Projet stratégique pour l'ucl

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1 Projet stratégique pour l'ucl page 1

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3 Louvain 2020 Avant-propos Avant-propos Notre université, pour se développer, doit se fixer des objectifs inscrits dans un projet global. Le contexte dans lequel nous évoluons est complexe et concurrentiel, tant au niveau régional qu international. Nos objectifs s articulent autour de deux missions principales : l exigence d une recherche de pointe et l accessibilité à un enseignement de qualité. L insécabilité de l enseignement et de la recherche est une garantie de la formation universitaire qui, au-delà de la création et transmission du savoir, ambitionne de contribuer activement à l innovation et à promouvoir l esprit critique. Durant ces dix dernières années, le nombre d étudiants à l UCL est passé de à (+ 42 %) tandis que l allocation principale de fonctionnement est passée, en euros constants, de 176,5 millions à 199,8 millions d euros (+ 13 %) et le nombre d académiques et de permanents FNRS est passé de 607 à 678 (+ 12 %). Cette pression à laquelle nous sommes exposés doit en outre être pensée au regard des évolutions du contexte scientifique mondial. Notre université doit s inscrire de plus en plus au sein de flux de chercheurs, d étudiants et de connaissances qui circulent à un niveau mondialisé. Pour rencontrer ces page 3

4 Louvain 2020 Avant-propos défis, notre université a fait des choix stratégiques, ces dernières années, qui l ont amenée à réorganiser ses structures internes autour de trois secteurs dans lesquels sont regroupés des facultés en charge de l enseignement et des instituts dédiés à la recherche. Aujourd hui, l université est efficacement outillée pour rencontrer les objectifs ambitieux qu elle s assigne dans dans le projet stratégique Louvain Louvain 2020 a pour objectif de faire de l'université de demain un lieu d'excellence, de créativité et de construction d'avenir. Vincent Blondel, recteur 1/ Offrir des formations de qualité 2/ Amplifier le positionnement comme research university 3/ Renforcer l internationalisation de et à l université 4/ Placer l étudiant au centre de son projet 5/ Intensifier les contacts régionaux 6/ Développer l université numérique 7/ Optimiser et simplifier l organisation 8/ Promouvoir l égalité pour tous page 4

5 Louvain 2020 L'UCL c'est L UCL, c est étudiants étudiants ( )* à Louvain-la-Neuve, à Woluwe à Mons (dont 139 Charleroi) 639 à Saint-Gilles 510 à Tournai étudiants internationaux UE, hors UE 123 nationalités 310 étudiants à profils spécifiques (PEPS étudiants porteurs de handicap, troubles et maladie, étudiants sportifs, étudiants artistes) alumni Enseignement 14 facultés 42 programmes de bachelier (55 mineures) 187 masters (masters 120, 60 et complémentaires) 17 masters en horaire décalé (masters 120 et 60) 21 programmes de doctorat 200 programmes de formation continue Recherche accordés à la recherche en 2014 (dont 160 millions sur contrats extérieurs) 276 doctorats délivrés en instituts de recherche 29 plateformes technologiques Personnel UCL personnes (01/02/2015) académiques scientifiques administratifs et techniques * chiffres non clôturés,, 4 diplômes de master et de doctorat sur 10 en Fédération Wallonie- Bruxelles est décerné par l'ucl. page 5

6 Louvain 2020 L enseignement et la formation Offrir des formations de qualité En Fédération Wallonie-Bruxelles, toutes les universités sont soumises à de fortes contraintes : massification de certaines formations sans moyens supplémentaires, complexification et démultiplication des structures, charges administratives lourdes. À moyens constants, sinon réduits, nos capacités d encadrement et de développement de nouvelles formations sont soumises à de fortes pressions. Dans ce contexte, l UCL garde en perspective sa mission sociale : permettre au plus grand nombre de se former et de s épanouir dans des disciplines scientifiques exigeantes en vue d acquérir les compétences utiles à leur développement, tant personnel qu intellectuel, et à leurs activités professionnelles. Notre université doit aussi - face à ces défis, ainsi qu à l évolution des publics et des modalités d enseigner - rester fidèle à son ADN, l innovation. L université l applique à la recherche, mais aussi à l enseignement, dont elle questionne constamment les finalités et les méthodes.,, Mener chaque étudiant et chaque enseignant à son plus haut niveau, via l acquisition de compétences utiles à son développement, tant personnel qu intellectuel, et à ses activités professionnelles. Professeur Marc Lits, prorecteur à l enseignement et à la formation page 6

7 Louvain 2020 L enseignement et la formation Réinventer l apprentissage Pour assurer sa qualité d enseignement et d encadrement, l UCL dispose d un atout majeur : son Institut de pédagogie. Sa mission : aider les professeurs à concevoir et mettre en œuvre des dispositifs pédagogiques efficaces et innovants. Apprentissage par projet, classes inversées, plateformes d enseignement interactives et collaboratives, e-learning À l heure où se pratiquent de nouvelles manières d enseigner, en lien avec le déploiement d une université numérique, les missions et projets de cet Institut seront redéfinis. Une des actions en vue consiste à mettre sur pied un incubateur pédagogique pour accompagner le développement d idées nouvelles et promouvoir la communication et le réseautage entre professeurs. Axes de travail 1 Accompagner la transition secondaireuniversité et favoriser la réussite des étudiants, particulièrement en début de parcours universitaire. 2 Soutenir la formation des assistants et professeurs, avec l appui d un institut de pédagogie renouvelé et en reconnaissant leur investissement pédagogique. 3 Privilégier la qualité des formations, en renforçant une approche par programme - tant pour la formation initiale que pour la formation continue - et les innovations pédagogiques. 4 Promouvoir l offre de formation et internationaliser les programmes, notamment de masters et de doctorats, en vue de renforcer leur attractivité à l étranger. 5 Simplifier la gestion administrative de l enseignement, en rationnalisant et en numérisant les procédures et les outils. 6 Connaître le devenir de nos diplômés et proposer des formations et des services qui préparent à l insertion socio-professionnelle de nos étudiants et doctorants. page 7

8 Louvain 2020 La recherche Amplifier le positionnement comme research university L UCL a l ambition d être une research university. Ce concept, nécessaire à un enseignement de qualité, visant à développer l innovation et l esprit critique, repose sur les chercheurs dont les résultats sont reconnus internationalement, sur une capacité à obtenir des financements de recherche compétitifs et sur la qualité de la formation doctorale. Cette ambition implique de faire face à des pressions croissantes, notamment dans un environnement international très concurrentiel. Il s agit par conséquent, pour notre université, de prendre sa place dans une communauté internationale sur la base de la reconnaissance de l excellence de nos contributions au développement et à la transmission des connaissances. Pour ce faire, il est impératif de libérer du temps créatif et de former, recruter et fidéliser des chercheurs de talents, garants de l évolution des connaissances. Ils s'intégreront dans un environnement où ils sentent que leurs initiatives sont encouragées et soutenues.,, Garantir un cadre propice à une recherche d excellence, reconnue à l international, où les chercheurs se sentent encouragés et soutenus dans leur projet. Professeur Jean-Christophe Renauld, prorecteur à la recherche page 8

9 Louvain 2020 La recherche Panoplie du chercheur Les crédits extérieurs obtenus par les chercheurs de l UCL représentent 30 % du budget global de l université. Ces moyens financiers sont apportés en réponse à des appels à projet de plus en plus complexes, qui exigent un investissement significatif des chercheurs et un soutien spécialisé. L objectif, dans les années qui viennent, est de coacher et d accompagner - encore plus avant - les chercheurs, en vue d alléger leur investissement administratif. Encourager le montage de projet, c est aussi instaurer des mesures de soutien (par exemple, un financement de lancement aux nouvelles équipes ou aux nouveaux domaines de recherche) et des incitants ; davantage de coordination et de partage d expériences entre les acteurs impliqués ; ou encore une veille aux financements internationaux. Axes de travail 1 Soutenir les chercheurs de l UCL dans l obtention de financements extérieurs, notamment au niveau international, en utilisant nos moyens propres comme leviers (seed-funding) et en renforçant l accompagnement par l administration de la recherche. 2 Garantir le temps créatif nécessaire au développement d une recherche de haut niveau, en permettant aux chercheursprofesseurs de se focaliser sur leurs missions de base et en assurant une articulation équilibrée entre les missions de recherche et d enseignement, tant au long de l année que de la carrière académique. 3 Recruter et fidéliser des chercheursprofesseurs susceptibles de porter une activité de recherche reconnue et compétitive au niveau international. 4 Soutenir la formation doctorale et améliorer notre attractivité pour les doctorants, en particulier à l international. 5 Renforcer les activités de valorisation, en sensibilisant les chercheurs à cette dimension de la recherche, en encourageant l entreprenariat et en assurant la mise en œuvre du Louvain Innovation Network, qui articule la recherche de l UCL avec les acteurs économiques régionaux. page 9

10 Louvain 2020 L'international Renforcer l'internationalisation de et à l'université La visibilité, l attractivité et le rayonnement international de notre université sont une condition nécessaire au développement d une recherche d excellence et d une formation de qualité pour les étudiants. Nous voulons que les étudiants de l UCL bénéficient d un cursus universitaire international et aussi attirer davantage d étudiants internationaux chez nous. Dès lors, il s agit d augmenter les offres de formation pensées pour des étudiants de toutes origines. Nous allons renforcer la dimension internationale de la recherche visant l objectif d'une majorité de doctorants et chercheurs internationaux. De même, la coopération universitaire au développement reste un point d intérêt particulier. Et des partenariats privilégiés vont être établis avec certaines universités. Enfin, l internationalisation de l UCL passe aussi par des changements internes, afin d assurer une ouverture accrue de l université à cette dimension. Professeure Véronique Préat, prorectrice à l international.,, Renforcer le rayonnement international de l université, condition nécessaire au développement d une recherche d excellence et à la formation des étudiants, qui en fera des citoyens du monde. page 10

11 Louvain 2020 L'international Welcome in Louvain Procédures administratives, programmes de cours ou de recherche, accueil sur place l internationalisation de l UCL est sans nul doute transversale. Elle touche l ensemble de l université. Dès lors, les responsabilités et projets liés à l action internationale doivent être clairement identifiés. Ainsi, parmi les actions proposées figure la création d un Louvain Welcome Desk, visant à faciliter l admission et l accueil des étudiants, chercheurs et professeurs venant à l UCL. Axes de travail 1 Développer les outils permettant une meilleure attractivité et une meilleure visibilité de l UCL à l international. 2 Renforcer la mobilité étudiante (étudiants entrants et sortants) et augmenter le nombre d étudiants internationaux, spécifiquement en master. 3 Mettre sur pied des partenariats privilégiés et dûment sélectionnés avec des universités européennes et internationales, en développant des accords-cadres tant au niveau de l enseignement que de la recherche. 4 Renforcer la dimension internationale de la recherche. 5 Accroître la culture de l'accueil multilingue et multiculturel au sein des entités de l'ucl. page 11

12 Louvain 2020 La vie étudiante Placer l étudiant au centre de son projet À l UCL, la vie étudiante ne se limite pas aux enseignements. Elle passe aussi par une série d expériences et d activités qui font pleinement partie du projet de l université. Chaque trajectoire étudiante doit être marquée par «l esprit Louvain» : ouverture à la diversité socioculturelle de la communauté universitaire, expériences internationales, éveil à la culture, questionnement sociétal - vivre local dans un monde global -, entreprises citoyennes, promotion des activités physiques et sportives. L UCL doit permettre aux étudiants, en développant une politique de vie étudiante de se découvrir et de découvrir l autre. L université, en soutenant le développement de projets étudiants, collectifs ou individuels, en rendant possible des parcours étudiants spécifiques (par une politique sociale ou inclusive adaptée), doit aussi devenir un lieu prégnant de développement personnel.,, Placer l étudiant au centre des préoccupations de l université, tant au niveau de son parcours académique qu en dehors. Professeur Didier Lambert, vice-recteur aux affaires étudiantes page 12

13 Louvain 2020 La vie étudiante L assurance-qualité de la vie étudiante Qu est-ce qu être étudiant à l UCL aujourd hui, demain et en 2050? Connaître les caractéristiques des étudiants est l ambition de l Observatoire de la vie étudiante. L évolution de la population étudiante, l accès aux études, le parcours académique, les étudiants à profil spécifique (porteurs de handicap, sportifs de haut niveau, artistes ), le coût des études, la santé, les modes de logements et de déplacement sont autant de thèmes sur lesquels travaille cet observatoire. À l avenir, il est question d intensifier son action et de l ouvrir à davantage d acteurs-clés, afin que la qualité de vie étudiante à l UCL soit connue et prise en compte dans les politiques à mener. Axes de travail 1 Repenser la gouvernance, la structure et les périmètres de l administration étudiante, en vue de rester au plus près des préoccupations des étudiants d aujourd hui. 2 Garantir une équité de droits et de devoirs, ainsi que la mise sur pied de services et dispositifs équivalents (accès au sport, à la culture, soutien psychologique, etc.) pour tous les étudiants, de tous les sites. 3 Placer l étudiant au centre de son projet d études, en veillant à déployer l information et les dispositifs nécessaires à la poursuite de son parcours - quel qu il soit - au sein de l institution. 4 Poursuivre et dynamiser l Observatoire de la vie étudiante, qui a pour ambition de suivre l évolution de la population étudiante. page 13

14 Louvain 2020 Les politiques régionales Intensifier les contacts régionaux Du fait de sa structure (sept implantations réparties sur le territoire de la Fédération Wallonie-Bruxelles*), l UCL possède un large ancrage régional. Aussi vaste soit-elle, l université ne vit pas en vase clos! Elle doit être en constante interaction avec son environnement immédiat et plus particulièrement avec les mondes politiques, économiques, culturels et sociaux. Ce maillage a pour objet de venir en soutien au recrutement étudiant, au développement de la recherche et des services à la société. Il constitue donc un outil et non une fin en soi. Le réseau régional de l UCL est et sera d autant plus une opportunité de développement à la condition que toutes ses composantes s appuient sur des collaborations saines et une entraide réciproque en ayant le sentiment de tous appartenir à la même «Maison».,, Développer des interactions constantes avec l environnement régional immédiat de l université, en particulier les mondes politiques, économiques, culturels et sociaux. Professeur Marc Francaux, prorecteur aux affaires régionales *En ce compris les hôpitaux universitaires. Notons que les initiatives en matière de politique hospitalière régionale sont confiées aux hôpitaux. Cette matière n est donc pas développée ici. page 14

15 Louvain 2020 Les politiques régionales Diplômés en réseau L UCL le sait : les attentes de ses diplômés évoluent en fonction de leur âge et ne sont pas les mêmes pour tous les types de carrière. Le réseau des diplômés (ou Alumni) ne peut donc être monolithique, mais doit être au contraire adapté en fonction des différents publics. Sur la base de ces constats, la nouvelle dynamique Alumni Louvain sera articulée autour de 5 axes : le réseautage/le maillage, l attractivité/la notoriété/ la promotion, l insertion socioprofessionnelle/le mentorat, le partage d expertise/la contribution à la réflexion de l UCL, le financement/mécénat. Axes de travail 1 Tisser et entretenir un réseau de relations régulières, privilégiées et diversifiées avec les acteurs politiques et économiques. 2 Développer des partenariats avec les hautes écoles et contribuer à l'élaboration de visions stratégiques concertées. 3 Poursuivre une politique culturelle audacieuse, inscrite au cœur de la formation et de la recherche, et rendue accessible au plus grand nombre. 4 Faire du réseau des diplômés de l UCL un acteur majeur du développement et du rayonnement de l université, à l échelle locale et internationale. page 15

16 Louvain 2020 L université numérique Développer l université numérique Le numérique nous incite à modifier les manières dont l université réalise ses différentes missions. Pour la formation, nos étudiants sont des «digital natives» et ont accès à une quantité gigantesque d informations ; la formation elle-même se mondialise ; enfin, les pratiques pédagogiques se transforment. Pour la recherche, le numérique élargit le champ de nos collaborations scientifiques et développe de nouvelles formes de travail collaboratif qui méritent d être mieux exploitées. Enfin, le numérique offre une plus grande ouverture de l université vers le monde extérieur ; l université numérique devient beaucoup plus accessible. La vision de l UCL d une université numérique est celle d une université dans laquelle le numérique favorise la création, la diffusion et l acquisition de connaissances. Cette vision est déclinée sous trois axes, que sont l open education, l open publication et l open source.,, Faire de l UCL une université dans laquelle le numérique favorise la création, la diffusion et l acquisition de connaissances. Monsieur Dominique Opfergelt, administrateur général, Professeur Yves Deville, conseiller du recteur pour l université numérique page 16

17 Louvain 2020 L université numérique Le savoir universitaire disponible pour tous L UCL se tourne vers le numérique pour le développement d innovations pédagogiques ainsi que d environnements de travail et d apprentissage stimulants dédiés à ses propres étudiants, tels les Learning Centers. Ouverte à l international, l université fait le choix d offrir la possibilité pour tout étudiant de suivre des enseignements entiers de l UCL à distance (par le biais des MOOCs) mais également de permettre à tout enseignant d utiliser, dans ses propres enseignements, pour ses propres étudiants, les ressources pédagogiques libres mises à disposition par l UCL. Axes de travail 1 Favoriser et soutenir le développement et l utilisation de ressources pédagogiques libres (c est-à-dire des matériaux de formation, sous un format numérique, distribués librement aux formateurs, étudiants et apprenants du monde entier). 2 Poursuivre notre investissement dans les MOOCs, en particulier au sein du consortium edx. 3 Développer, tester et analyser de nouvelles technologies au service de la formation. 4 Inciter et soutenir la publication en accès libre, en ligne et gratuit. 5 Soutenir et favoriser l utilisation et le développement de logiciels open source. page 17

18 Louvain 2020 L optimisation de l organisation Optimiser et simplifier l organisation,, Favoriser un meilleur fonctionnement de l organisation. L UCL souhaite favoriser un meilleur fonctionnement de l organisation, en assurant davantage de subsidiarité. Cet axe de travail sur l optimisation de l organisation est couplé à un volet sur la simplification administrative. Il s agit à la fois de gagner en efficacité en clarifiant et en simplifiant ce qui peut l être, mais aussi de répondre aux préoccupations du personnel en termes de charge de travail. Subsidiarité et responsabilisation vont de pair : l UCL doit mettre en œuvre une vraie subsidiarité des entités responsables, dans une logique de décentralisation, en définissant de manière précise, par dossier à traiter, la responsabilité déléguée. Cela permettra notamment de réduire les contrôles multiples et redondants afin de gagner en efficacité. Professeure Évelyne Léonard, vice-rectrice à la politique du personnel, Monsieur Dominique Opfergelt, administrateur général, Professeur Marc Verdussen et Monsieur Serge Lion, conseillers du recteur à la simplification administrative page 18

19 Louvain 2020 L optimisation de l organisation Du bon usage des procédures Globalement, la communauté universitaire n est pas réfractaire au changement. En réalité, la tension est ailleurs. Loin d être une fin en soi, les processus administratifs sont mis en place pour permettre aux professeurs de remplir au mieux les missions qui sont les leurs. Cependant, il est clair que certaines tâches administratives sont lourdes et qu il faut veiller à replacer les missions académiques au centre de ces processus. Axes de travail 1 Mettre en œuvre une plus grande subsidiarité, notamment vers les trois secteurs de l université. 2 Clarifier les lignes hiérarchiques pour l ensemble des membres de l UCL, sur tous les sites. 3 Répertorier et évaluer les processus administratifs jugés problématiques, en vue de les simplifier et de favoriser un fonctionnement optimal des structures actuelles. 4 Responsabiliser chaque acteur du processus administratif, dans un climat de confiance mutuelle, afin d assurer un temps créatif maximal pour l enseignement et la recherche et d agir sur la charge de travail des différentes catégories de personnel. page 19

20 Louvain 2020 La politique du genre Promouvoir l égalité pour tous Aujourd hui, à l UCL, comme dans toutes les universités de la Fédération Wallonie-Bruxelles, d importantes disparités subsistent quant au choix, par les étudiantes, de certaines filières d études. De même, des inégalités demeurent au sein du personnel. Toute catégorie de personnel confondue, la mixité est loin d être atteinte dans les échelons les plus élevés de la carrière et dans les instances décisionnelles de l institution. Face à ce constat et à ces évolutions, l UCL témoigne un souci constant de valoriser et de soutenir les initiatives visant à mettre en lumière la problématique de l égalité entre les femmes et les hommes, tout en stimulant la mise en place de solutions afin de tendre vers plus de mixité, de transparence et d efficacité au sein de l institution. Professeure Évelyne Léonard, vice-rectrice à la politique du genre, Professeure Tania Van Hemelryck, conseillère du recteur pour la politique du genre,, Valoriser, soutenir et promouvoir les actions visant l égalité des genres. page 20

21 Louvain 2020 La politique du genre Les filles, vous êtes ingénieuses! C est le titre d une brochure publiée par l École polytechnique de Louvain qui démonte un préjugé : ingénieur, ce n est pas un métier pour les filles. Eh bien, si! Ainsi, l UCL ne fait pas qu organiser des formations en études de genre ou soutenir la recherche sur le genre, il s agit tout autant de sensibiliser les (futurs) étudiants et professeurs, de la manière la plus transversale et positive possible, aux principes de mixité et d égalité, notamment en informant sur les stéréotypes liés au genre. Axes de travail 1 Sensibiliser tous les acteurs de l UCL (étudiant, administratif, scientifique, académique) aux enjeux de la mixité et de l égalité pour notre bien-être à tous. 2 Agir pour promouvoir une représentation équilibrée des femmes et des hommes au sein des instances de gouvernance de l université. 3 Veiller à promouvoir l égalité des genres tout en veillant à l égalité des chances en matière de politique du personnel (gestion de carrière, évaluation, promotion, etc.). 4 Développer l offre de formation en études de genre (1 er et 2 e cycles). 5 Inciter et soutenir les recherches sur le genre. 6 Mettre à disposition de la société l expertise des acteurs de l UCL en matière de genre. page 21

22 Louvain 2020 Mise en œuvre Mise en œuvre Chaque axe du projet stratégique de l'ucl est placé sous la responsabilité d un membre du conseil rectoral qui en assure la conduite et le pilotage. Pour chaque axe, des propositions sont formulées. Pour certaines, elles doivent encore faire l objet de discussions avec la communauté universitaire ainsi qu avec les différents organes concernés, notamment en vue de déterminer les priorités et de choisir les modalités de mise en œuvre. Le mandat d une équipe rectorale est de cinq ans. Cela l oblige à définir des priorités à court terme. Mais celles-ci n ont de sens que si elles s inscrivent dans un projet plus vaste, qui trace des lignes pour l avenir est donc une première ligne d horizon, avant que se profile l étape suivante, en 2025, qui verra notre université fêter le 600 e anniversaire de sa fondation. Notons aussi qu aujourd hui, aucun projet collectif ne peut s inscrire sans prendre en compte son impact en matière de développement durable. Ce sera un des axes du projet Louvain 2020, qui sera porté par un conseiller du recteur. page 22

23 Éditeur responsable Cabinet du Recteur (CRCT) Vincent Blondel Place de l Université Louvain-la-Neuve UCL septembre 2015 Aide à la rédaction Alice Thelen Graphisme et mise en page Isabelle Sion page 23

24 page 24

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