- Progression MATHS CYCLE 3 CM2. Nombres et calculs. Connaissances et compétences associées (BO 2016)

Dimension: px
Commencer à balayer dès la page:

Download "- Progression MATHS CYCLE 3 CM2. Nombres et calculs. Connaissances et compétences associées (BO 2016)"

Transcription

1 Nombres et calculs Connaissances et compétences associées (BO 2016) M1A M1B M1C Composer, décomposer les grands nombres entiers, en utilisant des regroupements par milliers. Unités de numération (unités simples, dizaines, centaines, milliers, millions, milliards) et leurs relations. Comprendre et appliquer les règles de la numération aux grands nombres ; Comparer, ranger, encadrer des grands nombres entiers, les repérer et les placer sur une demi-droite graduée adaptée. OBJECTIFS Jusqu'au milliard M1 Utiliser et représenter les grands nombres entiers, des fractions simples, les nombres décimaux M1D M1E M1F Comprendre et utiliser la notion de fractions simples. Écritures fractionnaires. Diverses désignations des fractions (orales, écrites et décompositions). Repérer et placer des fractions sur une demi-droite graduée adaptée. Encadrer une fraction par deux nombres entiers consécutifs. Établir des égalités entre des fractions simples. Approfondissement des fractions simples et des fractions décimales. Jusqu M1G Comprendre et utiliser la notion de nombre décimal. Spécificités des nombres décimaux. M1H re décimal (fractions décimales, écritures à virgule et décompositions). Règles et fonctionnement des systèmes de numération dans le champ des nombres décimaux, relations entre unités de numération (point de vue décimal), valeurs des chiffres en fonction de leur rang dans Jusqu M1I Repérer et placer des décimaux sur une demi-droite graduée adaptée. Comparer, ranger, encadrer, intercaler des nombres décimaux. Ordre sur les nombres décimaux.

2 M2 Calculer avec des nombres entiers et des nombres décimaux M3 Résoudre des problèmes en utilisant des fractions simples, les nombres décimaux et le calcul M2A M2B M2C M2D M2E M2F M2 G M2H M2I M2J M2K M3A M3B M3C M3D Mémoriser des faits numériques et des procédures élémentaires de calcul. Addition, soustraction, multiplication, division. ordre de grandeur. Propriétés des opérations : 2+9 = = = Faits et procédures numériques additifs et multiplicatifs. Critères de divisibilité (2, 3, 4, 5, 9, 10). Calcul mental : calculer mentalement pour obtenir un résultat exact ou évaluer un ordre de grandeur. Calcul en ligne : utiliser des parenthèses dans des situations très simples. é pour Techniques opératoires de calcul (dans le cas de la division, on se limite à diviser par un entier). Calcul instrumenté : utiliser une calculatrice pour trouver ou vérifier un résultat. Fonctions Résoudre des problèmes mettant en jeu les quatre opérations. Sens des opérations. Problèmes relevant des structures Additives, des structures multiplicatives. Approfondissement de : Addition, soustraction de deux nombres décimaux Multiplication de deux entiers Division euclidienne Apprentissage de : Multiplication décimale par entier Division de deux entiers avec quotient décimal Division d'un décimal par un entier Problèmes avec nombres entiers relevant des quatre opérations à une ou plusieurs étapes Ordre de grandeur Organisation et gestion de données Prélever des données numériques à partir de supports variés. Produire des tableaux, diagrammes et graphiques organisant des données numériques. Exploiter et communiquer des résultats de mesures. Représentations usuelles : Tableaux (en deux ou plusieurs colonnes, à double entrée), diagrammes en bâtons, circulaires ou semi circulaires, graphiques cartésiens. Proportionnalité : Reconnaitre et résoudre des problèmes relevant de la proportionnalité en utilisant une procédure adaptée. Passage à l'unit, problèmes d'échelle, Symbole pourcentage 10%, 25%, 50%, 75%

3 M4 Comparer, estimer, mesurer des grandeurs géométriques avec des nombres entiers et des nombres décimaux : longueur (périmètre), aire, volume, angle Utiliser le lexique, les unités, les instruments de mesures spécifiques de ces grandeurs. Grandeurs et mesures Connaissances et compétences associées (BO 2016) OBJECTIFS M4A Comparer des périmètres avec ou sans recours à la mesure. Approfondissement : Reporter des M4B Mesurer des périmètres en reportant des unités et des fractions Notion de longueur : cas particulier du périmètre. Unités relatives aux longueurs : relations entre les unités de longueur et les unités de numération (grands nombres, nombres décimaux). Comparer, classer et ranger des surfaces selon leurs aires sans avoir M4C recours à la mesure. M4D D M4E M4F M4G M4H M4I M4J M4K M4L ou en utilisant une formule. Unités usuelles us multiples du m² et leurs relations, are et hectare. Relier les unités de volume et de contenance. usuelles de contenance (multiples et sous multiples du litre). Unités usuelles de volume (cm 3, dm 3, m 3 ), relations entre les unités. Identifier des angles dans une figure géométrique. Comparer des angles Reproduire un angle donné en utilisant un gabarit. construire la notion de distance entre deux points, entre un point et une droite, entre deux droites parallèles. Apprentissage : Construire et utiliser les formules du périmètre du carré, du rectangle et du triangle. Approfondissement : Comparer, classer et ranger des surfaces selon leur aire ; mesurer ou réseau quadrillé. Apprentissage : rectangle, connaître et utiliser les formules de calcul de ces aires ; usuelles (mm², cm², dm², m² et km² ) et leurs relations. Approfondissement uniquement: Comparer des contenances sans les mesurer ; mesurer la contenance particulier en utilisant les unités usuelles (L, dl, cl, ml) et leurs relations. Approfondissement : Comparer les angles en utilisant un gabarit ; estimer et vérifier en utilisant ou obtus.

4 M5 Résoudre des problèmes impliquant des grandeurs (géométriques, physiques, économiques) en utilisant des nombres entiers et des nombres décimaux M4 M Apprentissage : Reproduire un angle donné en utilisant un gabarit. M5A Résoudre des problèmes de comparaison avec et sans recours à la mesure. Résoudre des problèmes dont la résolution mobilise M5B simultanément des unités différentes de mesure et/ou des conversions. Calculer des périmètres, des aires ou des volumes, en mobilisant Problèmes avec nombres entiers ou non, selon les cas, des formules. relevant des quatre opérations à une ou plusieurs étapes Formules donnant M5C M5D Calculer la durée écoulée entre deux instants donnés. Approfondissement : et utiliser les unités de mesure des durées (millénaire, siècle, année, mois, semaine, jour, heure, minute, seconde) et leurs relations ; utiliser des instruments pour mesurer des durées ; comparer des durées à partir de leur mesure ou de leur estimation ; calculer une durée à partir de la M5E Déterminer un instant à partir de l Unités de mesures usuelles: jour, semaine, heure, minute, seconde, dixième de seconde, mois, année, siècle, millénaire. jours, heures) ; déterminer un instant à partir de la connaissance semaines, jours, heures). Apprentissage : Calculer une durée à partir de la secondes) ; déterminer un instant à minutes, secondes). e (heures,

5 Proportionnalité M5F Identifier une situation de proportionnalité entre deux grandeurs Graphiques représentant des variations entre deux grandeurs. M6 (Se) repérer et (se) en utilisant ou en élaborant des représentations M7 Reconnaitre, nommer, décrire, reproduire, représenter, construire quelques solides et figures géométriques Espace et Géométrie Connaissances et compétences associées (BO 2016) M6A M6B M6C M6D M6E M7A M7B M7C M7D Se repérer, décrire ou exécuter des déplacements, sur un plan ou sur une carte. Accomplir, décrire, coder des déplacements dans des espaces familiers. sur un écran. Vocabulaire permettant de définir des positions et des déplacements. Reconnaitre, nommer, comparer, vérifier, décrire : -des figures simples ou complexes (assemblages de figures simples) -des solides simples ou des assemblages de solides simples à partir de certaines de leurs propriétés. Figures planes et solides, premières caractérisations : -triangles dont les triangles particuliers (triangle rectangle, triangle isocèle, triangle équilatéral) -quadrilatères dont les quadrilatères particuliers (carré, rectangle, losange, première approche du parallélogramme) - point donné). Vocabulaire approprié pour nommer les solides : pavé droit, cube, prisme droit, pyramide régulière, cylindre, cône, boule. Reproduire, représenter, construire : -des figures simples ou complexes (assemblages de figures simples) -des solides simples ou des assemblages de solides simples sous forme de OBJECTIFS Résoudre des problèmes de repérage de déplacement représentations dans des espaces réels, matérialisés (plans) ou numériques. Programmer les déplacements un personnage sur un écran Usage de logiciels de géométrie dynamique simples Cf Tableau annexe

6 M7E Réaliser, compléter et rédiger un programme de construction. Réaliser une figure simple ou une figure composée de figures M8 Reconnaitre et utiliser quelques relations géométriques M9 Proportionnalité M8A M8B M8C Effectuer des tracés correspondant à des relations de perpendicularité ou de parallélisme de droites et de segments. Déterminer le plus court chemin entre deux points (en lien avec la Déterminer le plus court chemin entre un point et une droite ou entre deux droites parallèles (en lien avec la perpendicularité). Alignement, appartenance. Perpendicularité, parallélisme (construction de droites parallèles, lien avec la propriété reliant droites parallèles et perpendiculaires) Egalite de longueurs Distance entre deux points, entre un point et une droite. Approfondissement : - Identifier des droites perpendiculaires. - Utiliser les instruments pour vérifier que deux droites sont perpendiculaires (règle et équerre) et pour tracer des droites perpendiculaires - Identifier des droites parallèles. Apprentissage : - Utiliser les instruments pour vérifier le parallélisme de deux droites (règle et équerre) et pour tracer des droites parallèles. M8D Compléter une figure par symétrie axiale. Approfondissement uniquemen t : - Identifier ymétrie coupe ou non la figure, M8E un ou plusieurs axes de symétrie, M8F M8 G rapport à un axe donné. symétriques par rapport à un axe. Propriétés de conservation de la symétrie axiale. calque. - Tracer ou compléter, sur papier quadrillé, la figure symétrique à une droite donnée. - Compléter une figure par symétrie axiale. M9A Reproduire une figure en respectant une échelle. Problèmes de proportionnalité M9B Agrandissement ou réd linéaire

7 TABLEAU ANNEXE FIGURES GEOMETRIQUES

Cf. Exemples de situations, d activités et de ressources pour l élève CM1 CM2 6 ème. Connaissances et compétences associées

Cf. Exemples de situations, d activités et de ressources pour l élève CM1 CM2 6 ème. Connaissances et compétences associées MATHEMATIQUES Cycle 3 - NOMBRES ET CALCULS Attendus de fin de cycle Utiliser et représenter les grands nombres entiers, des fractions simples, les nombres décimaux. Calculer avec des nombres entiers et

Plus en détail

Utiliser et représenter les grands nombres entiers, des fractions simples, les nombres décimaux. CM1 CM2 6ème

Utiliser et représenter les grands nombres entiers, des fractions simples, les nombres décimaux. CM1 CM2 6ème Cycle 3 Nombres et calculs Utiliser et représenter les grands nombres entiers, des fractions simples, les nombres décimaux. Calculer avec des nombres entiers et des nombres décimaux. Résoudre des problèmes

Plus en détail

CYCLE 3 /Correspondance entre le programme et les compétences des 6 domaines

CYCLE 3 /Correspondance entre le programme et les compétences des 6 domaines NOMBRES ET CALCULS CYCLE 3 /Correspondance entre le programme et les compétences des 6 domaines NOMBRES ENTIERS Composer, décomposer les grands nombres entiers, en utilisant des regroupements par milliers.

Plus en détail

Programmes Cycle 3 - Compétences Mathématiques. Nombres

Programmes Cycle 3 - Compétences Mathématiques. Nombres Nombres Utiliser et représenter les grands nombres entiers Utiliser et représenter des fractions simples Composer, décomposer les grands nombres entiers, en utilisant des regroupements par milliers. Unités

Plus en détail

MATHEMATIQUES AU CYCLE 3

MATHEMATIQUES AU CYCLE 3 MATHEMATIQUES AU CYCLE 3 Attendus de fin de cycle Connaissances et compétences associées CYCLE 3 CM1 CM2 6e NOMBRES ET CALCULS [N1] Utiliser et représenter les grands nombres entiers, des fractions simples,

Plus en détail

MATHEMATIQUES CYCLE III

MATHEMATIQUES CYCLE III CM1 CM2 6ème Attendus de fin de cycle - Utiliser et représenter les grands nombres entiers, des fractions simples, les nombres décimaux. - Calculer avec des nombres entiers et des nombres décimaux. - Résoudre

Plus en détail

Progressions Mathématiques cycle 3

Progressions Mathématiques cycle 3 Progressions Mathématiques cycle 3 Nombres et calcul CM1 CM2 6ème Utiliser et représenter les grands nombres entiers Utiliser et représenter les grands nombres entiers Utiliser et représenter les grands

Plus en détail

Utiliser et représenter les grands nombres entiers, des fractions simples, les nombres décimaux. Mêmes compétences jusqu au milliard.

Utiliser et représenter les grands nombres entiers, des fractions simples, les nombres décimaux. Mêmes compétences jusqu au milliard. Cycle 3 MATHEMATIQUES 09/02/2016 - Secteur de Bourbon-Lancy Répartition possible des compétences sur les trois années. Thème 1 : NOMBRES et CALCULS Utiliser et représenter les grands nombres entiers, des

Plus en détail

Nombres et calculs. Encadrer une fraction par deux nombres entiers consécutifs. Établir des égalités entre des fractions simples ,67.

Nombres et calculs. Encadrer une fraction par deux nombres entiers consécutifs. Établir des égalités entre des fractions simples ,67. Nombres et calculs Utiliser et représenter les grands nombres entiers, des fractions simples, les nombres décimaux Calculer avec des nombres entiers et des nombres décimaux Résoudre des problèmes en utilisant

Plus en détail

Repères de progressivité pour les mathématiques

Repères de progressivité pour les mathématiques Repères de progressivité pour les mathématiques A partir des progressions du Cycle 3 2012, des programmes pour la 6 ème 2008 et des nouveaux programmes pour le cycle 3 2015 Les nombres et le calcul CM1

Plus en détail

CYCLE DE CONSOLIDATION PROGRESSIONS POUR LE CM1, CM2 ET LA 6ème MATHEMATIQUES

CYCLE DE CONSOLIDATION PROGRESSIONS POUR LE CM1, CM2 ET LA 6ème MATHEMATIQUES CYCLE DE CONSOLIDATION PROGRESSIONS POUR LE CM1, CM2 ET LA 6ème MATHEMATIQUES Champs CM1 CM2 6ème Nombres et calculs Utiliser et représenter les grands nombres entiers, des fractions simples, les nombres

Plus en détail

Progression mathématique commune ( )

Progression mathématique commune ( ) 6 ème Progression mathématique commune (2016-2017) Ce document est élaboré par le réseau Berry Sud et basé sur le B.O du 26/11/15. Chapitre 1 - Nombres décimaux. Comprendre et utiliser la notion de nombre

Plus en détail

*** Répartition cycle 3 *** - Maths - CM1 CM2 6ème

*** Répartition cycle 3 *** - Maths - CM1 CM2 6ème Nombres entiers *** Répartition cycle 3 *** - Maths - Nombres jusqu au million NOMBRES ET CALCUL CM1 CM2 6ème Composer, décomposer les grands nombres entiers, en utilisant les groupements par milliers.

Plus en détail

- Repérer et placer des fractions sur une demi-droite graduée adaptée.

- Repérer et placer des fractions sur une demi-droite graduée adaptée. CYCLE 3 MATHS Nombres et calculs Connaissances et compétences associées Utiliser et représenter les grands nombres entiers, des fractions simples, les nombres décimaux Composer, décomposer les grands nombres

Plus en détail

Progressivité en Mathématiques CYCLE 3 (Collège Anne Frank à Sauzé-Vaussais) CM1 CM2 6ème

Progressivité en Mathématiques CYCLE 3 (Collège Anne Frank à Sauzé-Vaussais) CM1 CM2 6ème NOMBRES et CALCULS Nombres entiers Nombres décimaux Fractions Opérations numération jusqu'au million (unités simples, dizaines, centaines, milliers...) numération jusqu'au milliard (unités simples, dizaines,

Plus en détail

Mathématiques - Cycle 3

Mathématiques - Cycle 3 Mathématiques - Cycle 3 NOMBRES ET CALCUL Attendus de fin de cycle: Utiliser et représenter les grands nombres entiers, des fractions simples, les nombres décimaux. Calculer avec des nombres entiers et

Plus en détail

PROGRAMMATION MATHEMATIQUES CM

PROGRAMMATION MATHEMATIQUES CM PROGRAMMATION MATHEMATIQUES CM2 2016-2017 - Utiliser et représenter les grands nombres entiers, des fractions simples, les nombres décimaux. - Calculer avec des nombres entiers et des nombres décimaux.

Plus en détail

Propositions d harmonisation en mathématiques sur les trois années de cycle 3

Propositions d harmonisation en mathématiques sur les trois années de cycle 3 Propositions d harmonisation en mathématiques sur les trois années de cycle 3 1 Nombres et calculs Jusqu'au million - Comprendre et appliquer les règles de la numération aux grands nombres. Jusqu'au -

Plus en détail

PROGRAMMATION MATHEMATIQUES CM

PROGRAMMATION MATHEMATIQUES CM PROGRAMMATION MATHEMATIQUES CM1 2016-2017 - Utiliser et représenter les grands nombres entiers, des fractions simples, les nombres décimaux. - Calculer avec des nombres entiers et des nombres décimaux.

Plus en détail

CM1 / CM2. Progression / programmation : Mathématiques PÉRIODE 1

CM1 / CM2. Progression / programmation : Mathématiques PÉRIODE 1 PÉRIODE 1 @aliaslili : http://www.leblogdaliaslili.fr/ CM1 / CM2 CM1 Les nombres entiers jusqu à 6 chiffres (les milliers) Progression / programmation : Mathématiques Technique opératoire de l addition

Plus en détail

Nombres et calculs. Période 1 Période 2 Période 3 Période 4 Période 5 é. Tout au long de l année : - rituel mathématiques : le nombre du jour

Nombres et calculs. Période 1 Période 2 Période 3 Période 4 Période 5 é. Tout au long de l année : - rituel mathématiques : le nombre du jour PROGRAMMATION MATHEMATIQUES CM2 2017-2018 Pour chaque période, une indication de niveau de ceintures de compétences est indiquée. Elle correspond au niveau attendu mais chaque élève évoluera bien entendu

Plus en détail

Mathématiques. Compétences Code Objectifs. Utiliser et représenter les grands nombres entiers, des fractions simples, les nombres décimaux

Mathématiques. Compétences Code Objectifs. Utiliser et représenter les grands nombres entiers, des fractions simples, les nombres décimaux Mathématiques Cycle 3 Compétences Code Objectifs Composer, décomposer les grands nombres entiers, en utilisant des regroupements par milliers. Unités de numération (unités simples, dizaines, centaines,

Plus en détail

Synthèse des évaluations périodiques

Synthèse des évaluations périodiques Cap Maths CM1 Synthèse des évaluations périodiques Ce document reprend, en les détaillant pour le CM1, les attendus de fin de cycle énoncés par le programme. Les formulations sont parfois adaptées à ce

Plus en détail

Les nombres entiers, les fractions simples et les nombres décimaux COMPETENCES TRAVAILLEES CM1 CM2 6 ème Objectifs de fin de

Les nombres entiers, les fractions simples et les nombres décimaux COMPETENCES TRAVAILLEES CM1 CM2 6 ème Objectifs de fin de Les nombres entiers, les fractions simples et les nombres décimaux Composer, décomposer les grands nombres Utiliser et représenter les entiers, en utilisant des regroupements par milliers grands nombres

Plus en détail

Progression en cycle 3

Progression en cycle 3 Progression en cycle 3 Nombres et calculs Utilisation grands nombres entiers Nouveaux nombres : fractions, décimaux Interaction entre calcul mental, posé et instrumenté Introduction division (par un entier)»

Plus en détail

Programmation Mathématiques Repères de progressivité cycle 3. Commission cycle 3 secteur de collège Pierre Loti Rochefort année scolaire 2016/2017 1

Programmation Mathématiques Repères de progressivité cycle 3. Commission cycle 3 secteur de collège Pierre Loti Rochefort année scolaire 2016/2017 1 Programmation Mathématiques Repères de progressivité cycle 3 Commission cycle 3 secteur de collège Pierre Loti Rochefort année scolaire 2016/2017 1 NOMBRES et CALCULS Attendus de fin de cycle Savoir-faire

Plus en détail

Repères de progressivité pour les mathématiques

Repères de progressivité pour les mathématiques Repères de progressivité pour les mathématiques A partir des progressions du Cycle 3 2012, des programmes pour la 6 ème 2008 et des nouveaux programmes pour le cycle 3 2015 Les nombres et le calcul CM1

Plus en détail

Programmation Mathématiques sur le cycle 3

Programmation Mathématiques sur le cycle 3 Programmation Mathématiques sur le cycle 3 LEGENDE DES TABLEAUX Attendus de Savoir-faire CM1 CM2 6e Repère de progressivité donnant une progression obligatoire sur les 3 niveaux [Domaine n ] Attendu de

Plus en détail

Nombres et calculs Utiliser et représenter les grands nombres entiers, des fractions simples, les nombres décimaux CM2

Nombres et calculs Utiliser et représenter les grands nombres entiers, des fractions simples, les nombres décimaux CM2 Nombres et calculs Utiliser et représenter les grands nombres entiers, des fractions simples, les nombres décimaux Les nombres entiers jusqu au milliard Connaître, savoir écrire et nommer les nombres entiers

Plus en détail

Mathématiques CM2 NOMBRES ET CACULS

Mathématiques CM2 NOMBRES ET CACULS Mathématiques CM2 NOMBRES ET CACULS Attendus de fin de cycle Connaissances et compétences associées P1 P2 P3 P4 P5 Utiliser et représenter les grands nombres entiers, des fractions simples, les nombres

Plus en détail

Synthèse des évaluations périodiques

Synthèse des évaluations périodiques Cap Maths CM2 Synthèse des évaluations périodiques Ce document reprend, en les détaillant pour le CM2, les attendus de fin de cycle énoncés par le programme. Les formulations sont parfois adaptées a ce

Plus en détail

PROGRAMMATION - cycle III MATHEMATIQUES (PROGRAMMES 2015) * la compétence est prioritairement travaillée comme compétence acquise du niveau

PROGRAMMATION - cycle III MATHEMATIQUES (PROGRAMMES 2015) * la compétence est prioritairement travaillée comme compétence acquise du niveau PROGRAATION - cycle III ATHEATIQUES (PROGRAES 2015) la compétence est prioritairement travaillée comme compétence acquise du niveau Nombres calculs Attendus de fin de cycle Utiliser représenter les grands

Plus en détail

Cycle de consolidation Programme 2016 mathématiques

Cycle de consolidation Programme 2016 mathématiques Cycle de consolidation Programme 2016 mathématiques Nombres et calculs Attendus de fin de cycle Utiliser et représenter les grands nombres entiers, des fractions simples, les nombres décimaux. Calculer

Plus en détail

PROGRAMMATION MATHEMATIQUES Cycle 3

PROGRAMMATION MATHEMATIQUES Cycle 3 PROGRAMMATION MATHEMATIQUES Cycle 3 NOMBRES et CALCUL CM1 CM2 6ème Les nombres jusqu'aux millions : composer, décomposer les nombres en utilisant des regroupements par milliers ; comprendre et appliquer

Plus en détail

Structure identique à celle des autres domaines du programme

Structure identique à celle des autres domaines du programme Mathématiques Structure identique à celle des autres domaines du programme Présentation générale Lien avec le socle Les domaines : attendus, connaissances et compétences associées, repères de progressivité

Plus en détail

1.LANGAGES POUR PENSER ET COMMUNIQUER - 2. METHODES ET OUTILS POUR APPRENDRE 3. FORMATION DE LA PERSONNE ET DU CITOYEN - 4

1.LANGAGES POUR PENSER ET COMMUNIQUER - 2. METHODES ET OUTILS POUR APPRENDRE 3. FORMATION DE LA PERSONNE ET DU CITOYEN - 4 L articulation entre le SOCLE COMMUN et les programmes est un des points essentiels des programmes. Le socle définit de grands objectifs à atteindre selon 5 domaines : 1.LANGAGES POUR PENSER ET COMMUNIQUER

Plus en détail

PROGRESSION SIXIEME : 2016

PROGRESSION SIXIEME : 2016 PROGRESSION SIXIEME : 2016 24 août 2016 La résolution de problèmes constitue le critère principal de la maitrise des connaissances dans tous les domaines des mathématiques mais elle est également le moyen

Plus en détail

NOMBRES ET CALCULS. Utiliser et représenter les grands nombres entiers, des fractions simples, les nombres décimaux

NOMBRES ET CALCULS. Utiliser et représenter les grands nombres entiers, des fractions simples, les nombres décimaux NOMBRES ET CALCULS Utiliser et représenter les grands nombres entiers, des fractions simples, les nombres décimaux CM1 Composer, décomposer les grands nombres entiers, en utilisant des regroupements par

Plus en détail

PROGRESSION CALCUL MENTAL

PROGRESSION CALCUL MENTAL PROGRESSION CALCUL MENTAL Décomposer pour jertrefdggdfg Périod e Titre Programmes Socle commun Objectifs Additionner rapidement Soustraire rapidement Consolider les connaissances et capacités en calcul

Plus en détail

PROGRESSIONS CYCLE DES APPROFONDISSEMENTS COMPETENCE N 3 LES PRINCIPAUX ELEMENTS DE MATHEMATIQUES

PROGRESSIONS CYCLE DES APPROFONDISSEMENTS COMPETENCE N 3 LES PRINCIPAUX ELEMENTS DE MATHEMATIQUES PROGRESSIONS CYCLE DES APPROFONDISSEMENTS COMPETENCE N 3 LES PRINCIPAUX ELEMENTS DE MATHEMATIQUES NOMBRES ET CALCUL CE2 CM1 CM2 Ecrire, nommer, comparer et utiliser les nombres entiers, les nombres décimaux

Plus en détail

PROGRESSION SIXIEME : 2016

PROGRESSION SIXIEME : 2016 PROGRESSION SIXIEME : 2016 24 août 2016 La résolution de problèmes constitue le critère principal de la maitrise des connaissances dans tous les domaines des mathématiques mais elle est également le moyen

Plus en détail

MISE EN PARALLELE PROGRAMMES DE MATHS C3 et 6ème ORGANISATION ET GESTION DES DONNEES

MISE EN PARALLELE PROGRAMMES DE MATHS C3 et 6ème ORGANISATION ET GESTION DES DONNEES MISE EN PARALLELE PROGRAMMES DE MATHS C3 et 6ème Proportionnalité CM1 - Utiliser un tableau ou la règle de trois dans des situations très simples de proportionnalité. Proportionnalité CM2 - Résoudre des

Plus en détail

Les principaux éléments de mathématiques. Palier 2. Fin du CM2

Les principaux éléments de mathématiques. Palier 2. Fin du CM2 Les principaux éléments de mathématiques. 2. Fin du CM2 NOMBRES ET CALCUL CM2 BO n 45 Écrire, nommer, comparer et utiliser les, les nombres décimaux (jusqu au centième) et quelques fractions simples Restituer

Plus en détail

PROGRAMMATION DE MATHEMATIQUES - CM2

PROGRAMMATION DE MATHEMATIQUES - CM2 Période 1 (7 semaines) PROGRAMMATION DE MATHEMATIQUES - CM2 Connaître par coeur les tables d addition nombres de 0 à 50. Problèmes relevant de l addition, : addition d un nombre de 2 de la soustraction

Plus en détail

Travail de répartition des nouveaux programmes en mathématiques

Travail de répartition des nouveaux programmes en mathématiques Travail de répartition des nouveaux programmes en mathématiques Voici la synthèse de la réflexion menée par le groupe de travail composé de Mmes Gras et Nunan-Bordes (professeurs de mathématiques au collège

Plus en détail

Mathématiques Cycle 3

Mathématiques Cycle 3 Mathématiques Cycle 3 Compétences travaillées Chercher (Domaines du socle : 2, 4) 1. Prélever et organiser les informations nécessaires à la résolution de problèmes à partir de supports variés : textes,

Plus en détail

NOMBRES ET CALCULS CE2 CM1 CM2

NOMBRES ET CALCULS CE2 CM1 CM2 Les tableaux suivants donnent des repères pour l organisation de la progressivité des apprentissages par les équipes pédagogiques. Seules des connaissances et compétences nouvelles sont mentionnées dans

Plus en détail

PROGRESSIONS POUR L ECOLE ELEMENTAIRE MATHEMATIQUES

PROGRESSIONS POUR L ECOLE ELEMENTAIRE MATHEMATIQUES PROGRESSIONS POUR L ECOLE ELEMENTAIRE BO n 3 19 juin 2008 HORS-SERIE MATHEMATIQUES COURS PREPARATOIRE COURS ELEMENTAIRE PREMIERE ANNEE COURS ELEMENTAIRE DEUXIEME ANNEE COURS MOYEN PREMIERE ANNEE COURS

Plus en détail

Connaissance et compétence associée Utiliser et représenter les grands nombres entiers, des fractions simples, les nombres décimaux

Connaissance et compétence associée Utiliser et représenter les grands nombres entiers, des fractions simples, les nombres décimaux Cycle 3 Composer, décomposer les grands nombres entiers, en utilisant des regroupements par milliers. Unités de numération (unités simples, dizaines, centaines, milliers, millions) et leurs relations.

Plus en détail

Répartition : mathématiques

Répartition : mathématiques Connaître, écrire et nommer Comparer, ranger, encadrer. 22 Comparer et ranger des nombres décimaux jusqu'au 1/10 000ème. Utiliser les instruments pour vérifier que 2 droites sont perpendiculaires (équerre)

Plus en détail

PROGRESSION SIXIEME : juillet 2016

PROGRESSION SIXIEME : juillet 2016 PROGRESSION SIXIEME : 2016 12 juillet 2016 La résolution de problèmes constitue le critère principal de la maitrise des connaissances dans tous les domaines des mathématiques mais elle est également le

Plus en détail

Les 6 grandes compétences travaillées en mathématiques en lien avec le socle commun de connaissances et de compétences

Les 6 grandes compétences travaillées en mathématiques en lien avec le socle commun de connaissances et de compétences Les 6 grandes compétences travaillées en mathématiques en lien avec le socle commun de connaissances et de compétences Chercher : (Domaines du socle : 2, 4) Prélever et organiser les informations nécessaires

Plus en détail

Défi N 2 : Enigm math TIC. Instructions officielles et programmes pour le cycle 3

Défi N 2 : Enigm math TIC. Instructions officielles et programmes pour le cycle 3 Défi N 2 : Enigm math TIC Objectifs : Outre la pratique d activités mathématiques en ligne, ce défi s efforcera de montrer : des applications pratiques des maths les aspects interdisciplinaires des maths

Plus en détail

Suggestion de programmation par périodes : Mathématiques CM2 CM2 Période 1 Période 2 Période 3 Période 4 Période 5 Nombres entiers

Suggestion de programmation par périodes : Mathématiques CM2 CM2 Période 1 Période 2 Période 3 Période 4 Période 5 Nombres entiers - 1 - CM2 Période 1 Période 2 Période 3 Période 4 Période 5 Nombres entiers Nombres et calculs Fractions Nombres décimaux Connaître, savoir écrire et nommer les nombres entiers (jusqu au milliard). Comparer,

Plus en détail

PROGRESSION CALCUL MENTAL

PROGRESSION CALCUL MENTAL PROGRESSION CALCUL MENTAL Additionner rapidement Soustraire rapidement Multiplier et diviser rapidement Consolider les connaissances et capacités en calcul mental sur les nombres Estimer mentalement un

Plus en détail

Les nombres de 0 à lecture, écriture décomposition, comparaison, rangement. Les grands nombres : Lecture, écriture, décomposition

Les nombres de 0 à lecture, écriture décomposition, comparaison, rangement. Les grands nombres : Lecture, écriture, décomposition NOMBRES ET CALCUL CM2 Connaître et utiliser les nombres entiers, et fractionnaires Ecrire, nommer, comparer et utiliser les nombres entiers, les nombres (jusqu au centième) et quelques fractions simples

Plus en détail

Ranger des nombres en ordre croissant ou décroissant. Encadrer des nombres jusqu au million

Ranger des nombres en ordre croissant ou décroissant. Encadrer des nombres jusqu au million Programmation Mathématiques CE2 Année 2008-2009 En gras les compétences à atteindre : 2 ème palier pour la maîtrise du socle commun : compétences attendues à la fin du CM2 Connaissance des nombres entiers

Plus en détail

STAGE DE FORMATION CONTINUE GOURDON MATHEMATIQUES CYCLE 3. MC RICOU CPC GOURDON NOMBRES ET CALCUL CM2

STAGE DE FORMATION CONTINUE GOURDON MATHEMATIQUES CYCLE 3. MC RICOU CPC GOURDON NOMBRES ET CALCUL CM2 NOMBRES ET CALCUL CM2 Connaître et utiliser les nombres entiers, et fractionnaires Ecrire, nommer, comparer et utiliser les nombres entiers, les nombres (jusqu au centième) et quelques fractions simples

Plus en détail

Cycle 3. Mathématiques

Cycle 3. Mathématiques Cycle 3 DOCUMENT N 4 OUTIL DE SUIVI INDIVIDUEL DES ÉLÈVES EN DIFFICULTÉS Repères pour le professeur des ÉCOLES (pour compléter l'outil de suivi entre l'école et le collège) et pour le professeur de COLLÈGE

Plus en détail

Mathématiques. Progressions programmes 2016.

Mathématiques. Progressions programmes 2016. Mathématiques. Progressions programmes 2016. Nombres et calculs Les nombres entiers -Composer, décomposer les grands nombres entiers, en utilisant des regroupements par milliers. - Unités de numération

Plus en détail

PROGRAMMATION MATHEMATIQUES

PROGRAMMATION MATHEMATIQUES PERIODE 1 Connaître, savoir écrire et nommer les nombres entiers jusqu au million. Comparer, ranger, encadrer ces nombres. Effectuer un calcul posé de l addition (nombres entiers) Reconnaître, décrire,

Plus en détail

Maternelle (Maths : Découvrir le monde)

Maternelle (Maths : Découvrir le monde) Manipulation d objets variés Repérage des propriétés simples : petit/grand lourd/léger Puis distinction de plusieurs critères, comparaison, classement selon forme, taille, masse, contenance Acquisition

Plus en détail

Compétences évaluées - Programmes Socle Commun

Compétences évaluées - Programmes Socle Commun NOMBRES Référence aux compétences évaluées Ecrire et nommer les nombres entiers décimaux et les fractions. Passer d une écriture fractionnaire à une écriture à virgule et réciproquement. Ordonner, comparer,

Plus en détail

CM1 2006/2007 PERIODE 1

CM1 2006/2007 PERIODE 1 PERIODE 1 : Connaître la composition des nombres entiers naturels. Les utiliser. Décomposer un nombre entier naturel en utilisant 10,100,1 000... Connaître et utiliser des relations entre les nombres.

Plus en détail

MATHEMATIQUES au cycle 3 en fonction du socle commun.

MATHEMATIQUES au cycle 3 en fonction du socle commun. MATHEMATIQUES au cycle 3 en fonction du socle commun. Socle commun 2008 CE 2 2008 CM 1 2008 CM 2 Ecrire, nommer, comparer et utiliser les nombres entiers, les nombres décimaux (jusqu au centième) et quelques

Plus en détail

Mathématiques au cycle 3 Programmes parus au BO du 19/06/08

Mathématiques au cycle 3 Programmes parus au BO du 19/06/08 Mathématiques au cycle 3 Programmes parus au BO du 19/06/08 Seules des connaissances et compétences nouvelles sont mentionnées dans chaque colonne. Pour chaque niveau, les connaissances et compétences

Plus en détail

Progression 6 ème. (chaque séquence a une durée de 4 à 5 heures.) Séquence Contenu Programme - Socle. Reporter une longueur

Progression 6 ème. (chaque séquence a une durée de 4 à 5 heures.) Séquence Contenu Programme - Socle. Reporter une longueur Progression 6 ème (chaque séquence a une durée de 4 à 5 heures.) Séquence Contenu Programme - Socle S1 Utilisation de la règle : mesurer un segment, déterminer le milieu d un segment, reporter une longueur.

Plus en détail

REPERE DE PROGRESSIVITE EN MATHEMATIQUES CYCLE 3 NOMBRE ET CALCUL

REPERE DE PROGRESSIVITE EN MATHEMATIQUES CYCLE 3 NOMBRE ET CALCUL REPERE DE PROGRESSIVITE EN MATHEMATIQUES CYCLE 3 NOMBRE ET CALCUL Utiliser et représenter les grands nombres entiers, des fractions simples, les nombres décimaux Compétences CM1 CM2 6ème Exemple d activités

Plus en détail

PROGRAMMATION MATHEMATIQUES CM / 2014

PROGRAMMATION MATHEMATIQUES CM / 2014 PROGRAMMATION MATHEMATIQUES CM1 2013 / 2014 3 septembre Nombres et calculs : Géométrie Grandeurs et mesures Organisation et gestion de données Les nombres entiers Révisions : -connaître, savoir écrire

Plus en détail

Mathématiques cycle 3 Espace et géométrie. PROGRAMMATIONS BO n 11 du 26 novembre 2015

Mathématiques cycle 3 Espace et géométrie. PROGRAMMATIONS BO n 11 du 26 novembre 2015 Mathématiques cycle 3 Espace et géométrie PROGRAMMATIONS BO n 11 du 26 novembre 2015 Attendus de fin de cycle Se) repérer et (se) déplacer dans l'espace en utilisant ou en élaborant des représentations.

Plus en détail

NOMBRES ET CALCUL Titre : Socle commun 2016 : Programmes 2016 : Titre : Socle commun 2016 : Programmes 2016 : nombres entiers

NOMBRES ET CALCUL Titre : Socle commun 2016 : Programmes 2016 : Titre : Socle commun 2016 : Programmes 2016 : nombres entiers L addition, la soustraction L'élève pratique le calcul L addition, la soustraction L'élève pratique le calcul et la multiplication des écrit exact, il estime et et la multiplication des écrit exact, il

Plus en détail

Comparatif des compétences de fin de cycle 3 (programme 2002) et fin de 6 ème (programme 1995) Mathématiques. Travaux numériques

Comparatif des compétences de fin de cycle 3 (programme 2002) et fin de 6 ème (programme 1995) Mathématiques. Travaux numériques Coordination REP Erasme Juin 2003 Comparatif des compétences de fin de cycle 3 (programme 2002) et fin de 6 ème (programme 1995) Mathématiques Travaux numériques Fin Cycle 3 Fin de 6 ème Des compétences

Plus en détail

CM1 Période 1 Période 2 Période 3 Période 4 Période 5

CM1 Période 1 Période 2 Période 3 Période 4 Période 5 CM1 Période 1 Période 2 Période 3 Période 4 Période 5 Nombres et calculs Nombres entiers Fractions Nombres décimaux Connaître, savoir écrire et nommer les nombres entiers jusqu au milliard. Comparer, ranger,

Plus en détail

- Programmation mathématiques

- Programmation mathématiques - Programmation mathématiques 2017-2018 - Évaluations diagnostiques? CE2 Période 1 CM1 Les nombres jusqu'à 99 (Révisions) (1) II Nommer, lire, écrire et représenter des nb entiers. M6 Associer le nom des

Plus en détail

Mathématiques cycle 3. PROGRAMMATIONS BO n 11 du 26 novembre Connaissances associées CM1 CM2 6 ème. Compétences associées. Nombres et calculs

Mathématiques cycle 3. PROGRAMMATIONS BO n 11 du 26 novembre Connaissances associées CM1 CM2 6 ème. Compétences associées. Nombres et calculs Nombres et calculs Mathématiques cycle 3 PROGRAMMATIONS BO n 11 du 26 novembre 2015 Attendus de fin de cycle Utiliser et représenter les grands nombres entiers, des fractions simples, les nombres décimaux.

Plus en détail

Cycle 3 : Les compétences à répartir

Cycle 3 : Les compétences à répartir Cycle : Les compétences à répartir PRESENTATION DES CYCLES 2 et Cycle Horaires mini Horaires maxi Items Compétences Compétences attendues Ratio Exploitation de données numériques 6 6 100,00 Connaissances

Plus en détail

Pour comprendre les Maths

Pour comprendre les Maths Progression de Maths Pour comprendre les Maths Édition Hachette Éducation Classe de CE1-CE2-2016 BO Juin 2008 Nombres et calcul Les nombres entiers jusqu'au million - Mémoriser et mobiliser les résultats

Plus en détail

Tableaux de progression des apprentissages de Cap Maths CM2

Tableaux de progression des apprentissages de Cap Maths CM2 Tableaux de progression des apprentissages de Cap Maths CM2 1. Nombres entiers Les unités signalées en gras sont celles où les compétences font l objet d un apprentissage à partir d une situation de recherche.

Plus en détail

Résoudre des problèmes de plus en plus complexes.

Résoudre des problèmes de plus en plus complexes. Mathématiques du cycle 3 à la 6 ème Exploitation de données numériques Problèmes résolus en utilisant une procédure experte CE 2 CM 1 CM 2 6 ème Palier 2 Résoudre des problèmes relevant des quatre opérations.

Plus en détail

Repères de progressivité

Repères de progressivité Repères de progressivité Rien ne remplace le programme officiel. Il est possible, lors de la résolution de problèmes, d aller au-delà des repères de progressivité identifiés pour chaque niveau. Nombres

Plus en détail

Proposition de liste des capacités attendues de fin de cycle 3 Domaine : éducation scientifique : mathématiques

Proposition de liste des capacités attendues de fin de cycle 3 Domaine : éducation scientifique : mathématiques Proposition de liste des capacités attendues de fin de cycle 3 Domaine : éducation scientifique : mathématiques connaissances Compétences attendues EXPLOITATION DE DONNEES NUMERIQUES capacités Problèmes

Plus en détail

Situations dont la résolution mobilise des connaissances sur la numération ou des conversions d unités de numération.

Situations dont la résolution mobilise des connaissances sur la numération ou des conversions d unités de numération. Nombres et calculs Attendus de fin de cycle Utiliser et représenter les grands nombres entiers, des fractions simples, les nombres décimaux. Calculer avec des nombres entiers et des nombres décimaux. Résoudre

Plus en détail

U Connaitre la signification d un chiffre dans un nombre. U Savoir écrire un nombre en chiffres. U Savoir écrire un nombre en lettres.

U Connaitre la signification d un chiffre dans un nombre. U Savoir écrire un nombre en chiffres. U Savoir écrire un nombre en lettres. Période 1 : du / au / N1 : Savoir nommer et écrire les nombres jusqu au milliard N2 : Comparer, ranger et encadrer les nombres -> milliard Ecrire, comparer et utiliser les. Ecrire, comparer et utiliser

Plus en détail

Ebauche de repère de progressivité

Ebauche de repère de progressivité Ebauche de repère de progressivité Thème A Nombres et calculs Repères de progressivité Il est possible, lors de la résolution de problèmes, d aller au-delà des repères de progressivité identifiés pour

Plus en détail

CYCLE DES APPRENTISSAGES FONDAMENTAUX - PROGRAMME DU CP ET DU CE1

CYCLE DES APPRENTISSAGES FONDAMENTAUX - PROGRAMME DU CP ET DU CE1 CYCLE DES APPRENTISSAGES FONDAMENTAUX - PROGRAMME DU CP ET DU CE1 MATHÉMATIQUES L apprentissage des mathématiques développe l imagination, la rigueur et la précision ainsi que le goût du raisonnement.

Plus en détail

MATHEMATIQUES Cycle 2 - NOMBRES ET CALCULS

MATHEMATIQUES Cycle 2 - NOMBRES ET CALCULS MATHEMATIQUES Cycle 2 - NOMBRES ET CALCULS Attendus de fin de cycle Comprendre et utiliser des nombres entiers pour dénombrer, ordonner, repérer, comparer. Nommer, lire, écrire, représenter des nombres

Plus en détail

Période 1 NOMBRES ET CALCUL GRANDEURS ET MESURES ORGANISATION ET GESTION DE DONNEES GEOMETRIE

Période 1 NOMBRES ET CALCUL GRANDEURS ET MESURES ORGANISATION ET GESTION DE DONNEES GEOMETRIE MATHEMATIQUES CM1 Période 1 o Connaître, savoir écrire et nommer les nombres jusqu à 9 999. o Connaître, savoir écrire et nommer les nombres jusqu à 999 999. o La numération orale Calculer mentalement

Plus en détail

ÉVALUATIONS DE FIN D ANNÉE CM2 LIVRET DU MAÎTRE MATHÉMATIQUES

ÉVALUATIONS DE FIN D ANNÉE CM2 LIVRET DU MAÎTRE MATHÉMATIQUES ÉVALUATIONS DE FIN D ANNÉE CM2 LIVRET DU MAÎTRE MATHÉMATIQUES ANNÉE SCOLAIRE 2016-2017 CIRCONSCRIPTION HV2 DSDEN 87 COMPÉTENCES TÂCHES ITEMS EXERCICES NOMBRES ET CALCULS Utiliser et représenter les grands

Plus en détail

Rainbowinschool.eklablog.net Programmation mathématiques : «A portée de maths» CM2

Rainbowinschool.eklablog.net Programmation mathématiques : «A portée de maths» CM2 Rainbowinschool.eklablog.net Programmation mathématiques : «A portée de maths» CM2 Nombres et Calcul et OGD (lundi) Géométrie/Grandeurs et mesures (mardi) Nombres et Calcul et OGD (jeudi) Géométrie/Grandeurs

Plus en détail

Programmation de mathématiques CM1

Programmation de mathématiques CM1 Programmation de mathématiques CM1 Période 1 Nombres et calcul Géométrie Grandeurs et mesure Organisation et gestion de données Les nombres entiers jusqu'au milliard : Connaître, savoir écrire et nommer

Plus en détail

Ressource EDUSCOL : D'autres ressources seront disposnibles très prochainement.

Ressource EDUSCOL :  D'autres ressources seront disposnibles très prochainement. Synthèse des échanges autour des programmes CYCLE III : Groupes «Mathématiques» Ecoles du secteur de Gournay-en-Bray / Collège Rollon Ressource EDUSCOL : http://eduscol.education.fr/cid101461/ressources-maths-cycle.html

Plus en détail

Espace et géométrie Attendus de fin de cycle

Espace et géométrie Attendus de fin de cycle Espace et géométrie À l articulation de l école primaire et du collège, le cycle 3 constitue une étape importante dans l approche des concepts géométriques. Prolongeant le travail amorcé au cycle 2, les

Plus en détail

Enseigner les mathématiques aux élèves de SEGPA

Enseigner les mathématiques aux élèves de SEGPA Enseigner les mathématiques aux élèves de SEGPA E. HERNANDEZ IEN ASH G. DERMIGNY CPC ASH L enseignement des mathématiques en SEGPA a une triple visée : - consolider, enrichir et structurer les acquis de

Plus en détail

Repères didactiques MATHEMATIQUES - GRANDEURS ET MESURES Cycle 2 Cycle 3

Repères didactiques MATHEMATIQUES - GRANDEURS ET MESURES Cycle 2 Cycle 3 Repères didactiques MATHEMATIQUES - GRANDEURS ET MESURES Cycle 2 Cycle 3 CHERCHER S engager dans une démarche de résolution de problèmes en observant, en posant des questions, en manipulant, en expérimentant,

Plus en détail

Cycle 2 PROGRAMMATION Nombres et calculs CP CE1 CE2

Cycle 2 PROGRAMMATION Nombres et calculs CP CE1 CE2 Cycle 2 PROGRAMMATION Nombres et calculs Comprendre et utiliser des nombres entiers pour dénombrer, ordonner, repérer, comparer Dénombrer, constituer et comparer des collections Utiliser diverses stratégies

Plus en détail

Programmes en mathématiques

Programmes en mathématiques Programmes en mathématiques BO N 11 du 26 novembre 2015 Culture scientifique 77 Volumes horaires Cycle 2 et cycle 3 180 h/an >> 5h / semaine Quelques points-clés généraux Cycle 2 Résolution de problèmes

Plus en détail

Numération - Cycle 2 Compétence 3 - Les principaux éléments de mathématiques. Nombres et calculs - CYCLE 3

Numération - Cycle 2 Compétence 3 - Les principaux éléments de mathématiques. Nombres et calculs - CYCLE 3 2013-14 CYCLE 1 CYCLE 2 MATHEMATIQ UES GS CP CE1 CE2 CM1 CM2 6 Numération - Cycle 2 Compétence 3 - Les principaux éléments de mathématiques NOMBRES ET CALCUL - Écrire, nommer, comparer, ranger les nombres

Plus en détail

PROGRAMMATION CAP MATHS CM Période 1 (unité 1 à 3)

PROGRAMMATION CAP MATHS CM Période 1 (unité 1 à 3) PROGRAMMATION CAP MATHS CM1-2011-2012 Période 1 (unité 1 à 3) Nombres et Numération Calcul Les nombres entiers inférieurs au million - Comprendre les écritures chiffres des nombres (valeur positionnelle

Plus en détail

Pour chaque période, une appréciation peut être portée pour chaque compétence évaluée, sous la forme :

Pour chaque période, une appréciation peut être portée pour chaque compétence évaluée, sous la forme : Nom et prénom de l élève :... Ce document reprend, en les détaillant pour le CE1, les attendus de fin de cycle énoncés par le programme. Les formulations sont parfois adaptées à ce qui est travaillé à

Plus en détail

Progression CE2 : Mathématiques

Progression CE2 : Mathématiques Palier 2 du Socle commun (fin du CM2) : Les principaux éléments de mathématiques et la culture scientifique et technologique Nombres et calcul Écrire, nommer, comparer et utiliser les nombres entiers,

Plus en détail