Fiches de grammaire latine de base pour le 1 er degré (FG)

Dimension: px
Commencer à balayer dès la page:

Download "Fiches de grammaire latine de base pour le 1 er degré (FG)"

Transcription

1 NOM :. PRÉNOM : CLASSE : Athénée Maurice Destenay Édition Fiches de grammaire latine de base pour le 1 er degré (FG)

2 Avant-propos Ces «fiches de grammaire latine de base pour le 1 er degré» reprennent l ensemble la matière grammaticale vue au cours de latin au 1 er degré. Les contenus d apprentissage retenus sont exclusivement ceux définis par le référentiel didactique 398/2009/247 établissant le programme de l activité complémentaire d initiation à la langue latine (p. 3). Ce recueil a été pensé comme un outil visant à faciliter la structuration et la mémorisation des matières grammaticales par l élève, mais également directement utilisable lors de la réalisation d exercices ou de la pratique de la version. Il sera exploité en classe et mémorisé progressivement au cours des deux années du premier degré. A. Lavigne Avant-propos

3 I. NATURE DES MOTS 1 Identifier la nature d un mot permet de l analyser précisément et de le traduire correctement. Il est donc important de pouvoir la déterminer. GRANDES CATÉGORIES CARTE D IDENTITÉ LATINE 2 NATURE INDICES D IDENTIFICATION 2 ou 4 formes Verbe Il exprime une action ou un état. Il se conjugue : il a un mode, un temps, une voix et une personne. Variables 2 formes Nom Adjectif Il désigne un être, une chose ou une idée. Il se décline : il possède un cas, un genre et un nombre. Il exprime un état ou une qualité du nom. Il se place auprès du nom. Il s accorde en cas, genre et nombre avec le nom. 3 formes Déterminant Le déterminant article n existe pas en latin. Il introduit un nom ou un pronom. Il s accorde en cas, genre et nombre avec le nom ou le pronom qu il détermine. Pronom Il remplace un mot ou un groupe de mots pour éviter les répétitions. Il a le même genre et le même nombre que le mot qu il remplace. Adverbe Il apporte une nuance au sens des mots qu il complète. Il peut être déplacé. Invariables 1 forme Mot-lien : préposition, conjonction de subordination, conjonction de coordination Il unit deux éléments d une phrase. 1 N hésite pas à te référer aux Repères grammaticaux français 1-2 (p ) pour plus d informations sur la méthode pour «déterminer la nature des mots». 2 Voir fiches n o 3 pour le nom, n o 9 pour l adjectif, n o 14 pour le verbe. A. Lavigne Fiche n o 1

4 II. DÉCLINAISONS En latin, le nom, l adjectif et le pronom prennent des formes différentes suivant la fonction qu ils occupent dans la phrase. L ensemble de ces formes constitue la DÉCLINAISON ou flexion d un mot. On dira que le latin est une langue flexionnelle. Un mot latin déclinable se compose dès lors de deux éléments : le RADICAL : c est la partie invariable, porteuse du sens du mot, la TERMINAISON ou DÉSINENCE : c est la partie variable de ce mot. Tout mot latin déclinable possède : un CAS : il en existe 6 : le nominatif, le vocatif, l accusatif, le génitif, le datif et l ablatif ; un GENRE : il en existe 3 : le masculin, le féminin et le neutre ; un NOMBRE : il en existe 2 : le singulier et le pluriel. A. Lavigne Fiche n o 2

5 A. DÉCLINAISONS DES NOMS CARTE D IDENTITÉ DU NOM Les noms latins se citent (vocabulaire) sous la forme suivante : terra, terrae la terre nominatif singulier génitif singulier traduction Ces formes sont la carte d identité du nom : elles nous renseignent sur son genre, sa déclinaison et sa signification. CARTE D IDENTITÉ DU NOM = nominatif singulier + génitif singulier + traduction DÉCLINAISONS DES NOMS Les noms latins se répartissent en 5 déclinaisons. C est la terminaison du génitif singulier qui indique à quelle déclinaison appartient le nom : GÉNITIF SINGULIER EN : DÉCLINAISON MODÈLE(S) ae 1 e déclinaison terra, terrae i is 2 e déclinaison equus, equi bellum, belli 3 e déclinaison dux, ducis nomen, nominis us 4 e déclinaison manus, manus ei 5 e déclinaison res, rei Le génitif singulier fournit également le radical du mot : on l obtient en en retirant la terminaison. RADICAL = génitif singulier terminaison (ae, i, is, us, ei) A. Lavigne Fiche n o 3

6 GENRE DES NOMS 1) GENRE NATUREL Un nom latin peut être naturellement masculin ou féminin. Ainsi, en latin : les noms d hommes, de métiers et fonctions masculins, d animaux mâles, de fleuves, de vents et de mois sont naturellement masculins ; les noms de femmes, de métiers et fonctions féminins, d animaux femelles, d arbres, de pays, d îles et de villes sont naturellement féminins. 2) GENRE GRAMMATICAL Lorsque le nom n appartient à aucune de ces catégories, c est la terminaison du nominatif singulier, c est-à-dire la première forme de sa carte d identité, qui indique le genre du nom : DÉCLINAISON NOMINATIF SINGULIER EN : GENRE MODÈLE(S) 1 e déclinaison a féminin terra, terrae 2 e déclinaison us et er masculin equus, equi um neutre bellum, belli 3 e déclinaison terminaisons variées masculin, féminin ou neutre dux, ducis nomen, nominis 4 e déclinaison us masculin manus, manus 5 e déclinaison es féminin res, rei Pour le genre des noms de la 3 e déclinaison, il existe des règles générales, contredites par de nombreuses exceptions : les noms en er, or, os sont masculins ; les noms en consonnes + s, o, x, as, aus et us (génitif -utis/-udis) sont féminins ; les noms en us (génitif oris/eris), men, e, al, ar sont neutres. N.B. Il y a des exceptions à toutes ces règles, qui se mémorisent avec le vocabulaire. A. Lavigne Fiche n o 4

7 TABLEAUX DES DÉCLINAISONS 1 E DÉCLINAISON, NOMS FÉMININS Modèle : terra, terrae Singulier Pluriel Singulier Pluriel Nominatif a ae terra terrae Vocatif a ae terra terrae Accusatif am as terram terras Génitif ae arum terrae terrarum Datif ae is terrae terris Ablatif a is terra terris 2 E DÉCLINAISON, NOMS MASCULINS Modèle : equus, equi Singulier Pluriel Singulier Pluriel Nominatif us / er i equus equi Vocatif e / er i eque equi Accusatif um os equum equos Génitif i orum equi equorum Datif o is equo equis Ablatif o is equo equis 2 E DÉCLINAISON, NOMS NEUTRES Modèle : bellum, belli Singulier Pluriel Singulier Pluriel Nominatif um a bellum bella Vocatif um a bellum bella Accusatif um a bellum bella Génitif i orum belli bellorum Datif o is bello bellis Ablatif o is bello bellis A. Lavigne Fiche n o 5

8 3 E DÉCLINAISON, NOMS MASCULINS ET FÉMININS Modèle : dux, ducis Singulier Pluriel Singulier Pluriel Nominatif term. variées es dux duces Vocatif term. variées es dux duces Accusatif em es ducem duces Génitif is um / ium ducis ducum Datif i ibus duci ducibus Ablatif e ibus duce ducibus 3 E DÉCLINAISON, NOMS NEUTRES Modèle : nomen, nominis Singulier Pluriel Singulier Pluriel Nominatif term. variées a / ia nomen nomina Vocatif term. variées a / ia nomen nomina Accusatif term. variées a / ia nomen nomina Génitif is um / ium nominis nominum Datif i ibus nomini nominibus Ablatif e ibus nomine nominibus A. Lavigne Fiche n o 6

9 4 E DÉCLINAISON, NOMS MASCULINS Modèle : manus, manus Singulier Pluriel Singulier Pluriel Nominatif us us manus manus Vocatif us us manus manus Accusatif um us manum manus Génitif us uum manus manuum Datif ui ibus manui manibus Ablatif u ibus manu manibus 5 E DÉCLINAISON, NOMS FÉMININS Modèle : res, rei Singulier Pluriel Singulier Pluriel Nominatif es es res res Vocatif es es res res Accusatif em es rem res Génitif ei erum rei rerum Datif ei ebus rei rebus Ablatif e ebus re rebus A. Lavigne Fiche n o 7

10 B. DÉCLINAISONS DES ADJECTIFS CARTE D IDENTITÉ DE L ADJECTIF Les adjectifs latins se citent (vocabulaire) sous la forme suivante : bonus, bona bonum bon nominatif masculin singulier nominatif féminin singulier nominatif neutre singulier traduction Ces trois nominatifs singuliers, ainsi que la traduction sont la carte d identité de l adjectif : elles nous renseignent sur sa classe et sa signification. CARTE D IDENTITÉ DE L ADJECTIF = 3 nominatifs singuliers + traduction Les adjectifs latins se répartissent en effet en 2 classes. Ce sont les terminaisons des trois nominatifs singuliers qui indiquent à quelle classe appartient l adjectif : NOMINATIFS SINGULIERS EN : TYPE D ADJECTIF CLASSE MODÈLE(S) us / er, a, um à 3 terminaisons 1 e classe bonus, bona, bonum liber, libera, liberum is, is, e à 2 terminaisons fortis, fortis, forte identiques à 1 terminaison 2 e classe par, par, par Le radical de l adjectif s obtient, comme pour le nom, en retirant la terminaison du génitif singulier (si ce dernier n est pas donné, c est que le radical est fourni par le nominatif). DÉCLINAISON DES ADJECTIFS Les adjectifs de la 1 e classe se déclinent comme les noms des 1 e (féminin) et 2 e déclinaisons (masculin + neutre). Les adjectifs de la 2 e classe se déclinent comme les noms de la 3 e déclinaison (masculin et féminin + neutre), sauf qu ils ont l ablatif singulier en -i. DÉCLINAISON GENRE CLASSE 1 e féminin 2 e masculin 2 e neutre 3 e masculin et féminin 3 e neutre 1 e classe 2 e classe sauf ablatif singulier en i A. Lavigne Fiche n o 8

11 TABLEAUX DE DÉCLINAISON DES ADJECTIFS 1 E CLASSE Modèle : bonus, bona, bonum Singulier Pluriel Masculin Féminin Neutre Masculin Féminin Neutre Nom. bonus bona bonum boni bonae bona Voc. bone bona bonum boni bonae bona Acc. bonum bonam bonum bonos bonas bona Gén. boni bonae boni bonorum bonarum bonorum Dat. bono bonae bono bonis bonis bonis Abl. bono bona bono bonis bonis bonis 2 E CLASSE Modèle : fortis, fortis, forte Singulier Pluriel Masculin Féminin Neutre Masculin Féminin Neutre Nom. fortis fortis forte fortes fortes fortes Voc. fortis fortis forte fortes fortes fortes Acc. fortem fortem forte fortes fortes fortes Gén. fortis fortis fortis fortium fortium fortium Dat. forti forti forti fortibus fortibus fortibus Abl. forti forti forti fortibus fortibus fortibus ACCORD ET FONCTIONS DES ADJECTIFS L adjectif s accorde en cas, en genre et en nombre avec le nom qu il qualifie. L adjectif peut exercer les fonctions : d épithète, lorsqu il qualifie directement un nom, ou d attribut, lorsqu il qualifie le sujet par l intermédiaire d un verbe. A. Lavigne Fiche n o 9

12 C. DÉCLINAISONS DES PRONOMS N.B. : Les pronoms latins se citent (vocabulaire) comme les adjectifs. LE PRONOM RELATIF 1) DÉCLINAISON DU PRONOM RELATIF Singulier Pluriel Masculin Féminin Neutre Masculin Féminin Neutre Nom. qui quae quod qui quae quae Acc. quem quam quod quos quae quae Gén. cuius cuius cuius quorum quarum quorum Dat. cui cui cui quibus quibus quibus Abl. quo qua quo quibus quibus quibus 2) EMPLOI ET ACCORD DU PRONOM RELATIF Le pronom relatif introduit une P 2 relative. Il s accorde en genre et en nombre avec son antécédent, mais il se met au cas voulu par sa fonction dans la P 2 relative. En français, le pronom relatif se traduit différemment selon sa fonction : FONCTION FORME(S) Sujet qui Attribut du sujet que Complément direct du verbe que Complément du nom dont, duquel Complément indirect du verbe à qui, auquel Complément circonstanciel à cause duquel, au moyen duquel, où A. Lavigne Fiche n o 10

13 LE PRONOM PERSONNEL 1) DÉCLINAISON DES PRONOMS PERSONNELS 1 e sg 2 e sg 1 e pl 2 e pl 3 e sg et pl Nom. ego tu nos uos - Voc. - tu - uos - Acc. me te nos uos se Gén. mei tui nostri / nostrum uestri / uestrum sui Dat. mihi tibi nobis uobis sibi Abl. me te nobis uobis se 2) EMPLOIS DU PRONOM PERSONNEL En latin, le pronom personnel sujet n est généralement pas exprimé. Au nominatif, les pronoms personnels sont employés pour insister sur le sujet du verbe. Il se traduit par les expressions «moi, je», «toi, tu»,... À la troisième personne, le pronom -, se, sui, sibi, se reprend le sujet de la phrase dans laquelle il se trouve : il est réfléchi. Il équivaut au pronom réfléchi français «se». A. Lavigne Fiche n o 11

14 D. DÉCLINAISONS DES DÉTERMINANTS-PRONOMS 3 N.B. : Les déterminants-pronoms latins se citent (vocabulaire) comme les adjectifs. LE DÉTERMINANT-PRONOM IS, EA, ID 1) DÉCLINAISON DU DÉTERMINANT-PRONOM IS, EA, ID Singulier Pluriel Masculin Féminin Neutre Masculin Féminin Neutre Nom. is ea id ei / ii eae ea Acc. eum eam id eos eas ea Gén. eius eius eius eorum earum eorum Dat. ei ei ei eis / iis eis / iis eis / iis Abl. eo ea eo eis / iis eis / iis eis / iis 2) EMPLOIS DU DÉTERMINANT-PRONOM IS, EA, ID Is, ea, id pronom sert à rappeler un être ou une chose déjà mentionné(e) ; il se traduit alors par un pronom démonstratif («celui-ci», «celle-ci», «ceci», «ceux-ci», «celles-ci») ou par un pronom personnel non-réfléchi de la 3 e personne («le», «la», «lui», «les», «leur»). Il peut être l antécédent d une proposition relative. En tant que déterminant, il équivaut à un déterminant démonstratif («ce», «cet», «cette», «ces») ou à un déterminant article défini («le», «la», «les») lorsqu il détermine l antécédent d une proposition relative. 3 ATTENTION : dans les grammaires latines, l ancienne appellation «adjectifs-pronoms» a été maintenue pour désigner ces déterminants-pronoms. A. Lavigne Fiche n o 12

15 III. CONJUGAISONS En latin, comme en français, le verbe prend des formes différentes selon le mode, le temps, la voix et la personne auxquels il est conjugué. L ensemble de ces formes constitue la CONJUGAISON d un verbe. Le verbe peut être composé de quatre éléments : - un THÈME ou RADICAL, - une VOYELLE THÉMATIQUE (parfois), - une MARQUE TEMPORELLE ET MODALE (parfois), - une DÉSINENCE ou TERMINAISON. Le verbe latin comprend : un MODE : nous en envisagerons 3 : l indicatif, l infinitif et le participe ; un TEMPS : nous en envisagerons 3 : le présent, l imparfait et le parfait ; une VOIE : il en existe 2 : la voix active et la voix passive ; une PERSONNE : il en existe 6 : la première, la deuxième et la troisième du singulier, ainsi que la première, la deuxième et la troisième du pluriel. A. Lavigne Fiche n o 13

16 A. CONJUGAISONS RÉGULIÈRES CARTE D IDENTITÉ DU VERBE Les verbes latins se citent (vocabulaire) sous la forme suivante : monere, eo monui monitum avertir infinitif présent actif 1 e personne du singulier de l indicatif présent actif 1 e personne du singulier de l indicatif parfait actif supin traduction Ces formes sont la carte d identité du verbe : elles nous renseignent sur sa conjugaison, ses trois thèmes et sa signification. CARTE D IDENTITÉ DU VERBE = infinitif présent actif + 1 e pers. du singulier de l indicatif présent actif + 1 e pers. du singulier de l indicatif parfait actif + supin + traduction Les deux premières formes permettent de dégager le thème du présent (TH 1) du verbe, dont la finale détermine à quelle conjugaison il appartient. En effet, les verbes latins se répartissent en cinq conjugaisons. Le thème du présent d un verbe s obtient à partir de ses formes à l infinitif présent actif et à la première personne de l indicatif présent actif, en en retirant la terminaison et la voyelle thématique (3 e conjugaison) : INFINITIF ET INDICATIF PRÉSENTS EN : CONJUGAISON TH 1 EN : MODÈLE INFINITIF + INDICATIF PRÉSENTS TH 1 are, o 1 e conjugaison a ama-re, am-o (*ama-o) amaere, eo 2 e conjugaison e mone-re, mone-o moneere, -o 3 e conjugaison consonne leg-e-re, leg-o legire, io 4 e conjugaison i audī-re, audi-o audiere, io 4 e conjugaison bis i cape-re (*capĭ-re), capi-o capi- La troisième forme permet de dégager le thème du parfait (TH 2) du verbe : il s obtient en en retirant la terminaison. TH 2 = indicatif parfait actif terminaison (i) La quatrième forme, enfin, permet de dégager le thème du supin (TH 3) du verbe : il s obtient en en retirant la terminaison. TH 2 = supin terminaison (um) A. Lavigne Fiche n o 14

17 TEMPS FORMÉS SUR LE THÈME DU PRÉSENT (TH1) L INFINITIF PRÉSENT ACTIF L infinitif présent actif est formé du thème du présent (TH 1) et de la désinence re. Lorsque le thème du présent se termine par une consonne, une voyelle est ajoutée entre le thème et la désinence : on l appelle voyelle thématique. TH 1 + (voyelle thématique) + re = INFINITIF PRÉSENT ACTIF L INDICATIF PRÉSENT ACTIF L indicatif présent actif est formé du thème du présent (TH 1) et de la désinence personnelle de la voix active. Lorsque le thème du présent se termine par une consonne et que la désinence personnelle est également une consonne, une voyelle thématique est ajoutée entre le thème et la désinence. TH 1 + (voyelle thématique) + désinence personnelle de la voix active = INDICATIF PRÉSENT ACTIF DÉSINENCES PERSONNELLES DE LA VOIX ACTIVE 1 e personne du singulier («je») o / m 2 e personne du singulier («tu») s 3 e personne du singulier («il») t 1 e personne du pluriel («nous») mus 2 e personne du pluriel («vous») tis 3 e personne du pluriel («ils») nt L INDICATIF IMPARFAIT ACTIF L indicatif imparfait actif est formé comme l indicatif présent actif, à la seule différence près que la marque temporelle ba est intercalée entre la voyelle thématique et la désinence personnelle. TH 1 + (voyelle thématique) + ba + désinence personnelle de la voix active = INDICATIF IMPARFAIT ACTIF A. Lavigne Fiche n o 15

18 L INDICATIF PRÉSENT PASSIF L indicatif présent passif est formé comme l indicatif présent actif, à la seule différence près que la désinence personnelle est celle de la voix passive. TH 1 + (voyelle thématique) + désinence personnelle de la voix passive = INDICATIF PRÉSENT PASSIF DÉSINENCES PERSONNELLES DE LA VOIX PASSIVE 1 e personne du singulier («je») or / r 2 e personne du singulier («tu») ris 3 e personne du singulier («il») tur 1 e personne du pluriel («nous») mur 2 e personne du pluriel («vous») mini 3 e personne du pluriel («ils») ntur L INDICATIF IMPARFAIT PASSIF L indicatif imparfait passif est formé comme l indicatif imparfait actif, à la seule différence près que la désinence personnelle est celle de la voix passive. TH 1 + (voyelle thématique) + ba + désinence personnelle de la voix passive = INDICATIF IMPARFAIT PASSIF TRADUIRE LE PRÉSENT ET L IMPARFAIT PASSIF EN FRANÇAIS Le passif en français est toujours composé de l auxiliaire «être» conjugué au temps demandé et du participe passé du verbe. Donc 1 forme en latin donne 2 formes en français. Présent passif = auxiliaire «être» au présent + participe passé du verbe à traduire «JE SUIS...» Imparfait passif = auxiliaire «être» à l imparfait + participe passé du verbe à traduire «J ÉTAIS...» A. Lavigne Fiche n o 16

19 TEMPS FORMÉS SUR LE THÈME DU PARFAIT (TH2) L INDICATIF PARFAIT ACTIF L indicatif parfait actif est formé du thème du parfait (TH 2) et de la désinence personnelle du parfait actif. TH 2 + désinence personnelle de la voix active = INDICATIF PARFAIT ACTIF DÉSINENCES PERSONNELLES DU PARFAIT ACTIF 1 e personne du singulier («je») i 2 e personne du singulier («tu») isti 3 e personne du singulier («il») it 1 e personne du pluriel («nous») imus 2 e personne du pluriel («vous») istis 3 e personne du pluriel («ils») erunt TRADUIRE LE PARFAIT EN FRANÇAIS L indicatif parfait latin se traduit en français par un indicatif passé simple ou un indicatif passé composé (auxiliaire «avoir» + participe passé). A. Lavigne Fiche n o 17

20 TEMPS FORMÉS SUR LE THÈME DU SUPIN (TH3) LE PARTICIPE PARFAIT PASSIF (PPP) Le participe parfait passif (PPP) est formé du thème du supin (TH 3) et de la désinence des adjectifs de la 1 e classe. TH 3 + désinence des adjectifs de la 1 e classe = PARTICIPE PARFAIT PASSIF N.B. : Le participe parfait passif se décline et s accorde comme un adjectif. L INDICATIF PARFAIT PASSIF L indicatif parfait passif est un temps composé en latin : il est formé du participe parfait passif décliné au nominatif et de l auxiliaire «être» conjugué à l indicatif présent actif. participe parfait passif décliné au nominatif (us, a, um, i, ae, a) + auxiliaire «être» conjugué à l indicatif présent actif = INDICATIF PARFAIT PASSIF N.B. : Comme en français, le participe avec l auxiliaire «être» s accorde en genre et en nombre avec la personne du verbe. TRADUIRE LE PARFAIT PASSIF EN FRANÇAIS Comme pour les autres temps du passif, le parfait se traduit en français par un temps composé de l auxiliaire «être» conjugué au temps demandé et du participe passé du verbe. Donc 2 formes en latin donnent 2 ou 3 formes en français. Parfait passif = auxiliaire «être» au passé simple ou au passé composé + participe passé du verbe à traduire «JE FUS...» «J AI ÉTÉ...» A. Lavigne Fiche n o 18

21 B. VERBES IRRÉGULIERS En latin comme en français, il existe des verbes irréguliers : c est notamment le cas du verbe «être», qui est irrégulier à l indicatif présent actif et à l indicatif imparfait actif. Son indicatif parfait actif est quant à lui régulier. Comme en français, ce verbe ne se conjugue qu à l actif. LE VERBE «ÊTRE» : esse, sum, fui, - INDICATIF PRÉSENT INDICATIF IMPARFAIT 1 e personne du singulier («je») sum eram 2 e personne du singulier («tu») es eras 3 e personne du singulier («il») est erat 1 e personne du pluriel («nous») sumus eramus 2 e personne du pluriel («vous») estis eratis 3 e personne du pluriel («ils») sunt erant A. Lavigne Fiche n o 19

22 IV. CAS ET FONCTIONS 4 CAS FONCTIONS QUESTION(S) À SE POSER Nominatif Vocatif Accusatif Génitif Datif Ablatif 1) Sujet du verbe conjugué (S) 2) Attribut du sujet du verbe conjugué Interpellation ou apostrophe 1) Complément direct du verbe (CDV) 2) Complément circonstanciel de lieu (CC lieu), avec ou sans préposition 3) Complément circonstanciel de temps (CC temps), avec ou sans préposition 1) Complément du nom (CN) 2) Complément de certains adjectifs ou verbes 1) Complément indirect du verbe (CIV) 2) Complément de certains adjectifs ou verbes 1) Compléments circonstanciels de moyen, de manière, de cause, de lieu, de temps, d accompagnement (CC moyen, CC manière, CC lieu, CC temps, CC accompagnement), avec ou sans préposition 2) Complément d agent : ab + ablatif : animé ablatif seul : inanimé 3) Sujet de l ablatif absolu 4) Complément de certains adjectifs ou verbes «qui?», «quoi?» avant le verbe «qui?», «quoi?» après le verbe «être» (ou un autre verbe copule) «qui?», «quoi?» après le sujet suivi du verbe «où?» «quand?» «de qui?», «de quoi?» après un nom «à qui?», «à quoi?» après le sujet suivi du verbe «au moyen de qui?», «au moyen de quoi?», «comment?», «à cause de qui?», «à cause de quoi?», «où?», «quand?», «avec qui?» «par qui?», «par quoi?» après le verbe au passif 4 N hésite pas à te référer à tes Repères grammaticaux français 1-2 pour plus d informations sur la méthode pour «analyser les phrases». A. Lavigne Fiche n o 20

23 V. SYNTAXE DES PROPOSITIONS En latin, comme en français, on distingue deux types de phrases : la phrase simple, qui ne contient qu un seul verbe conjugué, et la phrase complexe, composée de plusieurs propositions (parties de phrases construites autour d un verbe). N.B. : en latin, l ordre des mots dans une phrase n est pas nécessairement le même qu en français. En général, le verbe est placé en fin de phrase. Deux propositions (P) peuvent être reliées par : juxtaposition, c est-à-dire reliées par un signe de ponctuation, coordination, c est-à-dire reliées par une conjonction de coordination (mais, ou, est, donc, or, ni, car), Modèle : P 1 CONJONCTION DE COORDINATION P 1 enchâssement : une P 2 (ou proposition enchâssée) est insérée dans une P 1 (ou proposition principale), avec ou sans mot-lien. Modèle : P 1 (MOT-LIEN) P 2 Suivant leur fonction, on distingue trois types de P 2 : ÉLÉMENT DONT ELLE DÉPEND FONCTION TYPE DE PROPOSITION groupe nominal complément de l antécédent relative groupe verbal sujet ou CDV complétive proposition principale complément circonstanciel circonstancielle Suivant leur nature, on distingue également cinq types de P 2 : ÉLÉMENT INTRODUCTEUR / ÉLÉMENT REPÈRE pronom relatif conjonction de subordination pronom ou adverbe interrogatif infinitif participe TYPE DE PROPOSITION relative conjonctive interrogative indirecte infinitive participiale Nous n étudierons que trois de ces enchâssées. A. Lavigne Fiche n o 21

24 LES P 2 CIRCONSTANCIELLES À L INDICATIF 1) STRUCTURE La P 2 circonstancielle à l indicatif est une proposition enchâssée introduite par une conjonction de subordination suivie du mode indicatif : causale : quod, quia, quoniam, temporelle : cum, ubi, ut, concessive : etsi, tametsi, quamquam, comparative : ut, sicut, uelut, ou conditionnelle : si. Modèle : P 1 CONJONCTION DE SUBORDINATION P 2 CIRCONSTANCIELLE 2) FONCTION La P 2 circonstancielle à l indicatif décrit une circonstance de l action de la proposition principale. Selon la conjonction qui l introduit, la circonstance décrite sera la cause, le temps, la concession, la comparaison ou encore la condition. A. Lavigne Fiche n o 22

25 LA P 2 RELATIVE 1) STRUCTURE La P 2 relative est une proposition enchâssée introduite par un pronom relatif ou un adverbe relatif (ubi : où, quomodo : comment, ). Modèle : P 1 PRONOM RELATIF P 2 RELATIVE 2) FONCTION La P 2 relative est complément de son antécédent. A. Lavigne Fiche n o 23

26 LA P 2 ABLATIF ABSOLU (AA) 1) STRUCTURE La P 2 ablatif absolu est une proposition enchâssée participiale caractérisée par : - l absence de mot introducteur ; - un sujet à l ablatif, différent de celui de la proposition qu il précise ; - un verbe au participe à l ablatif. Modèle : P 1 P 2 ABLATIF ABSOLU 2) FONCTION La P 2 ablatif absolu décrit une circonstance de l action de la proposition principale. Suivant le contexte, elle pourra exprimer une ou plusieurs nuance(s) : le temps, la cause, la concession ou la condition. 3) RAPPORT DE TEMPS Le participe parfait passif exprime un rapport d antériorité par rapport au verbe de la principale. 4) TRADUCTION On traduira souvent la P 2 ablatif absolu par une proposition circonstancielle (par exemple «alors que», «quand», «lorsque») ou par un nom ou un infinitif précédé de la préposition (par exemple «après»). Petites formules de traduction «passe-partout» de l AA : alors que (SUJET DE L AA) avait été (PARTICIPE PASSÉ DU VERBE DE L AA) après avoir (PARTICIPE PASSÉ DU VERBE DE L AA) (SUJET DE L AA) A. Lavigne Fiche n o 24

27 NOTES PERSONNELLES A. Lavigne Fiche n o 25

28 NOM :. PRÉNOM : CLASSE : Athénée Maurice Destenay Édition Fiches de grammaire latine de base pour le 1 er degré (FG)

29 I. NATURE DES MOTS 1 Identifier la nature d un mot permet de l analyser précisément et de le traduire correctement. Il est donc important de pouvoir la déterminer. GRANDES CATÉGORIES CARTE D IDENTITÉ LATINE 2 NATURE INDICES D IDENTIFICATION 2 ou 4 formes Verbe Il exprime une action ou un état. Il se conjugue : il a un mode, un temps, une voix et une personne. Variables 2 formes Nom Adjectif Il désigne un être, une chose ou une idée. Il se décline : il possède un cas, un genre et un nombre. Il exprime un état ou une qualité du nom. Il se place auprès du nom. Il s accorde en cas, genre et nombre avec le nom. 3 formes Déterminant Le déterminant article n existe pas en latin. Il introduit un nom ou un pronom. Il s accorde en cas, genre et nombre avec le nom ou le pronom qu il détermine. Pronom Il remplace un mot ou un groupe de mots pour éviter les répétitions. Il a le même genre et le même nombre que le mot qu il remplace. Adverbe Il apporte une nuance au sens des mots qu il complète. Il peut être déplacé. Invariables 1 forme Mot-lien : préposition, conjonction de subordination, conjonction de coordination Il unit deux éléments d une phrase. 1 N hésite pas à te référer aux Repères grammaticaux français 1-2 (p ) pour plus d informations sur la méthode pour «déterminer la nature des mots». 2 Voir fiches n o 3 pour le nom, n o 9 pour l adjectif, n o 14 pour le verbe. A. Lavigne Fiche n o 1

30 II. DÉCLINAISONS En latin, le nom, l adjectif et le pronom prennent des formes différentes suivant la fonction qu ils occupent dans la phrase. L ensemble de ces formes constitue la DÉCLINAISON ou flexion d un mot. On dira que le latin est une langue flexionnelle. Un mot latin déclinable se compose dès lors de deux éléments : le RADICAL : c est la partie invariable, porteuse du sens du mot, la TERMINAISON ou DÉSINENCE : c est la partie variable de ce mot. Tout mot latin déclinable possède : un CAS : il en existe 6 : le nominatif, le vocatif, l accusatif, le génitif, le datif et l ablatif ; un GENRE : il en existe 3 : le masculin, le féminin et le neutre ; un NOMBRE : il en existe 2 : le singulier et le pluriel. A. Lavigne Fiche n o 2

31 A. DÉCLINAISONS DES NOMS CARTE D IDENTITÉ DU NOM Les noms latins se citent (vocabulaire) sous la forme suivante : terra, terrae la terre nominatif singulier génitif singulier traduction Ces formes sont la carte d identité du nom : elles nous renseignent sur son genre, sa déclinaison et sa signification. CARTE D IDENTITÉ DU NOM = nominatif singulier + génitif singulier + traduction DÉCLINAISONS DES NOMS Les noms latins se répartissent en 5 déclinaisons. C est la terminaison du génitif singulier qui indique à quelle déclinaison appartient le nom : GÉNITIF SINGULIER EN : DÉCLINAISON MODÈLE(S) ae 1 e déclinaison terra, terrae i is 2 e déclinaison equus, equi bellum, belli 3 e déclinaison dux, ducis nomen, nominis us 4 e déclinaison manus, manus ei 5 e déclinaison res, rei Le génitif singulier fournit également le radical du mot : on l obtient en en retirant la terminaison. RADICAL = génitif singulier terminaison (ae, i, is, us, ei) A. Lavigne Fiche n o 3

32 GENRE DES NOMS 1) GENRE NATUREL Un nom latin peut être naturellement masculin ou féminin. Ainsi, en latin : les noms d hommes, de métiers et fonctions masculins, d animaux mâles, de fleuves, de vents et de mois sont naturellement masculins ; les noms de femmes, de métiers et fonctions féminins, d animaux femelles, d arbres, de pays, d îles et de villes sont naturellement féminins. 2) GENRE GRAMMATICAL Lorsque le nom n appartient à aucune de ces catégories, c est la terminaison du nominatif singulier, c est-à-dire la première forme de sa carte d identité, qui indique le genre du nom : DÉCLINAISON NOMINATIF SINGULIER EN : GENRE MODÈLE(S) 1 e déclinaison a féminin terra, terrae 2 e déclinaison us et er masculin equus, equi um neutre bellum, belli 3 e déclinaison terminaisons variées masculin, féminin ou neutre dux, ducis nomen, nominis 4 e déclinaison us masculin manus, manus 5 e déclinaison es féminin res, rei Pour le genre des noms de la 3 e déclinaison, il existe des règles générales, contredites par de nombreuses exceptions : les noms en er, or, os sont masculins ; les noms en consonnes + s, o, x, as, aus et us (génitif -utis/-udis) sont féminins ; les noms en us (génitif oris/eris), men, e, al, ar sont neutres. N.B. Il y a des exceptions à toutes ces règles, qui se mémorisent avec le vocabulaire. A. Lavigne Fiche n o 4

33 TABLEAUX DES DÉCLINAISONS 1 E DÉCLINAISON, NOMS FÉMININS Modèle : terra, terrae Singulier Pluriel Singulier Pluriel Nominatif a ae terra terrae Vocatif a ae terra terrae Accusatif am as terram terras Génitif ae arum terrae terrarum Datif ae is terrae terris Ablatif a is terra terris 2 E DÉCLINAISON, NOMS MASCULINS Modèle : equus, equi Singulier Pluriel Singulier Pluriel Nominatif us / er i equus equi Vocatif e / er i eque equi Accusatif um os equum equos Génitif i orum equi equorum Datif o is equo equis Ablatif o is equo equis 2 E DÉCLINAISON, NOMS NEUTRES Modèle : bellum, belli Singulier Pluriel Singulier Pluriel Nominatif um a bellum bella Vocatif um a bellum bella Accusatif um a bellum bella Génitif i orum belli bellorum Datif o is bello bellis Ablatif o is bello bellis A. Lavigne Fiche n o 5

34 3 E DÉCLINAISON, NOMS MASCULINS ET FÉMININS Modèle : dux, ducis Singulier Pluriel Singulier Pluriel Nominatif term. variées es dux duces Vocatif term. variées es dux duces Accusatif em es ducem duces Génitif is um / ium ducis ducum Datif i ibus duci ducibus Ablatif e ibus duce ducibus 3 E DÉCLINAISON, NOMS NEUTRES Modèle : nomen, nominis Singulier Pluriel Singulier Pluriel Nominatif term. variées a / ia nomen nomina Vocatif term. variées a / ia nomen nomina Accusatif term. variées a / ia nomen nomina Génitif is um / ium nominis nominum Datif i ibus nomini nominibus Ablatif e ibus nomine nominibus A. Lavigne Fiche n o 6

35 4 E DÉCLINAISON, NOMS MASCULINS Modèle : manus, manus Singulier Pluriel Singulier Pluriel Nominatif us us manus manus Vocatif us us manus manus Accusatif um us manum manus Génitif us uum manus manuum Datif ui ibus manui manibus Ablatif u ibus manu manibus 5 E DÉCLINAISON, NOMS FÉMININS Modèle : res, rei Singulier Pluriel Singulier Pluriel Nominatif es es res res Vocatif es es res res Accusatif em es rem res Génitif ei erum rei rerum Datif ei ebus rei rebus Ablatif e ebus re rebus A. Lavigne Fiche n o 7

36 B. DÉCLINAISONS DES ADJECTIFS CARTE D IDENTITÉ DE L ADJECTIF Les adjectifs latins se citent (vocabulaire) sous la forme suivante : bonus, bona bonum bon nominatif masculin singulier nominatif féminin singulier nominatif neutre singulier traduction Ces trois nominatifs singuliers, ainsi que la traduction sont la carte d identité de l adjectif : elles nous renseignent sur sa classe et sa signification. CARTE D IDENTITÉ DE L ADJECTIF = 3 nominatifs singuliers + traduction Les adjectifs latins se répartissent en effet en 2 classes. Ce sont les terminaisons des trois nominatifs singuliers qui indiquent à quelle classe appartient l adjectif : NOMINATIFS SINGULIERS EN : TYPE D ADJECTIF CLASSE MODÈLE(S) us / er, a, um à 3 terminaisons 1 e classe bonus, bona, bonum liber, libera, liberum is, is, e à 2 terminaisons fortis, fortis, forte identiques à 1 terminaison 2 e classe par, par, par Le radical de l adjectif s obtient, comme pour le nom, en retirant la terminaison du génitif singulier (si ce dernier n est pas donné, c est que le radical est fourni par le nominatif). DÉCLINAISON DES ADJECTIFS Les adjectifs de la 1 e classe se déclinent comme les noms des 1 e (féminin) et 2 e déclinaisons (masculin + neutre). Les adjectifs de la 2 e classe se déclinent comme les noms de la 3 e déclinaison (masculin et féminin + neutre), sauf qu ils ont l ablatif singulier en -i. DÉCLINAISON GENRE CLASSE 1 e féminin 2 e masculin 2 e neutre 3 e masculin et féminin 3 e neutre 1 e classe 2 e classe sauf ablatif singulier en i A. Lavigne Fiche n o 8

37 TABLEAUX DE DÉCLINAISON DES ADJECTIFS 1 E CLASSE Modèle : bonus, bona, bonum Singulier Pluriel Masculin Féminin Neutre Masculin Féminin Neutre Nom. bonus bona bonum boni bonae bona Voc. bone bona bonum boni bonae bona Acc. bonum bonam bonum bonos bonas bona Gén. boni bonae boni bonorum bonarum bonorum Dat. bono bonae bono bonis bonis bonis Abl. bono bona bono bonis bonis bonis 2 E CLASSE Modèle : fortis, fortis, forte Singulier Pluriel Masculin Féminin Neutre Masculin Féminin Neutre Nom. fortis fortis forte fortes fortes fortes Voc. fortis fortis forte fortes fortes fortes Acc. fortem fortem forte fortes fortes fortes Gén. fortis fortis fortis fortium fortium fortium Dat. forti forti forti fortibus fortibus fortibus Abl. forti forti forti fortibus fortibus fortibus ACCORD ET FONCTIONS DES ADJECTIFS L adjectif s accorde en cas, en genre et en nombre avec le nom qu il qualifie. L adjectif peut exercer les fonctions : d épithète, lorsqu il qualifie directement un nom, ou d attribut, lorsqu il qualifie le sujet par l intermédiaire d un verbe. A. Lavigne Fiche n o 9

38 C. DÉCLINAISONS DES PRONOMS N.B. : Les pronoms latins se citent (vocabulaire) comme les adjectifs. LE PRONOM RELATIF 1) DÉCLINAISON DU PRONOM RELATIF Singulier Pluriel Masculin Féminin Neutre Masculin Féminin Neutre Nom. qui quae quod qui quae quae Acc. quem quam quod quos quae quae Gén. cuius cuius cuius quorum quarum quorum Dat. cui cui cui quibus quibus quibus Abl. quo qua quo quibus quibus quibus 2) EMPLOI ET ACCORD DU PRONOM RELATIF Le pronom relatif introduit une P 2 relative. Il s accorde en genre et en nombre avec son antécédent, mais il se met au cas voulu par sa fonction dans la P 2 relative. En français, le pronom relatif se traduit différemment selon sa fonction : FONCTION FORME(S) Sujet qui Attribut du sujet que Complément direct du verbe que Complément du nom dont, duquel Complément indirect du verbe à qui, auquel Complément circonstanciel à cause duquel, au moyen duquel, où A. Lavigne Fiche n o 10

39 LE PRONOM PERSONNEL 1) DÉCLINAISON DES PRONOMS PERSONNELS 1 e sg 2 e sg 1 e pl 2 e pl 3 e sg et pl Nom. ego tu nos uos - Voc. - tu - uos - Acc. me te nos uos se Gén. mei tui nostri / nostrum uestri / uestrum sui Dat. mihi tibi nobis uobis sibi Abl. me te nobis uobis se 2) EMPLOIS DU PRONOM PERSONNEL En latin, le pronom personnel sujet n est généralement pas exprimé. Au nominatif, les pronoms personnels sont employés pour insister sur le sujet du verbe. Il se traduit par les expressions «moi, je», «toi, tu»,... À la troisième personne, le pronom -, se, sui, sibi, se reprend le sujet de la phrase dans laquelle il se trouve : il est réfléchi. Il équivaut au pronom réfléchi français «se». A. Lavigne Fiche n o 11

40 D. DÉCLINAISONS DES DÉTERMINANTS-PRONOMS 3 N.B. : Les déterminants-pronoms latins se citent (vocabulaire) comme les adjectifs. LE DÉTERMINANT-PRONOM IS, EA, ID 1) DÉCLINAISON DU DÉTERMINANT-PRONOM IS, EA, ID Singulier Pluriel Masculin Féminin Neutre Masculin Féminin Neutre Nom. is ea id ei / ii eae ea Acc. eum eam id eos eas ea Gén. eius eius eius eorum earum eorum Dat. ei ei ei eis / iis eis / iis eis / iis Abl. eo ea eo eis / iis eis / iis eis / iis 2) EMPLOIS DU DÉTERMINANT-PRONOM IS, EA, ID Is, ea, id pronom sert à rappeler un être ou une chose déjà mentionné(e) ; il se traduit alors par un pronom démonstratif («celui-ci», «celle-ci», «ceci», «ceux-ci», «celles-ci») ou par un pronom personnel non-réfléchi de la 3 e personne («le», «la», «lui», «les», «leur»). Il peut être l antécédent d une proposition relative. En tant que déterminant, il équivaut à un déterminant démonstratif («ce», «cet», «cette», «ces») ou à un déterminant article défini («le», «la», «les») lorsqu il détermine l antécédent d une proposition relative. 3 ATTENTION : dans les grammaires latines, l ancienne appellation «adjectifs-pronoms» a été maintenue pour désigner ces déterminants-pronoms. A. Lavigne Fiche n o 12

41 III. CONJUGAISONS En latin, comme en français, le verbe prend des formes différentes selon le mode, le temps, la voix et la personne auxquels il est conjugué. L ensemble de ces formes constitue la CONJUGAISON d un verbe. Le verbe peut être composé de quatre éléments : - un THÈME ou RADICAL, - une VOYELLE THÉMATIQUE (parfois), - une MARQUE TEMPORELLE ET MODALE (parfois), - une DÉSINENCE ou TERMINAISON. Le verbe latin comprend : un MODE : nous en envisagerons 3 : l indicatif, l infinitif et le participe ; un TEMPS : nous en envisagerons 3 : le présent, l imparfait et le parfait ; une VOIE : il en existe 2 : la voix active et la voix passive ; une PERSONNE : il en existe 6 : la première, la deuxième et la troisième du singulier, ainsi que la première, la deuxième et la troisième du pluriel. A. Lavigne Fiche n o 13

42 A. CONJUGAISONS RÉGULIÈRES CARTE D IDENTITÉ DU VERBE Les verbes latins se citent (vocabulaire) sous la forme suivante : monere, eo monui monitum avertir infinitif présent actif 1 e personne du singulier de l indicatif présent actif 1 e personne du singulier de l indicatif parfait actif supin traduction Ces formes sont la carte d identité du verbe : elles nous renseignent sur sa conjugaison, ses trois thèmes et sa signification. CARTE D IDENTITÉ DU VERBE = infinitif présent actif + 1 e pers. du singulier de l indicatif présent actif + 1 e pers. du singulier de l indicatif parfait actif + supin + traduction Les deux premières formes permettent de dégager le thème du présent (TH 1) du verbe, dont la finale détermine à quelle conjugaison il appartient. En effet, les verbes latins se répartissent en cinq conjugaisons. Le thème du présent d un verbe s obtient à partir de ses formes à l infinitif présent actif et à la première personne de l indicatif présent actif, en en retirant la terminaison et la voyelle thématique (3 e conjugaison) : INFINITIF ET INDICATIF PRÉSENTS EN : CONJUGAISON TH 1 EN : MODÈLE INFINITIF + INDICATIF PRÉSENTS TH 1 are, o 1 e conjugaison a ama-re, am-o (*ama-o) amaere, eo 2 e conjugaison e mone-re, mone-o moneere, -o 3 e conjugaison consonne leg-e-re, leg-o legire, io 4 e conjugaison i audī-re, audi-o audiere, io 4 e conjugaison bis i cape-re (*capĭ-re), capi-o capi- La troisième forme permet de dégager le thème du parfait (TH 2) du verbe : il s obtient en en retirant la terminaison. TH 2 = indicatif parfait actif terminaison (i) La quatrième forme, enfin, permet de dégager le thème du supin (TH 3) du verbe : il s obtient en en retirant la terminaison. TH 2 = supin terminaison (um) A. Lavigne Fiche n o 14

43 TEMPS FORMÉS SUR LE THÈME DU PRÉSENT (TH1) L INFINITIF PRÉSENT ACTIF L infinitif présent actif est formé du thème du présent (TH 1) et de la désinence re. Lorsque le thème du présent se termine par une consonne, une voyelle est ajoutée entre le thème et la désinence : on l appelle voyelle thématique. TH 1 + (voyelle thématique) + re = INFINITIF PRÉSENT ACTIF L INDICATIF PRÉSENT ACTIF L indicatif présent actif est formé du thème du présent (TH 1) et de la désinence personnelle de la voix active. Lorsque le thème du présent se termine par une consonne et que la désinence personnelle est également une consonne, une voyelle thématique est ajoutée entre le thème et la désinence. TH 1 + (voyelle thématique) + désinence personnelle de la voix active = INDICATIF PRÉSENT ACTIF DÉSINENCES PERSONNELLES DE LA VOIX ACTIVE 1 e personne du singulier («je») o / m 2 e personne du singulier («tu») s 3 e personne du singulier («il») t 1 e personne du pluriel («nous») mus 2 e personne du pluriel («vous») tis 3 e personne du pluriel («ils») nt L INDICATIF IMPARFAIT ACTIF L indicatif imparfait actif est formé comme l indicatif présent actif, à la seule différence près que la marque temporelle ba est intercalée entre la voyelle thématique et la désinence personnelle. TH 1 + (voyelle thématique) + ba + désinence personnelle de la voix active = INDICATIF IMPARFAIT ACTIF A. Lavigne Fiche n o 15

44 L INDICATIF PRÉSENT PASSIF L indicatif présent passif est formé comme l indicatif présent actif, à la seule différence près que la désinence personnelle est celle de la voix passive. TH 1 + (voyelle thématique) + désinence personnelle de la voix passive = INDICATIF PRÉSENT PASSIF DÉSINENCES PERSONNELLES DE LA VOIX PASSIVE 1 e personne du singulier («je») or / r 2 e personne du singulier («tu») ris 3 e personne du singulier («il») tur 1 e personne du pluriel («nous») mur 2 e personne du pluriel («vous») mini 3 e personne du pluriel («ils») ntur L INDICATIF IMPARFAIT PASSIF L indicatif imparfait passif est formé comme l indicatif imparfait actif, à la seule différence près que la désinence personnelle est celle de la voix passive. TH 1 + (voyelle thématique) + ba + désinence personnelle de la voix passive = INDICATIF IMPARFAIT PASSIF TRADUIRE LE PRÉSENT ET L IMPARFAIT PASSIF EN FRANÇAIS Le passif en français est toujours composé de l auxiliaire «être» conjugué au temps demandé et du participe passé du verbe. Donc 1 forme en latin donne 2 formes en français. Présent passif = auxiliaire «être» au présent + participe passé du verbe à traduire «JE SUIS...» Imparfait passif = auxiliaire «être» à l imparfait + participe passé du verbe à traduire «J ÉTAIS...» A. Lavigne Fiche n o 16

45 TEMPS FORMÉS SUR LE THÈME DU PARFAIT (TH2) L INDICATIF PARFAIT ACTIF L indicatif parfait actif est formé du thème du parfait (TH 2) et de la désinence personnelle du parfait actif. TH 2 + désinence personnelle de la voix active = INDICATIF PARFAIT ACTIF DÉSINENCES PERSONNELLES DU PARFAIT ACTIF 1 e personne du singulier («je») i 2 e personne du singulier («tu») isti 3 e personne du singulier («il») it 1 e personne du pluriel («nous») imus 2 e personne du pluriel («vous») istis 3 e personne du pluriel («ils») erunt TRADUIRE LE PARFAIT EN FRANÇAIS L indicatif parfait latin se traduit en français par un indicatif passé simple ou un indicatif passé composé (auxiliaire «avoir» + participe passé). A. Lavigne Fiche n o 17

46 TEMPS FORMÉS SUR LE THÈME DU SUPIN (TH3) LE PARTICIPE PARFAIT PASSIF (PPP) Le participe parfait passif (PPP) est formé du thème du supin (TH 3) et de la désinence des adjectifs de la 1 e classe. TH 3 + désinence des adjectifs de la 1 e classe = PARTICIPE PARFAIT PASSIF N.B. : Le participe parfait passif se décline et s accorde comme un adjectif. L INDICATIF PARFAIT PASSIF L indicatif parfait passif est un temps composé en latin : il est formé du participe parfait passif décliné au nominatif et de l auxiliaire «être» conjugué à l indicatif présent actif. participe parfait passif décliné au nominatif (us, a, um, i, ae, a) + auxiliaire «être» conjugué à l indicatif présent actif = INDICATIF PARFAIT PASSIF N.B. : Comme en français, le participe avec l auxiliaire «être» s accorde en genre et en nombre avec la personne du verbe. TRADUIRE LE PARFAIT PASSIF EN FRANÇAIS Comme pour les autres temps du passif, le parfait se traduit en français par un temps composé de l auxiliaire «être» conjugué au temps demandé et du participe passé du verbe. Donc 2 formes en latin donnent 2 ou 3 formes en français. Parfait passif = auxiliaire «être» au passé simple ou au passé composé + participe passé du verbe à traduire «JE FUS...» «J AI ÉTÉ...» A. Lavigne Fiche n o 18

47 B. VERBES IRRÉGULIERS En latin comme en français, il existe des verbes irréguliers : c est notamment le cas du verbe «être», qui est irrégulier à l indicatif présent actif et à l indicatif imparfait actif. Son indicatif parfait actif est quant à lui régulier. Comme en français, ce verbe ne se conjugue qu à l actif. LE VERBE «ÊTRE» : esse, sum, fui, - INDICATIF PRÉSENT INDICATIF IMPARFAIT 1 e personne du singulier («je») sum eram 2 e personne du singulier («tu») es eras 3 e personne du singulier («il») est erat 1 e personne du pluriel («nous») sumus eramus 2 e personne du pluriel («vous») estis eratis 3 e personne du pluriel («ils») sunt erant A. Lavigne Fiche n o 19

48 IV. CAS ET FONCTIONS 4 CAS FONCTIONS QUESTION(S) À SE POSER Nominatif Vocatif Accusatif Génitif Datif Ablatif 1) Sujet du verbe conjugué (S) 2) Attribut du sujet du verbe conjugué Interpellation ou apostrophe 1) Complément direct du verbe (CDV) 2) Complément circonstanciel de lieu (CC lieu), avec ou sans préposition 3) Complément circonstanciel de temps (CC temps), avec ou sans préposition 1) Complément du nom (CN) 2) Complément de certains adjectifs ou verbes 1) Complément indirect du verbe (CIV) 2) Complément de certains adjectifs ou verbes 1) Compléments circonstanciels de moyen, de manière, de cause, de lieu, de temps, d accompagnement (CC moyen, CC manière, CC lieu, CC temps, CC accompagnement), avec ou sans préposition 2) Complément d agent : ab + ablatif : animé ablatif seul : inanimé 3) Sujet de l ablatif absolu 4) Complément de certains adjectifs ou verbes «qui?», «quoi?» avant le verbe «qui?», «quoi?» après le verbe «être» (ou un autre verbe copule) «qui?», «quoi?» après le sujet suivi du verbe «où?» «quand?» «de qui?», «de quoi?» après un nom «à qui?», «à quoi?» après le sujet suivi du verbe «au moyen de qui?», «au moyen de quoi?», «comment?», «à cause de qui?», «à cause de quoi?», «où?», «quand?», «avec qui?» «par qui?», «par quoi?» après le verbe au passif 4 N hésite pas à te référer à tes Repères grammaticaux français 1-2 pour plus d informations sur la méthode pour «analyser les phrases». A. Lavigne Fiche n o 20

49 V. SYNTAXE DES PROPOSITIONS En latin, comme en français, on distingue deux types de phrases : la phrase simple, qui ne contient qu un seul verbe conjugué, et la phrase complexe, composée de plusieurs propositions (parties de phrases construites autour d un verbe). N.B. : en latin, l ordre des mots dans une phrase n est pas nécessairement le même qu en français. En général, le verbe est placé en fin de phrase. Deux propositions (P) peuvent être reliées par : juxtaposition, c est-à-dire reliées par un signe de ponctuation, coordination, c est-à-dire reliées par une conjonction de coordination (mais, ou, est, donc, or, ni, car), Modèle : P 1 CONJONCTION DE COORDINATION P 1 enchâssement : une P 2 (ou proposition enchâssée) est insérée dans une P 1 (ou proposition principale), avec ou sans mot-lien. Modèle : P 1 (MOT-LIEN) P 2 Suivant leur fonction, on distingue trois types de P 2 : ÉLÉMENT DONT ELLE DÉPEND FONCTION TYPE DE PROPOSITION groupe nominal complément de l antécédent relative groupe verbal sujet ou CDV complétive proposition principale complément circonstanciel circonstancielle Suivant leur nature, on distingue également cinq types de P 2 : ÉLÉMENT INTRODUCTEUR / ÉLÉMENT REPÈRE pronom relatif conjonction de subordination pronom ou adverbe interrogatif infinitif participe TYPE DE PROPOSITION relative conjonctive interrogative indirecte infinitive participiale Nous n étudierons que trois de ces enchâssées. A. Lavigne Fiche n o 21

50 LES P 2 CIRCONSTANCIELLES À L INDICATIF 1) STRUCTURE La P 2 circonstancielle à l indicatif est une proposition enchâssée introduite par une conjonction de subordination suivie du mode indicatif : causale : quod, quia, quoniam, temporelle : cum, ubi, ut, concessive : etsi, tametsi, quamquam, comparative : ut, sicut, uelut, ou conditionnelle : si. Modèle : P 1 CONJONCTION DE SUBORDINATION P 2 CIRCONSTANCIELLE 2) FONCTION La P 2 circonstancielle à l indicatif décrit une circonstance de l action de la proposition principale. Selon la conjonction qui l introduit, la circonstance décrite sera la cause, le temps, la concession, la comparaison ou encore la condition. A. Lavigne Fiche n o 22

51 LA P 2 RELATIVE 1) STRUCTURE La P 2 relative est une proposition enchâssée introduite par un pronom relatif ou un adverbe relatif (ubi : où, quomodo : comment, ). Modèle : P 1 PRONOM RELATIF P 2 RELATIVE 2) FONCTION La P 2 relative est complément de son antécédent. A. Lavigne Fiche n o 23

52 LA P 2 ABLATIF ABSOLU (AA) 1) STRUCTURE La P 2 ablatif absolu est une proposition enchâssée participiale caractérisée par : - l absence de mot introducteur ; - un sujet à l ablatif, différent de celui de la proposition qu il précise ; - un verbe au participe à l ablatif. Modèle : P 1 P 2 ABLATIF ABSOLU 2) FONCTION La P 2 ablatif absolu décrit une circonstance de l action de la proposition principale. Suivant le contexte, elle pourra exprimer une ou plusieurs nuance(s) : le temps, la cause, la concession ou la condition. 3) RAPPORT DE TEMPS Le participe parfait passif exprime un rapport d antériorité par rapport au verbe de la principale. 4) TRADUCTION On traduira souvent la P 2 ablatif absolu par une proposition circonstancielle (par exemple «alors que», «quand», «lorsque») ou par un nom ou un infinitif précédé de la préposition (par exemple «après»). Petites formules de traduction «passe-partout» de l AA : alors que (SUJET DE L AA) avait été (PARTICIPE PASSÉ DU VERBE DE L AA) après avoir (PARTICIPE PASSÉ DU VERBE DE L AA) (SUJET DE L AA) A. Lavigne Fiche n o 24

I. Le déterminant Il détermine le nom. Le déterminant indique le genre, le

I. Le déterminant Il détermine le nom. Le déterminant indique le genre, le I. Le déterminant Il détermine le nom. Le déterminant indique le genre, le nombre et le degré de détermination du nom. 1. L article le, la, les, l, d, au, aux, du, des, un, une, des, du, de l, de la, des.

Plus en détail

ÉLÉMENTS PROVISOIRE S DE LINGUISTIQUE THOMIST E. Mots outils et ponctuation dans les écrits de saint Thoma s

ÉLÉMENTS PROVISOIRE S DE LINGUISTIQUE THOMIST E. Mots outils et ponctuation dans les écrits de saint Thoma s ÉLÉMENTS PROVISOIRE S DE LINGUISTIQUE THOMIST E Mots outils et ponctuation dans les écrits de saint Thoma s La ponctuation, au sens actuel de découpage logique de l a phrase, fut pratiquement inconnue

Plus en détail

Distinction des questions et des consignes

Distinction des questions et des consignes ET ŒIL DES CONSIGNES (OUTILS D EXPLORATION ET D INTÉGRATION DE LA LECTURE) 1 Questions et consignes Distinction des questions et des consignes Théorie Comment différencier les questions et les consignes

Plus en détail

Quel accent en français?

Quel accent en français? Quel accent en français? 1. L ACCENT CIRCONFLEXE Il s emploie sur a, e, i, o, u. Souvent, il remplace un s présent dans la langue latine: Forêt, tête, tempête, fête, hôtesse, hôpital, arrêt, intérêt, bête

Plus en détail

mes m est mets/met mais mets

mes m est mets/met mais mets GRAMMATICAUX DE CATÉGORIES DIFFÉRENTES MES HOMOPHONES M EST METS/MET MAIS METS 1 Homophones grammaticaux de catégories différentes mes m est mets/met mais mets mes : déterminant possessif pluriel, féminin

Plus en détail

FRENCH 3900- Language (Advanced Level III)

FRENCH 3900- Language (Advanced Level III) Professeur : Ivan Chow (ichow3@uwo.ca) Consultation : Par rendez-vous enligne ou par courriel Description générale du cours : FRENCH 3900- Language (Advanced Level III) grammaticale fournie dans & al.

Plus en détail

majuscu lettres accent voyelles paragraphe L orthographe verbe >>>, mémoire préfixe et son enseignement singulier usage écrire temps copier mot

majuscu lettres accent voyelles paragraphe L orthographe verbe >>>, mémoire préfixe et son enseignement singulier usage écrire temps copier mot majuscu conjugaison >>>, L orthographe singulier syllabe virgule mémoire lettres et son enseignement graphie suffixe usage accent ; écrire féminin temps voyelles mot point Renforcer l enseignement de l

Plus en détail

Déterminants possessifs

Déterminants possessifs POSSESSIFS MATÉRIEL POUR ALLOPHONES 1 Déterminants Déterminants référents Déterminants possessifs Le déterminant possessif indique une relation d appartenance, de possession, de parenté, d origine, etc.,

Plus en détail

fiche D AUTOCORRECTION Frimousse, une petite chienne qu'on a adoptée le mois dernier, est intelligente et docile.

fiche D AUTOCORRECTION Frimousse, une petite chienne qu'on a adoptée le mois dernier, est intelligente et docile. fiche D AUTOCORRECTION 3.4 Les accords sont corrects dans chaque groupe du nom. On met souvent sur le dos de l inattention les erreurs d orthographe grammaticale. Bien accorder les mots exige de l observation

Plus en détail

Homophones grammaticaux de catégories différentes. s y si ci

Homophones grammaticaux de catégories différentes. s y si ci GRAMMATICAUX DE CATÉGORIES DIFFÉRENTES S Y HOMOPHONES SI CI 1 Homophones grammaticaux de catégories différentes s y si ci s y : pronom personnel se (e élidé devant une voyelle) à la troisième personne

Plus en détail

LES PRONOMS INTERROGATIFS

LES PRONOMS INTERROGATIFS LES PRONOMS INTERROGATIFS 1) Le pronom interrogatif permet de questionner. Qui a le droit de vote dans cette assemblée? Il y a du camembert et du brie, lequel veux-tu? 2) Il y a deux catégories de pronoms

Plus en détail

Réussir son entrée en grammaire au CE1

Réussir son entrée en grammaire au CE1 CE1 Réussir son entrée en grammaire au CE1 Françoise Bellanger Aurélie Raoul-Bellanger ISBN : 978-2-7256-3249-0 Retz, 2013 pour la présente édition Direction éditoriale : Sylvie Cuchin Édition : Charlotte

Plus en détail

Créer un mémento grammatical portatif et évolutif pour tablettes et smartphones

Créer un mémento grammatical portatif et évolutif pour tablettes et smartphones Enseigner les Langues et Cultures de l Antiquité avec les TICE http://lettres.ac-dijon.fr TraAM travaux académiques mutualisés, un accompagnement au développement des usages des TIC Créer un mémento grammatical

Plus en détail

Le verbe avoir (to have) infinitif = avoir. j ai nous avons tu as vous avez. Exemples: J ai une copine à Montréal.

Le verbe avoir (to have) infinitif = avoir. j ai nous avons tu as vous avez. Exemples: J ai une copine à Montréal. Leçon 7 - La Vie est belle La vie de Nafi, une jeune Française d origine sénégalaise parle de sa vie. Elle est étudiante en sociologie à l Université de Toulouse. Aujourd hui, elle parle de sa vie. -Est-ce

Plus en détail

Rappel sur les bases de données

Rappel sur les bases de données Rappel sur les bases de données 1) Généralités 1.1 Base de données et système de gestion de base de donnés: définitions Une base de données est un ensemble de données stockées de manière structurée permettant

Plus en détail

ces ses c est s est sais / sait

ces ses c est s est sais / sait GRAMMATICAUX DE CATÉGORIES DIFFÉRENTES CES HOMOPHONES SES C EST S EST SAIS / SAIT 1 Homophones grammaticaux de catégories différentes ces ses c est s est sais / sait ces : déterminant démonstratif pluriel

Plus en détail

Parce que, dans sa construction, le sujet est directement rattaché au verbe sans recours à un auxiliaire quelconque.

Parce que, dans sa construction, le sujet est directement rattaché au verbe sans recours à un auxiliaire quelconque. LE PRESENT SIMPLE 1. Valeur Pourquoi appeler ce temps présent simple? Parce que, dans sa construction, le sujet est directement rattaché au verbe sans recours à un auxiliaire quelconque. I speak English.

Plus en détail

quelque quelque(s) quel(s) que/quelle(s) que quel(s) / quelle(s) qu elle(s)

quelque quelque(s) quel(s) que/quelle(s) que quel(s) / quelle(s) qu elle(s) GRAMMATICAUX DE CATÉGORIES DIFFÉRENTES QUELQUE HOMOPHONES QUELQUE(S) QUEL(S) QUE/QUELLE(S) QUE QUEL(S)/QUELLE(S) QU ELLE(S) 1 Homophones grammaticaux de catégories différentes quelque quelque(s) quel(s)

Plus en détail

DIFFÉRENCE ENTRE UN COMPLÉMENT D OBJET DIRECT ET UN COMPLÉMENT D OBJET INDIRECT ACCORD DES PARTICIPES PASSÉS MARCEL PÈREZ 2001

DIFFÉRENCE ENTRE UN COMPLÉMENT D OBJET DIRECT ET UN COMPLÉMENT D OBJET INDIRECT ACCORD DES PARTICIPES PASSÉS MARCEL PÈREZ 2001 ET UN COMPLÉMENT D OBJET INDIRECT A. Soulignez les compléments d objets directs d' un seul trait, et les compléments d objets indirects de deux traits : B. Réfléchissez : pourquoi pensez-vous que vous

Plus en détail

Gérondif, participe présent et adjectif verbal.

Gérondif, participe présent et adjectif verbal. Gérondif, participe présent et adjectif verbal Carmen Vera 1 Gérondif, participe présent et adjectif verbal. Le PARTICIPE PRÉSENT est formé, pour la plupart des verbes, sur le radical de la 1 re personne

Plus en détail

leur(s) leur LES EXERCICES DE FRANÇAIS DU CCDMD www.ccdmd.qc.ca Homophones grammaticaux de catégories différentes

leur(s) leur LES EXERCICES DE FRANÇAIS DU CCDMD www.ccdmd.qc.ca Homophones grammaticaux de catégories différentes GRAMMATICAUX DE CATÉGORIES DIFFÉRENTES LEUR(S) HOMOPHONES LEUR 1 Homophones grammaticaux de catégories différentes leur(s) leur leur(s) : déterminant possessif. Il fait partie d un GN dont le noyau est

Plus en détail

1. Productions orales en continu après travail individuel

1. Productions orales en continu après travail individuel Tâches de production orale 2 niveau A2/B1 (Les tâches sont réalisables aussi bien au niveau A2 qu au niveau B1 suivant la complexité des énoncés et des interactions que les élèves sont capables de produire)

Plus en détail

Exercice pour les tuteurs

Exercice pour les tuteurs 3 LES ÉTAPE CONSTITUANTS 3 DE LA PHRASE 1 Les constituants de la phrase Exercice pour les tuteurs Nous vous proposons ici un troisième exercice pour vous aider à comprendre quelles sont les fautes qui

Plus en détail

DÉVELOPPEMENT D ACTIVITÉ Insertion sociale et professionnelle

DÉVELOPPEMENT D ACTIVITÉ Insertion sociale et professionnelle Projet 2012 2013 DÉVELOPPEMENT D ACTIVITÉ Insertion sociale et professionnelle Préformation Braille & Langue Française Formation Informatique Atelier artisanal Internet & Outlook Marie-Laure SOUPLET 06.28.78.02.95

Plus en détail

son sont SON HOMOPHONES LES EXERCICES DE FRANÇAIS DU CCDMD www.ccdmd.qc.ca Homophones grammaticaux de catégories différentes

son sont SON HOMOPHONES LES EXERCICES DE FRANÇAIS DU CCDMD www.ccdmd.qc.ca Homophones grammaticaux de catégories différentes GRAMMATICAUX DE CATÉGORIES DIFFÉRENTES SON HOMOPHONES SONT 1 Homophones grammaticaux de catégories différentes son sont son : sont : déterminant possessif singulier à la 3 e personne. Il fait partie d

Plus en détail

Accompagnement personnalisé 6e

Accompagnement personnalisé 6e éduscol Accompagnement personnalisé 6e Accompagnement personnalisé en 6ème Problème pédagogique : l élève fait des erreurs dans la conjugaison du présent de l indicatif. Compétence 1 : Conjuguer les verbes,

Plus en détail

Revision time. 1. I m cooking. 4. You re babysitting. 2. She s swimming. 5. They re working. 3. We re practising.

Revision time. 1. I m cooking. 4. You re babysitting. 2. She s swimming. 5. They re working. 3. We re practising. 1Lesson Souligne les noms au singulier en bleu, et les noms au pluriel en vert. Surligne be : en bleu au singulier et en vert au pluriel. Est-ce que tu l as correctement accordé avec le nom? Revision time

Plus en détail

ÉVALUATION NATIONALE DES ACQUIS DES ÉLÈVES EN CM2

ÉVALUATION NATIONALE DES ACQUIS DES ÉLÈVES EN CM2 DIRECTION GÉNÉRALE DE L ENSEIGNEMENT SCOLAIRE ÉVALUATION NATIONALE DES ACQUIS DES ÉLÈVES EN CM2 FRANÇAIS MATHÉMATIQUES Mai 2012 Livret de l enseignant MENJVA/DGESCO Protocole d évaluation CM2 en français

Plus en détail

L ACCORD DU PARTICIPE PASSE I- LE PARTICIPE PASSE DES VERBES CONJUGUES AVEC L AUXILIAIRE «AVOIR»

L ACCORD DU PARTICIPE PASSE I- LE PARTICIPE PASSE DES VERBES CONJUGUES AVEC L AUXILIAIRE «AVOIR» L ACCORD DU PARTICIPE PASSE I- LE PARTICIPE PASSE DES VERBES CONJUGUES AVEC L AUXILIAIRE «AVOIR» LE PARTICIPE PASSE EST EMPLOYE SEUL Lorsqu il n est pas accompagné d un auxiliaire, le participe passé s

Plus en détail

Exo7. Calculs de déterminants. Fiche corrigée par Arnaud Bodin. Exercice 1 Calculer les déterminants des matrices suivantes : Exercice 2.

Exo7. Calculs de déterminants. Fiche corrigée par Arnaud Bodin. Exercice 1 Calculer les déterminants des matrices suivantes : Exercice 2. Eo7 Calculs de déterminants Fiche corrigée par Arnaud Bodin Eercice Calculer les déterminants des matrices suivantes : Correction Vidéo ( ) 0 6 7 3 4 5 8 4 5 6 0 3 4 5 5 6 7 0 3 5 4 3 0 3 0 0 3 0 0 0 3

Plus en détail

Mobilité étudiante : ERASMUS+, ERASMUS BELGICA, FAME, Acte de CANDIDATURE

Mobilité étudiante : ERASMUS+, ERASMUS BELGICA, FAME, Acte de CANDIDATURE Veuillez sélectionner le Campus sur lequel vous étudiez : PHOTO Mobilité étudiante : ERASMUS+, ERASMUS BELGICA, FAME, Acte de CANDIDATURE Document à compléter et à envoyer aux personnes relais de la Cellule

Plus en détail

Accueil Events, l accueil personnalisé des touristes d affaires Informations, bonnes adresses, réservations et découvertes!

Accueil Events, l accueil personnalisé des touristes d affaires Informations, bonnes adresses, réservations et découvertes! Lyon City Card 1 jour 2 jours 3 jours Ta xis et M inibus - Tarifs forfaitaires Jour : 7h - 19h Nuit : 19h - 7h Lyon/ Villeurbanne - Aéroport St Exupéry 59 81 Lyon 5ème et 9ème excentrés - Aéroport St Exupéry

Plus en détail

Stratégies favorisant ma réussite au cégep

Stratégies favorisant ma réussite au cégep Source de l image :daphneestmagnifique.blogspot.ca Stratégies favorisant ma réussite au cégep par Services adaptés du Cégep de Sainte-Foy Table des matières UN GUIDE POUR TOI!... 2 STRATÉGIES DE GESTION

Plus en détail

École : Maternelle. Livret de suivi de l élève. Nom : Prénom : Date de naissance : Année d entrée à l école maternelle :

École : Maternelle. Livret de suivi de l élève. Nom : Prénom : Date de naissance : Année d entrée à l école maternelle : École : Maternelle Livret de suivi de l élève Nom : Prénom : Date de naissance : Année d entrée à l école maternelle : Livret de suivi de l élève à l école maternelle Chaque compétence est évaluée selon

Plus en détail

I - PUISSANCE D UN POINT PAR RAPPORT A UN CERCLE CERCLES ORTHOGONAUX POLES ET POLAIRES

I - PUISSANCE D UN POINT PAR RAPPORT A UN CERCLE CERCLES ORTHOGONAUX POLES ET POLAIRES I - PUISSANCE D UN POINT PAR RAPPORT A UN CERCLE CERCLES ORTHOGONAUX POLES ET POLAIRES Théorème - Définition Soit un cercle (O,R) et un point. Une droite passant par coupe le cercle en deux points A et

Plus en détail

Indicatif imparfait et passé simple

Indicatif imparfait et passé simple ET MATÉRIEL PASSÉ SIMPLE POUR ALLOPHONES 1 Groupe verbal Indicatif imparfait et passé simple À l indicatif imparfait, les terminaisons sont les mêmes pour tous les verbes ; au passé simple, par contre,

Plus en détail

Document d aide au suivi scolaire

Document d aide au suivi scolaire Document d aide au suivi scolaire Ecoles Famille Le lien Enfant D une école à l autre «Enfants du voyage et de familles non sédentaires» Nom :... Prénom(s) :... Date de naissance :... Ce document garde

Plus en détail

Pronom de reprise : confusion entre nous et se

Pronom de reprise : confusion entre nous et se CONFUSION COHÉRENCE ENTRE NOUS TEXTUELLE ET SE 1 Reprise de l information Pronom de reprise : confusion entre nous et se Théorie Lorsqu un pronom reprend entièrement l antécédent, les deux éléments doivent

Plus en détail

CORRIGES Plan de la séance

CORRIGES Plan de la séance CORRIGES Plan de la séance 1. Corriges Compréhension écrite 2. Corriges Compréhension orale 3. Corriges Syntaxe 4. Corriges Vocabulaire 5. Corriges Conjugaison 6. Corriges Lecture d'élargissement 7. Corriges

Plus en détail

Et si j étais Marty Mac Fly Ou comment remonter le temps avec une tablette tactile (Ipad)

Et si j étais Marty Mac Fly Ou comment remonter le temps avec une tablette tactile (Ipad) Et si j étais Marty Mac Fly Ou comment remonter le temps avec une tablette tactile (Ipad) Résumé L'idée de départ pour ce projet est de permettre à des élèves de CP/CE1 et de CM2 de prendre conscience

Plus en détail

DISCOURS DIRECT ET INDIRECT

DISCOURS DIRECT ET INDIRECT DISCOURS DIRECT ET INDIRECT Si vous voulez rapporter les paroles de quelqu un, vous pouvez utiliser le discours direct ou le discours indirect (nous n aborderons pas ici le style indirect libre, qui relève

Plus en détail

GRAMMATICAUX DE CATÉGORIES DIFFÉRENTES QUANT QUAND 1 Homophones grammaticaux de catégories différentes

GRAMMATICAUX DE CATÉGORIES DIFFÉRENTES QUANT QUAND 1 Homophones grammaticaux de catégories différentes GRAMMATICAUX DE CATÉGORIES DIFFÉRENTES QU EN HOMOPHONES QUANT QUAND 1 Homophones grammaticaux de catégories différentes qu en quant quand qu en : que (e élidé devant une voyelle) suivie de en, pronom qui

Plus en détail

1.The pronouns me, te, nous, and vous are object pronouns.

1.The pronouns me, te, nous, and vous are object pronouns. 1.The pronouns me, te, nous, and vous are object pronouns.! Marie t invite au théâtre?!! Oui, elle m invite au théâtre.! Elle te parle au téléphone?!! Oui, elle me parle au téléphone.! Le prof vous regarde?!!!

Plus en détail

LE PROCESSUS ( la machine) la fonction f. ( On lit : «fonction f qui à x associe f (x)» )

LE PROCESSUS ( la machine) la fonction f. ( On lit : «fonction f qui à x associe f (x)» ) SYNTHESE ( THEME ) FONCTIONS () : NOTIONS de FONCTIONS FONCTION LINEAIRE () : REPRESENTATIONS GRAPHIQUES * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

Plus en détail

Compte-rendu de Hamma B., La préposition en français

Compte-rendu de Hamma B., La préposition en français Compte-rendu de Hamma B., La préposition en français Badreddine Hamma To cite this version: Badreddine Hamma. Compte-rendu de Hamma B., La préposition en français. Revue française de linguistique appliquée,

Plus en détail

Absence ou présence erronée d un mot ou d un groupe syntaxique

Absence ou présence erronée d un mot ou d un groupe syntaxique D UN SYNTAXE MOT OU D UN GROUPE SYNTAXIQUE 1 Problèmes fréquents Absence ou présence erronée d un mot ou d un groupe syntaxique Les erreurs d ordre syntaxique contenues dans cet exercice sont multiples

Plus en détail

Rédiger pour le web. Objet : Quelques conseils pour faciliter la rédaction de contenu à diffusion web

Rédiger pour le web. Objet : Quelques conseils pour faciliter la rédaction de contenu à diffusion web Rédiger pour le web Objet : Quelques conseils pour faciliter la rédaction de contenu à diffusion web Sommaire 1. Rédiger des contenus... 2 Lire à l écran : une lecture contraignante... 2 Ecrire des phrases

Plus en détail

Club langue française Quiz. Par Julien COUDERC et Maxence CORDIEZ

Club langue française Quiz. Par Julien COUDERC et Maxence CORDIEZ Club langue française Quiz Par Julien COUDERC et Maxence CORDIEZ Question 1 Quelle est l'orthographe correcte? 1. J'ai vécu des amours passionnés. 2. J'ai vécu des amoures passionés. 3. J'ai vécu des amours

Plus en détail

RECONNAÎTRE UN NOM. Tu vas apprendre à reconnaître un nom!!!!!!

RECONNAÎTRE UN NOM. Tu vas apprendre à reconnaître un nom!!!!!! NOM : Prénom : Classe : Date : Ecrire se faire comprendre RECONNAÎTRE UN NOM Dans ce dossier: Tu vas apprendre à reconnaître un nom!!!!!! Tu vas apprendre à différencier les noms propres des noms sales

Plus en détail

Atelier rédactionnel

Atelier rédactionnel Baccalauréat professionnel Gestion - Administration Atelier rédactionnel Exemples de séances réalisées en première et au début de l année de terminale Joëlle PERRETIER & Patrice VIRIEUX Lycée professionnel

Plus en détail

Livret personnel de compétences

Livret personnel de compétences Livret personnel de compétences Grilles de références pour l évaluation et la validation des compétences du socle commun au palier 2 Janvier 2011 MENJVA/DGESCO eduscol.education.fr/soclecommun LES GRILLES

Plus en détail

TD 1 - Structures de Traits et Unification

TD 1 - Structures de Traits et Unification TD 1 - Structures de Traits et Unification 1 Définitions Un trait (en: feature) est un couple attribut-valeur. Une structure de traits (en: feature structure) est un ensemble de traits. On peut les représenter

Plus en détail

Diapo 1. Objet de l atelier. Classe visée. Travail en co-disciplinarité (identité et origine académique des IEN)

Diapo 1. Objet de l atelier. Classe visée. Travail en co-disciplinarité (identité et origine académique des IEN) COMMENTAIRE Séminaire national Réforme de la série Gestion-administration Lyon 10 et 11 mai 2012 Vendredi matin Martine DECONINCK (IEN EG), Michèle SENDRE (IEN L), Isabelle VALLOT (IEN EG) Diapo 1. Objet

Plus en détail

Cours d initiation à la programmation en C++ Johann Cuenin

Cours d initiation à la programmation en C++ Johann Cuenin Cours d initiation à la programmation en C++ Johann Cuenin 11 octobre 2014 2 Table des matières 1 Introduction 5 2 Bases de la programmation en C++ 7 3 Les types composés 9 3.1 Les tableaux.............................

Plus en détail

GUIDE DU CAHIER DES CHARGES

GUIDE DU CAHIER DES CHARGES GUIDE DU CAHIER DES CHARGES - EDITION 2010 - Guide du cahier des charges / Etat de Vaud TABE DES MATIERES Introduction... 2 I. Définitions... 3 1. Cahier des charges et organisation... 2. Cahier des charges

Plus en détail

UNITÉ 5 VOILÀ VOTRE CLÉ!

UNITÉ 5 VOILÀ VOTRE CLÉ! UNITÉ 5 VOILÀ VOTRE CLÉ! Vous allez apprendre à : décrire un hôtel questionner à propos d une réservation comprendre des annonces immobilières décrire un appartement compter jusqu à 1000 donner une opinion

Plus en détail

Brevet de français Mémento

Brevet de français Mémento Brevet de français Mémento Livret de révisions pour préparer le Brevet Présentation de l épreuve L épreuve dure trois heures et comporte deux parties. Première partie (1h30) Etude de texte (15 pts), réécriture

Plus en détail

N Y OU OÙ 1 Homophones grammaticaux de catégories différentes. ni n y ou où

N Y OU OÙ 1 Homophones grammaticaux de catégories différentes. ni n y ou où GRAMMATICAUX DE CATÉGORIES DIFFÉRENTES NI HOMOPHONES N Y OU OÙ 1 Homophones grammaticaux de catégories différentes ni n y ou où NI N Y ni : conjonction de coordination. ni est le pendant négatif de ou

Plus en détail

Langue Française. Syllabus A1. Description globale du niveau A1 utilisateur élémentaire

Langue Française. Syllabus A1. Description globale du niveau A1 utilisateur élémentaire Langue Française Redatto da Dott.ssa Annie Roncin Syllabus A1 Description globale du niveau A1 utilisateur élémentaire L étudiant peut : -comprendre et utiliser des expressions familières et quotidiennes

Plus en détail

L emploi du participe présent en fonction. L emploi du participe présent en fonction. d attribut libre et la question de la

L emploi du participe présent en fonction. L emploi du participe présent en fonction. d attribut libre et la question de la L emploi du participe présent en fonction L emploi du participe présent en fonction d attribut libre et la question de la d attribut libre et la question de la concurrence avec le gérondif concurrence

Plus en détail

Le langage SQL Rappels

Le langage SQL Rappels Le langage SQL Rappels Description du thème : Présentation des principales notions nécessaires pour réaliser des requêtes SQL Mots-clés : Niveau : Bases de données relationnelles, Open Office, champs,

Plus en détail

CONNAISSANCE : LE PARTICIPE PRESENT ET L ADJECTIF VERBAL

CONNAISSANCE : LE PARTICIPE PRESENT ET L ADJECTIF VERBAL CONNAISSANCE : LE PARTICIPE PRESENT ET L ADJECTIF VERBAL Observons : 1. a) La chance aidant, les élèves pourraient trouver la solution à ce problème. b) Ce sont des garçons aidant volontiers les autres.

Plus en détail

Homophones grammaticaux de catégories différentes. ce se

Homophones grammaticaux de catégories différentes. ce se GRAMMATICAUX DE CATÉGORIES DIFFÉRENTES CE HOMOPHONES SE 1 Homophones grammaticaux de catégories différentes ce se ce : déterminant démonstratif masculin singulier. Il fait partie d un GN dont le noyau

Plus en détail

peu peux/peut peut être peut-être

peu peux/peut peut être peut-être GRAMMATICAUX DE CATÉGORIES DIFFÉRENTES PEU HOMOPHONES PEUX/PEUT PEUT ÊTRE PEUT-ÊTRE 1 Homophones grammaticaux de catégories différentes peu peux/peut peut être peut-être peu : adverbe ; il a le sens de

Plus en détail

Site Internet du congrès : www.sfnrcongres.net. http://www.sfnrcongres.net/index.php/sponsors/zone-privee

Site Internet du congrès : www.sfnrcongres.net. http://www.sfnrcongres.net/index.php/sponsors/zone-privee 1 Site Internet du congrès : www.sfnrcongres.net Accès exposants : http://www.sfnrcongres.net/index.php/sponsors/zone-privee Login : sfnrsponsor Mot de passe : exposant Agence Organisatrice: divine [id]

Plus en détail

Pour être vu et lu Concept et positionnement

Pour être vu et lu Concept et positionnement Prix et prestations Pour être vu et lu Concept et positionnement Wellness & Santé est un magazine indépendant, grand public, traitant des sujets relatifs à la santé, au bien-être et aux loisirs. Nos atouts

Plus en détail

Applications Section candidats

Applications Section candidats Applications Section candidats Applications pour pratiquer votre Coût Support Compétences Connexion Public/ Niveau Duolingo Gratuit / L application la plus populaire sur le marché! - Learn French très

Plus en détail

RECRUTEMENT EXTERNE SANS CONCOURS. Plombier Génie Climatique 2 ème Classe BAP G

RECRUTEMENT EXTERNE SANS CONCOURS. Plombier Génie Climatique 2 ème Classe BAP G RECRUTEMENT EXTERNE SANS CONCOURS Plombier Génie Climatique 2 ème Classe BAP G Dossier de candidature session 2011 1 Recrutement sans concours Plombier Génie Climatique 2 ème classe Concernant votre état

Plus en détail

TRAVELEASY GILLIAN SOKOLOFF ET MARCELLO CARLINO 1BGDB

TRAVELEASY GILLIAN SOKOLOFF ET MARCELLO CARLINO 1BGDB L aventure Lone Survivor est avant tout une expérience de survie. You est un personnage faible et très seul. Il n a pas de passé, enfin il l a oublié. Au début du jeu, le joueur n a pas de nourriture,

Plus en détail

Le Grand Robert. de la langue française VISITE GUIDÉE VERSION TEXTE

Le Grand Robert. de la langue française VISITE GUIDÉE VERSION TEXTE Visite guidée / Le Grand Robert de la langue française - 1 - Le Grand Robert de la langue française VISITE GUIDÉE VERSION TEXTE 1. Le Grand Robert en quelques mots 2. Déroulé de la visite guidée 3. Trouver

Plus en détail

Demande d admission au Centre pédagogique Lucien-Guilbault Secteur primaire

Demande d admission au Centre pédagogique Lucien-Guilbault Secteur primaire Date d envoi : Demande d admission au Centre pédagogique Lucien-Guilbault Secteur primaire QUESTIONNAIRE AU TITULAIRE Ce document doit être complété par le titulaire de classe et/ou par l orthopédagogue

Plus en détail

1 Première section: La construction générale

1 Première section: La construction générale AMALGAMATIONS DE CLASSES DE SOUS-GROUPES D UN GROUPE ABÉLIEN. SOUS-GROUPES ESSENTIEL-PURS. Călugăreanu Grigore comunicare prezentată la Conferinţa de grupuri abeliene şi module de la Padova, iunie 1994

Plus en détail

L habitation. La recherche d un logement

L habitation. La recherche d un logement L habitation La recherche d un logement Supervision : Conception Et rédaction : Traitement de texte : Benvenuto Fugazzi Carole Choronzey Benvenuto Fugazzi Carole Choronzey Benvenuto Fugazzi La collection

Plus en détail

Ce document a été mis en ligne par le Canopé de l académie de Montpellier pour la Base Nationale des Sujets d Examens de l enseignement professionnel.

Ce document a été mis en ligne par le Canopé de l académie de Montpellier pour la Base Nationale des Sujets d Examens de l enseignement professionnel. Ce document a été mis en ligne par le Canopé de l académie de Montpellier pour la Base Nationale des Sujets d Examens de l enseignement professionnel. Ce fichier numérique ne peut être reproduit, représenté,

Plus en détail

Excel 2007 Niveau 3 Page 1 www.admexcel.com

Excel 2007 Niveau 3 Page 1 www.admexcel.com Excel 2007 Niveau 3 Page 1 TABLE DES MATIERES UTILISATION DE LISTES DE DONNEES... 4 REMARQUES PREALABLES SUR LES LISTES DE DONNEES... 4 METTRE EN FORME LE TABLEAU... 6 METTRE LA LISTE A JOUR... 7 a/ Directement

Plus en détail

STATUTS Edition juillet 2013

STATUTS Edition juillet 2013 STATUTS Edition juillet 2013 1 ModificationsAdaptations par l Assemblée des délégués 30.02015 : Ch. 9 des définitions ; art. 3 ch. 3 (nouveau) ; art. 51 ch. 1 al. 3 ; art. 65 ch. 4 lettreslit. i et k ;

Plus en détail

Réaliser un journal scolaire

Réaliser un journal scolaire Réaliser un journal scolaire 1/ Connaître le journal et ses contenus Pour que les élèves puissent à leur tour devenir producteurs, il faut absolument qu ils apprennent à connaître le journal et ses contenus.

Plus en détail

Le diagnostic Partagé,

Le diagnostic Partagé, Le diagnostic Partagé, un outil au service du projet Territorial enfance jeunesse Les Guides Pratiques Introduction Parce que nous sommes dans un monde complexe, Définitions, enjeux, méthodologie Phase

Plus en détail

Projet de raccordement au réseau de transport de gaz naturel EXPRESSION PRELIMINAIRE DE BESOIN SITE :..

Projet de raccordement au réseau de transport de gaz naturel EXPRESSION PRELIMINAIRE DE BESOIN SITE :.. Projet de raccordement au réseau de transport de gaz naturel EXPRESSION PRELIMINAIRE DE BESOIN SITE :.. Document type : expression préliminaire de besoin client final Version / Révision Date de publication

Plus en détail

Est-ce qu il ne vient pas? (forme à la limite de l acceptabilité)

Est-ce qu il ne vient pas? (forme à la limite de l acceptabilité) L INTERROGATION DIRECTE 1) L interrogation totale. Elle porte sur l ensemble du contenu propositionnel de la phrase. Elle porte sur l action ou l état et elle appelle une réponse globale : oui, si ou non.

Plus en détail

Manuel d utilisation

Manuel d utilisation Manuel d utilisation La référence des comptables-fiscalistes Votre login Votre mot de passe Une question Voyez l aide détaillée accessible en ligne ou les questions les plus fréquemment posées par les

Plus en détail

Comment automatiser la création d index multiples avec Word 2010. Paul-Henri Dumas - URFIST - 2014

Comment automatiser la création d index multiples avec Word 2010. Paul-Henri Dumas - URFIST - 2014 Comment automatiser la création d index multiples avec Word 2010 Qu est ce qu un index? Un index fait partie de l apparat savant d un travail scientifique, tout comme la table des matières, le sommaire

Plus en détail

UN EXEMPLE D EVALUATION DISCIPLINAIRE : EN ECONOMIE-GESTION (Droit)

UN EXEMPLE D EVALUATION DISCIPLINAIRE : EN ECONOMIE-GESTION (Droit) UN EXEMPLE D EVALUATION DISCIPLINAIRE : EN ECONOMIE-GESTION (Droit) Apportant un complément indispensable aux enseignements d'économie, de management des organisations et de sciences de gestion, l enseignement

Plus en détail

Notice d'exploitation

Notice d'exploitation Notice d'exploitation Equipement de Contrôle et de Signalisation incendie ECS 80-4 ECS 80-4 C ECS 80-8 ECS 80-8 C Sommaire Introduction...3 Maintenance...4 Commandes et signalisations utilisateur...6 Commandes...7

Plus en détail

SNT4U16 - Initiation à la programmation 2014-2015. TD - Dynamique de POP III - Fichiers sources

SNT4U16 - Initiation à la programmation 2014-2015. TD - Dynamique de POP III - Fichiers sources SNT4U16 - Initiation à la programmation Licence SVT 2 ème année 2014-2015 TD - Dynamique de POP III - Fichiers sources contacts : mathias.gauduchon@univ-amu.fr, melika.baklouti@univ-amu.fr, xavier.giraud@univ-amu.fr,

Plus en détail

Caractéristiques du nom

Caractéristiques du nom DU MATÉRIEL NOM POUR ALLOPHONES 1 Nom et groupe nominal Caractéristiques du nom 1 LES CARACTÉRISTIQUES SÉMANTIQUES DU NOM Le nom commun désigne une personne ou une chose qui appartient à une même espèce.

Plus en détail

I/ CONSEILS PRATIQUES

I/ CONSEILS PRATIQUES D abord, n oubliez pas que vous n êtes pas un enseignant isolé, mais que vous appartenez à une équipe. N hésitez jamais à demander des idées et des conseils aux autres collègues (linguistes et autres)

Plus en détail

Programme d'assistance Financiere de la FIFA (FAP) et prime de resultat financier 2011-2014: Reglement et directives administratives pour 2015

Programme d'assistance Financiere de la FIFA (FAP) et prime de resultat financier 2011-2014: Reglement et directives administratives pour 2015 FIF4 For the Game. For the World. A I'attention des associations membres de la FIFA Circulaire n 1463 Zurich, le 19 decembre 2014 SG/clo-csu-nsa Programme d'assistance Financiere de la FIFA (FAP) et prime

Plus en détail

Utilisation des auxiliaires avoir et être

Utilisation des auxiliaires avoir et être AVOIR MATÉRIEL ET ÊTRE POUR ALLOPHONES 1 Groupe verbal Utilisation des auxiliaires avoir et être 1 DIFFÉRENTS CONTEXTES D EMPLOI DU VERBE AVOIR Être dans un certain état physique, moral ou intellectuel.

Plus en détail

Le plus grand dictionnaire actuel!

Le plus grand dictionnaire actuel! Le plus grand dictionnaire actuel! Un contenu exceptionnel 100 000 mots, 350 000 sens, toutes les orthographes, étymologies et nuances d'emploi 25 000 expressions, locutions et proverbes 5 000 remarques

Plus en détail

Entraînement, consolidation, structuration... Que mettre derrière ces expressions?

Entraînement, consolidation, structuration... Que mettre derrière ces expressions? Entraînement, consolidation, structuration... Que mettre derrière ces expressions? Il est clair que la finalité principale d une démarche d investigation est de faire acquérir des connaissances aux élèves.

Plus en détail

Comprendre une consigne simple dans une situation non ambiguë. Utiliser le pronom je pour parler de soi.

Comprendre une consigne simple dans une situation non ambiguë. Utiliser le pronom je pour parler de soi. DÉCLINAISON DES COMPÉTENCES DE FIN DE MATERNELLE EN CAPACITÉS POUR CHAQUE SECTION (PS, MS, GS) Mise en relation des compétences de fin de maternelle avec les 7 compétences du socle commun. Compétences

Plus en détail

INFO 2 : Traitement des images

INFO 2 : Traitement des images INFO 2 : Traitement des images Objectifs : Comprendre la différence entre image vectorielle et bipmap. Comprendre les caractéristiques d'une image : résolution, définition, nombre de couleurs, poids Etre

Plus en détail

Chapitre 2 : Détermination de l'ensemble consolidé

Chapitre 2 : Détermination de l'ensemble consolidé Chapitre 2 : Détermination de l'ensemble consolidé Introduction I - Degrés de dépendance : Critères d'appréciation du contrôle A Droits de vote B Eléments de fait TD1 - Pourcentage de droits de vote II

Plus en détail

LES ESCALIERS. Du niveau du rez-de-chaussée à celui de l'étage ou à celui du sous-sol.

LES ESCALIERS. Du niveau du rez-de-chaussée à celui de l'étage ou à celui du sous-sol. LES ESCALIERS I. DÉF I NIT I O N Un escalier est un ouvrage constitué d'une suite de marches et de paliers permettant de passer à pied d'un niveau à un autre. Ses caractéristiques dimensionnelles sont

Plus en détail

POLITIQUE MUNICIPALE NO. P-008

POLITIQUE MUNICIPALE NO. P-008 POLITIQUE MUNICIPALE NO. P-008 POLITIQUE SUR LE SYSTÈME DE SÉCURITÉ AUX INFRASTRUCTURES MUNICIPALES 1. BUT S assurer qu il y a un contrôle sur le nombre de passe-partout sur le système de sécurité de la

Plus en détail

Représentation géométrique d un nombre complexe

Représentation géométrique d un nombre complexe CHAPITRE 1 NOMBRES COMPLEXES 1 Représentation géométrique d un nombre complexe 1. Ensemble des nombres complexes Soit i le nombre tel que i = 1 L ensemble des nombres complexes est l ensemble des nombres

Plus en détail

ACCRÉDITATION DES CENTRES PRIVÉS ET DES PROGRAMMES DE FORMATION PROFESSIONNELLE EN HAÏTI. Formulaire de demande d une autorisation de fonctionnement

ACCRÉDITATION DES CENTRES PRIVÉS ET DES PROGRAMMES DE FORMATION PROFESSIONNELLE EN HAÏTI. Formulaire de demande d une autorisation de fonctionnement ACCRÉDITATION DES CENTRES PRIVÉS ET DES PROGRAMMES DE FORMATION PROFESSIONNELLE EN HAÏTI Formulaire de demande d une autorisation de fonctionnement Juin 2011 Projet d accompagnement de l INFP dans la révision,

Plus en détail

LES TYPES DE DONNÉES DU LANGAGE PASCAL

LES TYPES DE DONNÉES DU LANGAGE PASCAL LES TYPES DE DONNÉES DU LANGAGE PASCAL 75 LES TYPES DE DONNÉES DU LANGAGE PASCAL CHAPITRE 4 OBJECTIFS PRÉSENTER LES NOTIONS D ÉTIQUETTE, DE CONS- TANTE ET DE IABLE DANS LE CONTEXTE DU LAN- GAGE PASCAL.

Plus en détail