Un projet pour 4 ans

Transcription

1 Le projet sportif est un cadre de vie, d'expression et de fonctionnement dans lequel les acteurs (éducateurs, joueurs, parents, dirigeants) doivent pouvoir évoluer avec sérénité. Ce projet pourra être décliné par chaque éducateur (sous couvert du Directeur Sportif ou du Directeur Technique) en terme de programmation dans le respect des objectifs et d'une cohérence dans le temps profitable à tous. Il doit permettre de développer durablement une philosophie du football au FC Puiseux-Louvres. Plus que la victoire, prenons comme objectif de développer les moyens qui permettent de l'atteindre et déclinons les valeurs que l'on peut déployer avant, pendant et après chaque rencontre. Apprenons également à retenir que le football nous apprend à battre l'autre mais que nous pouvons gagner tous ensemble à jouer au football. Un projet sur 4 ans pour construire durablement l avenir de nos jeunes et ne pas bruler les étapes. 1

2 Thématique : Développer et mettre en place "un pôle formation section football" au sein du FCPL avec le concours de l'ensemble des partenaires locaux de la ville. Cadre du projet : La vocation de ce projet est de définir une politique sportive et éducative au sein du club en direction de l'ensemble des enfants de Louvres et des communes voisines tout au long de l'année. Il convient dans ce projet de définir des objectifs, notamment sportifs, ambitieux mais réalistes qui permettent de fédérer l'ensemble des bonnes volontés prêtes à défendre ce Club. Ce projet est également un outil pédagogique vecteur de valeurs citoyennes et humaines pour les publics accueillis et encadrés par nos éducateurs. 2

3 Le FCPL est un club qui au travers son histoire (anciennement FCPO) s'est construit une image sportive et humaine de qualité sur le département du Val d'oise. Le Club a su marier pendant toutes ses années avec sagesse, un esprit de compétition et un esprit familial. Aujourd'hui dans un souci d'amener une nouvelle dynamique sportive au sein du Club et d'offrir de nouvelles pistes d'actions dans la pré-formation et post-formation des jeunes, nous vous proposons notre projet de développement afin d'atteindre à court terme une dynamique sportive dans toutes les catégories. Le FCPL tend à redevenir dans les années futures un Club phare du football dans le département du Val D'oise reconnu pour son sérieux dans sa formation et son encadrement. 3

4 1 - Les objectifs du projet sportif DEVELOPPER : Expertise Excellence Élitisme Recrutement L'expertise : Dans la dimension sportive, l'expertise des joueurs se décline de manière cohérente et constante, année après année. Cette expertise doit être individuelle et utilisable dans l'équipe. Jouer le mieux possible en équipe est le fil conducteur que tout éducateur doit avoir (de l'éveil aux seniors élites) et savoir décliner en fonction de l'âge et du niveau de pratique de ses joueurs. Tendre vers l'expertise, c'est aussi la volonté de progresser. Cette volonté est déclinable pour tous. 4

5 1.2 - L'excellence : Dans la dimension humaine, l'excellence se décline de manière éducative : apprendre et grandir par le sport, s enrichir par la relation, se découvrir soi-même, se préparer à son parcours professionnel sont autant d'objectifs que l'on peut poursuivre en apprenant à jouer au football L'élitisme : Avoir pour objectif de concilier expertise et excellence, c'est tendre vers l'élitisme. Nous inscrivons clairement cette dimension à notre projet pour nos équipes de U15 / U17 / U19 / Seniors qui doivent pouvoir prétendre par notre travail jouer dans l'élite du football amateur. Cette dimension doit permettre à nos meilleurs joueurs de nous quitter, armés de tous ce que nous avons pu leur apprendre, vers des Clubs plus élevés dans la hiérarchie sportive. La dimension d'élitisme doit nous faire bannir la championnite qui n'est que l'utilisation ponctuelle des forces du moment. La victoire n'est pas une fin en soi mais un constat que face à un adversaire, nous pouvons être suffisamment EXPERTS et EXCELLENTS pour gagner le match. Chaque victoire doit provoquer PLAISIR chez les joueurs, développer leur CONFIANCE (principe de reconnaissance) et leur donner envie de se confronter à des difficultés nouvelles souvent supérieures (logique des montées). La cohérence de notre travail est donc déterminante, chacun devant pouvoir s'appuyer sur le travail du précédent et préparer le travail suivant. 5

6 1.4 - Le recrutement : Décliner l'expertise et l'excellence, c'est aussi parfois modifier son groupe (surtout en termes d'élite). Cette dimension demande beaucoup d'attention en termes d'identité individuelle et d'équipe. Le recrutement doit se faire sur du moyen ou long terme et ne pas abîmer l'excellence humaine d'un groupe sous couvert de l'arrivée de quelques experts nouveaux (parfois pas plus expert que les nôtres). Cette double dimension d'excellence et d'expertise ne peut être atteinte que de manière cohérente. La cohérence choisie sera celle qui respecte les stades de l'évolution des joueurs et qui cherche à décliner ces objectifs à partir de valeurs communes. Décliner chacune des valeurs retenues dans les différentes catégories d'âge, en tenant compte des aspects psychologiques, techniques, technico-tactiques et athlétiques représentent la partie principale du développement de notre projet. Les différentes valeurs retenues sont : Le travail : valeur de l'effort, du progrès et de l'évaluation ; L'engagement : valeur supportant et déclinant les différentes motivations ; Le respect : valeur de la qualité de la relation avec l'autre ; Le plaisir : valeur des dimensions émotionnelles du foot ; La solidarité : valeur de la dimension collective et sociale du football ; La fierté d'appartenance : valeur identitaire par excellence. 6

7 Ces Différentes valeurs dans chacune des catégories seront déclinées d'un point de vue : Psychologique : développement et évolution de la pensée des joueurs, Technique : développement des savoir-faire adaptés à nos besoins, Technico-tactique : développement de l'intelligence de nos joueurs dans le jeu, Athlétique : développement des qualités physiques. 7

8 2 - Les différentes catégories L'éveil de (5 à 8 ans) (U6-U7-U8-U9) La découverte est le maître mot de cette catégorie, découverte du football, découverte de soi même, des autres, de nouvelles autorités. Cette période est très importante en termes de construction de l'individu. A ce stade, l'objectif est de faire découvrir les bases du football à des enfants dont la seule préoccupation repose sur le jeu. Sur le plan technique toutes les enfants cherchent à s'approprier le ballon et éprouvent des difficultés à le "lâcher" pour servir les copains. On constate donc tout naturellement, dans le jeu, un effet de "grappe" autour du ballon. 8

9 Le travail : Le football ne peut et ne doit se concevoir que de manière ludique. Les enfants sont égocentriques et leur attention de faible durée. Ces deux dimensions doivent être intégrées dans notre travail pédagogique. L'objectif de l'éducateur, pour la découverte du football, est d'animer des ateliers ludiques où cohabitent des jeux à thème, avec ballon et des jeux de coordination physique, à base de vitesse. Il faut présenter (communication, démonstration, correction) le travail technique, se fixer des objectifs, réalistes en terme de maîtrise, de conduite et de frappe de balle tout en leur faisant découvrir leur importance (histoire- modèles...). Découvrir l'opposition, les premières règles, les premières relations, le vocabulaire compréhensible. Proscrire l'athlétique, proposer des stages, des vacances foot et loisirs éducatifs, découverte de leur schéma corporel (psychomotricité). Les plateaux sont une forme de découverte dans le travail. 9

10 Engagement : L'entraînement est un rendez-vous important avec les enfants, je dois y être irréprochable (horaire / tenue / vocabulaire / comportement). Ils doivent y venir avec impatience, plaisir et sans contrainte, les parents doivent s'engager à leur proposer une pratique régulière. Établir un climat de confiance avec les enfants, leur présenter des contenus adaptés aux besoins (Evaluation / progrès / vocabulaire / valorisation). S'engager dans une pédagogie adaptée au public, la pédagogie est souvent plus longue, mais plus efficace Le respect : Définir un cadre de fonctionnement dans lequel ils pourront découvrir le respect sous toutes ses formes : Politesse : respect de l'autre Fair play : respect des acteurs du jeu et de l'arbitre Écoute : respect des éducateurs - dirigeants du jeu - leur faire découvrir les premières consignes Ramassage du matériel : respect des moyens mis à disposition 10