Présentation de l' épreuve d' histoire des arts

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1 Présentation de l' épreuve d' histoire des arts Modalités, programmes et épreuve orale au brevet. Année

2 Calendrier de l' année Début d' année Présentation de l' épreuve 1er et 2 ème trimestre Fin du 2 ème trimestre (mars 2015) Mars/Avril Les œuvres auront été étudiées en classe Choix, par l' élève, d' un sujet et composition de sa liste des 5 objets d' étude pour l' épreuve orale du DNB. La liste devra comporter au minimum 3 domaines différents et sera valider par le professeur référent. Réalisation des dossiers Mai Rendu des dossiers 31 Mai Epreuve orale HiDA. Un entretien qui reposera sur l'un de vos objets d' étude que vous aurez tirez au sort.

3 L' histoire des arts Un enseignement codisciplinaire de la 6ème à la 3ème Une épreuve orale au DNB «cahier personnel d' histoire des arts, que l'élève constitue au cours de sa scolarité».

4 L' affaire de tous... «L' enseignement d' histoire des arts est pris en charge dans le cadre des programmes de toutes les disciplines.» Cet enseignement n'est pas à instruire dans un moment distinct de cours. Il doit s'insérer et de combiner naturellement aux objectifs de formation et aux programmes de chaque discipline impliquée. Il est le fruit d'une concertation entre les acteurs pédagogiques et se nourrit donc des apports méthodologiques et des regards croisés des disciplines. C'est un enseignement de culture partagé par toutes les disciplines dont singulièrement l' éducation musicale, l' histoire-géographie, les lettres et les arts plastiques. Diplôme national du brevet Evaluation de l' histoire des arts, bulletin officiel n 41

5 Mise en oeuvre

6 Ce travail porte sur la période historique inscrite au programme d histoire de troisième.l évaluation est organisée dans l établissement en cours d année scolaire, elle prend la forme d un oral dont la durée est de 5mn et d'un entretien avec le jury de 10 minutes maximum. (5 minutes par élève et 10 minutes ensuite pour le groupe).

7 Cinq objets d'étude autour d'une thématique Durant l'année, l élève abordera cinq objets d'études issus du programme d Histoire de l'art de la classe de troisième. L'échange entre l'élève et le professeur s'effectuera autour d'un objet d'étude qui sera décliné en cinq documents liens. Le jury tirera au sort un document, a argumenter. Les différents liens seront abordés au cours des séquences de Français, d Histoire, de Musique, et d Arts Plastiques et tous les élèves sont concernés. Cinq «objets d'étude» doit être compris comme cinq œuvres littéraires, musicales, théâtrales, picturales, architecturales, monuments... reliées à l'une des 6 thématiques imposées et dont elles en articulent le questionnement (la problématique). Et inscrites à au moins 3 des 6 domaines artistiques imposés. L'élève choisit donc 5 objets d'étude, dont la liste doit être validée par le ou les professeurs ayant encadré la préparation. Il les exploitera au sein de disciplines en vu, notamment d'une restitution orale. Celle-ci peut s'appuyer sur un dossier (diaporama, papier...) une réalisation.

8 Exemple : Un objet d' étude en éducation musique Dimitri Chostakovitch,Symphon ie n 2,1927 Œuvre principale Affiche d'alexandre Rodtchenko,1925 Un objet d' étude en histoire Sergueï Eisenstein, Le Cuirassé Potemkine,1925 Un objet d' étude en arts plastiques Vladimir Tatline, maquette du Monument à la IIIe Internationale, Un objet d' étude en français Eugène Zamiative, Nous autres,

9 L' évaluation

10 L évaluation est organisée sous l autorité du chef d établissement dans le cadre de l emploi du temps des élèves. Elle s effectue au moment jugé opportun par les professeurs concernés et prend la forme d un entretien oral mené par un binôme de professeurs comportant au moins un professeur d un enseignement artistique ou d histoire. Les élèves peuvent faire une présentation du dossier individuellement ou par groupe de trois maximum. L évaluation orale donne lieu à une note / 20 points, affectée d un coefficient 2. Ces points sont pris en compte pour l attribution du diplôme et d une mention, selon le décompte des points obtenus par le candidat.

11 Le niveau de compétences et de capacités Les connaissances La connaissance d œuvres appartenant aux grands domaines artistiques ; Des repères historiques, géographiques et culturels lui permettant de situer les œuvres dans le temps et l espace ; Des éléments de vocabulaire spécifique aux grands domaines artistiques ; Des notions de base sur les techniques de production, des œuvres. Les capacités Sur la base de ces connaissances, l élève est capable : De situer des œuvres dans le temps et dans l espace ; D identifier les éléments constitutifs de l œuvre d art (ses formes, les techniques de production, ses significations, ses usages, etc.) ; De discerner entre les critères subjectifs et objectifs de l analyse ; d effectuer des rapprochements entre des œuvres à partir de critères précis (lieu, genre, forme, thème, etc.). Choisir la production (facultatif) qu il réalisera pour l épreuve orale.

12 Pendant l' épreuve... Le jury choisit, parmi la liste proposée par le candidat, l'objet d'étude sur lequel porte son exposé. L'oral se déroule en deux temps : - un exposé (5 minutes) - suivi d'un entretien d'une dizaine de minutes avec le jury. Si l'épreuve est collective, 5 minutes d'expression individuelle par candidat précèdent dix minutes d'entretien avec l'ensemble du jury. L'entretien prendra appui sur l'exposé et à la liste d'objets d'étude par le candidat.

13 Plan synthétique d'analyse d'oeuvre : 1/ Présenter l'oeuvre : -domaine artistique : arts plastiques, musique, littérature... -Nature de l'oeuvre : peinture, sculpture, musique, poésie... -Genre : peinture d'histoire, photojournalisme... -Thème/sujet de l'oeuvre -Titre de l'oeuvre -Format 2/ Situer l'oeuvre : -Date, époque, mouvement artistique, siècle(avant Xxème, art moderne, art contemporain...) -Son contexte de réalisation. 3/ Décrire l'oeuvre : -La dénotation :je dis ce que je vois! La connotation : j'interprète, j'émets des hypothèses, je parle de la démarche de l'artiste et de son intention. 4/ Mettre l'oeuvre en relation avec une ou plusieurs œuvres du dossier. 5/Justifier le choix de cette œuvre par rapport au choix du sujet/la thématique du dossier. 6/Ouvrir sur d'autres œuvres en lien à cette œuvre et au sujet du dossier. 7/Intégrer un visuel de l'oeuvre étudiée.

14 Nom:... Prénom :... Classe : 3ème... Programme d'histoire des arts 3ème Collège Maîtrise Notre Dame / Beaugency -Meung sur Loire. Sujet... Liste des 5 objets d'étude : (La liste doit comporter au minima 3 domaines différents) 1/... 2/... 3/... 4/... 5/... Signature de l'élève : Validation du professeur :