OBJECTIFS D APPRENTISSAGE DU LANGAGE A PROPOS DES JEUX D IMITATION

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1 Inspection éducation nationale Circonscription St Cyr-sur-Loire OBJECTIFS D APPRENTISSAGE DU LANGAGE A PROPOS DES JEUX D IMITATION VOCABULAIRE OBJECTIFS Enrichir le vocabulaire Acquisition de noms, verbes, lexicales adjectifs, autres mots lexicales Approfondies Rangement Classement Construire des concepts nouveaux ou plus complexes Appareiller 2 mots, 3 mots Comparer Ranger des mots dans 2, 3, classes données Constituer des classes, regrouper des mots, catégoriser Procédures -Nommer, conceptualiser en situation -construire des références, des représentations -mémoriser, organiser son savoir Définir, décrire, expliciter, nommer à propos de mots nouveaux ou plus complexes (jeux de devinette, de message ) Trouver un point commun à 2 ou 3 ou x mots (jeu des mariages) Ranger des mots (images) dans des classes représentées par des mots génériques Regrouper des mots selon des critères à trouver SYNTAXE culture littéraire Sens de la phrase, ordre des mots Types de Phrases Enrichir la culture littéraire Rechercher les mots-clés en rapport avec chaque album Rechercher les points communs des albums Produire des phrases ayant du sens Construire différents types de phrases Albums à découvrir, en rapport avec le thème du coin jeu Lister les mots-clés, constituer des listes d album Mettre en réseaux les albums Travail de production de phrases à l oral ou à l écrit.(dictée à la maîtresse, écriture inventée..) Affirmative, interrogative, négative phrases complexes

2 ORGANISATION SEQUENCES D APPRENTISSAGE DE LANGAGE A PROPOS DES JEUX D IMITATION ORGANISATION MATERIELLE JEUX D IMITATION Le chantier de construction Le bricolage Le circuit routier Le garagiste, les pompiers, les policiers Le cirque La ferme, les activités agricoles Les animaux, l élevage Le château fort MATERIEL, JOUETS Engins pelleteuse, grue, tracteur, camion benne, cubes, maquettes Outils de bricolage, matériaux, maquettes Maquette de circuit ou de ville, panneaux code de la route, feux tricolores, voitures, camions, motos, vélos, piétons Garages, dépanneuses, voitures, camions, motos voitures de pompiers, de police maquette de ville Maquette de cirque, véhicules de cirque, animaux, personnages Maquette de ferme, champs, arbres, engins agricoles, animaux Animaux, maquette d une ferme, d un haras, barrières Maquette de château fort, de tournoi, personnages, chevaux REFERENCE VECUE Visite d un chantier de construction proche de l école Visite d un magasin de bricolage, d un atelier d artisan ou d un papa bricoleur Promenade dans le quartier ou le village Visite d un garage, d une caserne de pompiers Assister à un spectacle de cirque Visite d une ferme Visite d une exposition d animaux, d une ferme, d un haras, d un zoo Visite d un château fort ALBUMS

3 JEUX D IMITATION Le marché, les courses, les marchands MATERIEL, JOUETS Différents stands : légumes, poissonnier, boucher REFERENCE VECUE Visite du marché, du super-marché ALBUMS La cuisine Le repas, le restaurant Les bébés, la puériculture Les activités ménagères La coiffure, la toilette, l habillement L hôpital, l infirmière, le médecin, la maladie Le camping, le piquenique Le déguisement, le carnaval Le train Cuisine, ustensiles, four, ingrédients, livres de recettes Dînette, nappe, serviettes, cuisine, aliments Poupons, salle de bains miniature, matériel pour bébé.. Matériel ménager : aspirateur, balais, machine à laver Matériel de coiffure, de toilette, poupées, vêtements Matériel médical, emballages vides Maquette de tentes, caravane, camping car, habitat de vacances Malle de vêtements Maquette de gare, circuit ferroviaire, personnages Visite des cuisines d un restaurant ou de la cantine ou un lycée professionnel Aller au restaurant, par exemple dans un lycée professionnel Visite à l école de mamans avec leur bébé pour donner le bain ou le repas Rencontre avec des mamans ou les dames de service de l école Visite chez le coiffeur, magasin de vêtements pour enfants Rencontre avec une infirmière (scolaire), un médecin (scolaire), un dentiste Visite d un camping Défilé de carnaval Voyage en train, visite de la gare

4 PROGRAMMATION SEQUENCE Situationproblème Déroulement Activités Démarche Vécu lors d une sortie Découverte libre du coin jeu Dessins, photographie s, textes dicté à la maîtresse Semaine 1 Semaine 2 Semaine 3 Projet de vie Recherche Apprentissage et apprentissage différencié d apprentiss age Mise en place du coin jeu Découverte, expérimentat ion libre du jeu Frise de projet Activités libres + Activités avec la maîtresse (lexique, syntaxes, règles ) + séances structurées : -construction de concepts -rangement, classement de mots -tableaux de vocabulaire -affichage de règles Organisation différenciée -parleurs : jeux de réinvestissement ou d approfondissement -aide : jeux avec la maîtresse imprégnation en situation, imitation -tableaux de vocabulaire -affichage de règles Synthèse évaluation Synthèse à partir de la frise : récapitulation des activités et des apprentissages Observation des joueurs en jeu libre Test individuel d évaluation normée Tableaux de résultats Suivi des élèves lors d autres jeux ORGANISATION EMPLOI DU TEMPS Matin a.midi Proposition 1 Proposition 2 Proposition 3 Accueil: jeu d imitation libre (rotation journalière de groupes) Accueil: jeu d imitation libre (rotation journalière de groupes) Séance structurée lors des ateliers Séance structurée lors des ateliers culturels Ateliers en groupes au début de matinée : jeux d imitation avec la maîtresse, jeux de société avec l ATSEM, autres activités (puzzles )

5 OBJECTIFS D APPRENTISSAGE DU LANGAGE A PROPOS DU JEU D IMITATION : OBJECTIFS D APPRENTISSAGE NIVEAU : Noms lexicales (1) Verbes Adjectifs VOCABULAIRE SYNTAXE lexicales Approfondies (2) Rangement (3) Classement (4) culture littéraire (5) Sens de la phrase, ordre des mots (6) Types de Phrases (7) Autres (8) Autres mots Mots retenus Méthodologie travaillée Classes Proposées Classe à trouver Albums Mots-clés Mises en réseaux (1) listes des mots travaillés. Les différentes catégories ne sont pas toutes travaillées. Se fixer des priorités. (2) Quelques mots sont retenus pour un travail de conceptualisation plus approfondi. Méthodologie :description, fonction, sens (3) Points communs (jeu des mariages), classes proposées par la maîtresse qui varie le nombre et la complexité. (4) Les enfants doivent classer, regrouper les mots selon des critères à trouver. (5) Les albums lus durant la séquence font l objet d un travail de mots-clés et mises en réseaux dans la classe ou à la BCD ou sur le carnet de lecture. (6) Travail de production de phrases à l oral ou à l écrit. (7) Affirmative, interrogative, négative (8) Phrases plus complexes avec parce que, qui

6 DEROULEMENT SEQUENCE D APPRENTISSAGE DU LANGAGE A PROPOS DU JEU D IMITATION : NIVEAU : SEMAINE 1 SITUATION-PROBLEME MISE EN PROJET SEANCE PROPOSITION 1 PROPOSITION 2 1 Référence vécue collectivement par la classe Situation problème donnée par la découverte du jeu. G1 G2 2 Représentation du vécu par le dessin, les photographies, le matériel Mise en projet Situation problème donnée par la découverte du jeu. G3 G4 3 G1 G2 Référence vécue collectivement par la classe 4 G3 G4 Apprentissage séance 1 pour G1 et G2 Représentation du vécu par le dessin, les photographies, le matériel Mise en projet SEMAINE 2 (chaque jour 1 groupe en jeu libre lors de l accueil, 2 groupes en apprentissage avec la maîtresse le matin ou l après-midi) APPRENTISSAGE : SEANCE 1 APPRENTISSAGE : SEANCE 2

7 SEMAINE 3 (chaque jour 1 groupe en jeu libre lors de l accueil, 2 groupes en apprentissage avec la maîtresse le matin ou l après-midi) APPRENTISSAGE : SEANCE 4 APPRENTISSAGE DIFFERENCIE : SEANCE 5 Organisation classe SYNTHESE DU PROJET EVALUATION : SEANCE BILAN Synthèse collective tableau projet d apprentissage Evaluation vocabulaire Evaluation syntaxe Bilan