LA CLASSE DE 3 ème Prépa-Pro devient 3 ème PEP à la rentrée 2016

Transcription

1 LA CLASSE DE 3 ème Prépa-Pro devient 3 ème PEP à la rentrée 2016 Troisième Préparatoire à l Enseignement Professionnel Lycée Professionnel Auguste Escoffier 1 chemin de Brecq Cagnes sur Mer préparé par L équipe 3PEP

2 v Pour qui? La Troisième Préparatoire à l Enseignement Professionnelle (PEP) 6 heures s adresse à des élèves volontaires de 4 ème scolairement fragiles prêts à se remobiliser autour d un projet de formation dans la voie professionnelle, et désireux de découvrir la réalité des métiers et des formations qui y conduisent. Ce qu implique la réforme : ü De nouveaux programmes, cohérents avec les objectifs du nouveau socle commun. ü Mise en place des EPI : Enseignements Pratiques Interdisciplinaires ü Mise en place de l AP : Accompagnement Personnalisé. ü Préparation au nouveau DNB.

3 v Les objectifs principaux : q Construire le projet personnel d orientation afin d obtenir une orientation choisie et réussie par : ü Des activités de découverte professionnelle ü Des périodes de stages ü Des entretiens avec une conseillère d orientation q L obtention du DNB série professionnelle q La validation du palier 3 du socle commun de connaissances, de compétences et de culture (LCC)

4 v Le programme de la formation : Les enseignements obligatoires sont les mêmes qu en collège seuls les enseignements optionnels ont été modifiés afin d intégrer le module de découverte professionnelle. Ø 32 H d enseignement général Ø 6 H de module de découverte professionnelle, soit 216h/an à définir selon le projet, les spécialités locales et les implantations Ø 2 H/semaine de découverte professionnelle en co-animation Ø Stage de découverte : 3 semaines en entreprise (3 fois une semaine) Ø Certifications délivrées : ASSR2, PSC1

5 v Les Horaires des enseignements : Enseignement obligatoire Avant Après Organisa4on dans l établissement Français 4h30 4h 2h CE + 2h gpe Mathéma4ques 4h 3.5h 1.5h CE + 2h gpe LV1 2h 3h 2h CE + 1h gpe LV2 2h 2h30 Histoire- 1h30 CE + 2h gpe 3h 3.5h Géographie-EMC Sciences et 2h CE + 1h gpe 4h 1.5h+1.5h Technologie (+ 1h gpe techno) PSE 1h 1h Arts plas4ques 1h30 1h 30 1h gpe EPS 3h 3h Découverte professionnelle 216h annualisées dont 2 heures en co-anima4on par semaine Accompagnement personnalisé EPI 72h annualisées (2h/quinzaine) co-anima4on 2h Total 32h 32h 2h 1h en Français 1h en Maths

6 Le DNB : Diplôme national du brevet

7 v Le nouveau livret de compétences : Depuis septembre 2016, le socle commun s'articule en 5 domaines de formation qui constituent 8 composantes, définissant les connaissances et les compétences qui doivent être acquises à l'issue de la scolarité obligatoire : Domaine 1 : Les langages pour penser et communiquer ; - La langue française. - Les langues vivantes étrangères ou régionales. - Les langages mathématiques, scientifiques et informatiques. - Les langages des arts et du corps. Domaine 2 : Les méthodes et outils pour apprendre ; Domaine 3 : La formation de la personne et du citoyen ; Domaine 4 : Les systèmes naturels et les systèmes techniques ; Domaine 5 : Les représentations du monde et l'activité humaine. Une mise en œuvre à travers les programmes

8 v Le DNB comment ça fonctionne : Avant / 380 points Après / 700 points Contrôle con4nu /220 points Contrôle con4nu Aucun Livret de compétences Valida4on Livret de compétences /400 points Épreuves ponctuelles /160 points Épreuves ponctuelles /300 points Épreuve écrite Épreuve orale 15 min Mathéma0ques : 2h Histoire- Géographie- EMC : 2h Français : 2h30 Histoire des arts /40 points Mathéma0ques, PSE, Sciences et technologie : 2h /40 points Épreuve Français : 3h écrite Histoire-Géographie-EMC : /40 points 2h /40 points Épreuve orale 15 min Sur un EPI au choix de l élève /100 points /100 points /100 points

9 v Pour l obtention du DNB : Comptabilisation des points du Livret de Compétences : - Très bien maîtrisé : 50 points - Maîtrise suffisante : 40 points - Maîtrise fragile : 25 points - Maîtrise insuffisante : 10 points Enseignement de complément en découverte pro. : de 10 à 20 points L élève est reçu s il cumule 350 points sur les 700 Il obtient la mention : - «Assez bien» s il cumule plus de 420 points - «Bien» s il cumule plus de 490 points - «Très bien» s il cumule plus de 560 points

10 Les modalités de l Accompagnement Personnalisée Ø Ø 72 heures annuelles, intégrées à l emploi du temps des élèves Une heure en demi-groupe par semaine en Français et en Mathématiques Ø Le lundi après-midi de 13 h 30 à 15h 30 Ø Une progression particulière, approprié au besoin des élèves.

11 v Les objectifs du fil conducteur Ø Donner du sens aux différents enseignements, aux EPI et aux modules de découverte professionnelle autour d un même thème. Ø Permettre des réalisations concrètes dans chaque module de découverte professionnelle. Ø Inscrire les élèves dans le parcours citoyen.

12 Les Enseignements Pratiques Interdisciplinaires : EPI Qu est-ce que c est? Ø De nouvelles façons d'apprendre et de travailler en croisant plusieurs disciplines. Ø Un enseignement obligatoire pour tous les élèves. Ø Une réalisation concrète, individuelle ou collective dans le cadre du projet. Ø Une contribution concrète des trois parcours éducatifs : le parcours citoyen, le parcours d'éducation artistique et culturelle (PEAC) et le parcours avenir.

13 v But des EPI et de l AP? Ø Ø La maîtrise des techniques usuelles de l information et de la communication. Adopter une attitude raisonnée et développer un comportement citoyen face à l environnement et à la santé. Ø Montrer la relation qui existe entre les différentes disciplines autour d un projet commun. Ø Favoriser l éveil et l épanouissement des élèves. Ø Renforcer le lien social.

14 v Des modules de Découvertes professionnelles proposés au Lycée Escoffier Ø Boulangerie : Ø Cuisine : Ø Pâtisserie : Ø Restauration : Ø Gestion/administration : Ø Vente : Ø Fleuriste : - Les enseignants intervenants dans les modules de découverte professionnelle donneront une appréciation sur l attention et l intérêt de l élève. - Ils participeront également à la validation du socle commun de compétences, de connaissance et culture.

15 v Des périodes de stage : Ø L élève effectue 3 stages d une semaine durant l année scolaire, chaque stage est validé par une note. Périodes de stage Novembre Janvier Mars Ø L élève devra compléter son livret de compétences professionnelles (document à consulter sur place), avant chaque fin de stage de manière manuscrite. Ø La validation de la semaine de stage donne une note sur 10, et la production manuscrite une note sur 20. Une validation de compétences est également faite Ø Le livret de stage doit être conservé toute l année et dans en «bon état».

16 v Les heures de co-animation : Ø 2 heures par semaine, le mardi après-midi. Ø Aide à la construction personnalisée du projet professionnelle - Par un positionnement individuel - Entretiens et bilans réguliers Ø Préparation des séances de modules, des visites d entreprises Ø Travaux et démarches professionnels (CV, lettre de motivation, aide à la recherche de stage, technologie de la communication) Ø Débriefing après les modules. Ø Gestion des retours de stages

17 Nos diverses actions: ü Participation à l opération «Nettoyons la nature» ü ü ü ü ü Refuge de la Ligue pour la Protection des Oiseaux Recyclage des bouchons plastiques «les bouchons d amours» Recyclage du papier dans l établissement scolaire Participation au concours Kangourou Préparation du carnaval du lycée en soutien à la classe de 1GA1

18 Des activités préparatoires à Exemples : l orientation Ø Tests, entretiens, bilans scolaires, visant une meilleure connaissance de soi, lors de la pré-rentrée et lors de la découverte professionnelle. Ø Une semaine d orientation est organisée début janvier avec la conseillère d orientation (présence des parents obligatoire) Ø Identification des points forts, des centres d intérêts et des aspirations personnelles des élèves. Ø Mise en relation des projets professionnels et des activités proposées dans le cadre de la découverte professionnelle.

19 3 ème PEP CFA CAP 2 ans BAC Pro 3 ans CAP 2 ans BAC 3ans BTS etc BTS etc Vie active

20 Conclusion q Cette classe a pour finalité de permettre aux élèves de : - réussir leur projet d orientation professionnelle - d obtenir leur brevet des collèges en série prof. q Ce projet nécessite la participation de tous les acteurs du développement de l enfant : professeurs, CPE, COP, équipe administrative mais aussi des parents. Être à l écoute des élèves pour les aider à faire leurs choix est l affaire de tous.