Cours en formation initiale et perfectionnement des maîtres

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1 Cours en formation initiale et perfectionnement des maîtres Formation des maîtres Perfectionnement des enseignants Formation des titulaires d un permis temporaire d enseigner Éducation et formation d adultes Formation à l enseignement professionnel (à venir) Cours de 2 e cycle Titre du cours Sigle Enseignement efficace 1 EDU 6510 Éthique et culture religieuse : les fondements du REL 7310 programme 2 Le christianisme et le patrimoine religieux québécois REL 7312 (1 crédit) 2 Les spiritualités autochtones (1 crédit) 2 REL 7314 Les grands récits de la Bible hébraïque et du Nouveau Testament (1 crédit) 2 REL 7316

2 Formation des maîtres Perfectionnement des enseignants Formation des titulaires d un permis temporaire d enseigner Éducation et formation d adultes Formation à l enseignement professionnel (à venir) Cours de 1er cycle Titre du cours Sigle Organisation de l éducation au Québec EDU 1010 Gestion de classe (Cours à venir) EDU 1011 Difficultés d apprentissage, d adaptation et EDU 1012 stratégies d intervention Stratégies d intervention pédagogique auprès des EDU 1020 adultes Design pédagogique en formation d adultes EDU 1030 Théories de l apprentissage et éducation des EDU 1040 adultes Analyse sociale de l éducation EDU 1050 Évaluation de l apprentissage et de la formation 3 EDU 1080 Technologies informatiques et motivation en INF 3069 contexte scolaire Internet à l école : approche critique TED 1270 Jeux, simulations et jeux de rôle : exploration et TEC 1280 analyse pédagogique Enseigner avec les technologies de l information TED 3001 Maîtrise du français écrit FRA 1002 Littérature pour enfants LIT 4004 Initiation à l enseignement de la formation EDU XXXX professionnelle Didactique de la formation professionnelle EDU XXXX EDU XXXX Stratégie d enseignement en formation professionnelle Notes 1. Tous les cours sont de 3 crédits sauf mention contraire. 2. Cours conçu en partenariat par le Département de sciences des religions de l UQAM et par l Unité d enseignement et de recherche Éducation de la TÉLUQ. 3. Mention au Prix de la ministre de l Éducation, du Loisir et du Sport catégorie Cours de la formation à distance.

3 Cours de 1 er cycle Organisation de l éducation au Québec (EDU 1010) Acquérir une vision d ensemble de l organisation de l éducation au Québec, tout en mettant en relief une des facettes sociale, politique, économique, juridique ou organisationnelle. Comprendre la structure et le fonctionnement d un milieu éducatif québécois et y porter un regard critique. Acquérir une capacité d intervention organisationnelle dans un milieu éducatif du Québec. Difficultés d apprentissage, d adaptation et stratégies d intervention (EDU 1012) Se familiariser avec les difficultés d apprentissage et les stratégies d intervention auprès des élèves handicapés ou en difficulté d adaptation et d apprentissage (EHDAA) en identifiant les problématiques pédagogiques, les facteurs de risques, et ce, pour établir des plans d intervention approprié. Stratégies d intervention pédagogique auprès des adultes (EDU 1020) Agencer neuf unités autonomes d apprentissage selon ses objectifs personnels, ses intérêts, ses connaissances et l importance que l on souhaite accorder à chacune d elles. Design pédagogique en formation d adultes (EDU 1030) Développer des habiletés de planification et de conception d activités de formation destinées à des apprenants adultes en étudiant la définition du design pédagogique, les différentes phases du processus de design pédagogique, les acteurs et outils du design pédagogique, la spécification des cibles d apprentissage, du contenu et de la stratégie d évaluation ainsi que l élaboration d un scénario pédagogique. Théories de l apprentissage et éducation des adultes (EDU 1040) Répondre aux questions suivantes : «Pouvez-vous apprendre?» : survol des récentes théories de l intelligence; «Voulez-vous apprendre?» : étude des différents types de connaissances, du sens et du rôle de la motivation; «Comment on apprend?» : connaître les fondements de l apprentissage, les représentations des apprenants, le développement de l expertise chez l adulte. L andragogie est abordée comme un champ d études et comme une profession. Analyse sociale de l éducation (EDU 1050) Comprendre l éducation et la formation comme composantes d un réseau de plusieurs phénomènes sociaux en interaction les uns avec les autres. Reconnaître les tendances éducationnelles au Québec. Utiliser les sciences sociales comme cadre d analyse et moyen d étudier la pratique des acteurs de l éducation. Distinguer culture mondiale et culture régionale. Envisager les liens entre l éducation et la mondialisation. Évaluation de l apprentissage et de la formation (EDU 1080) Présenter deux processus d évaluation : celui de l évaluation de l apprentissage et celui de l évaluation de la formation. L exploration théorique de ces deux processus fait partie intégrante du contenu du cours, alors que la mise en pratique et le développement de compétences de l un ou de l autre est laissée au choix de l étudiant.

4 Maîtrise du français écrit (FRA 1002) Enrichir et perfectionner sa compétence orthographique et grammaticale par la connaissance des difficultés majeures de la grammaire (accords, correspondance des temps, emploi des relatifs, anglicismes, etc.), de points du code orthographique (ponctuation, majuscule, numération, etc.), de points d orthographe d usage et d orthographe grammaticale (redoublement de consonnes, homonymes, genre des noms, mots composés, conjugaisons, etc.). Littérature pour enfants (LIT 4004) S initier à la théorie littéraire en insistant sur la spécificité de la littérature pour enfants. Penser la place et l importance de la littérature pour enfants dans les processus d apprentissage et le développement cognitif de l enfant. Développer des techniques permettant d animer le livre pour enfants afin de développer le goût de la lecture et la curiosité pour le livre chez l enfant. Maîtriser la fiche de lecture. Technologies informatiques et motivation en contexte scolaire (INF 3069) Mieux comprendre les mécanismes de fonctionnement de la motivation et analyser les liens entre motivation et technologies informatiques. On verra comment développer des environnements pédagogiques informatisés favorisant la motivation des élèves. Jeux, simulations et jeux de rôle : exploration et analyse pédagogique (TEC 1280) Se familiariser avec les concepts de jeu, de simulation et de jeu de rôle. Développer des jeux, des simulations et des jeux de rôle, les expérimenter dans son milieu et amorcer une réflexion critique sur leur valeur éducative. Internet à l école : approche critique (TED 1270) Développer une vision critique de l utilisation d Internet dans un contexte d enseignement et d apprentissage en étudiant : le phénomène Internet, Internet en contexte d enseignement et d apprentissage, les impacts sur le travail des enseignants, les enjeux éthiques, la communication et la transformation des pratiques de collaboration et de socialisation, la cyberdépendance. Enseigner avec les technologies de l information (TED 3001) Se familiariser avec l intégration des TIC dans l enseignement, l apprentissage et la gestion de la classe, en fonction d un contexte comme celui de l implantation de la réforme dans les écoles québécoises. S initier à une pratique réflexive et collaborative de cette intégration. Cours de 2 e cycle Enseignement efficace (EDU 6510) Développer ses compétences pour objectiver et réactualiser sa pratique professionnelle en gestion de classe ainsi qu en gestion des situations d enseignement et d apprentissage, à la lumière des recherches portant sur l efficacité de l enseignement.

5 Éthique et culture religieuse : les fondements du programme (REL 7310) Examiner les finalités et visées des trois compétences du programme et leur articulation. Ce cours décrit les exigences théoriques et pratiques de l élaboration de situations d apprentissage et d évaluation. Le christianisme et le patrimoine religieux québécois (REL 7312) 1 crédit Étudier le christianisme québécois, tel qu il se manifeste par des pratiques et des croyances individuelles et communautaires dans la tradition mouvante de notre société. Les spiritualités autochtones (REL 7314) 1 crédit Comprendre la dimension spirituelle ou religieuse traditionnelle des cultures des Nations autochtones du Québec. Les grands récits de la Bible hébraïque et du Nouveau Testament (REL 7316) 1 crédit Analyser quelques grands récits à l aide de différentes méthodes issues des approches diachronique et synchronique. Que s est-il réellement passé? Quand ces textes ont-ils été écrits et à quelles préoccupations concrètes cherchent-ils à répondre? Autant de questions et bien d autres auxquelles ce cours tente de répondre.