Fabriquer un arrosoir

Transcription

1 Fabriquer un arrosoir Projet mené en commun par les classes de Petite, Moyenne et Grande Sections de l Ecole Maternelle de Bréviandes. Objectif : réaliser un objet technique pour arroser nos plantations, en recherchant les matières adaptées au transport de l eau et les outils adaptés pour percer. Les 3 problématiques : - Choix du matériau pour fabriquer la pomme d arrosoir (qui ne se «détruise» pas au contact de l eau/ notion d imperméabilité), - Choix des outils adéquats pour percer la matière choisie, - Choix de l emplacement des trous pour pouvoir transporter l eau. L ensemble du projet s est déroulé sur 6 séances réparties sur les trois sections de l école (2 pour les «Petits», 2 pour les «Moyens», 2 pour les «Grands»). 1. Le choix des matériaux. Par la classe de Petite Section. SEANCE 1 : LANGAGE Nous devons faire des plantations, mais l arrosoir de la maîtresse est cassé!!! Nous cherchons tous ensemble comment fabriquer une «pomme d arrosoir». (Séance collective de langage) La maîtresse note au tableau les différentes propositions de matières pour réaliser la partie manquante : de la pâte à modeler, une pomme, du bois, du carton, du papier, du polystyrène, des mouchoirs, du plastique

2 SEANCE 2 : VALIDATION (OU NON ) DES PROPOSITIONS Lors d une seconde séance, nous devons tester les matières choisies. Rendezvous aux lavabos, avec l arrosoir cassé de la maîtresse et des échantillons des différents matériaux (préalablement troués). Nous cherchons à obtenir un écoulement en pluie (ex : comme celui d un pommeau de douche)

3 Voici quelques résultats obtenus : Avec une pomme Avec de la pâte à modeler Avec de la mousse Avec du bois Avec du plastique Avec une serviette en papier Avec du polystyrène Avec du carton Pour finir nous avons trié les matières dans 2 cuvettes : - Cuvette bleue : les matières qui donnent l écoulement souhaité. - Cuvette jaune : les matières qui se détériorent à l eau ou qui ne permettent pas de faire une pluie.

4 2. Le choix des outils. Par la classe de Moyenne Section SEANCE 1 : MANIPULATIONS DES OUTILS, TESTS. Les «Petits» nous ont montré les matières qui peuvent être utilisées pour la fabrication de notre arrosoir. Nous avons donc essayé de les percer avec différents outils : clous, piques en bois, aiguille, tournevis, stylo, perforatrice, vrille, fourchette SEANCE 2 : COMPILATION DES ESSAIS DANS UN TABLEAU A DOUBLE ENTREE. En séance collective, nous avons réalisé un tableau pour expliquer à la classe des «Grands» les outils qui permettaient de percer les matières sélectionnées par les «Petits».

5 3. Percer les bouteilles, oui, mais où? Par la classe de Grande Section. SEANCE 1 : LANGAGE, PRESENTATION DU TABLEAU PAR LES «MOYENS». Nous avons pu nous rendre compte que les objets pointus et durs permettaient (apparemment) facilement de percer les matières choisies. Mais notre objectif premier étant de fabriquer un arrosoir (dans sa globalité), nous cherchons un «objet» qui nous permette de transporter de l eau et que l on puisse percer. Rapidement ( très rapidement), nous choisissons d utiliser des bouteilles en plastique (le plastique permet un écoulement en pluie, et nous avons des outils adaptés pour percer). SEANCE 2 : PERCER LES BOUTEILLES. Nous avons testé les outils en perçant par le fond, les côtés Nous cherchons ensuite à vérifier l efficacité de nos opérations en remplissant les bouteilles au lavabo.

6 Nos jardins étant prêts à être arrosés dans la cour, nous décidons d utiliser nos arrosoirs!! Malheureusement, pendant que nous remplissons la bouteille, l eau s écoule par les trous du fond Nous devons trouver une solution pour pouvoir transporter l eau jusqu aux jardins sans inonder l école, ni gaspiller l eau. Si nous perçons par le fond, l eau s écoule, nous devons donc faire les trous sur le haut de la bouteille!!! MISSION ACCOMPLIE!