Cours en formation initiale et perfectionnement des maîtres

Dimension: px
Commencer à balayer dès la page:

Download "Cours en formation initiale et perfectionnement des maîtres"

Transcription

1 Cours en formation initiale et perfectionnement des maîtres Formation des maîtres Perfectionnement des enseignants Formation des titulaires d un permis temporaire d enseigner Éducation et formation d adultes Formation à l enseignement professionnel (à venir) Cours de 2 e cycle Titre du cours Sigle Enseignement efficace 1 EDU 6510 Éthique et culture religieuse : les fondements du REL 7310 programme 2 Le christianisme et le patrimoine religieux québécois REL 7312 (1 crédit) 2 Les spiritualités autochtones (1 crédit) 2 REL 7314 Les grands récits de la Bible hébraïque et du Nouveau Testament (1 crédit) 2 REL 7316

2 Formation des maîtres Perfectionnement des enseignants Formation des titulaires d un permis temporaire d enseigner Éducation et formation d adultes Formation à l enseignement professionnel (à venir) Cours de 1er cycle Titre du cours Sigle Organisation de l éducation au Québec EDU 1010 Gestion de classe (Cours à venir) EDU 1011 Difficultés d apprentissage, d adaptation et EDU 1012 stratégies d intervention Stratégies d intervention pédagogique auprès des EDU 1020 adultes Design pédagogique en formation d adultes EDU 1030 Théories de l apprentissage et éducation des EDU 1040 adultes Analyse sociale de l éducation EDU 1050 Évaluation de l apprentissage et de la formation 3 EDU 1080 Technologies informatiques et motivation en INF 3069 contexte scolaire Internet à l école : approche critique TED 1270 Jeux, simulations et jeux de rôle : exploration et TEC 1280 analyse pédagogique Enseigner avec les technologies de l information TED 3001 Maîtrise du français écrit FRA 1002 Littérature pour enfants LIT 4004 Initiation à l enseignement de la formation EDU XXXX professionnelle Didactique de la formation professionnelle EDU XXXX EDU XXXX Stratégie d enseignement en formation professionnelle Notes 1. Tous les cours sont de 3 crédits sauf mention contraire. 2. Cours conçu en partenariat par le Département de sciences des religions de l UQAM et par l Unité d enseignement et de recherche Éducation de la TÉLUQ. 3. Mention au Prix de la ministre de l Éducation, du Loisir et du Sport catégorie Cours de la formation à distance.

3 Cours de 1 er cycle Organisation de l éducation au Québec (EDU 1010) Acquérir une vision d ensemble de l organisation de l éducation au Québec, tout en mettant en relief une des facettes sociale, politique, économique, juridique ou organisationnelle. Comprendre la structure et le fonctionnement d un milieu éducatif québécois et y porter un regard critique. Acquérir une capacité d intervention organisationnelle dans un milieu éducatif du Québec. Difficultés d apprentissage, d adaptation et stratégies d intervention (EDU 1012) Se familiariser avec les difficultés d apprentissage et les stratégies d intervention auprès des élèves handicapés ou en difficulté d adaptation et d apprentissage (EHDAA) en identifiant les problématiques pédagogiques, les facteurs de risques, et ce, pour établir des plans d intervention approprié. Stratégies d intervention pédagogique auprès des adultes (EDU 1020) Agencer neuf unités autonomes d apprentissage selon ses objectifs personnels, ses intérêts, ses connaissances et l importance que l on souhaite accorder à chacune d elles. Design pédagogique en formation d adultes (EDU 1030) Développer des habiletés de planification et de conception d activités de formation destinées à des apprenants adultes en étudiant la définition du design pédagogique, les différentes phases du processus de design pédagogique, les acteurs et outils du design pédagogique, la spécification des cibles d apprentissage, du contenu et de la stratégie d évaluation ainsi que l élaboration d un scénario pédagogique. Théories de l apprentissage et éducation des adultes (EDU 1040) Répondre aux questions suivantes : «Pouvez-vous apprendre?» : survol des récentes théories de l intelligence; «Voulez-vous apprendre?» : étude des différents types de connaissances, du sens et du rôle de la motivation; «Comment on apprend?» : connaître les fondements de l apprentissage, les représentations des apprenants, le développement de l expertise chez l adulte. L andragogie est abordée comme un champ d études et comme une profession. Analyse sociale de l éducation (EDU 1050) Comprendre l éducation et la formation comme composantes d un réseau de plusieurs phénomènes sociaux en interaction les uns avec les autres. Reconnaître les tendances éducationnelles au Québec. Utiliser les sciences sociales comme cadre d analyse et moyen d étudier la pratique des acteurs de l éducation. Distinguer culture mondiale et culture régionale. Envisager les liens entre l éducation et la mondialisation. Évaluation de l apprentissage et de la formation (EDU 1080) Présenter deux processus d évaluation : celui de l évaluation de l apprentissage et celui de l évaluation de la formation. L exploration théorique de ces deux processus fait partie intégrante du contenu du cours, alors que la mise en pratique et le développement de compétences de l un ou de l autre est laissée au choix de l étudiant.

4 Maîtrise du français écrit (FRA 1002) Enrichir et perfectionner sa compétence orthographique et grammaticale par la connaissance des difficultés majeures de la grammaire (accords, correspondance des temps, emploi des relatifs, anglicismes, etc.), de points du code orthographique (ponctuation, majuscule, numération, etc.), de points d orthographe d usage et d orthographe grammaticale (redoublement de consonnes, homonymes, genre des noms, mots composés, conjugaisons, etc.). Littérature pour enfants (LIT 4004) S initier à la théorie littéraire en insistant sur la spécificité de la littérature pour enfants. Penser la place et l importance de la littérature pour enfants dans les processus d apprentissage et le développement cognitif de l enfant. Développer des techniques permettant d animer le livre pour enfants afin de développer le goût de la lecture et la curiosité pour le livre chez l enfant. Maîtriser la fiche de lecture. Technologies informatiques et motivation en contexte scolaire (INF 3069) Mieux comprendre les mécanismes de fonctionnement de la motivation et analyser les liens entre motivation et technologies informatiques. On verra comment développer des environnements pédagogiques informatisés favorisant la motivation des élèves. Jeux, simulations et jeux de rôle : exploration et analyse pédagogique (TEC 1280) Se familiariser avec les concepts de jeu, de simulation et de jeu de rôle. Développer des jeux, des simulations et des jeux de rôle, les expérimenter dans son milieu et amorcer une réflexion critique sur leur valeur éducative. Internet à l école : approche critique (TED 1270) Développer une vision critique de l utilisation d Internet dans un contexte d enseignement et d apprentissage en étudiant : le phénomène Internet, Internet en contexte d enseignement et d apprentissage, les impacts sur le travail des enseignants, les enjeux éthiques, la communication et la transformation des pratiques de collaboration et de socialisation, la cyberdépendance. Enseigner avec les technologies de l information (TED 3001) Se familiariser avec l intégration des TIC dans l enseignement, l apprentissage et la gestion de la classe, en fonction d un contexte comme celui de l implantation de la réforme dans les écoles québécoises. S initier à une pratique réflexive et collaborative de cette intégration. Cours de 2 e cycle Enseignement efficace (EDU 6510) Développer ses compétences pour objectiver et réactualiser sa pratique professionnelle en gestion de classe ainsi qu en gestion des situations d enseignement et d apprentissage, à la lumière des recherches portant sur l efficacité de l enseignement.

5 Éthique et culture religieuse : les fondements du programme (REL 7310) Examiner les finalités et visées des trois compétences du programme et leur articulation. Ce cours décrit les exigences théoriques et pratiques de l élaboration de situations d apprentissage et d évaluation. Le christianisme et le patrimoine religieux québécois (REL 7312) 1 crédit Étudier le christianisme québécois, tel qu il se manifeste par des pratiques et des croyances individuelles et communautaires dans la tradition mouvante de notre société. Les spiritualités autochtones (REL 7314) 1 crédit Comprendre la dimension spirituelle ou religieuse traditionnelle des cultures des Nations autochtones du Québec. Les grands récits de la Bible hébraïque et du Nouveau Testament (REL 7316) 1 crédit Analyser quelques grands récits à l aide de différentes méthodes issues des approches diachronique et synchronique. Que s est-il réellement passé? Quand ces textes ont-ils été écrits et à quelles préoccupations concrètes cherchent-ils à répondre? Autant de questions et bien d autres auxquelles ce cours tente de répondre.

Leadershi p éducationnel

Leadershi p éducationnel Leadershi p éducationnel Ce cours vise à approfondir les fondements du leadership en éducation et à acquérir ou consolider différents types de savoirs pertinents pour une personne travaillant dans un établissement

Plus en détail

L «ingénierie pédagogique» ou comment bâtir un cours en ligne efficace

L «ingénierie pédagogique» ou comment bâtir un cours en ligne efficace Contact Nord - Forum sur l apprentissage flexible Toronto, 5 et 6 mars 2015 L «ingénierie pédagogique» ou comment bâtir un cours en ligne efficace Josianne Basque, Ph.D. Professeure titulaire en technologie

Plus en détail

Éthique et Culture religieuse

Éthique et Culture religieuse Offert partout au Québec Éthique et Culture religieuse Cours de 2 e cycle Pour relever le défi du nouveau programme Le Québec d aujourd hui vit au rythme de la diversité culturelle et d une pluralité de

Plus en détail

Description des cours par période au secteur PRIVÉ. GED 810 Aspects légaux de la gestion en éducation (anciennement ADS 840)

Description des cours par période au secteur PRIVÉ. GED 810 Aspects légaux de la gestion en éducation (anciennement ADS 840) Description des cours par période au secteur PRIVÉ PÉRIODE 1 1 GED 810 Aspects légaux de la gestion en éducation (anciennement ADS 840) mesure de collaborer à des comités (de projets, consultatifs, permanents,

Plus en détail

MASTER 2 MEEF PARCOURS BIOTECHNOLOGIES - BIOCHIMIE GÉNIE BIOLOGIQUE

MASTER 2 MEEF PARCOURS BIOTECHNOLOGIES - BIOCHIMIE GÉNIE BIOLOGIQUE MASTER 2 MEEF PARCOURS BIOTECHNOLOGIES - BIOCHIMIE GÉNIE BIOLOGIQUE PRÉSENTATION DE LA FORMATION Le parcours Biotechnologies - Biochimie Génie Biologique (BGB) a pour objectif la formation des futurs enseignants

Plus en détail

Enseigner aux enfants et aux adolescents

Enseigner aux enfants et aux adolescents UNIVERSITÉ DE FRANCHE-COMTÉ Formation d été de professeurs et de formateurs de FLE Enseigner aux enfants et aux adolescents Maitriser les approches et développer des contenus adaptés aux jeunes publics

Plus en détail

Plan stratégique. du Collège de Bois-de-Boulogne

Plan stratégique. du Collège de Bois-de-Boulogne Plan stratégique du Collège de Bois-de-Boulogne Décembre 2005 Introduction Les modifications apportées en 2002 à la Loi sur les collèges d enseignement général et professionnel et à la Loi sur la Commission

Plus en détail

Licence de Sciences humaines et sociales. Mention Sciences de l'éducation. Organisation et descriptifs des enseignements. L3 Année

Licence de Sciences humaines et sociales. Mention Sciences de l'éducation. Organisation et descriptifs des enseignements. L3 Année Licence de Sciences humaines et sociales Mention Sciences de l'éducation Parcours Intervention dans les secteurs de l éducation, de la formation, du travail social et de la santé Modalité d'enseignement

Plus en détail

OFFRE DE FORMATION UNIVERSITé INTERNATIONALE D été

OFFRE DE FORMATION UNIVERSITé INTERNATIONALE D été OFFRE DE FORMATION UNIVERSITé INTERNATIONALE D été DU 10 AU 28 JUILLET 2017 Programme et contenus Un choix varié de modules est proposé dans le domaine de l enseignement du français langue étrangère. Modules

Plus en détail

PLAN DE COURS. Certificat de perfectionnement en enseignement, volet collégial (CPEC)

PLAN DE COURS. Certificat de perfectionnement en enseignement, volet collégial (CPEC) PLAN DE COURS Certificat de perfectionnement en enseignement, volet collégial (CPEC) Titre du cours : Les TIC à des fins d enseignement et d apprentissage 2 Nombre de crédits : 3 crédits Séquentiel : 69-55

Plus en détail

Polyvalente Saint-Jérôme

Polyvalente Saint-Jérôme Atelier présenté dans le cadre du 4e colloque sur l écodéveloppement des institutions d enseignements du Québec. Polyvalente Saint-Jérôme Benoit Fauteux, enseignant et éducateur en environnement. Questionnement

Plus en détail

DESCRIPTIF DES COURS DE 2 E ET 3 E CYCLES EN SERVICE SOCIAL

DESCRIPTIF DES COURS DE 2 E ET 3 E CYCLES EN SERVICE SOCIAL DESCRIPTIF DES COURS DE 2 E ET 3 E CYCLES EN SERVICE SOCIAL Sigle Titre / Session Description 6000 Projet individuel (3 cr) Ce cours est réservé aux étudiants inscrits au programme de maîtrise en service

Plus en détail

L école numérique au Québec: bilan et perspectives

L école numérique au Québec: bilan et perspectives L école numérique au Québec: bilan et perspectives Sommet international sur la profession enseignante Banff, 29 mars 2015 2 Le numérique au Québec 85 % des foyers québécois sont branchés à Internet (2014)

Plus en détail

ÉVALUATION DES ASPECTS PÉDAGOGIQUES DU MATÉRIEL DIDACTIQUE

ÉVALUATION DES ASPECTS PÉDAGOGIQUES DU MATÉRIEL DIDACTIQUE ÉVALUATION DES ASPECTS PÉDAGOGIQUES DU MATÉRIEL DIDACTIQUE Enseignement primaire et secondaire Ministère de l Éducation Direction des ressources didactiques Bureau d approbation du matériel didactique

Plus en détail

Les milieux de pratique: des partenaires essentiels à la formation des étudiantes et étudiants en travail social

Les milieux de pratique: des partenaires essentiels à la formation des étudiantes et étudiants en travail social Les milieux de pratique: des partenaires essentiels à la formation des étudiantes et étudiants en travail social Judith Boudreau, travailleuse sociale, assistante à la coordination professionnelle programme

Plus en détail

RÉFÉRENTIEL DE COMPÉTENCES FORMATION RSS

RÉFÉRENTIEL DE COMPÉTENCES FORMATION RSS UNIVERSITÉ LIBRE DE BRUXELLES ECOLE DE SANTÉ PUBLIQUE RÉFÉRENTIEL DE COMPÉTENCES FORMATION RSS Certificat universitaire en initiation à la Recherche pour le renforcement des Systèmes de Santé Option «Economie

Plus en détail

DÉFINITION DU DOMAINE D ÉVALUATION POUR LA SANCTION ET LA RECONNAISSANCE. Cours Français au quotidien FRA-P101-4

DÉFINITION DU DOMAINE D ÉVALUATION POUR LA SANCTION ET LA RECONNAISSANCE. Cours Français au quotidien FRA-P101-4 DÉFINITION DU DOMAINE D ÉVALUATION POUR LA SANCTION ET LA RECONNAISSANCE Cours Français au quotidien FRA-P101-4 Programme d études de la formation de base commune Français, langue d enseignement Février

Plus en détail

Identité professionnelle

Identité professionnelle 1 Tableau synthèse des compétences professionnelles pour le stagiaire Fondements 1. Agir en tant que professionnelle ou professionnel héritier, critique et interprète d objets de savoirs ou de culture

Plus en détail

DÉFINITION DU DOMAINE D ÉVALUATION POUR LA SANCTION ET LA RECONNAISSANCE. Cours Propos liés au monde du travail FRE

DÉFINITION DU DOMAINE D ÉVALUATION POUR LA SANCTION ET LA RECONNAISSANCE. Cours Propos liés au monde du travail FRE DÉFINITION DU DOMAINE D ÉVALUATION POUR LA SANCTION ET LA RECONNAISSANCE Cours Propos liés au monde du travail FRE-2102-3 Programme d études de la formation de base commune Français, langue seconde Novembre

Plus en détail

Formation pédagogique initiale (2017)

Formation pédagogique initiale (2017) ASSOCIATION DES ENSEIGNANTES ET DES ENSEIGNANTS FRANCOPHONES DU NOUVEAU-BRUNSWICK ÉNONCÉS DE PRINCIPE Formation pédagogique initiale (2017) I Définition ARTICLE 1 La formation pédagogique initiale désigne

Plus en détail

Comment penser l accompagnement éducatif scolaire de l adolescent d un point de vue développemental?

Comment penser l accompagnement éducatif scolaire de l adolescent d un point de vue développemental? COM 83, Axe 3 Comment penser l accompagnement éducatif scolaire de l adolescent d un point de vue développemental? Johanne Cauvier, Ph.D. Université du Québec à Rimouski À l adolescence, le jeune est à

Plus en détail

Présenté Jeudi 30 octobre 2008 de 13h30-16h30. Quoi faire?... Jusqu où?...

Présenté Jeudi 30 octobre 2008 de 13h30-16h30. Quoi faire?... Jusqu où?... 2.03 Le rôle de l accompagnateur dans le réussite de l élève Un guide pour le praticien réflexif 2e Congrès biennal du C.Q.J.D.C. Présenté par Maryse Roberge, Commission scolaire des Premières-Seigneuries

Plus en détail

DÉFINITION DU DOMAINE D ÉVALUATION POUR LA SANCTION ET LA RECONNAISSANCE. ours Communications et littérature québécoise FRA

DÉFINITION DU DOMAINE D ÉVALUATION POUR LA SANCTION ET LA RECONNAISSANCE. ours Communications et littérature québécoise FRA DÉFINITION DU DOMAINE D ÉVALUATION POUR LA SANCTION ET LA RECONNAISSANCE ours Communications et littérature québécoise FRA-2102-2 Programme d études de la formation de base commune Français, langue d enseignement

Plus en détail

FORMATION PSYCHOPEDAGOGIQUE

FORMATION PSYCHOPEDAGOGIQUE FORMATION PSYCHOPEDAGOGIQUE UE n 2 CATEGORIE : PÉDAGOGIQUE SECTION : NORMALE PRIMAIRE Année : Bloc 1 OPTION : Acronyme : NPU11FP Langue(s) d enseignement : Français Coordonnées du service : HELdB - ISPE

Plus en détail

Texte Les orientations du ministère de l Éducation, du Loisir et du Sport pour une école adaptée à tous ses élèves

Texte Les orientations du ministère de l Éducation, du Loisir et du Sport pour une école adaptée à tous ses élèves ... EDU 1012 Difficultés d apprentissage, d adaptation et stratégies d intervention... Texte Les orientations du ministère de l Éducation, du Loisir et du Sport pour une école adaptée à tous ses élèves

Plus en détail

D ÉTHIQUE ET DE CULTURE RELIGIEUSE

D ÉTHIQUE ET DE CULTURE RELIGIEUSE c CAHIER DE PRÉSENTATION ET DE PLANIFICATION DU NOUVEAU PROGRAMME D ÉTHIQUE ET DE CULTURE RELIGIEUSE 2 e cycle du primaire Par Johanne Domaine, conseillère pédagogique et Benoît Roy, enseignant Dans le

Plus en détail

Master MEEF - Mention MEEF 1 er degré - Parcours professorat des écoles bilingue - M

Master MEEF - Mention MEEF 1 er degré - Parcours professorat des écoles bilingue - M 0 Master Métiers de l Enseignement, de l Education et de la Formation (MEEF) Mention MEEF premier degré / Parcours professorat des écoles bilingue Objectifs de la formation Le master MEEF, mention premier

Plus en détail

Les référentiels de formation des enseignants et leurs incidences sur les dispositifs de formation. Alger, 9 octobre 2012

Les référentiels de formation des enseignants et leurs incidences sur les dispositifs de formation. Alger, 9 octobre 2012 Les référentiels de formation des enseignants et leurs incidences sur les dispositifs de formation. Alger, 9 octobre 2012 Jean-Marie De Ketele Professeur émérite Université Catholique de Louvain Chaire

Plus en détail

Analyse et régulation des démarches d apprentissage des élèves en contexte de classe

Analyse et régulation des démarches d apprentissage des élèves en contexte de classe MASTER UNIVERSITAIRE EN SCIENCES DE L'ÉDUCATION Cours 752400 Analyse et régulation des démarches d apprentissage des élèves en contexte de classe Un cours du Master en sciences de l'éducation - Analyse

Plus en détail

DÉFINITION DU DOMAINE D ÉVALUATION POUR LA SANCTION ET LA RECONNAISSANCE. Cours Langue et culture FRA-P106-4

DÉFINITION DU DOMAINE D ÉVALUATION POUR LA SANCTION ET LA RECONNAISSANCE. Cours Langue et culture FRA-P106-4 DÉFINITION DU DOMAINE D ÉVALUATION POUR LA SANCTION ET LA RECONNAISSANCE Cours Langue et culture FRA-P106-4 Programme d études de la formation de base commune Français, langue d enseignement Février 2013

Plus en détail

Certificat de perfectionnement en enseignement au collégial (CPEC)

Certificat de perfectionnement en enseignement au collégial (CPEC) PROGRAMMATION RÉGIONALE DE : DATES LIMITES D INSCRIPTION : 27 JANVIER 2016 Séquentiel Titre du cours Crédits Mode de formation Personne-ressource Calendrier horaire Date limite inscription enseignement

Plus en détail

Modèles d apprentissage

Modèles d apprentissage c Modèles d apprentissage Avertissement Le Carrefour de la réussite au collégial, mis sur pied par la Fédération des cégeps, vise à soutenir les cégeps dans la mise en œuvre de leurs plans de réussite.

Plus en détail

OFFRE DE SERVICE Nouvelle formation : «Pour un enseignement efficace»

OFFRE DE SERVICE Nouvelle formation : «Pour un enseignement efficace» Gatineau, le 8 juin 2016 OFFRE DE SERVICE Nouvelle formation : «Pour un enseignement efficace» Mesdames, Messieurs, Fier de ses 15 ans de formation en enseignement stratégique, le Service des ressources

Plus en détail

(1) les transformations des modes d'accès à l'information, (2) rendent nécessaire une réelle formation des élèves à une culture de l'information et

(1) les transformations des modes d'accès à l'information, (2) rendent nécessaire une réelle formation des élèves à une culture de l'information et 0 Les missions des professeurs documentalistes à l ère du numérique. 1 Le développement de la société de l'information, (1) l'évolution des pratiques sociales en matière de communication et l'essor du

Plus en détail

PLAN D ETUDES POUR LA DISCIPLINE EXTERNE «ETUDES THEOLOGIQUES» DU BACCALAUREAT UNIVERSITAIRE ES LETTRES ETUDES THEOLOGIQUES PLAN D ETUDES

PLAN D ETUDES POUR LA DISCIPLINE EXTERNE «ETUDES THEOLOGIQUES» DU BACCALAUREAT UNIVERSITAIRE ES LETTRES ETUDES THEOLOGIQUES PLAN D ETUDES 1 PLAN D ETUDES POUR LA DISCIPLINE EXTERNE «ETUDES THEOLOGIQUES» DU BACCALAUREAT UNIVERSITAIRE ES LETTRES ETUDES THEOLOGIQUES PLAN D ETUDES Dispositions générales Le plan d études du programme de 70 crédits

Plus en détail

DÉFINITION DU DOMAINE D ÉVALUATION POUR LA SANCTION ET LA RECONNAISSANCE. Cours Communications et monde du travail FRA-P107-4

DÉFINITION DU DOMAINE D ÉVALUATION POUR LA SANCTION ET LA RECONNAISSANCE. Cours Communications et monde du travail FRA-P107-4 DÉFINITION DU DOMAINE D ÉVALUATION POUR LA SANCTION ET LA RECONNAISSANCE Cours Communications et monde du travail FRA-P107-4 Programme d études de la formation de base commune Français, langue d enseignement

Plus en détail

COMPÉTENCES PROFESSIONNELLES GRILLE DE COÉVALUATION

COMPÉTENCES PROFESSIONNELLES GRILLE DE COÉVALUATION STAGE DDM 4600 Hiver 2015 COMPÉTENCES PROFESSIONNELLES GRILLE DE COÉVALUATION Stagiaire : Code permanent : Numéro de téléphone : Autre numéro de téléphone : Courriel : Superviseur : Numéro de téléphone

Plus en détail

ANALYSE DU MATÉRIEL DIDACTIQUE DE FRANÇAIS AU PRIMAIRE EN LIEN AVEC LA RÉFORME DU CURRICULUM

ANALYSE DU MATÉRIEL DIDACTIQUE DE FRANÇAIS AU PRIMAIRE EN LIEN AVEC LA RÉFORME DU CURRICULUM ANALYSE DU MATÉRIEL DIDACTIQUE DE FRANÇAIS AU PRIMAIRE EN LIEN AVEC LA RÉFORME DU CURRICULUM Titre : Éditions : Année : Classe : Auteurs : Sylvie Gagnon, Commission scolaire de la Seigneurie-des-Mille-Îles

Plus en détail

DÉFINITION DU DOMAINE D ÉVALUATION

DÉFINITION DU DOMAINE D ÉVALUATION DÉFINITION DU DOMAINE D ÉVALUATION Formation générale des adultes Programme de la formation de base diversifiée Français, langue d enseignement S INITIER À LA CRITIQUE LITTÉRAIRE COURS 3 Juin 2015 Table

Plus en détail

Les stages en sciences infirmières au 21 e siècle: simulation et qualité d encadrement

Les stages en sciences infirmières au 21 e siècle: simulation et qualité d encadrement Les stages en sciences infirmières au 21 e siècle: simulation et qualité d encadrement Caroline Larue, inf., Ph.D. Professeure agrégée Jacinthe Pepin, inf., Ph.D. Professeure titulaire Éléments de compétences

Plus en détail

DÉFINITION DU DOMAINE D ÉVALUATION POUR LA SANCTION ET LA RECONNAISSANCE. Cours Propos liés à l environnement physique et social FRE

DÉFINITION DU DOMAINE D ÉVALUATION POUR LA SANCTION ET LA RECONNAISSANCE. Cours Propos liés à l environnement physique et social FRE DÉFINITION DU DOMAINE D ÉVALUATION POUR LA SANCTION ET LA RECONNAISSANCE Cours Propos liés à l environnement physique et social FRE-1104-3 Programme d études de la formation de base commune Français, langue

Plus en détail

Projet pilote de mentorat- Journal de bord des rencontres

Projet pilote de mentorat- Journal de bord des rencontres Projet pilote de mentorat- Journal de bord des rencontres Date de la rencontre : Thème, sujet, besoin, problématique Compétence professionnelle (SEJ 2008, adapté du Mels, 2004 ) Action Rôle ou fonction

Plus en détail

Enseigner les Sciences et la Technologie au cycle 3 Soyons clair sur les concepts pédagogiques

Enseigner les Sciences et la Technologie au cycle 3 Soyons clair sur les concepts pédagogiques Enseigner les Sciences et la Technologie au cycle 3 Soyons clair sur les concepts pédagogiques Dominique PETRELLA IA-IPR Sciences et techniques Industrielles Enseigner les Sciences et la Technologie au

Plus en détail

DESCRIPTION DES COURS FORMATION SPÉCIFIQUE TECHNIQUES D ÉDUCATION À L ENFANCE

DESCRIPTION DES COURS FORMATION SPÉCIFIQUE TECHNIQUES D ÉDUCATION À L ENFANCE DESCRIPTION DES COURS FORMATION SPÉCIFIQUE TECHNIQUES D ÉDUCATION À L ENFANCE 322-KUA-CA L ÉDUCATION À L ENFANCE : UNE PROFESSION 60 heures Pondération 3-1-3 Compétence : Analyser la fonction de travail

Plus en détail

PLAN D ETUDES POUR LA DISCIPLINE EXTERNE «ETUDES THEOLOGIQUES» DU BACCALAUREAT UNIVERSITAIRE ES LETTRES ETUDES THEOLOGIQUES PLAN D ETUDES

PLAN D ETUDES POUR LA DISCIPLINE EXTERNE «ETUDES THEOLOGIQUES» DU BACCALAUREAT UNIVERSITAIRE ES LETTRES ETUDES THEOLOGIQUES PLAN D ETUDES 1 PLAN D ETUDES POUR LA DISCIPLINE EXTERNE «ETUDES THEOLOGIQUES» DU BACCALAUREAT UNIVERSITAIRE ES LETTRES ETUDES THEOLOGIQUES PLAN D ETUDES Dispositions générales Le plan d études du programme de 70 crédits

Plus en détail

DÉFINITION DU DOMAINE D ÉVALUATION POUR LA SANCTION ET LA RECONNAISSANCE. Cours Communications et environnement FRA-P105-4

DÉFINITION DU DOMAINE D ÉVALUATION POUR LA SANCTION ET LA RECONNAISSANCE. Cours Communications et environnement FRA-P105-4 DÉFINITION DU DOMAINE D ÉVALUATION POUR LA SANCTION ET LA RECONNAISSANCE Cours Communications et environnement FRA-P105-4 Programme d études de la formation de base commune Français, langue d enseignement

Plus en détail

Parcours-type de formation en sciences des religions - intervention et SASEC

Parcours-type de formation en sciences des religions - intervention et SASEC Parcours-type de formation en sciences des religions - intervention et SASEC Votre feuille de route pour vos études Faculté de théologie et de sciences des religions 2 Sommaire Introduction... 3 Vous êtes

Plus en détail

Table des matières. vii. Partie 1 Défis, exigences et conditions Table des matières

Table des matières. vii. Partie 1 Défis, exigences et conditions Table des matières Table des matières vii Table des matières Introduction L accompagnement : une voie à privilégier...................... 1 Monique L Hostie et Louis-Philippe Boucher Partie 1 Défis, exigences et conditions.....................

Plus en détail

SITUER ET VALIDER SES RÉFÉRENCES : UN EXERCICE INCONTOURNABLE LORS DU CHOIX DES CONTENUS

SITUER ET VALIDER SES RÉFÉRENCES : UN EXERCICE INCONTOURNABLE LORS DU CHOIX DES CONTENUS SITUER ET VALIDER SES RÉFÉRENCES : UN EXERCICE INCONTOURNABLE LORS DU CHOIX DES CONTENUS Nicole BIZIER, conseillère pédagogique Cégep de Sherbrooke RÉSUMÉ À l enseignement collégial, contrairement à l

Plus en détail

BACHELIER EN EDUCATION SPECIALISEE EN ACCOMPAGNEMENT PSYCHO - EDUCATIF : APPROCHE CONCEPTUELLE 1

BACHELIER EN EDUCATION SPECIALISEE EN ACCOMPAGNEMENT PSYCHO - EDUCATIF : APPROCHE CONCEPTUELLE 1 MINISTERE DE LA COMMUNAUTE FRANCAISE ADMINISTRATION GENERALE DE L ENSEIGNEMENT ET DE LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE ENSEIGNEMENT DE PROMOTION SOCIALE DE REGIME 1 DOSSIER PEDAGOGIQUE UNITE DE FORMATION BACHELIER

Plus en détail

Techniques d éducation à l enfance 322.A0. Guide de Programme

Techniques d éducation à l enfance 322.A0. Guide de Programme Techniques d éducation à l enfance 322.A0 Guide de Programme Table des matières Type de sanction 1 Nombre d unités et d heures 1 Conditions d admission 1 Buts du programme 2 Perspectives professionnelles

Plus en détail

DÉFINITION DU DOMAINE D ÉVALUATION

DÉFINITION DU DOMAINE D ÉVALUATION DÉFINITION DU DOMAINE D ÉVALUATION Formation générale des adultes Programme de la formation de base diversifiée Français, langue seconde LIRE ET PRODUIRE DES LETTRES COURS 3 Juin 2015 Table des matières

Plus en détail

Être un acteur dans une organisation innovante

Être un acteur dans une organisation innovante Être un acteur dans une organisation innovante Conférence #12 dans le cadre du congrès des professionnels de l information Emmanuelle Avon, PhD., Professeure agrégée Département des sciences administratives

Plus en détail

ACTIVITÉ PHYSIQUE et EFFICACITÉ

ACTIVITÉ PHYSIQUE et EFFICACITÉ Plan cadre Ensemble II 109-104-02 ACTIVITÉ PHYSIQUE et EFFICACITÉ Pondération : 0-2-1 Unité : 1 Septembre 2003 2 FORMATION GÉNÉRALE COMMUNE : ÉDUCATION PHYSIQUE CODE : 0065 OBJECTIF STANDARD Énoncé de

Plus en détail

DÉFINITION DU DOMAINE D ÉVALUATION

DÉFINITION DU DOMAINE D ÉVALUATION DÉFINITION DU DOMAINE D ÉVALUATION Formation générale des adultes Programme de la formation de base diversifiée Français, langue seconde COMPRENDRE ET TRANSMETTRE DES DIRECTIVES COURS 4 Juin 2015 Table

Plus en détail

Description des cours : Éducation à la petite enfance 0-6 ans (AEC) L éducateur et sa profession. Numéro de cours : 322-E04-NF Session : 1

Description des cours : Éducation à la petite enfance 0-6 ans (AEC) L éducateur et sa profession. Numéro de cours : 322-E04-NF Session : 1 L éducateur et sa profession Numéro de cours : 322-E01-NF Session : 1 Ce cours permet de découvrir et de distinguer les différentes réalités de la profession d éducatrice ou éducateur, les types de services

Plus en détail

DÉFINITION DU DOMAINE D ÉVALUATION

DÉFINITION DU DOMAINE D ÉVALUATION DÉFINITION DU DOMAINE D ÉVALUATION Formation générale des adultes Programme de la formation de base diversifiée Français, langue d enseignement DÉCOUVRIR LE ROMAN QUÉBÉCOIS COURS 1 Juin 2015 Table des

Plus en détail

Informer et accompagner les professionnels de l éducation Cycles 2 3 4

Informer et accompagner les professionnels de l éducation Cycles 2 3 4 Informer et accompagner les professionnels de l éducation Cycles 2 3 Arts plastiques Enjeux et positionnement des arts plastiques dans la formation générale des élèves Fiche 3 : les principes didactiques

Plus en détail

Référentiel compétences pédagogiques Exemple arbitraire d une évaluation individuelle et collective

Référentiel compétences pédagogiques Exemple arbitraire d une évaluation individuelle et collective Référentiel compétences s Exemple arbitraire d une évaluation individuelle et collective Cher Collègue, Vous trouverez ci-dessous la carte de vos compétences individuelles identifiées dans le cadre d une

Plus en détail

DÉFINITION DU DOMAINE D ÉVALUATION POUR LA SANCTION ET LA RECONNAISSANCE. Cours Vers une langue partagée FRA

DÉFINITION DU DOMAINE D ÉVALUATION POUR LA SANCTION ET LA RECONNAISSANCE. Cours Vers une langue partagée FRA DÉFINITION DU DOMAINE D ÉVALUATION POUR LA SANCTION ET LA RECONNAISSANCE Cours Vers une langue partagée FRA-1103-4 Programme d études de la formation de base commune Français, langue d enseignement Novembre

Plus en détail

L ingénierie de formation appliquée aux dispositifs en FOAD

L ingénierie de formation appliquée aux dispositifs en FOAD PRESENTATION DE L UNITE D ENSEIGNEMENT L ingénierie de formation appliquée aux dispositifs en FOAD UFR Sciences Humaines Université de Rennes 2 Place du Recteur henri Le Moal CS 24307 35043 Rennes Cedex

Plus en détail

DÉFINITION DU DOMAINE D ÉVALUATION

DÉFINITION DU DOMAINE D ÉVALUATION DÉFINITION DU DOMAINE D ÉVALUATION Formation générale des adultes Programme de la formation de base diversifiée Français, langue d enseignement EXPLORER DES ŒUVRES DE FICTION COURS 6 Juin 2015 Table des

Plus en détail

Coalition pour l histoire

Coalition pour l histoire Société Saint-Jean-Baptiste de Montréal Coalition pour l histoire Plateforme 23 février 2010 Coalition pour l histoire Mandat: Faire la promotion de l'enseignement de l'histoire à tous les ordres d enseignement

Plus en détail

Préparation Concours au Métier de Professeur des Écoles (CoMéPÉ)

Préparation Concours au Métier de Professeur des Écoles (CoMéPÉ) Préparation Concours au Métier de Professeur des Écoles (CoMéPÉ) La formation CoMéPE est une formation continue professionnelle visant à préparer aux épreuves du Concours de Recrutement de Professeur des

Plus en détail

REFERENTIEL DES COMPETENCES PROFESSIONNELLES DES METIERS DU PROFESSORAT ET DE L EDUCATION

REFERENTIEL DES COMPETENCES PROFESSIONNELLES DES METIERS DU PROFESSORAT ET DE L EDUCATION REFERENTIEL DES COMPETENCES PROFESSIONNELLES DES METIERS DU PROFESSORAT ET DE L EDUCATION 1. FAIRE PARTAGER LES VALEURS DE LA REPUBLIQUE Savoir transmettre et faire partager les principes de la vie démocratique

Plus en détail

Maquette de formation initiale des élèves-maîtres Unité d enseignement 1 : ouverture de l école sur le monde extérieur

Maquette de formation initiale des élèves-maîtres Unité d enseignement 1 : ouverture de l école sur le monde extérieur Maquette de formation initiale des élèves-maîtres 2008 2009 Unité d enseignement 1 : ouverture de l école sur le monde extérieur Unités d enseignement et éléments constitutifs UE1 Ouverture de l école

Plus en détail

Descriptif des Unités d Enseignement Semestre 1 du parcours PLP Anglais/Lettres du master MEEF 2 nd degré

Descriptif des Unités d Enseignement Semestre 1 du parcours PLP Anglais/Lettres du master MEEF 2 nd degré Descriptif des Unités d Enseignement Semestre 1 du parcours PLP Anglais/Lettres du master MEEF 2 nd degré INTITULÉ FICHE DESCRIPTIVE UE 1 UE 1 Acquérir les savoirs disciplinaires en lettres ECTS : 6 Nombre

Plus en détail

La profession enseignante au Cégep de Sherbrooke Ateliers d initiation à l enseignement collégial

La profession enseignante au Cégep de Sherbrooke Ateliers d initiation à l enseignement collégial La profession enseignante au Cégep de Sherbrooke Ateliers d initiation à l enseignement collégial Dans le cadre de l insertion professionnelle, le Cégep de Sherbrooke offre à ses nouveaux enseignants de

Plus en détail

Pré-requis : Positionnement de la démarche réflexive et l A.P.P. Projet : Semestre 1 : Document de synthèse - Novembre 2011

Pré-requis : Positionnement de la démarche réflexive et l A.P.P. Projet : Semestre 1 : Document de synthèse - Novembre 2011 Positionnement de la démarche réflexive et l A.P.P Projet : 2011 2012-2013 Document de synthèse - Novembre 2011 Pré-requis : Semestre 1 : Introduction au dispositif de formation : présentation aux étudiants

Plus en détail

1. FINALITÉ ET BUTS DU PROGRAMME

1. FINALITÉ ET BUTS DU PROGRAMME 1. FINALITÉ ET BUTS DU PROGRAMME Finalité du programme Le programme Sciences humaines vise à rendre l étudiant ou l étudiante apte à poursuivre des études universitaires dans les grands domaines des sciences

Plus en détail

Référentiel de compétences BEJUNE pour la formation secondaire

Référentiel de compétences BEJUNE pour la formation secondaire C1 Agir en tant que professionnel, interprète critique d objets de savoirs et/ou de culture 1. Manifester une compréhension critique des savoirs à enseigner, afin de permettre aux élèves de se les approprier

Plus en détail

Descriptif des Unités d Enseignement Semestre 2 du parcours PLP Lettres/Histoire-Géographie du master MEEF 2 nd degré

Descriptif des Unités d Enseignement Semestre 2 du parcours PLP Lettres/Histoire-Géographie du master MEEF 2 nd degré Descriptif des Unités d Enseignement Semestre 2 du parcours PLP Lettres/Histoire-Géographie du master MEEF 2 nd degré INTITULÉ FICHE DESCRIPTIVE UE 9 UE 9 Acquérir les savoirs disciplinaires en lettres

Plus en détail

CAP METIERS FORMATION

CAP METIERS FORMATION Annexe 1 CAP METIERS FORMATION Programme de professionnalisation des acteurs de la formation, de l orientation, de l insertion et de l emploi en Aquitaine - 2016 Sommaire des lots Nb N Intitulé des lots

Plus en détail

CÉGEP RÉGIONAL DE LANAUDIÈRE

CÉGEP RÉGIONAL DE LANAUDIÈRE Collège responsable (1) Joliette L Assomption Terrebonne CÉGEP RÉGIONAL DE LANAUDIÈRE DIRECTION DE LA FORMATION CONTINUE Titre du programme : N o du programme : Stratégies d intervention en développement

Plus en détail

LA FORMATION CONTINUE DES ENSEIGNANTS EN AFRIQUE FRANCOPHONE. Professeur Pierre FONKOUA ROCARE-Cameroun Université de Yaoundé-Cameroun

LA FORMATION CONTINUE DES ENSEIGNANTS EN AFRIQUE FRANCOPHONE. Professeur Pierre FONKOUA ROCARE-Cameroun Université de Yaoundé-Cameroun LA FORMATION CONTINUE DES ENSEIGNANTS EN AFRIQUE FRANCOPHONE Professeur Pierre FONKOUA ROCARE-Cameroun Université de Yaoundé-Cameroun CONSTAT GENERAL Nous assistons à : l accélération dans le développement

Plus en détail

DÉFINITION DU DOMAINE D ÉVALUATION

DÉFINITION DU DOMAINE D ÉVALUATION DÉFINITION DU DOMAINE D ÉVALUATION Formation générale des adultes Programme de la formation de base diversifiée Français, langue seconde COMMUNIQUER EN MILIEU DE TRAVAIL COURS 4 Juin 2015 Table des matières

Plus en détail

Executive MBA de l Université du Québec à Chicoutimi

Executive MBA de l Université du Québec à Chicoutimi Executive MBA de l Université du Québec à Chicoutimi Reconnu dans le monde entier, le programme «MBA pour cadres» vise à développer les habiletés managériales de personnes œuvrant dans des environnements

Plus en détail

D-1 Politique de l adaptation scolaire

D-1 Politique de l adaptation scolaire C a h i e r d e s r è g l e m e n t s, p o l i t i q u e s, p r o c é d u r e s e t a u t r e s d i r e c t i v e s d e l a C o m m i s s i o n s c o l a i r e d e s H a u t s - C a n t o n s SECTION D

Plus en détail

Alliance française Paris Ile-de-France 101 boulevard Raspail Paris cedex 06 Service enseignement, formation et innovation pédagogique

Alliance française Paris Ile-de-France 101 boulevard Raspail Paris cedex 06 Service enseignement, formation et innovation pédagogique Service enseignement, formation et innovation pédagogique Descriptif 2017 La préparation au DAEFLE est une formation initiale ou continue, qui s'effectue à distance. Cette formation diplômante est à visée

Plus en détail

DÉFINITION DU DOMAINE D ÉVALUATION POUR LA SANCTION ET LA RECONNAISSANCE. Cours Vers une communication citoyenne FRA

DÉFINITION DU DOMAINE D ÉVALUATION POUR LA SANCTION ET LA RECONNAISSANCE. Cours Vers une communication citoyenne FRA DÉFINITION DU DOMAINE D ÉVALUATION POUR LA SANCTION ET LA RECONNAISSANCE Cours Vers une communication citoyenne FRA-2101-4 Programme d études de la formation de base commune Français, langue d enseignement

Plus en détail

PROJET PEDAGOGIQUE. Former un professionnel infirmier compétent dans la prise en charge des patients dans des situations de soins courantes

PROJET PEDAGOGIQUE. Former un professionnel infirmier compétent dans la prise en charge des patients dans des situations de soins courantes PROJET PEDAGOGIQUE FINALITES DE LA FORMATION Former un professionnel infirmier compétent dans la prise en charge des patients dans des situations de soins courantes identifier la prise en charge des patients

Plus en détail

Procédure administrative : Vision environnementale Numéro : PA Catégorie : Administration des écoles Pages : 5

Procédure administrative : Vision environnementale Numéro : PA Catégorie : Administration des écoles Pages : 5 Procédure administrative : Vision environnementale Numéro : PA 7.050 Catégorie : Administration des écoles Pages : 5 Approuvée : le 6 avril 2010 Modifiée : le 16 janvier 2017 1. Préambule Conformément

Plus en détail

DÉFINITION DU DOMAINE D ÉVALUATION

DÉFINITION DU DOMAINE D ÉVALUATION DÉFINITION DU DOMAINE D ÉVALUATION Formation générale des adultes Programme de la formation de base diversifiée Physique CINÉMATIQUE ET OPTIQUE GÉOMÉTRIQUE Décembre 2015 Table des matières Introduction...

Plus en détail

SYNTHÈSE DE L ÉVALUATION PÉRIODIQUE DU BACCALAURÉAT EN TRAVAIL SOCIAL (7798)

SYNTHÈSE DE L ÉVALUATION PÉRIODIQUE DU BACCALAURÉAT EN TRAVAIL SOCIAL (7798) SYNTHÈSE DE L ÉVALUATION PÉRIODIQUE DU BACCALAURÉAT EN TRAVAIL SOCIAL (7798) 1. LE PROGRAMME Historique Le programme de baccalauréat en travail social de l Université du Québec en Outaouais en est à sa

Plus en détail

Prof. ALLAL M. Amine

Prof. ALLAL M. Amine PROBLEMATIQUE OBJECTIFS PLAN DE PRESENTATION INTRODUCTION L UNIVERSITE, UN SYSTÈME DE FORMATION ET DE RECHERCHE LA QUALITE DANS L ENSEIGNEMENT : POURQUOI DE NOUVEAUX PARADIGMES? LA QUALITE DANS L ENSEIGNEMENT

Plus en détail

Cadre d évaluation des apprentissages

Cadre d évaluation des apprentissages Cadre d évaluation des apprentissages Éthique et culture religieuse Enseignement primaire 1 er,2 e et 3 e cycle Ce document est accessible dans Internet à l adresse suivante : [http://www.mels.gouv.qc.ca/dgfj/de/].

Plus en détail

Code de déontologie. Centre de la petite enfance Premier Pas de La Tuque

Code de déontologie. Centre de la petite enfance Premier Pas de La Tuque Code de déontologie Centre de la petite enfance Premier Pas de La Tuque À titre de membre du personnel, de parents utilisateurs et d administrateurs d un centre de la petite enfance, nous occupons une

Plus en détail

CAS CERTIFICATE OF ADVANCED STUDIES

CAS CERTIFICATE OF ADVANCED STUDIES CAS CERTIFICATE OF ADVANCED STUDIES HES SO SANTÉ MENTALE ET PSYCHIATRIE SOCIALE 2017-2018 En collaboration avec Pôle de recherche en psychiatrie et santé mentale OBJECTIFS ET BUTS Les notions de santé

Plus en détail

PLAN DE RÉUSSITE

PLAN DE RÉUSSITE PLAN DE RÉUSSITE 2015-2020 VALEURS Le Collège a profité du contexte d élaboration de sa planification stratégique pour actualiser ses valeurs institutionnelles23. Au terme d un large processus consultatif,

Plus en détail

Les Outils malins du FLE. Des outils pratiques pour animer la vie de la classe!

Les Outils malins du FLE. Des outils pratiques pour animer la vie de la classe! Les Outils malins du FLE Des outils pratiques pour animer la vie de la classe! Les ouvrages Pratiquer le français de manière ludique et créative l 61 fiches d activités d écritures créatives l 3 parties

Plus en détail

La palestre: un répertoire d exercices de français en ligne

La palestre: un répertoire d exercices de français en ligne La palestre: un répertoire d exercices de français en ligne Dominique Rioux Volume 19, numéro 2, 2014 Dominique Rioux est enseignante au Département de français et de lettres du collège Ahuntsic. Elle

Plus en détail

Plan. 1. Étude ADOP. 2. Pragmatisme

Plan. 1. Étude ADOP. 2. Pragmatisme Le pragmatisme ou l application de méthodes mixtes pour mesurer les effets de l utilisation des ordinateurs portatifs individuels : de l idéal aux réalités du terrain par Carole Essiembre 1. Étude ADOP

Plus en détail

C est un travail que nous avons malgré tout entrepris.

C est un travail que nous avons malgré tout entrepris. MÉDIAS ET TIC DANS LE PROGRAMME DE FORMATION DE L ÉCOLE QUÉBÉCOISE Préscolaire et primaire Actions et objets d apprentissage La société québécoise est actuellement confrontée à des transformations rapides,

Plus en détail

Planification d une activité d enseignement. La reconnaissance des adjectifs

Planification d une activité d enseignement. La reconnaissance des adjectifs Planification d une activité d enseignement La reconnaissance des adjectifs Discipline(s) ou domaine(s) Date : 4 novembre 2008 Cycle : 1 er et 2 e de développement Durée prévue : ± 55 minutes Durée réelle

Plus en détail

Le conseil pédagogique au SUPTICE à l Université Rennes 1

Le conseil pédagogique au SUPTICE à l Université Rennes 1 Le conseil pédagogique au SUPTICE à l Université Rennes 1 Actions et formes du conseil pédagogique Le conseil pédagogique consiste à accompagner et conseiller des enseignants et équipes d enseignants désireux

Plus en détail

Préface. Mon portfolio professionnel

Préface. Mon portfolio professionnel Préface Mon portfolio professionnel POURQUOI? Pour développer une expertise professionnelle sur la théorie et la pratique qui sont à la base de nos actions et de nos interventions, le portfolio professionnel

Plus en détail

Parcours BEP-ASH. vers une Ecole inclusive CONCEVOIR ET METTRE EN ŒUVRE DES PROJETS D ENSEIGNEMENT ADAPTÉ

Parcours BEP-ASH. vers une Ecole inclusive CONCEVOIR ET METTRE EN ŒUVRE DES PROJETS D ENSEIGNEMENT ADAPTÉ ŒUVRE DES Référentiel des compétences professionnelles des métiers du professorat et de l éducation. (juillet 2013) Programmes et Socle Commun Lois 2005. Les dispositifs d aide. Interroger le sens et les

Plus en détail

DÉFINITION DU DOMAINE D ÉVALUATION POUR LA SANCTION ET LA RECONNAISSANCE. Cours Vers de nouveaux horizons FRA

DÉFINITION DU DOMAINE D ÉVALUATION POUR LA SANCTION ET LA RECONNAISSANCE. Cours Vers de nouveaux horizons FRA DÉFINITION DU DOMAINE D ÉVALUATION POUR LA SANCTION ET LA RECONNAISSANCE Cours Vers de nouveaux horizons FRA-1104-2 Programme d études de la formation de base commune Français, langue d enseignement Novembre

Plus en détail

Sylviane HUBERT et Valérie MASSART Service de Technologie de l Education ULg. Introduction

Sylviane HUBERT et Valérie MASSART Service de Technologie de l Education ULg. Introduction UTILISATION PEDAGOGIQUE D INTERNET DANS L ENSEIGNEMENT SECONDAIRE. POURQUOI ET COMMENT UTILISER INTERNET A DES FINS PEDAGOGIQUES? COMMENT EVALUER L ACQUISITION DE COMPETENCES CHEZ LES ELEVES? Sylviane

Plus en détail

FRANÇAIS LANGUE D ENSEIGNEMENT

FRANÇAIS LANGUE D ENSEIGNEMENT FRANÇAIS LANGUE D ENSEIGNEMENT Compréhension en lecture et production écrite Dominante narrative DÉFINITION DU DOMAINE D EXAMEN Mise à jour Septembre 2000 FRANÇAIS LANGUE D ENSEIGNEMENT Compréhension en

Plus en détail