Le marché de l emploi en littérature

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1 Le marché de l emploi en littérature 2012 Le Service de placement de l Université Laval : un partenaire incontournable! Analyse de marché réalisée par Cynthia Labbé

2 Les secteurs d emplois en littérature L enseignement La correction, la révision et la rédaction La création La critique La communication 2

3 Le secteur de l enseignement Les types de postes : Professeur Enseignant au collégial Enseignant du français Formateur en français Des exemples de fonctions : Enseigner une matière en groupe ou individuellement; Préparer le plan de cours et les exercices; Utiliser différents moyens pédagogiques; Corriger les travaux et les examens; S occuper de l encadrement des étudiants. 3

4 Le secteur de l enseignement (suite) Les compétences recherchées : Maîtrise de l expression orale et écrite Bonne culture générale Dynamisme et créativité Bilinguisme Sens de l organisation, des responsabilités et de l observation Capacité d écoute Esprit d analyse, d initiative et de critique Autonomie Leadership Facilité d adaptation 4

5 Le secteur de l enseignement (suite) Les employeurs potentiels : Collèges Universités Organismes d accueil immigrant Éducation des adultes Entreprises pour la formation continue auprès de ses employés (cours de perfectionnement auprès des fonctionnaires) International (enseigner le français à l extérieur du pays) Écoles des langues 5

6 Le secteur de l enseignement (suite) Les facteurs d influence : L'âge moyen des enseignants est nettement plus élevé que celui de l'ensemble des travailleurs. La proportion des immigrants arrivant au Québec ne maîtrisant pas la langue française. Le nombre de jeunes ayant l'âge de fréquenter le cégep. Le nombre de jeunes âgés de 17 à 21 ans devrait continuer à augmenter en 2011, mais diminuera rapidement par la suite. Au bout du compte, le nombre de jeunes âgés de 17 à 21 ans diminuera en moyenne de 1,0 % par année au cours de notre période de prévisions ( ). Les dépenses gouvernementales. 6

7 Le secteur de la rédaction et de la révision Les types de postes : Rédacteur-réviseur Correcteur d épreuves Rédacteur, rédacteur publicitaire, rédacteur technique, rédacteur de discours, rédacteur scientifique, rédacteur en chef, rédacteur Web, etc Réviseur Édimestre Des exemples de fonctions : Rédiger des documents d ordre administratifs, publicitaires ou artistiques; Réviser et corriger ces documents; Agir comme aide-conseil à la rédaction. 7

8 Le secteur de la rédaction et de la révision (suite) Les compétences recherchées : Excellente capacité de rédaction Connaissances en informatique Très bonne culture générale Curiosité intellectuelle Rigueur, minutie et souci du détail Bilinguisme Excellente capacité de recherche, d analyse et de synthèse Sens de l organisation La capacité de travailler dans des délais très courts De l autonomie Du tact 8

9 Le secteur de la rédaction et de la révision (suite) Les employeurs potentiels : À son compte (48% sont des travailleurs autonomes) Établissements d enseignement Gouvernement (grosse proportion à Québec pour des documents administratifs) Municipalités Maisons d édition (pas beaucoup à Québec) Compagnies de logiciels de correction ou de traduction Entreprises de multimédias (rédacteur dans les jeux vidéo) Entreprises privées (banques, cabinets d experts comptables, compagnies d assurances, etc.) Médias (journaux, magazines, TV, radio, Internet) Agences de publicité 9

10 Le secteur de la rédaction et de la révision (suite) Les facteurs d influence: L exportation à l internationale. Les nouveaux créneaux (chaînes de télévision spécialisées et l'apparition de nouveaux modes de diffusion de l'information comme Internet). Impact sur l augmentation de la demande. Le mouvement de regroupements, de fusions et de convergence dans les médias. Impact sur la création d emploi (diminution). La demande de livres qui, elle, dépend de la popularité de la lecture de livres et des ventes de livres (baisse à long terme car les moins de 25 ans, plus attirés par les activités récréatives). 10

11 Le secteur de la création Les types de postes : Auteur Écrivain Des exemples de fonctions : Écrire des scénarios, des pièces de théâtre, des spectacles d humour, des émissions, etc.; Effectuer des recherches; Proposer son texte à un éditeur ou à un producteur; 11

12 Le secteur de la création (suite) Les compétences recherchées : Bonne communication à l'oral et à l'écrit Bonne capacité d'analyse et de synthèse Autonomie Persévérance Créativité Excellente capacité de recherche et de critique Esprit d'initiative Bonne culture générale Sens de l organisation 12

13 Le secteur de la création (suite) Les employeurs potentiels : À son compte Compagnie de théâtre Maison d édition Organismes communautaires (écrire une pièces de théâtre parlant de la santé mentale ou de l intimidation dans les écoles): Taccom Enseignement et écoles d art Associations culturelles et artistiques Festivals (ex: Carrefour international de théâtre) Agences de publicité Médias Organismes d encadrement d activités artistiques Entreprises de production de films et de matériel visuel 13

14 Le secteur de la création (suite) Les facteurs d influence: La subvention du gouvernement pour démarrer des nouveaux projets. Le tourisme (festival). La vente de livres qui, elle, dépend de la popularité de la lecture de livres et des ventes de livres (baisse à long terme car les moins de 25 ans, plus attirés par les activités récréatives). La fréquentation dans les bibliothèques. Scolarité de la population (en lien avec la lecture) La diffusion des œuvres par Internet pourrait représenter un nouveau créneau positif à moyen terme. Son usage est toutefois fort limité jusqu'à maintenant. L'ampleur de son impact sur la profession reste incertain. 14

15 Le secteur de la critique Les types de postes : Acheteur dans les librairies Éditorialiste Chroniqueur Recherchiste Journaliste Des exemples de fonctions : Lire des livres ou assister à des représentions; Résumer l histoire de l œuvre à critiquer; Analyser l œuvre en détail et effectuer des recherches; Rédiger ses critiques ou ses chroniques; Effectuer des interviews. 15

16 Le secteur de la critique (suite) Les compétences recherchées : Ouverture d'esprit Facilité à communiquer Créativité Esprit de synthèse Sens de l'observation Curiosité intellectuelle Diplomatie Esprit d'analyse et de critique Les employeurs potentiels : Maisons d édition Médias (journaux, magazines, TV, radio, Internet) Librairie 16

17 Le secteur de la critique (suite) Les facteurs d influence: Le mouvement de regroupements, de fusions et de convergence dans les médias. Impact sur la création d emploi (diminution des journalismes). Le taux de participation de la population à la lecture de journaux, de revues et de visionnement. L'ouverture de chaînes de télévision spécialisées, le développement de médias spécialisés et de nouveaux modes de diffusion de l'information. La demande sans cesse croissante d'information (Internet). 17

18 Le secteur de la communication Les types de postes : Responsable d exposition de livres Agent/Conseiller/Responsable/Chargé de communication Agent de développement culturel Attaché de presse de maison d'édition Relationniste Agent des relations avec les médias Coordonnateur d événements spéciaux Agent/Conseiller/Responsable de relations publiques Assistant/Attaché aux communications Coordonnateur d événements spéciaux 18

19 Le secteur de la communication (suite) Des exemples de fonctions : Élaborer et mettre en œuvre des plans, des stratégies, des projets, des outils de communication pour promouvoir les activités; Organiser des conférences de presse; Organiser des événements, des lancements, des inaugurations, des portes ouvertes, des expositions, etc.; Publiciser des activités et des événements; Entretenir des relations avec les médias. 19

20 Le secteur de la communication (suite) Les compétences recherchées : Excellent français écrit et parlé Sens de l organisation et des responsabilités Créativité Bonne capacité à travailler sous pression Bon sens de leadership Bonne connaissance en informatique Bonne capacité de gestion Entregent Rigueur et minutie Capacité de convaincre Dynamisme Autonomie 20

21 Le secteur de la communication (suite) Les employeurs potentiels : Associations Organismes culturels Médias et communications (journaux, magazines, revues, TV, radio). Compagnie de théâtre Maisons d édition Municipalités Salon du livre Les facteurs d influence: Les subventions du gouvernement Le tourisme L économie 21

22 Les conditions d emploi Selon l'enquête «La Relance», du ministère de l'éducation, les diplômés de la maîtrise en littérature de 2009 connaissaient la situation suivante en 2011: En emploi : 54,5 % Aux études : 36,4 % À temps plein : 66,7 % Salaire hebdomadaire brut moyen : X L emploi en rapport avec la formation : 46,7 % 22

23 Références Service de placement de l Université Laval Ressources humaines et Développement des compétences Canada Emploi-Québec Emploi-Avenir Repères Enquête La Relance, du ministère de l Éducation, du Loisir et du Sport Analyse de marché en rédaction et révision du SPLA Analyse de marché en communication publique du SPLA

24 Service de placement de l Université Laval Bureau principal Pavillon Alphonse-Desjardins, 2447 Téléphone : Courriel : spla@spla.ulaval.ca