Francés.- 3º/ 4º E.S.O.- Nivel I

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Quentin Moreau
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1 Francés.- 3º/ 4º E.S.O.- Nivel I 1º trimestre La place des adjectifs. Genre et nombre des adjectifs La phrase interrogative en langue écrite et orale Les pronoms possessifs Prépositions de lieu L imparfait, le passé composé. Participes passés irréguliers. L accord des verbes au passé Le vocabulaire de la communication en classe Mots du langage familier et du français soutenu. Tâches ménagères ; arts et culture Rythme et intonation des poésies étudiées Ortographe gramaticale et lexicale. 2º trimestre Les doubles pronoms Le pronom en (de lieu) Les pronoms en, y et le pour reprendre une proposition Les pronoms relatifs : Qui est-ce qui/ que ; qu est-ce qui/ que ; dont La phrase négative. La phrase comparative Indicateurs de chronologie Le présent du subjonctif -formes et emplois- Formes irrégulières Le plus-que-parfait La forme passive Connecteurs et conjonctions de subordination Subordonnées : Cause et conséquence Les transports, l habitat Le savoir vivre Différences Le vocabulaire de la description physique et psychologique. Le e muet [ə].

2 Les sons représentés par g, j, ch; leurs autres différentes représentations graphiques. Interférences avec l espagnol. L opposition de voyelles orales et nasales pour marquer les différences de genre et de nombre. Emploi des minuscules et des majuscules en français et en espagnol. Orthographe lexicale et grammaticale. Homophones grammaticaux les plus fréquents. 3º trimestre Adverbes en ment Pronoms démonstratifs ; pronoms interrogatifs La mise en relief Les doubles pronoms Depuis/ il y a et les temps verbaux Conditionnel présent et passé formes et emplois- Articulateurs logiques ; organisation du discours Subordonnées: opposition et concession. Registres de la langue. La solidarité La mode, les soldes Le téléphone : Homophones lexicaux Evaluación y calificación La evaluación será continua. Se harán al menos dos controles por evaluación, sobre los aspectos lingüísticos desarrollados. La calificación se atendrá a los siguientes criterios: Contenidos relativos al uso de la lengua así como de la literatura y la cultura francesas: 80% Expresión oral: Comprender, hablar, interaccionar: 20% Expresión escrita: Leer y escribir: 60% Actitudes en las situaciones de aprendizaje: Participación, interés, colaboración, atención, progreso. Trabajo en clase, realización de tareas: 20% Al superar una evaluación se recuperan las evaluaciones suspensas anteriores. Aprobarán el curso aquellos alumnos que hayan superado la evaluación final con una calificación final de al menos 5 en su grupo de nivel.

3 Francés.- 3º/ 4º E.S.O.- Nivel II 1º trimestre Adjectifs: genre et nombre; nuances sémantiques. La phrase interrogative en langue orale et écrite Les pronoms personnels COD et COI- dans la même phrase La phrase négative. Prépositions de lieu Révision : Le présent des verbes aspects généraux, cas particuliers et exceptions-. Lexique familier- lexique du langage soutenu. Lexique du voyage et de la géographie Rythme et intonation dans les textes lus et joués Marques de la langue orale discours formel et informel- Orthographe lexicale et grammaticale. Lecture: Une vendetta, G. de Maupassant La chèvre de M. Seguin, A. Daudet 2º trimestre L imparfait, le passé composé, le plus-que-parfait. Différences entre mode, temps et aspect. Participes passés irréguliers. L accord du participe au passé composé, avec le sujet, avec le COD Le passé simple. Formation, emploi dans le récit Le discours rapporté. La concordance des temps dans le style indirect Lexique de la géographie et du voyage, de la nature et du paysage Le e muet [ə]. La liaison Lecture: Les étoiles, A. Daudet

4 La mère Noël, M. Tournier Lettres Persanes extraits adaptés pour le jeu théâtral- 3º trimestre Hypothèses réelles, possibles et impossibles. Conditionnel simple et composé Le présent du subjonctif Subordonnées relatives. Pronoms relatifs Subordonnées de cause, conséquence et but. L opposition et la concession Connecteurs et conjonctions de subordination- but ; cause et conséquence ; opposition et concession -. Adverbes de manière et de quantité. La description physique et psychologique Les médias, la presse, la radio, la télévision et la publicité Fêtes et célébrations en France : Orthographe grammaticale, terminaisons verbales Les accents régionaux en France Lecture: L ingénu, Voltaire Le dernier des Abencérages, R. de Chateaubriand Le racisme expliqué à ma fille, T. Ben Jellloun M. Ibrahim et les fleurs du Coran, É.E.Schmitt Evaluación y calificación La evaluación será continua. Se harán al menos dos controles por evaluación, sobre los aspectos lingüísticos desarrollados. La calificación se atendrá a los siguientes criterios: Contenidos relativos al uso de la lengua así como de la literatura y la cultura francesas: 80% Expresión oral: Comprender, hablar, interaccionar: 20% Expresión escrita: Leer y escribir: 60% Actitudes en las situaciones de aprendizaje: Participación, interés, colaboración, atención, progreso. Trabajo en clase, realización de tareas: 20% Al superar una evaluación se recuperan las evaluaciones suspensas anteriores. Aprobarán el curso aquellos alumnos que hayan superado la evaluación final con una calificación final de al menos 5 en su grupo de nivel.

5 Francés.- 3º/ 4º E.S.O.-Nivel III Contenidos/ Séquences Première séquence : a. Révisions des connaissances de base en grammaire, analyse au premier et au second degré. Bilan en orthographe (lacunes). Bilan en expression écrite et compréhension orale. b. Le débat argumentatif : comment exprimer une opinion personnelle à l écrit. Donner son avis à l oral. c. Exposés et composition écrite sur une lecture aux choix (liste donnée en classe). Deuxième séquence 1. Les diverses modalités du récit. Temps et point de vue 2. Types de textes et genres littéraires. 3. S exprimer à l écrit : écrire un récit complexe : bouleverser la chronologie, changer de point de vue. 4. Outils de langue : l expression du temps, la narration, la grammaire du récit. Troisième séquence Le théâtre : du texte à la scène Objectifs : reconnaître divers genres théâtraux ; découvrir l art de la mise en scène : du verbe au visuel. Le vocabulaire du théâtre. Etudes de textes. S exprimer à l écrit : écrire une scène de théâtre Outils de langue : les phrases et les propositions, l énonciation, les paroles rapportées. Quatrième séquence Méthodologie de l écrit. Savoir produire un texte d argumentation Cinquième séquence Le genre fantastique Lecture cursive : E.A. Poe, Les aventures d Arthur Gordon Pym. Etudes suivies : extraits de récits du XIX et XXème siècle. Sixième séquence Contes et fabliaux du Moyen-Age Le Roman de Renard Etudes suivies : extraits de récits et fabliaux du Moyen-Age. Pour chaque séquence, le nombre de séances peut varier, sachant qu à chacune est intégrée, outre la pratique spécifique à l objectif pédagogique de la séance, une approche grammaticale et lexicale.

6 Support : Tous les documents de travail, séquence avec les textes d étude, sont distribués en classe en début d année. Les six séquences sont abordées durant le cycle complet (2 ans). Libros de lectura/ Les ouvrages de lecture Deux ouvrages sont donnés par trimestre sur 2 ans (durée du cycle). Autant que faire se peut, un équilibre est recherché quant à la longueur de l ouvrage et à la diversité des genres. Pour chaque ouvrage correspond un travail écrit en classe. Livre 1 Livre 2 Livre 3 Livre 4 Livre 5 Livre 6 Livre 7 Livre 8 Livre 9 Maupassant, Le Horla Marcel Aymé, Les contes du chat perché Saint-Exupéry, Courrier sud Anouilh, Le Voyageur sans bagages Molière, L Avare E.A. Poe, Les aventures d Arthur Gordon Pym P. Mérimée, La vénus d Ille Le Roman de Renard, extraits Ami et Amile (extraits) Evaluación y calificación Contrôle continu. Un examen des connaissances suit chaque séquence. L évaluation de l élève se fait selon deux critères : les minima des objectifs posés en début de trimestre et sa progression dans l apprentissage. Contenidos relativos al uso de la lengua así como de la literatura y la cultura francesas Expresión oral: Comprender, hablar, interaccionar: 20% Expresión escrita: Leer y escribir : 70% Actitudes en las situaciones de aprendizaje: Participación, interés, colaboración, atención, progreso. Trabajo en clase, realización de tareas: 10% Al superar una evaluación se recuperan las evaluaciones suspensas anteriores. Aprobarán el curso aquellos alumnos que hayan superado la evaluación final con una calificación final de al menos 5 en su grupo de nivel.

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