Sommaire de la séquence 9

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1 Sommaire de la séquence 9 Éducation civique Séance Une commune, comment ça marche? Séance La vie dans la commune Séance Comment s informer? Les médias Séance Internet, ses attraits et ses dangers Objectifs a) Savoirs : Comprendre les étapes de l élection municipale, le mécanisme du vote Connaître le fonctionnement de la commune, les pouvoirs et devoirs du maire Apprendre le rôle que les habitants peuvent avoir dans leur commune Connaître les divers moyens d information, savoir les critiquer Apprendre à connaître les dangers d Internet b) Savoir-faire : Savoir rédiger un petit article de type informatif, et participer à la semaine de la presse Apprendre à lire une illustration et à rédiger un texte qui reprend les principales informations qu elle contient. Géographie Séance Les Maldives, un paradis Séance Les Maldives, un paradis menacé Objectifs a) Connaisances (savoirs) : Connaître les principales activités des Maldives. Connaître des conséquences du réchauffement climatique Savoir comment les Hommes s adaptent et trouvent des solutions à l échelle locale. b) Capacités (Être capable de) : Localiser et situer un espace Apprendre à lire une illustration et à rédiger un texte qui reprend les principales informations qu elle contient. Décrire les paysages et expliquer les transformations de cet espace Réaliser une présentation [B2i] Utiliser les fonctions principales d un outil de recherche sur le web (moteur de recherche, annuaire...) [B2i] Sélectionner des résultats lors d une recherche (et donner des arguments permettant de justifier mon choix) Ce cours est la propriété du Cned. Les images et textes intégrés à ce cours sont la propriété de leurs auteurs et/ou ayants droit respectifs. Tous ces éléments font l objet d une protection par les dispositions du code français de la propriété intellectuelle ainsi que par les conventions internationales en vigueur. Ces contenus ne peuvent être utilisés qu à des fins strictement personnelles. Toute reproduction, utilisation collective à quelque titre que ce soit, tout usage commercial, ou toute mise à disposition de tiers d un cours ou d une œuvre intégrée à ceux-ci sont strictement interdits. Cned

2 séance 1 Séquence 9 Cette neuvième séquence se compose de plusieurs séances d éducation civique et de deux séances de géographie. Toute la séance n est pas consacrée au thème «Tu vis dans une commune». Les quatre autres séances sont centrées sur l actualité, sur les moyens de la connaître, de s informer. Le programme d éducation civique laisse également une question au libre choix de l enseignant : au Cned, nous avons choisi de te faire réfléchir sur Internet et ses dangers : en effet, les élèves du Cned ont la possibilité de travailler et de communiquer avec Internet, qui est un moyen formidable pour abolir les distances. Mais c est aussi une source de dangers qu il te faut connaître... Un devoir te sera proposé à la fin de la séquence de travail, mais il faut que tu t y prépares progressivement, en apprenant bien ton résumé à la fin de chaque séance, et les mots nouveaux au fur et à mesure des séances. Bon travail! Séance 1 Une commune, comment ça marche? Écris le titre de la séance en rouge sur ton cahier, et encadre-le en rouge. Peut être cette année n habites-tu pas dans une commune, mais tu en connais certainement plusieurs : la France en compte plus de ! La plus grande commune de France est bien sûr Paris, avec plus de deux millions d habitants, la plus petite est à Saint-Germain-de-Pasquier dans l Eure, avec seulement 142 habitants. Et pourtant, toutes les communes, quelle que soit leur taille, sont dirigées de la même manière, toutes ont un hôtel de ville ou une mairie. Celle de Saint Germain de Pasquier fait seulement 8 m², alors que les communes les plus importantes ont des mairies annexes, ou des mairies d arrondissement. Tu sais que chaque commune est dirigée par un maire ; mais sais-tu comment on devient maire, et quelles sont les responsabilités que cela implique? Exercice 1 : Comment devient-on maire? Article L.228 du code électoral Nul ne peut être élu conseiller municipal s il n est âgé de dix-huit ans révolus. Sont éligibles au conseil municipal tous les électeurs de la commune et les citoyens inscrits au rôle des contributions directes ou justifiant qu ils devaient y être inscrits au 1er janvier de l année de l élection. 1- Quelles sont les conditions pour être élu dans une commune? Site web Légifrance Lis ensuite ce texte, et réponds aux questions, après avoir sauté une ligne sur ton cahier. Cned, Histoire-géographie et éducation civique 6e 79

3 Séquence 9 séance 1 Les élus du conseil municipal «Dimanche dernier, les Français ont choisi leur nouveau maire pour une durée de 6 ans. Les électeurs ont voté pour des listes de personnes qui représentent les différents partis politiques. Les conseillers municipaux élus sur ces listes ont à leur tour élu, parmi eux, le maire de la commune. Le maire et son conseil se réunissent plusieurs fois dans l année pour décider des actions à mener dans la ville. Les réunions sont ouvertes aux habitants. Dans plus de 1000 villes en France, les conseils municipaux de jeunes peuvent aussi prendre la parole : supprimer un carrefour dangereux, créer un espace de jeux dans un parc, aider une classe de mer C est chouette d être maire! Mais ça demande des engagements, des responsabilités.» D après un témoignage cité dans novembre Comment appelle-t-on les personnes qui sont élues et qui aident le maire à diriger la commune? 3- Comment est choisi le maire? Pour combien de temps? 4- Quel est le rôle du conseil municipal? Relève sur ton cahier la phrase qui l indique, sans oublier les. 5- Qui peut assister au conseil municipal? Va vérifier tes réponses dans le livret de corrigés, et reviens ensuite travailler sur l exercice suivant. Tu vois, le maire est donc élu par son conseil municipal, qui est lui même choisi par les habitants de la commune. C est pour cette raison que les réunions du conseil municipal sont ouvertes aux habitants qui le souhaitent. Il s agit d un exemple du fonctionnement démocratique. Les élections pour choisir les conseillers municipaux sont les élections municipales, auxquelles très certainement tes parents participent. Nous allons examiner le déroulement de cette élection. Exercice 2 : Comment se déroule l élection? Tu as peut être déjà accompagné tes parents au bureau de vote, et quand tu seras majeur, tu iras toi même à chaque élection. Mais connais-tu bien toutes les étapes du vote? Observe bien l illustration page suivante, et rédige un petit texte pour expliquer comment se déroule une élection municipale, en noir sur ton cahier. Va vérifier que ton texte est complet sur le livret de corrigés. Posons-nous d autres questions plus générales au sujet du vote, en France, puisque le déroulement de toutes les élections est pratiquement semblable. 1- À quoi vois-tu que l électeur a le choix entre plusieurs candidats? 2- Pourquoi est il important de passer dans l isoloir? 3- Qui vérifie que l électeur est bien la bonne personne? Comment le vérifie-t-on? 4- Pourquoi à ton avis l électeur doit-il signer la liste électorale? 80

4 séance 1 Séquence 9 Source : Le Petit Quotidien, le quotidien d actualité dès 6 ans, Va vérifier tes réponses dans le livret de corrigés, et reviens ensuite continuer le travail de la séance. Tu sais maintenant que le maire dirige sa commune avec son conseil municipal, et de quelle façon ils sont élus, mais il est également important de comprendre dans quels domaines le maire peut et doit agir. Voici une illustration pour t expliquer cela. Observe-la attentivement, puis réponds aux questions, en noir sur ton cahier. Exercice 3 : Que fait le maire? Cned, Histoire-géographie et éducation civique 6e 81

5 Séquence 9 séance 1 Source : Le Petit Quotidien, le quotidien d actualité dès 6 ans, 1- Combien la France compte-t-elle de communes exactement? 2- Qui le maire représente-il dans sa commune? À quoi le voit-on dans la mairie? Quels sont les autres symboles de la République française que l on voit dans les mairies? 3- D où vient l argent de la commune? 4- Regarde bien les 6 missions du maire dans sa commune : et résume chacune par une phrase simple. Va vérifier tes réponses dans le livret de corrigés, et recopie ensuite le résumé de la séance dans ton cahier, en bleu. j e retiens La France compte plus de communes. Chacune est dirigée par un maire et un conseil municipal*. Le maire et ses conseillers sont élus tous les 6 ans par les habitants de la commune, au suffrage universel. Le maire représente l Etat dans sa commune : il est chargé de faire appliquer les lois, de gérer tous les services de la commune, et leurs employés, de veiller à la sécurité des habitants et au développement de sa commune. je rédige Pour être sûr que tu as bien compris, réponds par vrai ou faux aux phrases suivantes, en justifiant ta réponse. Ensuite va vérifier dans le livret de corrigés. a) Le maire est choisi directement par les habitants de sa commune. b) Pour voter, on peut écrire le nom de la personne que l on souhaite sur un papier, et l amener au bureau de vote. c) Le maire doit s occuper des écoles de sa commune. 82

6 séance 2 Séquence 9 Séance 2 La vie dans ta commune Écris le titre de la séance en rouge sur ton cahier, et encadre-le en rouge. Le conseil municipal et le maire s occupent de beaucoup de choses dans la commune, et essaient d améliorer la vie des habitants dans tous les domaines, mais tout ne dépend pas d eux. Il est important de comprendre ce qui est de leur compétence et ce qui ne l est pas, pour savoir à qui s adresser en cas de besoin. Exercice 4 : Le maire peut-il tout faire? Réfléchis bien aux propositions suivantes, et raye les phrases qui ne correspondent pas à ce que doivent faire le maire et son conseil municipal, d après ce que tu as étudié dans l exercice 3 de la séance précédente. Tu peux d ailleurs t y reporter si tu en as besoin. a- faire tondre la pelouse du terrain de foot municipal b- organiser le ramassage des ordures c- payer les salaires des médecins de la ville d- ouvrir un lycée e- s occuper de l éclairage des rues f- installer un panneau stop à un endroit dangereux g- financer l achat de machines pour entretenir les parcs municipaux h- dégager la neige sur l autoroute qui passe à proximité de la ville i- acheter une voiture neuve au président du club de foot j- construire une piste de skate board sur un terrain municipal pour les jeunes k- organiser l entretien des jardins de toutes les maisons de la commune l- acheter des ordinateurs pour l école primaire de la commune m- créer une médiathèque n- rénover le château de l ancien comte de la commune Va vérifier tes réponses dans le livret de corrigés, et reviens ensuite continuer le travail de la séance. Tu pourrais peut être toi aussi participer à la vie de ta commune, en faisant partie d un conseil municipal des jeunes, comme il en existe de plus en plus. Evidemment, ces jeunes ne dirigent pas réellement leur commune, mais ils apprennent le fonctionnement de la démocratie, de la discussion, et apprennent à décider comme les grands, sur des sujets qui les intéressent. Voyons-en un exemple. Exercice 5 : Même enfant, apprendre à décider Lis attentivement ce texte, qui te présente le fonctionnement d un conseil municipal des enfants, et rédige un petit texte pour indiquer qui ils sont, dans quels domaines ils peuvent agir, et qui les contrôle. Si tu trouves cette question trop difficile, tu peux procéder par étapes, en répondant aux questions sous le texte. Cned, Histoire-géographie et éducation civique 6e 83

7 Séquence 9 séance 2 N oublie pas cependant de lire ensuite les deux corrigés, pour te rendre compte peut être que le premier questionnement était à ta portée. Tu pourras ainsi prendre confiance et choisir ce questionnement la prochaine fois. Le conseil municipal des enfants (CME) de Toulouse, 2003 «Les membres du conseil municipal des enfants de Toulouse sont des élèves élus tous les 2 ans par les classes de CE 2 et CM 1 des écoles de la ville. Le CME se réunit au moins deux fois par an en séance plénière pour voter des projets qui ont été étudiés dans les différentes commissions. Dans chaque commission, les jeunes élus sont assistés par un groupe de trois animateurs de la mairie. La commission de la citoyenneté veut lutter contre le racisme, la commission de la solidarité et de la vie scolaire souhaite réaliser une campagne en faveur des enfants handicapés. La commission environnement prépare une action contre les déjections canines en ville. Cette commission a décidé de réaliser une campagne publicitaire à l attention des propriétaires de chiens, sous forme d affichettes à diffuser dans les écoles toulousaines et dans tous les lieux ouverts au public. D après le site Internet de la mairie de Toulouse Qui sont les membres du conseil municipal des jeunes? 2- Comment sont-ils désignés? 3- Se réunissent-ils souvent? 4- Qui aide les jeunes à prendre leurs décisions? 5- À combien de commissions participent-ils? 6- Quelles sont les décisions qui ont été prises? Va vérifier tes réponses dans le livret de corrigés, et reviens ensuite continuer le travail de la séance. Exercice 6 : Participer à des associations On compte en France plus de associations de toutes sortes, sportives, culturelles, humanitaires Tu en connais sans doute beaucoup comme les clubs sportifs, les écoles de musique, la Croix-rouge, les Restos du cœur, le Téléthon,, auxquelles tu peux participer, même si tu es mineur. C est aussi une façon de t engager comme futur citoyen. En voici deux autres exemples : Document 1 : L association «des mains et des signes» «Ce n est pas parce qu on est sourd que l on doit être privé d activités culturelles» explique Sandrine Allier, atteinte de surdité profonde à la naissance. Cette jeune femme de 28 ans est responsable de la culture pour les personnes sourdes au sein de l association grenobloise «Des mains et des signes». Cette association a été créée en 2001 pour lutter contre l isolement des sourds et développer leur niveau de culture générale. Sandrine organise chaque mois, en langue des signes française, des visites guidées de musées du département de l Isère. «Dès la prochaine rentrée, nous proposerons ces visites aux écoliers et collégiens isérois sourds, et aussi à des adultes sourds d autres départements». Isère Magazine, juin

8 séance 2 Séquence 9 Document 2 : «La route des jeunes est une asssociation de sécurité routière animée par des jeunes âgés de 12 à 25 ans. Ils interviennent dans les écoles ou les discothèques par exemple pour évoquer les dangers de la route et les mesures à prendre pour éviter les accidents. Tous sont bénévoles, et font le choix de consacrer quelques heures, quelques nuits, quelques journées par an à l association. Pour adhérer, il suffit d aller sur leur site Internet et de remplir le bulletin d adhésion.» D après Lis attentivement les deux documents, et rédige un texte qui présente les deux associations, leurs objectifs, leurs domaines d action. Si cette question te semble trop difficile, tu peux choisir de précéder par étapes, en répondant aux questions ci-dessous, en noir sur ton cahier. 1- Comment s appelle l association évoquée par le premier texte? Dans quelle ville exerce t-elle? 2- Quel est le problème de Sandrine? 3- Pourquoi a t-elle voulu agir dans cette association? Cite la phrase du texte qui te permet de répondre, sans oublier les. 4- Que fait-elle comme action concrète? Quel est son projet? 5- Comment s appelle cette association? 6- Qui l a créée, et dans quel but? 7- Que font-ils concrètement? 8- Sont-ils payés pour cela? Indique quel mot te permet de répondre. Après avoir vérifié tes réponses sur le livret de corrigés, recopie le résumé de la séance en bleu sur ton cahier. N oublie pas de lire les deux corrigés. Et toi, aurais-tu aussi des idées pour ta commune? Dans quel genre d association te sentirais tu capable de t engager? Tu peux déjà commencer à y réfléchir. À ton âge déjà, quand un projet te tient à cœur, il est possible d agir. j e retiens Même si le maire a beaucoup à faire dans sa commune, toutes les décisions ou les actions ne relèvent pas forcément de lui. Les citoyens, mineurs ou majeurs, peuvent aussi participer à la vie de leur commune, entretenir ou favoriser leur cadre de vie, ou être bénévoles* au sein des associations par exemple. *Bénévoles : personne qui travaille volontairement et gratuitement, sans recevoir de salaire. je vérifie Pour être sûr que tu as bien compris, réponds par vrai ou faux aux phrases suivantes, en justifiant ta réponse. Ensuite va vérifier dans le livret de corrigés. a) Le maire doit vérifier que tous les jardins sont bien entretenus dans sa commune. b) Des enfants peuvent engager des actions dans leur commune, encadrés par des adultes. c) Les associations sont ouvertes seulement aux majeurs de la commune. Cned, Histoire-géographie et éducation civique 6e 85

9 Séquence 9 séance 3 Séance 3 Comment s informer? Les médias Écris le titre de la séance en rouge sur ton cahier, et encadre-le en rouge. Comme chaque année au mois de mars, voilà revenue la période de la semaine de la presse. Où que tu habites aujourd hui, tu as des moyens de t informer, de savoir ce qui se passe dans le monde et autour de toi. C est une grande chance. Certains moyens d informations sont anciens, d autres très récents. Exercice 7 : Comment s informer? Combien de moyens d information peux-tu citer? Essaie de les classer du plus ancien au plus récent. Va vérifier tes réponses dans le livret de corrigés, et reviens ensuite continuer le travail de la séance. Exercice 8 : Comment arrive l information dans un journal? En France, où la liberté d expression est respectée et où nous avons beaucoup de journaux, sais-tu comment est traitée l information dans un journal pour enfants? Car l information que tu peux lire dans un journal n est pas «tout ce qui se passe dans le monde», mais ce que les journalistes ont choisi de développer pour toi. D autres journalistes d un autre journal, ne font pas forcément le même choix pour une même journée. Il est important de comprendre comment l information arrive jusqu à toi, pour être conscient également que tout n arrive pas jusqu à nous. 86

10 séance 3 Séquence 9 Source : Le Petit Quotidien, le quotidien d actualité dès 6 ans, Regarde attentivement cette illustration, et réponds aux questions en noir sur ton cahier. 1- Comment s appelle (son métier, pas son prénom) la personne qui décide des informations que son journal va développer? Comment fait-elle? Un journal parle-t-il de tout ce qui se passe dans le monde tout les jours? Pourquoi à ton avis? 2- Comment s appelle (son métier, pas son prénom) la personne qui choisit les photos? 3- Qui écrit les articles que l on lit? 4- Jusqu à quelle heure peut-on faire des corrections? 5- Quand est fabriqué le journal? 6- Combien de temps s écoule entre ces choix et l arrivée chez le lecteur? Va vérifier tes réponses dans le livret de corrigés, et reviens ensuite continuer le travail de la séance. Exercice 9 : À toi d informer Tu vas essayer de t informer pendant une semaine sur ce qui se passe là où tu vis, en utilisant les moyens d information à ta disposition. Ensuite, tu vas choisir deux informations qui te semblent importantes, et rédiger une lettre à un correspondant imaginaire, en lui racontant ces informations. Il faut que ta lettre soit claire, qu on comprenne bien où cela se déroule, quand ça se passe, de quoi il s agit. L information peut être de nature sportive, culturelle, ça peut être un fait divers, une information politique (c est-à-dire qui concerne le gouvernement d un pays). Cned, Histoire-géographie et éducation civique 6e 87

11 Séquence 9 séance 3 Voici quelques conseils pour ton travail : - Tu ne dois pas te contenter d un seul moyen d information, d une seule «source» : même si tu n utiliseras pas tout dans ton article, être allé dans le détail te permettra de comprendre l essentiel. - N oublie pas de vérifier dans un atlas ou un dictionnaire la moindre question qui te semble obscure.tu ne dois écrire que des choses que tu es sûr d avoir comprises. - Si tu ne sais pas comment «démarrer», imagine que tu dois expliquer une notion à une personne qui ne connaît rien au sujet : comment t y prendrais tu? Peut-on faire confiance à Internet? Quand tu fais une recherche sur Internet, il faut que tu te demandes toujours quelle est la source, c est-à-dire d où vient l information que tu lis. Normalement, si c est un site de presse, l information est sûre puisqu elle a été vérifiée avant d être publiée. Mais s il s agit d une information tirée d un blog, d un forum ou d un site personnel, tu dois savoir que c est parfois seulement un avis personnel et non pas une information objective. Dans ce cas là, il faut que tu vérifies, pour pouvoir te faire toi même ton opinion et ton avis. Tu vas d ailleurs te corriger toi-même, en répondant aux questions suivantes d après ton texte : souligne dans ton texte les phrases qui te permettent de répondre. 1- Où se passent les événements? 2- À quelle date? 3- Comment en as-tu eu connaissance? 4- S agit-il d un fait divers, d une information militaire, politique, culturelle, sportive? Si les réponses à ces questions sont contenues dans ton texte, c est qu il est bien construit. Sinon, corrige-le. j e retiens Nous avons aujourd hui des moyens d informations très divers et très nombreux, comme les journaux, la radio, la télévision, et bien sûr Internet, qui est le plus récent. Cependant, il faut rester vigilant avec ces moyens d information, qui font tous des choix, pour nous présenter les informations qu ils ont sélectionnées. Pour être bien informé, il faut savoir croiser les sources, et être capable de les critiquer. je vérifie Pour être sûr que tu as bien compris, réponds par vrai ou faux aux phrases suivantes, en justifiant ta réponse. Ensuite va vérifier dans le livret de corrigés. a) En France nous pouvons avoir accès à plusieurs sources d information. b) Un journal nous informe sur tout ce qui se passe dans le monde. c) Une information trouvée sur Internet est fausse. 88