00COF. Enseignement secondaire technique Régime professionnel. Date: SOICH2

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1 Date: Enseignement secondaire technique Régime professionnel 00COF SOICH2 Appliquer les bases des outils du coiffeur, des soins des cheveux et du cuir chevelu 2 Division de l'apprentissage artisanal Section des coiffeurs - francophone - Coiffeur Nombre de leçons: 3 Semestre: 2 Langue véhiculaire: français

2 Fiche d'évaluation Module Appliquer les bases des outils du coiffeur, des soins des cheveux et du cuir chevelu 2 (SOICH2) Formation Code: COF Type: CCP X DAP DT Année scolaire: 2016/2017 Division: Section / Métier / Profession: Unité capitalisable / Module Titre de l'unité capitalisable: Division de l'apprentissage artisanal Section des coiffeurs - francophone - Coiffeur Enseignement professionnel - Réaliser le soin des cheveux et la manucure Titre du module: Nom du module: Code du module: Durée exprimée en: - leçons hebdomadaires: - leçons de rattrapage: 1 Appliquer les bases des outils du coiffeur, des soins des cheveux et du cuir chevelu 2 P-COF-SCHMA-CO-05 SOICH2 3 Semestre (1-8): 2 Période (1 ou 2): Module complémentaire Numéro du module: 5 Nombre de semaines: 18 Lieu d'apprentissage: Ecole Type de formateur proposé: Mode d'évaluation (choix multiple): X Epreuve écrite X Exposé Entretien professionnel Simulation d'entretien Mise à l'essai Commande Portfolio Evaluation continue des compétences Maitre d'enseignement Technique Remarques concernant le(s) mode(s) d'évaluation: Page 2 / 4

3 Grille d'évaluation : Type Cat Compétences Indicateurs Socles O ME1 L'élève est en mesure de différencier les différents instruments tranchants du coiffeur de les assigner à différentes applications. - L apprenti/e peut nommer les différents instrumentstranchants du coiffeur. - Il/elle sait pourquoi tel instrument est fait. - Les différents instruments tranchants du coiffeur ont été correctement énumérés et assignés à leurs tâches respectives. - 60% des réponse sont été correctement restitués. O ME2 L'élève est capable d'effectuer une analyse des cheveux lors d'une simulation. L'élève est capable de prendre en compte les résultats de l'analyse lors du choix des produits et d'établir un plan de traitement. - Il/elle peut nommer et expliquer les différentes anomalies et endommagements du cheveu. - Il/elle peut assigner les différents produits aux différentes anomalies et endommagements du cheveu. - Les produits qui conviennent à l analyse des cheveux et du cuir chevelu sont déterminés et sélectionnés et peuventêtre expliqués (y comprisles points de vérification). - Il/elle peut élaborer un plande traitement. - Les anomalies et endommagements du cheveu les plusfréquents sont correctement expliqués. - Tous les produits ont été assignés à leur tâche. - L état des cheveux et du cuir chevelu a été correctement diagnostiqué (citerles points de vérification). - Le plan de traitementest correct et comprend lesprincipales étapes. - Les outils, le matériel et les produits qui conviennent ausoin des cheveux et du cuirchevelu sont sélectionnéset le choix peut être justifié. -L analyse du cheveu est effectuée minutieusement. S SCP1 L'élève est capable d'accepter les critiques. - Il est en mesure d accepterdes dépositions de critiques. - Les dépositions de critiques sont acceptées calme et avec attention. S SCP2 L'élève adopte un comportement responsable en relation avec les instruments tranchants du coiffeur. L'apprenti connait les mesures du nettoyage et de l'entretien des instruments tranchants du coiffeur. - Lors de la manipulation des instruments tranchants ducoiffeur, il/elle applique correctement les mesures de sécurité apprises et peut en expliquer le sens. - Il/elle veille à bien se positionner (de façonergonomique). - La manipulations effectue de façon appropriée, avec concentration et une grande minutie, sans se mettre en danger ni mettre en danger autrui. - Les risques d accident sont correctement énumérés. - Il/elle peut expliquer les risques d accident possibles lors de la manipulation des nstruments tranchants du coiffeur et nommer les mesures destinées à prévenir ces accidents. - Il décrit le nettoyage et l entretien des instruments tranchants du coiffeur. - Les mesures destinées à prévenir les accidents ont été déduites. - Le nettoyage et l entretien des instruments tranchants du coiffeur étaient correctemen tdécrits. Nb compétences sélectives à évaluer : Page 3 / 4

4 Type Obligatoire ou Sélective Cat Compétence métier ou sociale et personnelle ME Compétence métier SCP Compétence sociale et personnelle MEx Compétence métier n x du descriptif du module SCPx Compétence sociale et personnelle n x du descriptif du module Page 4 / 4

5 Exemple de devoir d'évaluation : Expliquez pourquoi les instruments tranchants du coiffeur doivent être minutieusement nettoyés et entretenus. Le nettoyage et l entretien minutieux prolongent la durée de vie des instruments et rendent le travail plus agréable. Pour des raisons d hygiène également, il est important de maintenir les instruments propres. De quelle façon vous rendez-vous compte que vous devriez recommander tel ou tel produit pour le shampoing et le soin des cheveux? - En examinant et en touchant les cheveux. - En tâtant et en examinant le cuir chevelu. - En questionnant le/la client/e. Citez les causes les plus fréquentes des fourches. Pointes pliées lors d une permanente, endommagement chimique en raison d une contrainte excessive lors des permanentes, colorations ou décolorations, séchage à trop haute température, desséchement du au soleil et au vent. L apprenti/e doit établir de façon autonome un plan de traitement d après un modèle ou des données fixées à l avance. L apprenti/e doit assigner divers instruments de coiffure à une tâche. Il/elle doit manipuler correctement un des instruments tranchants et expliquer les directives de prévention des accidents. À l aide de photos, l apprenti/e doit détecter une anomalie capillaire et proposer différents traitements.