CARNET DE BORD. Prénom :.. Classe : Professeur Référent de la classe

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1 CARNET DE BORD Nom : Prénom :.. Classe : Professeur Référent de la classe e :.. Professeur Référent HDA/collège : Philippe Hoffmann Philippe.hoffmann@liad-alger.fr

2 1-L HISTOIRE DES ARTS C EST QUOI? Un enseignement pluridisciplinaire et transversal L Histoire des Arts n est pas une nouvelle discipline mais un enseignement de culture artistique partagée : il n y a donc pas de cours spécifique d histoire des arts au collège. Instauré en 2008 dans les écoles primaires et en 2009 dans les collèges et lycées, l histoire des arts est un enseignement transversal qui s effectue dans toutes les disciplines. Il fait ainsi partie des programmes d Histoire, d Arts plastiques, d Éducation musicale, de Lettres, de Langues etc. L enseignement de l Histoire des Arts s articule autour de six domaines artistiques : Arts de l espace, Arts du son, Arts du visuel, Arts du langage, Arts du spectacle et Arts du quotidien. Le programme est cependant très ouvert, et chaque établissement ou professeur sont libres d aborder ce cours sous des angles différents. 2-L HISTOIRE DES ARTS AU DNB L Histoire des Arts fait partie des quatre épreuves obligatoires passées au moment de l examen du brevet des collèges (français, histoire/géo, maths, histoire des arts) et son coefficient est de deux. En revanche, à la différence des trois autres, l histoire des arts se passe à l oral (épreuve orale de 15minutes). Les oraux auront lieu en juin 2014 ; les élèves seront destinataires d une convocation qui leur précisera l heure et le lieu de cet examen oral. Une épreuve qui exige un engagement de l élève Cette épreuve porte sur la période historique inscrite au programme d Histoire de 3e, même si elle fait intervenir un grand nombre de disciplines. Le candidat pourra cependant prolonger ce qu il a abordé en classe en développant une réflexion personnelle autour d une œuvre qu il aura choisie et/ou en créant une œuvre artistique. Le cas échéant les élèves sont autorisés à se présenter à l épreuve orale avec ce dossier comme support de leur exposé.

3 3-THEMATIQUE ET ŒUVRES PROPOSEES AUX ELÈVES Au cours de cette année scolaire, plusieurs travaux disciplinaires seront réalisés à partir d œuvres artistiques, en Histoire, en Français, en Langues, en Arts Plastiques, en Éducation Musicale. Chaque œuvre devra être étudiée dans 2 matières au minimum et 3 des 6 domaines devront être représentés dans l ensemble des œuvres. Toutes les œuvres étudiées en classes seront disposées dans un portfolio individuel. Seules 5 œuvres choisies par l élève feront l objet de la liste des œuvres fournies au jury à l examen. Les œuvres étudiées cette année sont mises en ligne dans un autre document sur le site HG rubrique interdisciplinarité. 4-LES ACQUIS ATTENDUS CHEZ LES ELEVES 1 - des connaissances : Sur des œuvres appartenant aux grands domaines artistiques Des repères artistiques, historiques, géographiques, culturels Des notions sur les langages et techniques de production des grands domaines artistiques et un vocabulaire spécifique 2 des capacités : Situer des œuvres dans le temps et dans l espace Identifier les éléments constitutifs de l œuvre (formes, techniques, significations, usages) Discerner les critères objectifs et subjectifs de l analyse Effectuer des rapprochements entre des œuvres à partir de critères précis (lieu, genre, forme, thème ) 3 des attitudes : Créativité et curiosité artistiques Concentration et esprit d initiative Ouverture d esprit 5-COMMENT PREPARER LE DOSSIER PERSONNEL A. Si vous choisissez de présenter une œuvre artistique : Vous pouvez présenter un dossier papier ou électronique ou audio-visuel. Il devra être composé de la façon suivante : - une page de couverture sur laquelle doivent apparaître votre nom, votre prénom, votre classe, votre établissement, le sujet choisi, une illustration en rapport avec l Histoire des arts, l année scolaire. - une première page consacrée au sommaire - une page d introduction rappelant le sujet choisi. - La présentation de l œuvre - La description de l œuvre - L analyse de l œuvre - Le contexte historique - La portée et l influence de l œuvre - Le regard sur l œuvre

4 - Une conclusion dans laquelle vous ferez un bilan de l étude en justifiant le choix de votre œuvre. Vous donnerez votre point de vue personnel de façon argumentée. Les fiches guides et méthodes incluses dans ce carnet de bord vous y aideront. B. Si vous choisissez de présenter votre création artistique : Il devra être composé de la façon suivante : 1. votre production artistique (peinture, sculpture, affiche, poésie, maquette, ) 2. un dossier papier contenant : - une page de couverture sur laquelle doivent apparaître votre nom, votre prénom, votre classe, votre établissement, le sujet choisi, une illustration en rapport avec l Histoire des arts, l année scolaire. - une page d introduction rappelant le sujet choisi. - La présentation de l œuvre - La description de l œuvre - L analyse de l œuvre - Le regard sur l œuvre - Une conclusion dans laquelle vous ferez un bilan de l étude en justifiant le choix. 6- L EPREUVE ORALE DE L HISTOIRE DES ARTS AU DNB L'épreuve se déroulera au mois de juin 2012, elle sera évaluée par un jury composé de deux professeurs du collège (1 professeur d HG + 1professeur d une autre discipline concernée par l HDA). Elle prendra la forme d'un oral de 15 minutes, passé seul ou en groupe de 2 ou 3 (en fonction du choix fait pour la constitution du dossier personnel), qui comprendra un exposé d'environ 5 minutes suivi d un entretien de 10 minutes. Si l épreuve est collective, 5 minutes d exposé individuel précèdent 10 minutes d entretien avec l ensemble du groupe. L évaluation et la notation sont individuelles. NB : le dossier personnel, le cas échéant, ne sera pas évalué en tant que tel mais pourra faire l objet d un questionnement lors de l entretien. Le jour de l épreuve, le jury choisira parmi la liste des œuvres proposées l objet d étude sur lequel portera l exposé A. L exposé (5 par élève) : 1. Présentation d une œuvre du corpus tirée au sort (temps de préparation : 15 minutes) : 5 B. L entretien (10 ) contribue à : - combler les lacunes de l exposé - à compléter l exposé - aborder d autres œuvres du corpus ou d un artiste - revenir sur leur dossier, leurs choix, leurs recherches, leur engagement - au questionnement sur le dossier personnel

5 Rappel : L œuvre personnelle peut prendre différentes formes : dossier production écrite ou multi media production artistique Si l épreuve se fait par binôme ou trinôme, il faut donc veiller à bien répartir le temps de parole de façon équitable. Les élèves seront amenés à revenir lors de l entretien sur leur dossier, leurs choix, leurs recherches, leur engagement, leur ressenti. 7- MODALITES D ÉVALUATION Le jury appréciera la prestation orale selon la grille d évaluation nationale proposée ci-dessous : Compétences liées à l'enseignement d'histoire des arts Connaissances et capacités relatives à l'œuvre d'art Barème indicatif L'élève est capable de : Situer des œuvres dans le temps et dans l'espace. Présenter une œuvre de façon précise selon ses caractéristiques principales : domaine artistique, auteur, titre, époque ou contexte, support, dimensions, destination, mouvement artistique. Maîtriser des notions de base pour décrire les techniques de production et les usages d'une œuvre d'art ou d'un monument. Utiliser à bon escient un vocabulaire adapté à un domaine et à un langage artistique. Développer un commentaire critique et argumenté sur une œuvre en discernant entre les critères subjectifs et objectifs de l'analyse. Établir des liens pertinents avec d'autres œuvres de la même période ou de périodes différentes. Produire quelques éléments d'analyse critique sur une œuvre nouvellement présentée à son regard. Manifester des connaissances de base sur les métiers et les formations liés aux domaines artistiques. 12 points Capacités générales et attitudes L'élève est invité à : Développer, pendant cinq minutes environ, un propos structuré relatif à l'objet d'étude. Appuyer son commentaire sur une documentation appropriée (référence aux cours, ressources numériques, etc.) Écouter et prendre en compte les questions du jury en formulant une réponse adaptée. Justifier ses choix en décrivant ses intérêts et ses acquis en histoire des arts. Manifester sa capacité à interroger un univers artistique, y compris abstrait. Évoquer la construction d'une culture personnelle en histoire des arts. S'exprimer correctement à l'oral, dans un niveau de langue approprié. Adopter un comportement physique convenant à la situation de l'épreuve. 8 points

6 Grille d évaluation de l Histoire des Arts 2013 NOM :. Prénom :. Classe :. Œuvre présentée :. DOMAINES COMPÉTENCES - savoir présenter une œuvre (titre, auteur, nature ) POINTS 0 0,5 1 1,5 2 Présenter, décrire et interpréte r une œuvre - savoir utiliser le vocabulaire spécifique - identifier les éléments constitutifs de l œuvre 0 0, ,5 1 1,5 2 1,5 2 - savoir situer une œuvre dans son contexte (historique, culturel, religieux, politique ) 0 0,5 1 1,5 2 - saisir l essentiel du message de l œuvre : savoir interpréter une œuvre et justifier son interprétation, 0 0,5 1 1,5 2 son ressenti - établir des liens pertinents avec d'autres œuvres de la même période ou de périodes différentes 0 0,5 1 1,5 2 Capacité générales et attitudes / 12 - construire une argumentation structurée relative à l objet d étude - s exprimer correctement à l oral : clarté, correction de la langue, élocution, niveau de langue - adopter une attitude appropriée 0 0, , ,5 1 1,5 2 1,5 2 - rendre sa présentation intéressante (être 0 0,5 1 dynamique, ne pas lire ses notes ), être convaincant - écouter et prendre en compte les questions du jury en formulant des réponses adaptées. 0 0,5 1 1,5 2 / 8 Bonus - présenter une création personnelle ou une œuvre de son choix - qualité du carnet de bord (soin, présentation, originalité ) 0 0,5 1 1, ,5 1 / 3 NOTE : /20 Commentaires du jury :... Numéro de jury : Noms des membres du jury :

7 8. LES 3 AXES FONDAMENTAUX A ANALYSER DANS UNE OEUVRE Introduction : Nature du document ou de l œuvre présenté, Nom de l artiste, titre de l œuvre, date d exécution de l œuvre, technique utilisée, dimension et lieu de conservation si précisé. 1. DESCRIPTION de l œuvre o Aspect général et simple de l œuvre : figurative ou abstraite. o Première approche visuelle de l œuvre : Que voit-on? Personnages, décors, objets o Le genre de l œuvre ou le sujet de l œuvre (De quoi parle-t-elle?) o Première approche historique, sociologique ou scientifique de l œuvre : lien entre la date o d exécution de l œuvre et les événements historiques. 2. ANALYSE FORMELLE ET PLASTIQUE de l œuvre o La couleur : palette de couleur (teintes), la tonalité (claire et sombre), l intensité (chaud et froid, éclatante ou éteinte), ressemblance ou écart avec la réalité. o La lumière : D où vient-elle? Est-elle naturelle ou artificielle? Met-elle en valeur les ombres propres ou les ombres portées? Pourquoi? o La composition et la structure ou l organisation de l image : choix visuel de l artiste (inscription dans une forme géométrique ou lignes dominantes), choix d impression de o l artiste (mouvementé, ordonné, symétrique ) o L espace de l œuvre : la profondeur de l œuvre s il y en a et dans quel intérêt? o La manière de représenter de l artiste : formes, couleurs, lignes et traits, gestes, factures, o savoir faire 3. INTERPRETATION o La construction de l œuvre : Selon vous, pourquoi l artiste a-t-il choisi de représenter son œuvre de cette manière là? (forme, couleur, espace, lumière, composition) o Le contexte de l œuvre et sa perception du monde : En rapport avec la date d exécution de l œuvre et les faits historiques, quelles visions du monde l artiste veut-il offrir? o Votre avis sur l œuvre et le parti-pris de l artiste : o Avez-vous aimé cette œuvre visuellement et plastiquement? Pourquoi? o Quelles effets produit l œuvre sur le spectateur? Pourquoi? o Êtes-vous d accord avec la vision du monde qu il montre? Pourquoi? Conclusion : Synthèse des grandes idées ou notions vues précédemment, courte réflexion de ce que cette œuvre vous a apporté, courte annonce de ce qui va se passer historiquement après l œuvre (date d exécution).

8 9. FICHE D IDENTITIE D UNE OEUVRE Présentation de l œuvre (fiche guide) Titre de l œuvre : Nature/genre de L œuvre : Artiste (ou commanditaires) : (Naissance / mort) : Date de création : Catégorie (domaine/thématique) : A encadrer Art de l espace Art du langage Art du quotidien Art du son Art du spectacle vivant Art du visuel Arts, créations, cultures Arts, espace, temps Arts, États et pouvoir Arts, mythes et religions Arts, techniques, expression Arts, ruptures, continuités Repérage chronologique : Repérez l œuvre et indiquer des évènements historiques proches : Vie de l artiste (ou commanditaires) : Moments importants de sa vie Contexte historique de création : cadre géographique? Evènements marquants? Eléments d inspiration. Style, mouvement ou courant : Description de l œuvre (cf. fiche guide) Technique(s)? Matériaux? Dimensions? Cadrage? Point de vue? Composition? Couleur? Lumière? Les éléments en présence donnent-ils un sens? Lequel? Pourquoi? Anecdotes? Portée ou influence de l œuvre (cf. fiche guide) En quoi l œuvre a-t-elle marqué son temps? Peut-on la rapprocher d autres œuvres? Regard sur l œuvre (cf. fiche guide) Exprimer son ressenti LEXIQUE DE BASE : à utiliser en fonction de l œuvre étudiée. Photographie/photomontage/peinture/dessin/collage/sculpture/installation/performance/figuratif/abstrait/ Rythme/forme/mesure/mouvement/tempo/ton/dimension/cohérence/représentation/plan/animation/espace/ligne.

9 10- FICHE GUIDE N 1 : PRESENTATION DE L ŒUVRE Date de réalisation : Titre de l œuvre : Nature/genre de l œuvre : Artiste (ou commanditaires) (Naissance / mort/petite bio.) : Date de création : Catégorie (domaine/thématique) : A encadrer Art de l espace Art du langage Art du quotidien Art du son Art du spectacle vivant Art du visuel Arts, créations, cultures Arts, espace, temps Arts, États et pouvoir Arts, mythes et religions Arts, techniques, expression Arts, ruptures, continuités Repérage chronologique : Repérez l œuvre et indiquer des évènements historiques proches MEMO : Mots clés : Références des contenus de cours concernés : Références de mes recherches : cdi, ouvrages, documents, sites Internet. : Documents à conserver joints à mon dossier :

10 FICHE GUIDE N 2 : DESCRIPTION DE L OEUVRE Date de réalisation : Est-ce un monument, une pièce musicale, une peinture, une sculpture, un film, une vidéo, une pièce de théâtre? Style, mouvement ou courant : Vie de l artiste (auteur, compositeur, interprète ou commanditaires) : Moments importants de sa vie MEMO : Mots clés : Références des contenus de cours concernés : Références de mes recherches : cdi, ouvrages, documents, sites Internet. : Documents à conserver joints à mon dossier :

11 FICHE GUIDE N 3 : ANALYSE DE L OEUVRE Date de réalisation : Signification de l œuvre : - quels sont les éléments importants? - quels sont les éléments «intéressants» qui posent questions Les éléments en présence donnent-ils un sens? Lequel? Pourquoi? Anecdotes? MEMO : Mots clés : Références des contenus de cours concernés : Références de mes recherches : cdi, ouvrages, documents, sites Internet. : Documents à conserver joints à mon dossier :

12 FICHE GUIDE N 4 : CONTEXTE HISTORIQUE Date de réalisation : Repérer l œuvre et indiquer des évènements et personnages historiques proches : Contexte historique de création : cadre géographique? Evènements marquants? Eléments d inspiration. MEMO : Mots clés : Références des contenus de cours concernés : Références de mes recherches : cdi, ouvrages, documents, sites Internet. : Documents à conserver joints à mon dossier :

13 FICHE GUIDE N 5 : PORTEE OU INFLUENCE DE L OEUVRE Date de réalisation : En quoi l œuvre a-t-elle marqué son temps? Peut-on la rapprocher d autres œuvres? Si oui lesquelles? MEMO : Mots clés : Références des contenus de cours concernés : Références de mes recherches : cdi, ouvrages, documents, sites Internet. : Documents à conserver joints à mon dossier :

14 FICHE GUIDE N 6 : REGARD SUR L OEUVRE Date de réalisation : J exprime mon ressenti LEXIQUE DE BASE : à utiliser en fonction de l œuvre étudiée. Photographie/photomontage/peinture/dessin/collage/sculpture/installation/performance/figuratif/abstrait/ Rythme/forme/mesure/mouvement/tempo/ton/dimension/cohérence/représentation/plan/animation/espace/l igne. MEMO : Mots clés : Références des contenus de cours concernés : Références de mes recherches : cdi, ouvrages, documents, sites Internet. : Documents à conserver joints à mon dossier :

15 FICHE GUIDE N 7 : PREPARATION DE L EXPOSE ORAL Date de réalisation : Je rédige des phrases pour présenter les idées énumérées précédemment en les classant (=plan). Je présente le thème de la recherche en une phrase (=introduction) Je présente les résultats en mettant en avant certains éléments (=développement) Je résume ce que j ai trouvé (=conclusion) MEMO : Pour répondre aux éventuelles questions du jury : Je m entraîne en m enregistrant ou en simulant un oral avec mon groupe. Attention aux tics de langage (euh ben voilà ) N oubliez pas de citer votre sujet et de présenter votre plan Dîtes bien pourquoi vous avez choisi cette œuvre, n hésitez pas à parler de vos ressentis. N oubliez qu un oral ne se prépare pas in extrémis mais doit se faire à l avance.

16 FICHE METHODE- N 1 : ANALYSER UNE AFFICHE DE PROPGANDE Date de réalisation : Une affiche de propagande a pour but de délivrer un message politique ; elle est placée dans un lieu public et doit être facilement comprise pour mieux convaincre. 1. Introduction Présentation de l affiche o nature (affiche politique, publicitaire, de film ), lieu, date de création et auteur si indiqué. o commanditaire = celui a fait réaliser l affiche (Etat, syndicat, parti politique, association ). o destinataire = public visé. o contexte = A quelle occasion l affiche est-elle réalisée? (élection, célébration, ) 2. Description et analyse Soit en répondant aux questions données, soit en étudiant : o l image : personnages, décor, symboles, o le slogan = texte court qui résume le message politique. o la composition de l affiche : taille et disposition des éléments, lignes de construction, couleurs. 3. Interprétation Quel(s) message(s) veut-elle transmettre (critique, mise en valeur, dénonciation, symbole, etc. ) 4. Conclusion Impact de l affiche de propagande sur la population Quelle a été la réaction de la population face à cette affiche?

17 FICHE METHODE- N 2 : ANALYSER UN EXTRAIT DE FILM DE FICTION 1) Introduction : Présentation du film o titre, nationalité, réalisateur, date, époque o contexte de production : public visé, financement, lieu de diffusion, réception du public o résumé (= synopsis) 2) Description et analyse de la séquence Soit en répondant aux questions posées, soit en procédant par scène : o situer la scène : lieu, situation géographique, date. o décrire la scène (= ce que l on voit) o expliquer (= ce que l on comprend de la scène) 3) Interprétation : objectifs du réalisateur o Que veut-il montrer (critique, mise en valeur, symbole )? o Quels moyens utilise-t-il pour y parvenir? o matière visuelle :couleur, mouvement, décor, flash-back ; matière sonore : voix, musique, o bruits, o Conclusion Portée du film // à l Histoire ou la Géographie Quelle représentation de l Histoire, la séquence (ou le film) nous apporte-t-elle?

18 FICHE METHODE- N 3 : ANALYSER UN EXTRAIT DE BANDE DESSINEE La bande dessinée ou BD est reconnue comme le 9ème art. C est un moyen d expression qui a ses propres règles. 1) Introduction Présentation de la BD : o auteur et/ou dessinateur, nationalité, titre, date de parution. o destinataire : public visé, lieu de diffusion, réception du public o résumé de la BD. o Contexte historique (= évènements politiques, économiques, de l époque). 2) Description et analyse Soit en répondant aux questions données, soit en étudiant : o la composition de la planche : nombre de cases, découpage des scènes o la situation des scènes : lieu, situation géographique, date, o l analyse : pour chaque scène : o les images : personnages, décor o les bulles : * type de bulles (de récit, de dialogue, onomatopées ) idées principales allusions au contexte historique o la composition des cases : taille, disposition des éléments, lignes de construction, couleurs. 3) Interprétation Quel(s) message(s) l auteur veut-il transmettre (critique, mise en valeur, dénonciation, )?

19 FICHE METHODE- N 4 : ANALYSER UNE ŒUVRE D ART LA PEINTURE 1) Introduction - Présentation du tableau o Auteur : nom, (dates de naissance et de mort), nationalité o Titre du tableau, date, lieu de conservation du tableau. o Contexte (= évènements politiques, économiques, de l époque). o Thème : cadre et objet représenté. 2) Description et explications Soit en répondant aux questions données, soit en procédant par plan : o 1 er plan : Personnages (position, description physique, attitude) et cadre. o 2 ème plan : o Arrière-plan : 3) Objectifs du peintre o Que veut-il montrer (critique, dénonciation, symbole, )? o Moyens utilisés dans sa peinture (position, lumière, mouvement, ). 4) Conclusion - Signification du tableau Que représente et signifie le tableau?

20 FICHE METHODE- N 5 : ANALYSER UN CHANT Une chanson ne sert pas toujours qu à se détendre, elle peut aussi délivrer un message et nous apporter des connaissances sur un fait historique. 1) Introduction Présentation du chant o nature (musique savante ou populaire, narrative et/ou descriptive). o titre, auteur et compositeur, date et lieu. o contexte (= évènements politiques, économiques, de l époque). 2) Description et analyse Soit en répondant aux questions données, soit en étudiant : o les paroles : mots-clés et idées de chaque paragraphe. o traitement rythmique du texte (prosodie: syllabisme, vocalise etc..) o la musique : forme vocale (strophique, couplet-refrain, en arche, continue), orchestration (instruments), accompagnement (mélodique ou rythmique), tempo (lent, modéré, vif, ) nuance (intensités). o Éventuellement affiche, couverture de partition ou de disque, o traitement de l accompagnement : harmonique (accords), mélodique, rythmique, ostinato o (répétitif), présence éventuelle de bruits ou de sons enregistrés. 3) Interprétation de la chanson o Comment le chanteur l interprète-t-il?(technique vocale, nuances dans la voix, implication, ) o Quel est le(s) message(s)?(critique, dénonciation, symbole, prise de conscience, émotions, ) 4) Conclusion Portée de la chanson // l Histoire ou la Géographie et apport culturel pour nous Que représente et signifie cette chanson? Prolongement d autres textes, films ou chansons en rapport que vous connaissez?

21 FICHE METHODE- N 6 : ANALYSER UNE SCULPTURE 1) Introduction Présentation de la sculpture o titre, auteur et nationalité, date et lieu d exposition. o contexte historique (= évènements politiques, économiques, de l époque). o thème : objet représenté. 2) Description et analyse Soit en répondant à des questions, soit en procédant par plan si la sculpture s y prête, soit en Étudiant : o l objet représenté : physique, position, attitude et expressions (serein/angoissé, triste/heureux, ). o les matériaux et technique utilisés:-construction (=un seul matériau) ou assemblage (=plusieurs matériaux) - terre, pierre, bronze, fer, plastique, résine, - une ou plusieurs étapes, moulage, o l organisation des personnes et /ou des objets : équilibre/déséquilibre, vertical/horizontal, sobre/exubérant, ordonné/chaotique, dynamique/statique, 3) Interprétation o Quel(s) message(s) l artiste, veut-il transmettre (critique, mise en valeur, dénonciation, symbole, allégorie) o De quel type de représentation s agit-il? idéaliste, réaliste, hyperréaliste, expressionniste, futuriste, abstraite, 4) Conclusion - Signification de l œuvre o Que représente et signifie la sculpture?