GAEFRA 32 École de la Magdeleine

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1 GAEFRA 32 École de la Magdeleine FRANÇAIS PREMIER CYCLE DU SECONDAIRE Discipline 17 novembre mars juin 2017 Lire (40%) Écrire (40%) Communiquer oralement (20%) Compréhension de textes Livres, articles Questionnaires à développement Commentaires critiques Résumés de lecture Productions écrites Dictées Exercices de français Écriture de textes variés Examen de grammaire Présentations orales Discussions et échanges en sous groupes ou en grand groupe Débats Jeux de rôles

2 GAEMAT 32 École de la Magdeleine MATHÉMATIQUE PREMIER DU SECONDAIRE Discipline 17 novembre mars juin 2017 Résoudre une situation problème (30%) Résolution de tâches complexes nécessitant la mobilisation de plusieurs concepts Démarche de résolution Utiliser un raisonnement mathématique (70%) Résolution de problèmes nécessitant la mobilisation des concepts (Application, Validation, Conjecture) Questionnaires sur la compréhension

3 GAEUNS 32 École de la Magdeleine MATHÉMATIQUE PREMIER CYCLE DU SECONDAIRE Discipline 17 novembre mars juin 2015 Lire l organisation d un territoire Interpréter un enjeu territorial Construire sa conscience citoyenne à l échelle planétaire Interroger les réalités sociales dans une perspective historique Interpréter les réalités sociales à l aide de la méthode historique Construire sa conscience citoyenne à l aide de l histoire Production de cartes géographiques Définition des caractéristiques d un territoire Analyse des aménagements humains sur un territoire Analyse des enjeux présents sur un territoire Questionnaire sur la compréhension des concepts à l étude Formulation de constats et de questions sur le présent et le passé Production de lignes du temps et cartes géographiques Questionnaire sur la compréhension des concepts à l étude Production sur l organisation de la vie en société Comparaison entre deux sociétés à l étude Établissement de liens entre le passé et le présent

4 GAEART 32 École de la Magdeleine MATHÉMATIQUE PREMIER CYCLE DU SECONDAIRE Discipline 17 novembre mars juin 2015 Réaliser des créations plastiques personnelles Exploiter des idées de création inspirées par une proposition. Organiser les éléments résultants de ses choix. Finaliser sa réalisation. Manipuler divers matériaux et divers outils d arts plastiques. Exploiter divers techniques (dessin, peinture, collage, modelage...). Création d œuvres et projets en lien avec les thèmes exploités durant l année.

5 1100, boulevard Taschereau La Prairie (Québec) J5R 1W8 RÉSUMÉ DES NORMES ET MODALITÉS D ÉVALUATION À L INTENTION DES PARENTS DOCUMENT À CONSERVER 2E CYCLE DU SECONDAIRE GAER 912 Les informations contenues dans ce document vous aideront à comprendre les résultats du bulletin de votre enfant. Dans toutes les matières, l évaluation se fera à l aide des différents moyens précisés dans le document pour chaque discipline. La note qui apparaitra au bulletin de votre enfant résultera du jugement que l enseignant portera sur les apprentissages que votre enfant aura faits. Au besoin, l enseignant pourra inscrire un commentaire pour préciser le résultat en pourcentage ou donner des informations sur l utilisation efficace de stratégies par votre enfant. En plus des bulletins, l école utilise plusieurs moyens de communication vous permettant de suivre le cheminement scolaire de votre enfant : le dossier d apprentissage : les rencontres de parents, le carnet de comportement, l agenda, les commentaires sur les travaux, les appels téléphoniques, les auto évaluations, etc. Pour obtenir son diplôme de fin d études secondaires, l élève doit répondre aux exigences suivantes : Régime pédagogique, article 32 «Accumuler 54 unités de la 4 e ou de la 5 e secondaire. Parmi ces unités, il doit y avoir au moins 20 unités de la 5 e secondaire et les unités suivantes : 1. 6 unités de langue d'enseignement de 5e secondaire; 2. 4 unités de langue seconde de 5e secondaire; 3. 4 unités de mathématique de 4e secondaire; 4. 4 unités de science et technologie ou 6 d'applications technologiques et scientifiques de 4e secondaire; 5. 4 unités d'histoire et éducation à la citoyenneté de 4e secondaire; 6. 2 unités d'arts de 4e secondaire; 7. 2 unités d'éthique et culture religieuse ou d'éducation physique et à la santé de la 5 secondaire.»

6 Discipline Compétences :17 novembre 2016 : 23 mars 2017 : 22 juin 2017 FRANÇAIS, LANGUE D ENSEIGNEMENT Lire 40 % Carnet de traces en lecture Entretiens de lecture Organisateurs graphiques et autres traces d utilisation de stratégies de lecture Commentaires critiques, analyses et résumés de lecture Questions à développement. Note. Les élèves doivent lire au moins cinq œuvres par année. Écrire (40 %) Tâches complexes de rédaction : article journalistique, commentaires, critiques, portrait d un personnage, description d évènements ou de phénomènes, messages médias, poèmes, préparation d une entrevue, nouvelles, bilans d activité, selon les projets développés avec les élèves. Critiques et texte d opinion, procédé pour les textes argumentatifs Traces de procédures de révision de texte Exercices grammaticaux Communiquer oralement Non évalué (20 %) Discussions et partages en sous groupes ou en grand groupe Présentations variées, témoignages, débat Jeux de rôles pour les élèves en art dramatique Capsule audio ou vidéo Participation au conseil de coopération Note. Cette discipline est obligatoire pour l obtention du diplôme d études secondaires (DES). La réussite du français de 5e secondaire octroie 6 unités. À la fin de l année, l épreuve ministérielle obligatoire compte pour 50 % du résultat disciplinaire. Pour être en réussite, l élève doit avoir obtenu 60 % à cette épreuve ministérielle et au cumul des notes. Plusieurs DEP exigent une réussite du français de 4 e secondaire, quelques uns exigent la réussite du français de la 3 e secondaire.

7 Discipline Compétences 20 % 20 % ANGLAIS, LANGUE SECONDE, PROGRAMME DE BASE 60 % Interagir oralement en anglais (40 %) Participation à des discussions Contenu du message Articulation du message Discussion avec l enseignant, avec un pair, en sous groupe ou devant la classe suivant les projets de chacun Réinvestir sa compréhension de textes lus et entendus (30 %) Réalisation de tâches à la suite de textes lus ou entendus Discussions Organisateurs graphiques variés Écrire des textes (30 %) Rédaction de textes authentiques tels : blogues, lettres d opinion, textes littéraires, etc. Utilisation des TIC Exercices grammaticaux Note. Cette discipline est obligatoire pour l obtention du diplôme d études secondaires (DES). La réussite de l anglais langue seconde de 5e secondaire octroie 4 unités. À la fin de l année, l épreuve ministérielle obligatoire compte pour 50 % du résultat disciplinaire. Pour être en réussite, l élève doit avoir obtenu 60 % à cette épreuve ministérielle et au cumul des notes. Plusieurs DEP exigent une réussite de l anglais langue seconde de 4 e secondaire, quelques uns exigent la réussite de l anglais langue seconde de la 3 e secondaire.

8 Discipline Compétences 20 % 20 % 60 % HISTOIRE ET ÉDUCATION À LA CITOYENNETÉ Interroger les réalités sociales dans une perspective historique Interpréter les réalités sociales à l aide de la méthode historique Consolider l exercice de sa citoyenneté à l aide de l histoire Formulation de constats et de questions sur le présent et le passé Production de lignes du temps et de cartes géographiques Questionnaire sur la compréhension des concepts à l étude Production sur différents enjeux de la vie en société Comparaison entre deux sociétés à l étude Établissement de liens entre le passé et le présent Retour réflexif sur la démarche de travail Note. La réussite de cette discipline de quatrième secondaire est obligatoire pour l obtention du diplôme d études secondaires (DES). La réussite de cette discipline octroie 4 unités. À la fin de l année, l épreuve ministérielle obligatoire compte pour 50 % du résultat disciplinaire. Pour être en réussite, l élève doit avoir obtenu 60 % à l épreuve ministérielle et au cumul des notes. Discipline ÉTHIQUE ET CULTURE RELIGIEUSE Réfléchir sur des questions éthiques Non

9 Pratiquer le dialogue (50 %) Grilles d observation Discussions Entrevues Carnet de lectures et de réflexions Questionnaires sur des notions Réalisations illustrant la réflexion éthique Non Manifester une compréhension du phénomène religieux Pratiquer le dialogue (50 %) Grilles d observation Discussions Analyse de documents iconographiques, tableaux, Carnet de lectures et de réflexions Questionnaires sur des notions Réalisations illustrant un phénomène religieux Note. La réussite de cette discipline en 5e secondaire est obligatoire pour l obtention du diplôme d études secondaires (DES). La réussite de cette discipline octroie 2 unités. Elle octroie 4 unités en 4 e secondaire. Pour être en réussite, l élève doit avoir obtenu 60 %.

10 Discipline ART : PROJET INTÉGRATEUR ART DRAMATIQUE, ART PLASTIQUE, ART MULTIMÉDIA Créer des œuvres dramatiques ou artistiques Participer à des productions dramatiques ou artistiques (70 %) Journal de bord de l élève Démarche de création ou de production Exercices pour exploiter des idées et des éléments du langage dramatique Exercices pour exploiter des idées et d éléments du langage médiatique Improvisation, structurer et présenter sa création Retours réflexifs sur les expériences individuelles et collectives Grilles d observation et d appréciation Apprécier des œuvres théâtrales et audiovisuelles, ses réalisations et celles de ses camarades (30 %) Rendre compte de son expérience dramatique et médiatique Compte rendu et appréciation des œuvres théâtrales Enregistrements sonores et visuels Entrevues et rétroactions Note. La réussite d une discipline en art de 4e secondaire est obligatoire pour l obtention du diplôme d études secondaires (DES). La réussite de cette discipline octroie 2 unités. Pour être en réussite, l élève doit avoir obtenu 60 %.

11 Discipline PROJET PERSONNEL D ORIENTATION / ÉDUCATION ET CHOIX DE CARRIÈRE Découvrir ses intérêts, ses talents Explorer le marché du travail et les domaines de formation liés à un métier (70 %) Création d un portfolio personnalisé Exercices pour découvrir sa personnalité Exercices pour exploiter l information liée au marché du travail Sorties éducatives liées à la formation et au marché du travail Étudiant d un jour dans un centre de formation Préparation d une entrevue et mise en œuvre d une interview Production d un curriculum vitae Rencontre avec un conseiller en orientation Grilles d observation et d appréciation Partage, analyse des différents projets vécus (30 %) Rendre compte de son expérience Grilles d appréciation Enregistrements sonores et visuels Entrevues et rétroactions Note. La réussite du programme PPO octroie 4 unités en 4 e secondaire. La réussite du programme ECC octroie 2 unités en 4 e secondaire et 2 unités en 5 e secondaire. Pour être en réussite, l élève doit avoir obtenu 60 %.

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