SÈance 1 - lundi. 1h15' SÈance 2 - mardi. 1h15' 3 SÈance 3 - jeudi 1h15' Collectes Fiche Production. SÈance 4 - vendredi - Production d'ècrit.

Transcription

1 Séquence: P2-S4 - Conseils à un futur journaliste (Livre: Faire de la grammaire en cours double) Niveau: CM1 CM2 1 2 Séance SÈance 1 - lundi SÈance 2 - mardi Durée 3 SÈance 3 - jeudi 4 SÈance 4 - vendredi - Production d'ècrit Objectif Matériel Fiche texte et exercices - Conseils à un futur journaliste 1 et 2 Liste des verbes - attributs du sujet Collecte 5 (COD + attributs du sujet) Fiche Production

2 Séance 1 sur 4 SÈance 1 - lundi 1 15' 2 20' 3 20' 4 20' Lecture et comprèhension du texte A qui s'adressent ces conseils? Imagine qui peut les donner. Qu'estce qu'un futur journaliste? Quelles qualitès principales doit avoir le futur journaliste? (courage, sèrieux, persèvèrance, grande motivation...) Expliquer les mots curiositè, approfondir, culture gènèrale, carte de presse dans ce contexte. ActivitÈs sur le texte A quel temps le texte est-il Ècrit? A quelle personne? relever les indicateurs de temps ( chaque..., tous les..., pendant..., jour et nuit, un jour) et les indicateurs logiques (ainsi, alors). Transposer et collecter Lire le texte en s'adressant un groupe de personnes : vous. crire les changements. Collecte1 Lire le texte avec ils au passè simple en parlant de ce qu'ont fait des journalistes pour le devenir (changer le titre : "Souvenirs de journalistes"). Commencer par Ils voulaient Ítre journalistes: pour cela ils exercërent... crire les changements. collecte 2 Exercice 1 Fiche texte et exercices - Conseils à un futur journaliste 1 et 2

3 Séance 2 sur 4 SÈance 2 - mardi 1 20' 2 30' 3 25' ActivitÈs sur les phrases dans le texte Lire, avec l'intonation qui convient, la derniëre phrase du texte terminèe par un point d'exclamation Tu ne voudras plus changer de mètier! Trouver ce qu'elle exprime. Remarquer que cette phrase est nègative. Trouver la nègation, la remplacer par d'autres. Transformer cette phrase nègative en phrase affirmative. Lire des phrases plusieurs verbes conjuguès, identifier ces verbes et donner leur infinitif. Faire observer que les parties de phrases sont relièes par le mot et. ActivitÈs sur la phrase Constituer une phrase avec les groupes de mots suivants : ce mètier - devenir - l'anglais -pour - et - apprendre - il faut - journaliste - aimer Dans chaque phrase, souligner le verbe et donner son infinitif, entourer le sujet et les CC (CCT, CCL, CCM), puis indiquer la nature de chaque sujet (pronom) et de chaque CC (GN prèpositionnel ou non) (lignes 2, 3, 6 et 9 du texte) Redire les phrases en changeant de place puis en supprimant les CC. Faire remarquer que dans la partie de phrase (ligne 9), le groupe prèpositionnel dans diffèrents pays indique un lieu mais n'est pas un CC. Constater que c'est un complèment essentiel reliè au verbe par la prèposition dans. Lire la phrase Tu consulteras les journaux tous les jours. Trouver le verbe et le sujet. Pronominaliser les journaux. Proposer ensuite la phrase Les journaux seront consultès tous les jours par toi. Faire souligner le verbe et encadrer le sujet. faire constater que le groupe les journaux est devenu sujet dans cette nouvelle phrase. Le míme travail peut Ítre effectuè pour les deux premiëres phrases du texte. Dans la partie de phrase tu seras attentif, trouver le verbe et le sujet. Faire dire sur quel ÈlÈment de la phrase le mot attentif apporte un renseignement : sur le sujet tu. Faire nommer le verbe qui sèpare les deux ÈlÈments: Ítre. L'adjectif attentif Ètant masculin, en dèduire que le pronom tu reprèsente un garáon. Faire redire cette phrase en s'adressant une fille. Tu seras attentive. Faire le míme travail avec la phrase Tu deviendras journaliste. Nommer le verbe qui sèpare le sujet et l'èlèment (journaliste) qui apporte un renseignement sur ce sujet. Ajouter devenir la liste collective des verbes qui prècëdent un attribut du sujet. Exercices 2, 3 et 4 Liste des verbes - attributs du sujet Collecte 5 (COD + attributs du sujet)

4 Séance 3 sur 4 SÈance 3 - jeudi 1 5' 2 10' 3 15' 4 20' 5 25' ActivitÈs sur la phrase Correction de la phrase ActivitÈs sur les groupes nominaux Donner le genre et le nombre des GN suivants et nommer chaque dèterminant : ta curiositè - l'orthographe - la grammaire - les journaux - ce mètier - des reportages. Redire chaque GN ci-dessus en lui ajoutant un adjectif qualificatif ÈpithËte. Dans le texte, trouver deux GN contenant un complèment du nom (ta carte de presse, un journal de classe). Dans chacun des GN suivants, trouver l'adjectif qualificatif et le remplacer par un contraire: le futur journaliste - une information exacte - les diffèrents pays - un concours rèussi. ActivitÈs sur les classes de mots Relever des noms communs, des verbes. Trouver le rùle de l'adverbe beaucoup dans tu verras beaucoup de gens : il apporte une prècision sur la quantitè de gens vus. Trouver le contraire. ComplÈter l'affiche des prèpositions avec celles relevèes dans le texte. Vocabulaire Dans le texte, relever tous les mots qui ont un rapport avec le mètier de journaliste : curiositè, orthographe, grammaire, anglais, journaux, informations, culture, pays, carte de presse, reportage. Faire trouver la composition du nom journaliste : le radical journal et le suffixe -iste. Trouver d'autre noms formès sur ce modële : fleuriste, dentiste, garagiste, pompiste... En proposer des plus rares, en demandant aux ÈlËves de trouver ce que font ces personnes l'aide du radical : ÈbÈniste - machiniste - pèpinièriste. Un ÈlËve peut chercher dans le dictionnaire le nom radical pour aider ses camarades expliquer les noms proposès. Exercices 5, 6 et 7

5 Séance 4 sur 4 SÈance 4 - vendredi - Production d'ècrit 1 40' 2 35' Correction des observations faites sur les collectes Production d'écrit Écris cinq conseils que tu donnerais à un enfant qui veut devenir vétérinaire. Écris tes conseils au futur en utilisant des verbes du texte avec le même sujet tu : tu peux choisir les verbes que tu veux, dans l'ordre que tu veux. Tu emploieras bien sûr d'autres compléments. Fiche Production d'écrit