DESCRIPTIF DES CONFÉRENCES ET DES ATELIERS

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1 DESCRIPTIF DES CONFÉRENCES ET DES ATELIERS Conférences : Françoise Alsaker, professeure émérite à l Université de Berne Titre : Les aspects spécifiques du harcèlement scolaire Bien que le terme «harcèlement scolaire» soit aujourd hui reconnu, les comportements de harcèlement sont très souvent confondus avec d autres comportements agressifs ou conflictuels plus fréquents dans les relations entre pairs. Il en résulte que les situations de harcèlement restent souvent méconnues en tant que telles et que les tentatives de résolution de ces problèmes risquent d échouer malgré les bonnes intentions des intervenants. Le but de cette conférence est de mettre l accent sur les aspects spécifiques du harcèlement scolaire et de démontrer que ce phénomène social dépend considérablement du comportement des témoins de ces actes de violence effectués souvent de façon très subtile. Ce-faisant, le doigt sera mis sur l impuissance des victimes dans ces situations d inégalité flagrante et sur la responsabilité des adultes à mettre un terme à des cercles vicieux ayant des conséquences déplorables sur le développement émotionnel des élèves impliqués Claire Balleys, docteure en sociologie de la communication et des médias Titre : «Sans pote trop une perdue» Comprendre les processus d exclusion entre adolescent-e-s Les amis et les partenaires amoureux occupent une place très importante dans la vie des adolescent-e-s. Etre capable de tisser des liens intimes avec ses pairs est en effet un gage de maturité et de prestige. Celui ou celle qui est en couple, et l affiche sur Facebook, qui sort avec ses amis et va ensuite pouvoir en témoigner en partageant les photos en ligne, va récolter la reconnaissance et l admiration de ses pairs. Mais quid de ceux qui sont les «sans ami?» Quels sont les processus d exclusion dont ils sont victimes, en ligne et hors ligne? Qu est-ce que les médias sociaux changent à la violence exercée entre pairs, qui existe depuis toujours? Ateliers à choix : 1 er atelier à et 2 ème atelier à Françoise Alsaker, professeure émérite à l Université de Berne Titre : Le harcèlement scolaire : Le reconnaître et le prévenir Partant des aspects spécifiques du harcèlement scolaire proposés dans la conférence du matin, le but de l atelier est de travailler sur les premiers pas à faire pour reconnaître le harcèlement et pour soit y prévenir ou intervenir. Nous travaillons sur les principes du programme Be-Prox développé à Berne pour prévenir au harcèlement dans les écoles (incluant les classes enfantines). L atelier offre d une part des informations sur les axes principaux de la prévention: réflexion sur le rôle des adultes, observation systématique pour bien distinguer le harcèlement d autres formes de comportements négatifs, accès aux informations sur les situations de harcèlement, discussion avec tous les élèves ce que Formation continue formationcontinue@hepfr.ch Rue de Morat 36 CH-1700 Fribourg Tél. +41 (0) /14 Weiterbildung weiterbildung@phfr.ch Page 1 sur 5 Murtengasse 36 CH-1700 Freiburg Tel. +41 (0) /14

2 représente le harcèlement, discussion de leur situation, mise en place de règles claires formulées en commun, stratagèmes pour faire respecter la charte en engageant les élèves à prendre leur part de responsabilité dans les situations de harcèlement. Ces informations seront accompagnées de discussions entre les participants. 2 Claire Balleys, docteure en sociologie de la communication et des médias Titre : Les médias sociaux comme supports de la violence : comprendre ce qui change (et ce qui ne change pas) L objectif de cet atelier est de réfléchir aux changements que les médias sociaux apportent aux processus d exclusion entre élèves, puis de discuter les moyens pédagogiques d intervention. La violence, le harcèlement scolaire, le rejet collectif ont toujours été présents dans le cadre scolaire. Quels sont les réels effets des médias sociaux sur ces phénomènes et quelles sont les ressources possibles pour l adulte? 3 Laetitia Magnin, cheffe de service, Le Point, service de médiation scolaire, Genève Titre : Climat relationnel à l'école : un défi d équipe! Dans cet atelier, le service de médiation scolaire Le Point propose d'aborder l'importance et les enjeux liés à l'action quotidienne et collective des professionnels et partenaires des établissements scolaires en matière de prévention et lutte contre la violence à l'école. Or, la construction d'une culture et pratique commune pour favoriser le climat relationnel et le respect du cadre scolaire pose des défis de taille au sein des établissements. Sur la base de l'expérience menée dans le cadre du projet pilote de lutte contre le harcèlement scolaire mené à Genève et soutenu par le programme national de prévention "Jeunes et violence" de la Confédération, le SMS Le Point propose donc un échange autour de cette notion essentielle qu'est l'action collective. Avec toutes les questions qui se posent; comment développer la cohésion d'une équipe; comment faire émerger une culture et des objectifs communs, comment favoriser l'engagement et l'adhésion de tous? 4 Florence Quinche, professeure médiateur, UER Médias et TIC, HEP Vaud Titre : Les cyberviolences en milieu scolaire, présentation d'activités d'éducation aux médias et de prévention (primaire et secondaire 1) Cet atelier vise à proposer des pistes de réflexion sur les fondements éthiques et communicationnels des problèmes de cyberviolence. Quels sont les phénomènes qui favorisent le développement de cyberviolences? Que peut-on proposer aux enseignants comme activités de prévention à réaliser en classe (pour des élèves de 8-15 ans) pour développer les capacités d'empathie, la réflexion sur la responsabilité et le rôle des témoins de violences, mais aussi pour permettre aux élèves d'imaginer des pistes d'action à leur niveau? Seront présentées des ressources accessibles aux enseignant-es pour aborder ces questions en classe et organiser des activités avec les élèves (sites web, films, BD, jeux, documents d'information pour les parents). Un échange entre participant-es est également prévu, afin de partager autour des pratiques déjà mises en places dans les différents établissements. Page 2 sur 5

3 5 Belinda Forny, chargée de prévention au sein de la police lausannoise et Jean-Bernard Siggen, chargé de prévention au sein de la police cantonale fribourgeoise Titre : Violences à l école : que fait la police? Présentation du concept de travail à la police fribourgeoise et lausannoise. Quelle collaboration école-police et quelles réponses policières possibles face aux violences rencontrées dans les écoles. Tant sur le plan de la prévention que la répression. Quelles procédures? Quelles suites à des actes contraires à la loi? 6 Pierre-François Coen, responsable du Service Recherche & Développement, HEP Fribourg Titre : "T'y comprends rien!" ou le rapport des adultes aux TIC. Au travail ou dans leur vie courante, les adultes d aujourd hui utilisent les technologies de l information et de la communication (TIC). Cependant leur rapport aux technologies est bien différent de celui des jeunes et se distingue notamment en termes de types, de quantité d usages et de sources d intérêt. Ainsi, jeunes et adultes sont immergés dans le même espace techno-virtuel sans nécessairement se croiser, se comprendre ou accorder la même valeur à leurs activités. A travers des questionnements, des échanges et des activités, l atelier permettra d interroger son propre rapport aux TIC, en essayant 1) de délimiter les frontières de ses usages et compétences, 2) d identifier ses connaissances des usages des adolescents et 3) de questionner, selon le point de vue de l adulte, la légitimité et les jugements portés sur certains usages, les dangers potentiels, les moyens d intervenir... 7 René Longet, responsable romand de la Fondation Pro Juventute Titre : Conseils + aide 147 de Pro Juventute: conseiller, aider - mais aussi comprendre ce qui préoccupe les jeunes Conseils + aide 147 de Pro Juventute est depuis 15 ans à l'écoute, 24h/24, des appels et des questions des enfants et jeunes de Suisse - un des six numéros d'urgence attribués par la Confédération, desservi par au total 74 professionnels dans les 3 langues officielles. L'âge moyen des appelant-e-s est de 12 à 17 ans et ce sont chaque année plus de 150'000 contacts, essentiellement par téléphone mais aussi SMS et mail. Une prestation précieuse au moment charnière de l'adolescence, où on ne sait souvent pas à qui se confier et à qui se fier. Un fantastique sondage en direct aussi sur ce qui préoccupe les jeunes! C'est ainsi que Pro Juventute a pu prendre la mesure de nouveaux phénomènes tels que le cybermobbing ou le sexting, et a décidé de porter ces enjeux sur la place publique. C'est aussi ainsi que Pro Juventute a pu constater la progression des appels en lien avec le suicide: désormais ils sont deux par jour, contre 1 voici quelques années encore. Mieux comprendre comment fonctionne, est organisé et répond le 147, mieux en tirer parti, tel est l'objectif de l'atelier. Page 3 sur 5

4 8 Zoe Moody, professeure/chargée d enseignement à la HEP Valais Titre : Le harcèlement entre pairs à l école : le Valais entre traits communs et spécificités En 2012, l Institut Universitaire Kurt Bösch (IUKB) et la Haute Ecole pédagogique du Valais (HEP-VS) ont mené conjointement, avec le soutien du Département de l Education, de la Culture et du Sport cantonal, une vaste enquête de prévalence du harcèlement entre pairs à l école primaire. L étude porte sur plus de élèves valaisans de 10 à 13 ans et révèle la présence significative de victimations entre pairs. En comparaison avec les recherches menées internationalement, le canton du Valais ne se distingue pas sur de nombreux points (prévalence, lien avec le climat de classe). Certaines spécificités peuvent toutefois être relevées, notamment autour des questions relatives aux cultures pédagogiques (francophone versus germanophone), au genre et à l organisation des classes. De nouvelles données sont également disponibles sur la problématique du cyberharcèlement à l école primaire (cycle 2). Sur la base de ces données, l atelier se déroulera en trois temps : (a) présentation générale des résultats de l enquête sur la harcèlement entre pairs à l école; (b) élaboration, en sousgroupes, de pistes explicatives pour mieux comprendre les spécificités suisses (valaisannes); (c) réflexion autour des principes d action proposés par le chercheur français Debarbieux, Refuser l'oppression quotidienne : la prévention du harcèlement à l'école. L objectif étant de permettre aux participants de s armer d outils de compréhension de ce phénomène complexe. 9 Anna Golisciano, responsable de l Association Vivre sans violence et du site comeva.ch (VD) Titre : La violence dans les relations amoureuses à l adolescence La violence dans les relations de couple touche de nombreuses personnes. Les statistiques suisses montrent que 40% des femmes en sont victimes au cours de leur vie. Or, celle-ci ne concerne pas seulement les adultes. Les jeunes également sont touchés par la violence dans leurs relations amoureuses. La recherche Optimus (2012) indique que 42% des agressions sexuelles à l égard des jeunes (entre 15 et 17) sont exercées par le ou la partenaire. La violence a de graves conséquences sur la santé physique, psychique et sociale. A l adolescence, c est aussi l avenir scolaire et professionnel qui est jeu. Sur comeva.ch, les jeunes concerné e s par cette forme de violence peuvent confier anonymement leurs questions à des spécialistes. Le site met un accent particulier sur le respect dans les rapports filles-garçons et questionne les stéréotypes de genre auxquels elles et ils sont régulièrement confrontés. A travers les messages déposés sur comeva.ch par les jeunes, cet atelier propose d explorer les particularités de la violence dans les relations de couple à l adolescence, les premiers signes permettant une détection précoce et les aides possibles par le réseau spécialisé. 10 Jérôme Maradan, adjoint de direction du CO de la Tour-de-Trême (FR) Titre : Partage d'expériences et réflexion autour de situations vécues au sein de l école L'objectif de cet atelier est d'entendre un membre d'une direction de CO qui a été particulièrement confronté aux dérives des réseaux sociaux (mobbing, pornographie, etc), puis ensemble, il s'agit de partager les expériences dans un but d'élaborer une ébauche de prévention à l'usage des enseignants et des médiateurs. Page 4 sur 5

5 11 Daniel Favre, chef de groupe de la police de proximité à la Police neuchâteloise Titre : Les réseaux sociaux pas une zone de non droits!!! Quand la police s'invite à l'école pour agir en prévention ou réagir face un évènement survenu dans le cadre des réseaux sociaux. Un policier neuchâtelois se rend en uniforme dans les écoles pour rappeler que les réseaux sociaux ne sont pas une zone de non-droits, sans diaboliser, un rappel à la loi tiré de cas concrets. Police répression ou police prévention, comment agir face aux jeunes qui utilisent Internet comme une arme? 12 Guillaume Bonvin et Stephanie Burton Monney, collaborateurs pédagogiques, Centre fri-tic (FR) Titre : Ados sur le web, un réseau sans filet? Cet atelier débutera par un bref état des lieux des pratiques des ados suisses sur le web, tout particulièrement sur les réseaux sociaux. Il vous permettra d explorer quelques-uns des outils les plus populaires du moment et les dérives potentielles liées aux spécificités de ces moyens de communication. Vous découvrirez quelques trucs et astuces pour aider les jeunes et leurs parents à se protéger de ces dérives. L atelier se terminera par une présentation des ressources de prévention les plus percutantes pour les ados, leurs enseignants et leurs parents. Des ordinateurs et tablettes seront à disposition pour l exploration guidée. Date: Page 5 sur 5