAMME DE MATHEMATIQUES DE 6 ème - Effectuer des mesures (croissance des pousses, pesée, utiliser les unités de mesures). ACTIONS EN LIEN AVEC LE CDI - Rédiger des articles, illustrés par des photos, dans le journal du collège, sur le site internet du collège et dans la presse locale. - Afficher des photos de l'évolution du projet

4 Calendrier Octobre 2012 : - suppression des haies mono spécifique sur une longueur de 20 mètres à l arrière du collège, - suppression d une haie mono spécifique à l entrée de l établissement - Novembre 2012 : - Paillage - Utilisation du compost - Choix des végétaux des nouvelles haies - Plantation des haies Février- Avril 2013 : - Plantation d un verger - Potager : - étude d un mur végétal dans le hall de l établissement : - Fleurissement du Hall - Production finale envisagée? (type de réalisation, implication des élèves) - Haie bocagère - Potager - Verger - Fleurissement du hall avec éventuellement mur végétalisé. Inscription de votre projet/démarche DD dans la durée : Projet ponctuel et/ou de courte durée Projet s inscrivant sur la durée de l année scolaire Projet s inscrivant dans une logique d amélioration progressive et continue Evaluation du projet/de la démarche DD (Préciser) Projet s inscrivant dans le prolongement des enseignements : Avez-vous des indicateurs de suivi et d évaluation de vos actions? En cours de définition par le comité de Pilotage - 4 -

5 BUDGET PRÉVISIONNEL Dépenses Vous indiquerez précisément la nature des dépenses prévisionnelles et leur montant (intervenants, déplacements, matériels, valorisation, etc.) : Joindre les devis correspondants plants pour la nouvelle haie : Recettes Vous préciserez la nature des recettes prévisionnelles et leur montant : Autofinancement (obligatoire) : 170 * Achat chez un producteur local : * Bâche : agrafes : 50 * Arrachage de la haie mono spécifique, Existante : 520 Subventions publiques (communes, Europe...) : * Fournitures diverses : 100 Arbres pour le verger et plants pour le potager : 300 Subvention 100 défis pour la planète : 300 Participation des familles : Subvention sollicitée au conseil général : 800 TOTAL : TOTAL : Les lauréats de ce concours s engagent à participer à la journée rencontre «Ecolysciences» le 22 mai Une délégation de 12 élèves (maximum) représentera l établissement. Le rectorat organisera 4 lignes de bus sur le territoire de l académie. Seul le transport (éventuel) jusqu au point de ralliement le long d une de ces 4 lignes est à la charge de l établissement. Avis du chef d établissement : C'est un projet très pertinent qui implique toute la communauté éducative du collège en impulse un dynamisme pédagogique dans l'établissement. L axe 2 du nouveau projet d établissement est centré sur la démarche de développement durable. Par ailleurs, l établissement dispose d un comité de pilotage opérationnel et du label «éco-école» ainsi qu un label E3D délivré conjointement par le conseil général et le rectorat. Date et signature : 16/11/