Français. Lire Lire avec fluidité. Comprendre des textes, des documents et des images et les interpréter.

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Gaspard St-Amour
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1 Français Lire Lire avec fluidité Je suis capable de lire avec fluidité (au moins 2 passages devant la classe en plus des entraînements individuels) Date Titre Validation Comprendre des textes, des documents et des images et les interpréter. Atelier «Tout en nuances» à l atelier Je suis capable d : - Associer une légende à une image - Associer un texte à sa reformulation en une phrase Atelier «C est dans l image 2» à l atelier Je suis capable de : - Répondre à des questions contenant des consignes précises et variées en repérant des éléments significatifs ou des indices pris dans les scènes. Atelier «Lire utile» Je suis capable de : - Adapter mon mode de lecture (intégrale ou sélective) pour trouver des informations précises de manière à répondre à des questions sur le document - Formuler des réponses concises mais construites. à l atelier

2 Écrire à la main de manière fluide et efficace. Écrire Ateliers manuscrits Niveau 1 : Je suis capable d écrire à la main de manière fluide et efficace afin de recopier un texte dans mon cahier de copie de 5 à 10 lignes sans erreur Niveau 2 : Je suis capable d écrire à la main de manière fluide et efficace afin de recopier une poésie dans mon cahier de poésie en respectant la mise en page et sans erreur à l atelier Écrire avec un clavier rapidement et efficacement. Ateliers dactylographiques à l atelier Niveau 1 : Je connais le clavier de l ordinateur ( Niveau 2 : Je suis capable de copier des textes à l ordinateur en un temps imparti (logiciel Dactylo) Niveau 3 : Je suis capable de copier des textes à l ordinateur tout en respectant la mise en pages (logiciel Word)

3 Comprendre le fonctionnement de la langue Acquérir la structure, le sens et l'orthographe des mots. Les préfixes Je suis capable de construire des nouveaux mots à partir d un mot préexistant en lui ajoutant des préfixes et ainsi construire une famille de mots Les suffixes Je suis capable de construire des nouveaux mots à partir d un mot préexistant en lui ajoutant des suffixes et ainsi construire une famille de mots Les familles de mots Je suis capable de construire une famille de mots en ajoutant des préfixes et des suffixes à des mots pré-existants. Les champs lexicaux à l atelier à l atelier à l atelier à l atelier Je suis capable de construire un champ lexical à partir d un mot thème Les homophones lexicaux Couleur de ceinture Je suis capable de : Validée le : Blanche Distinguer et utiliser les homophones est/et Jaune Distinguer et utiliser les homophones son/sont Orange Distinguer et utiliser les homophones a/à Rose Distinguer et utiliser les homophones on/ont, on a/on n a Vert clair Distinguer et utiliser les homophones mais/mes/met, ou/où Vert foncé Distinguer et utiliser les homophones Ses/ces/c est/s est, c'était/s'était, ce/se Bleu clair Distinguer et utiliser les homophones -é/-er/-ait Bleu foncé Distinguer et utiliser les homophones la/là/l a/l as, d on/dont/donc Violette Distinguer et utiliser les homophones si/s y, sans/s en Marron Distinguer et utiliser les homophones quel/quelle, peu/peut Noire Distinguer et utiliser les homophones leur/leurs, tout/tous

4 Atelier de dictées muettes : Je suis capable d écrire sans aide des mots avec les sons et/ou difficultés suivantes Sons Sons s, ss, t, sc, ç s, z j, g g î, ê, û é, è an, am, aon en, em ou, on, om, ch in, ein, ain, im eau, au, o -eaux, - aux, -aus f, ff, ph -eux, -eus -s, -x, -z c Adverbes CM1 Adverbes CM2

5 Atelier de dictées orales : Je suis capable d écrire sans aide une ou plusieurs phrases dictées La puce 2. Le canard et la lune 3. Mon petit frère 4. Au bord de la rivière 5. Petit ou grand? Titre dictées Niveau 1 : «CE1» 1. Départ en vacances 2. L escargot 3. Minet a disparu! 4. Le fantôme 5. Le serpent Titre dictées Niveau 2 : «CE2»

6 1. Un rasoir qui fait peur 2. Les chats 3. Un drôle de facteur 4. Eva et les légumes 5. Le rêve de Lilou Titre dictées Niveau 3 : «CM1» 1. Surprise! 2. La chatte 3. Avoir un chien 4. A la fête foraine Titre dictées 5. Une folie de Don Quichotte Niveau 4 : «CM2»

7 Maitriser la forme des mots en lien avec la syntaxe. Ateliers d association de mots à l atelier Niveau 1 : Je sais accorder en genre (masculin/féminin) le nom avec le déterminant Niveau 2 : Je suis capable d accorder en nombre (singulier/pluriel) le nom avec le déterminant (noms au masculin) Série 2 (noms au féminin) Niveau 3 : Je suis capable d accorder en genre et en nombre le nom avec le déterminant Série 2 Niveau 4 : Je suis capable d accorder en genre (masculin/féminin) l adjectif avec le déterminant et le nom Niveau 5 : Je suis capable d accorder en nombre (singulier/pluriel) l adjectif avec le déterminant et le nom (noms au masculin) Série 2 (noms au féminin) Niveau 6 : Je suis capable d accorder en genre et en nombre l adjectif avec le déterminant et le nom Série 2

8 Niveau 7 : Je suis capable d accorder en genre et en nombre l attribut et le participe passé (conjugué avec être) avec le sujet (au singulier) Série 2 (au pluriel) Série 3 «Ludi-accords» Observer le fonctionnement du verbe et l'orthographier. Atelier «jeu de conjugaison en 54 cartes» Je suis capable de reconnaître à quel temps et quelle personne sont conjugués plusieurs verbes et de les classer en fonction de ces critères à l atelier Atelier des cartes de conjugaison : je suis capable d accorder le verbe avec son sujet selon le temps demandé Temps Temps Présent Imparfait Futur Passé composé Passé simple Impératif Atelier «Ludi-accords» à l atelier Je suis capable d accorder le verbe avec son sujet selon le temps demandé

9 Couleur de ceinture Je suis capable de : Validée le : Blanche Conjuguer au présent de l indicatif les verbes en -er, être et avoir Jaune Conjuguer à l imparfait les verbes de tous les groupes Orange Conjuguer au futur les verbes de tous les groupes Rose Conjuguer au présent les verbes de tous les groupes Vert clair Conjuguer au passé composé les verbes avec l auxiliaire avoir Vert foncé Conjuguer au futur et à l imparfait les verbes particuliers Bleu clair Conjuguer au passé simple (3ème personnes) Bleu foncé Conjuguer à tous les temps vus jusque là Violette Conjuguer au conditionnel présent Marron Conjuguer au futur antérieur et au plus-que-parfait Noire Conjuguer aux temps composés conjugués avec être ou avoir Identifier les constituants d'une phrase simple en relation avec son sens ; phrases simple/complexe. Ateliers de tris de mots selon leur nature Niveau 1 : Je suis capable de distinguer nom et adjectif et d en faire un classement Série 2 Niveau 2 : Je suis capable de distinguer verbe et adverbe et d en faire un classement Niveau 3 : Je suis capable de distinguer noms, adjectifs, verbes, adverbes et d en faire un classement Ateliers de tris de mots selon leur fonction Niveau 1 : Je suis capable de différencier dans le groupe nominal l adjectif et le complément du nom et d en faire un classement Série 2

10 Niveau 2 : Je suis capable de distinguer le groupe sujet et le groupe verbal (ou prédicat) et d en faire un classement Série 2 Niveau 3 : Je suis capable de distinguer complément de verbe et complément de phrase et d en faire un classement Niveau 4 : Je suis capable de distinguer les différents compléments de phrase et d en faire un classement Niveau 5 : Je suis capable de distinguer phrase simple et phrase complexe et d en faire un classement Ateliers de repérage de mots selon leur nature et leur fonction Je suis capable de trouver la nature d un mot dans une phrase Série 2 «Ludi-accords» Je suis capable de trouver la fonction d un mot ou groupe de mots dans une phrase Série 2

11 Couleur de ceinture Je suis capable de : Validée le : Blanche Trouver le verbe conjugué dans une phrase Jaune Repérer le sujet de la phrase (GN et pronom personnel) Orange Distinguer nom propre, nom commun et déterminants Rose Identifier l adjectif qualificatif Vert clair Repérer les compléments de phrase Vert foncé Trouver le prédicat de la phrase Bleu clair Distinguer les compléments de nom et les compléments de verbe Bleu foncé Identifier l attribut du sujet Marron Reconnaître le COD et le COI dans les compléments de verbe Noire Distinguer les différentes catégories de déterminants et de pronoms

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