FINALISATION DU PROJET

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1 LE PROJET OCEANSEMBLE. FINALISATION DU PROJET «Oceansemble» est un programme développé par l association Acroporis ( pour l année scolaire Cette association œuvre dans la conservation des récifs coralliens (accompagnement de sociétés et économies riveraines dans une logique globale de développement durable), contribue à la sensibilisation du grand public aux problématiques de protection des récifs coralliens et du milieu marin en général et s adresse aux écoliers du monde francophone pour qu ils découvrent, comprennent et échangent sur le thème de l Océan. Le projet a pour objectif de sensibiliser les scolaires du monde entier à la protection de l écosystème marin, et plus précisément des récifs coralliens. Les classes partenaires du projet ont travaillé tout au long de l année scolaire sur cette thématique, soutenues par un parrain. À ce jour, ce sont cinq régions du monde qui ont participé au programme, rassemblées sur un même site Oceansemble : Oceansemble regroupe des CE2, CM1 et CM2 de l école de Tevragh Zeïna en Mauritanie (avec comme parrain Mohamed Ould Mohamed Salem), deux classes du CM2 de l école de Fimela au Sénégal (avec comme parrain Emil Farr), des 4 ème du collège SEGPA Beauregard en France (avec Mme Boutouyrie), cinq collèges et écoles primaires de Yaoundé, au Cameroun. En Polynésie Française, ce sont des CPB et des CE1 A de l école de Papetoai, à Moorea qui ont participé au programme, parrainées par l association Te mana o te moana en partenariat avec le Moorea Dolphin Center (représentés par Vie Jourdan). Les organismes parrains sont le lien entre l équipe Acroporis et les enseignants, apportant leurs compétences en matière d initiatives pour l environnement, connaisseurs du contexte social et logistique de leur région, et maîtrisant les échanges Internet et l utilisation de l outil informatique. Le parrain est donc en charge du pilotage opérationnel des projets en étroite collaboration avec les professeurs, depuis la conception pédagogique des projets, leur réalisation sur le terrain, jusqu à la création de supports de synthèse et de sensibilisation. LES OBJECTIFS DU PROGRAMME Sensibiliser les enfants à la sauvegarde du patrimoine marin Engager les écoliers vers une démarche de développement durable Partager les spécificités des écosystèmes des différents pays Mesurer l impact de l homme sur l environnement Encourager des initiatives d ouverture vers les autres Favoriser les échanges entre les pays du Nord et du Sud

2 DEROULEMENT DU PROGRAMME «OCEANSEMBLE» Chaque classe partenaire a reçu en début d année scolaire un certificat d appartenance au programme. Chaque parrain a établi un plan d actions avec pour date de finalité la Journée Mondiale de l Océan, le 8 juin. Chaque parrain a développé un projet en rapport avec une thématique au choix : Biodiversité, Pollution, Gestion des espèces /espaces, Exploitation des ressources marines ou Cycle de l Eau. Forts de ses missions d Education et de Conservation, l association Te mana o te moana et le Moorea Dolphin Center ont participé à ce programme en couvrant trois thématiques : le Cycle de l Eau, les Récifs coralliens (avec la gestion des ressources marines) et la Pollution. Les premier et deuxième trimestres scolaires ont étés consacrés à l étude du cycle de l eau et des récifs coralliens (mallette sur les récifs : «un présent pour le futur»). La seconde moitié du deuxième trimestre et le troisième avaient pour objectif la sensibilisation des enfants à la gestion des ressources naturelles (marines et terrestres). Au total, ce sont quatre interventions qui ont été organisées durant l année scolaire PREMIER ECHANGE : 01 Février Le premier échange avec les classes du CPA (25 élèves) et CE1A (28 élèves) s est déroulé dans l enceinte de l école le 01 février Objectifs du projet, film sur les récifs / vidéo sur les déchets et cycle de l eau ont ponctué cette première intervention. Les CE1 B de l école de Papetoai, Moorea Les CPB de l école de Papetoai, Moorea L association, en partenariat avec Ocean Future Society de Jean Michel Cousteau, a diffusé durant l année scolaire à tous les CM2 de Polynésie française une mallette sur les récifs coralliens. Cette dernière comprend une vidéo sur les récifs coralliens, un guide enseignant, un plan de gestion de l espace maritime de l ile de Moorea, un livre intitulé «100 gestes pour protéger notre fenua» ainsi que divers documents d informations sur la règlementation de la pêche en Polynésie française. Contenu de la mallette sur les récifs coralliens

3 Après avoir constaté l impact de la mallette sur les récifs coralliens qui a sensibilisé 4200 élèves sur les 4500 répertoriés du cycle 3, l association a souhaité l adapter aux élèves du Cycle 2 (CP et CE1, tranche d âge 6-8ans) afin d en constater l effet sur un niveau scolaire inférieur). En visionnant cette vidéo, ils ont constaté par eux-mêmes la mauvaise santé des récifs, les causes, les conséquences de la pollution sur l écosystème marin et trouvé des solutions applicables de manière collective ou individuelle...informer Réfléchir. Agir.. La visite préalable d un château d Eau a permis la mise en œuvre d ateliers pédagogiques sur le cycle de l eau ayant pour objectif de faire comprendre aux scolaires que l eau n est pas une ressource éternelle (calcul de la consommation journalière en eau pour la revoir à la baisse dans le respect d un développement durable), jeux en milieu extérieur mettant en évidence la nécessité du récif barrière et des animaux marins. En visionnant une vidéo fournie par le programme Oceansemble «histoire d un sachet», les enfants ont observé les conséquences de la pollution sur un animal marin, ce qui les a sensibilisés au respect des autres individus. Ainsi, cette vidéo a servi de tremplin pour la seconde intervention orientée sur la protection des espèces marines et terrestres. DEUXIEME ECHANGE : mardi 11 mars La deuxième intervention s est déroulée dans l enceinte du Moorea Dolphin Center et de Te mana o te moana le mardi 11 mars.

4 Les deux classes ont participé à un programme éducatif de deux heures trente orienté sur les animaux marins et découpé en quatre parties. La première a été consacrée à des informations générales sur les animaux marins, et plus précisément sur les mammifères marins et les reptiles; les enfants ont classé divers animaux dans la classe correspondante et apprendre les caractéristiques propres aux mammifères. Cette présentation avait pour objectif d établir la relation entre l Homme, mammifère terrestre et les dauphins, mammifères marins, mettant en évidence leurs similitudes et pérennisant ainsi le fait que les animaux sont comme nous et qu il faut en prendre soin. La deuxième partie était composée de petits ateliers pédagogiques mettant en évidence la relation Terre Mer et les notions abordées précédemment (pourquoi les concombres de mer sont ils indispensables à la vie marine? Le dauphin est il un mammifère ou un poisson? Ppourquoi les tortues marines doivent-elles être protégées? etc.) Ateliers pédagogiques en groupes sur la préservation des espèces marines. La troisième partie était orientée sur le thème de la Conservation. À l aide de diverses images, les enfants ont observé les dégâts causés par les déchets sur le monde marin ; ils ont constaté que ce n est pas parce que les poissons ne parlent pas qu ils sont heureux de vivre dans un monde plein de déchets. Au travers de photos chocs d animaux morts, ils ont constaté qu un sachet jeté dans la rue pouvait s envoler dans l océan et tuer une tortue qui l avait confondu avec une méduse ; qu un oiseau voulant faire son nid peut être étranglé par un bout de plastique qu il a confondu avec des brindilles, etc.

5 Enfin, la dernière partie du programme a été consacrée à la visite de la clinique pour tortues marines où les enfants ont observé les pensionnaires du moment et recu des informations sur les différents soins prodigués. «Visite à la clinique des tortues» Les quatre grands dauphins du Moorea Dolphin Center ont accueilli les enfants, les remerciant ainsi pour leur implication dans la préservation du monde marin. «Bonjour Mr le dauphin» Cette intervention pérennise ainsi les diverses notions abordées, permet une prise de conscience du respect des autres et de tous les animaux du vivant puisqu ils contribuent à la stabilité de notre écosystème.

6 Troisième intervention du projet Oceansemble : mardi 27 mai La troisième intervention du projet Oceansemble s est déroulée en date du 27 mai à l occasion de la Fête de la Nature lancée par l IUCN. Les enfants de Papetoai ont été accueillis à la clinique pour tortues marines afin de fêter l évènement. Nicky, éducatrice du Moorea Dolphin Center et Vie responsable éducation du Moorea Dolphin Center et éducatrice bénévole de l association Te mana o te moana ont proposé aux enfants de petits quizz sur la nature et des jeux sur la protection des tortues marines. Afin de célébrer l évènement, les enfants ont également participé à la relâche de «Tara», une tortue imbriquée de la clinique. Cette tortue avait été récupérée dans un piège à poissons à Papetoai dans le même district que l école des enfants accueillis. Les élèves ont participé aux derniers soins délivrés à la tortue, à sa pesée, sa mesure ainsi qu à son baguage avant sa relâche. Chacun des élèves est reparti avec l histoire de «Tara», la petite tortue de Moorea. La visite s est terminée par la création d une œuvre artistique à l effigie de la tortue, en matière naturelle provenant d objets naturels.

7 Finalisation du Projet. Dans la continuité du projet «Récifs coralliens : un présent pour le futur», te mana o te moana a lancé un CONCOURS sur le thème de la protection des récifs coralliens. Le thème général du concours était : «Nos coraux sont menacés : comment les préserver?». Toutes les écoles de Polynésie ont étés invitées à participer dans les catégories : Poster / Affiche, reportage vidéo ou fascicule d information. Deux sous concours «Spécial PGEM pour les écoles de Moorea» en partenariat avec la Commune de Moorea Maiao étaient annexés avec pour sujet n 1 «Connaitre et Comprendre notre lagon grâce au PGEM» et pour sujet n 2 : «nos coraux sont menacés, comment les préserver». C est dans cette dernière catégorie que les deux classes du projet Oceansemble ont participé puisque en totale adéquation avec le programme développé tout au long de l année scolaire. Les œuvres du CPB et CE1 A de Papetoai 1 er prix : CPB de l école de Papetoai, Moorea. 2 ème prix : CE1 A de l école de Papetoai, Moorea. «Protégeons l océan, protégeons notre futur» «je veux une ile propre» les CPB récompensés pour protéger leur lagon les CE1A récompensés pour protéger leur ile. La Journée Mondiale de l océan a donc servi de cadre à la remise des récompenses aux classes lauréates du grand concours sur les récifs coralliens et du concours spécial Moorea organisé en partenariat avec la Commune de Moorea Maiao. Les enfants ont été accueillis et félicités pour leur

8 travail remarquable avant de recevoir leurs lots. Au total, ce sont près de 100 enfants des écoles de Papetoai et Maatea de Moorea et Oremu élémentaire de Tahiti ont fait le déplacement jusque sur la plage du Moorea Dolphin Center, située dans l hôtel InterContinental Moorea Resort and Spa pour être récompensés. Les éducateurs de l association ont ensuite acheminé les lots des quelques 90 enfants lauréats à Moorea, Arutua dans les Tuamotu ou encore Tubuai aux Australes. Au total près de 200 enfants ont travaillé toute l année 2007/2008 sur le projet scolaire lié à la mallette sur les récifs coralliens. Son aboutissement était la participation au concours pour la célébration de la Journée Mondiale de l Océan. «Ensemble, Protégeons notre Fenua, pour nos générations futures!»