Objectiver, organiser et réguler des parcours au regard de verbes d actions. points de vues croisés enseignantélèves

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Marie-Josèphe Émond
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1 Objectiver, organiser et réguler des parcours au regard de verbes d actions points de vues croisés enseignantélèves

2 Mots-clés :

3 Mots-clés : -situation-problème -mise en situation -organisation -matériel -ateliers -consignes -lexiques -traces

4 Mots-clés : -habiletés motrices -savoirs moteurs -évaluation -auto-évaluation

5 Objectifs de l enseignant : Programmer, organiser et réguler l appropriation d habiletés motrices par des parcours «moteur» à l école maternelle. S engager vers des activités athlétiques et gymniques.

6 Objectifs moteurs pour l élève: Se déplacer dans des formes d actions inhabituelles, remettant en cause l équilibre, telles : franchir, sauter, grimper, rouler, ramper, glisser, se renverser, se déplacer à quatre pattes, se balancer,

7 Objectifs moteurs pour l élève: S approprier un répertoire de conduites et d habiletés motrices

8 Sauter Franchir Ramper Enchaîner Rouler Se balancer Se renverser Glisser

9 Franchir Franchir Enjamber Escalader «Désescalader»

10 Franchir TPS PS MS GS Passer d un objet bas à un autre. Enjamber un obstacle plus ou moins haut. Sauter pardessus un obstacle (cerceau, ). Enjamber un obstacle haut. Grimper et passer pardessus (plinth bas,...). Grimper à l horizontale (espaliers). Passer pardessus des plinths élevés. Grimper à l horizontal, la verticale. Adapter ses franchissements à l autre (se croiser, s éviter,...).

11 Franchir

12 Sauter Sauter Sauter haut, loin, juste,...

13 Sauter TPS PS MS GS Sauter pardessus un petit obstacle. Sauter en contrebas (faible hauteur). Sauter en contre bas (hauteur plus forte et légers contrehaut. Sauter et toucher un objet. Sauter et frapper dans les mains.

14 Sauter

15 Sauter

16 Ramper Ramper Ramper sur, sous, entre,... Se déplacer à quatre pattes, en avant Se déplacer à quatre pattes, en arrière

17 Ramper TPS PS MS GS Ramper avec propulsion des jambes. Avancer en rampant / «quatre pattes». Ramper ventre contre sol (sous des bancs avec 1 sac de graines, ). Ramper sur le dos, le côté, Ramper avec membres supérieurs, inférieurs. Ramper en coordonnant membres inférieurs et supérieurs. Ramper de plus en plus efficacement (rapidement, respect de trajectoire,...).

18 Ramper

19 Rouler Rouler Tourner Faire rouler des objets, selon différents plans : au sol sur matériels avec engins au travers les parties du corps

20 Rouler Rouler Tourner Rouler avec son corps sur un tapis (gros tapis, plan incliné,...)

21 Rouler Rouler Tourner Tourner autour de cerceaux, de plots,... sur soi-même, par deux, en ronde (par 3 et davantage), avec toute la classe,... avec foulards, avec rubans,... à l intérieur de, à l extérieur de,...

22 Rouler TPS PS MS GS Effectuer des tonneaux (trajectoires «libres»). Effectuer des tonneaux (trajectoire imposée). Rouler en avant. Rouler en arrière sur plan incliné et tête sur le côté.

23 Rouler

24 Rouler

25 Glisser Glisser Glisser sur, sous, entre,...

26 Glisser TPS PS MS GS Glisser sur plan incliné. Glisser avec inclinaison légère. Glisser sur plan incliné (inclinaison plus forte). Glisser sur plan incliné (inclinaison plus forte, longueur plus importante,...) et varier les postures. Ajouter un toboggan et entrées dans l eau. postures très variées (tête en avant, sur le dos, le ventre, le côté, ).

27 Se renverser Se renverser Faire des sauts de lapin S équilibrer la tête en bas Rouler en arrière

28 Se renverser TPS PS MS GS Se déplacer latéralement (buste en contre -bas). Effectuer des sauts de lapin. Avancer latéralement (appuis sur les mains.

29 Se renverser

30 Se renverser

31 Se balancer Se balancer Basculer Se suspendre Lier à l expression corporelle S équilibrer

32 Se balancer TPS PS MS GS Se balancer sans lâcher. Se balancer sur une corde, lâcher à l autre bout. Se balancer avec appuis manuels et avancer. Se balancer d un point à l autre en position surélevée.

33 Se balancer

34 Enchaîner Enchaîner Combiner des actions : Franchir Sauter Ramper sur le ventre, sur le dos Glisser Marcher à quatre pattes Rouler...

35 Enchaîner TPS PS MS GS Combiner des actions. Combiner des actions. Combiner des actions. Combiner des actions.

36 Outils 1/2 01 : Programmation de motricité 01a: 01b: 01c: 02 : 03 : Corrélation action/intervention Trames de variances / Formes & objets Images pour construire un parcours Créer des actions motrices autour du rond Banque d images autour du rond

37 Outils 2/2 04 : 05 : Développement psychomoteur de 2 à 3 ans Temps moteurs et régulation des comportements

38 Source : formation du Blandine Malterre, CPD EPS Laurent Massé, CPC EPS, Tours- centre Lucile Bacquié, PEMF, maternelle Mirabeau, Tours

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