Karine LE RUDULIER. Mes recherches portent essentiellement sur l entrepreneuriat avec trois axes :

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1 Karine LE RUDULIER Enseignante-chercheur, maître de Conférences Directrice PEPITE Bretagne, cadre UBL Conceptrice jeu KIKRE Membre du conseil d administration et du comité de direction, IGR-IAE de Rennes Docteur en Sciences de Gestion, juriste double compétence en gestion Laboratoire : IODE - UMR CNRS 6262 Domaines de recherche : Droit des sociétés, Entrepreneuriat : création, transmission et reprise d entreprises, Pédagogie à l entrepreneuriat, Association. Mots clefs : Intention entrepreneuriale, Pédagogie, Techniques d apprentissage en entrepreneuriat, Réseaux liés à la reprise d entreprise. Principaux thèmes de recherche : Entrepreneuriat et pédagogie, Pédagogie et modèle associatif, Reprise d entreprise. Mes recherches portent essentiellement sur l entrepreneuriat avec trois axes : La pédagogie à l entrepreneuriat notamment l impact de nouveaux outils ou de modalités d enseignement (learning by doing) sur les enseignements. L évolution de l intention entrepreneuriale chez les étudiants qui suivent des programmes de formation. L évolution des réseaux liés à la reprise d entreprise. En parallèle, mon expérience de responsable de la vie associative, m a conduit à réfléchir l impact d un programme associatif auprès des étudiants. Activités pédagogiques Droit des sociétés et de la concentration, Préparation UV1 DSCG, Entrepreneuriat, Transmission et reprise d entreprises Publics : formation initiale, formation continue, apprentissage et alternance Organismes de formation : IGR-IAE, IRPEC, SUPELEC. Directrice du Pôle Etudiant Pour l'innovation, le Transfert et l'entrepreneuriat en Bretagne PEPITE Bretagne, depuis deux ans. - Construction et animation d un réseau de 120 enseignants ou référents sur le territoire breton. - Vice-présidente les entrepreneuriales en Bretagne, un programme régional de 250 étudiants. C est un programme de formation-action de six mois avec restitution d un business plan, devant des professionnels. Il utilise des outils innovants, comme un SPOC. - Responsable du diplôme étudiant-entrepreneur, suivi des étudiants-entrepreneurs bretons. 1

2 - 19 entreprises créées par des étudiants et jeunes diplômés bretons en Management d une équipe de sept collaborateurs. - Relations avec les membres fondateurs et les partenaires. - Participations aux manifestations nationales de PEPITE France. - Participation à la construction de l UBL dans le cadre du regroupement des PEPITE Bretagne et Pays de Loire. Conception d un jeu de plateau sur la création d entreprise : KIKRE Lauréat du prix de l innovation pédagogique en Sciences de Gestion CIDEGEF FNEGE 2015 L idée du jeu est née lors de la rencontre entre un chef d entreprise et un enseignant-chercheur, tous deux concepteurs de programmes pédagogiques d initiation à la création d entreprises, suite au constat d un manque de supports. L enseignant constitue une équipe afin de créer un jeu de plateau avec des étudiants. La conception du jeu est utilisée comme une méthode pédagogique de type approche par projet avec les étudiants : une mise en situation authentique visant au développement des compétences en gestion de projet. Les objectifs du jeu - apprendre les concepts liés à l entrepreneuriat en jouant : l objet du jeu est le contenu à acquérir, - voir qu il ne faut pas entreprendre sans être conseillé et sans connaître les réseaux : chaque carte comprend un conseil, et indique les réseaux dédiés. Le jeu est composé : d un plateau, de 440 questions (4 thématiques et 3 niveaux de difficulté), 60 cartes événements, cartes personnages, un guide d animation pédagogique Qui sont les utilisateurs de KIKRE? - Dans l enseignement : PEPITES, Universités, écoles d ingénieurs, IAE, écoles de commerce, IUT, collègues, lycées généraux et professionnels. Le jeu est référencé au niveau de la centrale nationale des cas des IUT. - Dans l accompagnement : CCI, Chambres des Métiers et de l Artisanat, Technopôle, banques, ordre des experts-comptables, cabinets d experts-comptables, consultants, maisons de l emploi, je suis entrepreneur.fr, Schneider Initiatives entrepreneurs, OZER - Autres références : Sollys, BAM (Boîte à Métiers), Sodexho, Afille 77, Ifacom, EDF, rotary club Epinal, MIFE Des usages pédagogiques variés en fonction des contextes et utilisateurs : - Faire appel aux représentations et connaissances antérieures. Stimuler l intérêt, la curiosité, - Favoriser l interactivité et varier les activités pédagogiques, - Consolider les apprentissages (à la fin d un enseignement ou d une année), - Evaluer des apprentissages sous forme de QCM - Un usage détourné, - Démystifier ou sensibiliser à la création d entreprise, 2

3 - Capter des jeunes et des enseignants dans des salons dédiés, - Faire du réseau. Pour plus d informations, cliquer sur le lien vers le site web du jeu: Chef de projet sur le programme PIA culture de l innovation et de l entrepreneuriat - Rédaction et montage du projet pour les Universités et Ecoles du grand Ouest (deux COMUES) - Chef de file : COMUE UBL - Projet CO CIE, cordées de l innovation et de l entrepreneuriat du grand Ouest. - Montant du projet : 2 millions d euros, démarrage janvier Autres activités pédagogiques et implications institutionnelles en lien avec l entrepreneuriat Enseignant référent entrepreneuriat pour l Université de Rennes I, ( ) - Niveau licence et master Responsable de formations liées à l entrepreneuriat : - MAE parcours EMP (FI), Master administration des entreprises parcours entrepreneuriat et management de projets, 24 étudiants ( ). - D2E, Diplôme étudiant entrepreneur (FI), 24 étudiants, deuxième promotion ( ). Conception de programmes pédagogiques de «Learning by doing» recensés à l OPPE (office pédagogique des pratiques entrepreneuriales) comme : - Les comptoirs de la création d entreprise, Licence Sciences Gestion étudiants, (60 h). - Séminaire «Métier de conseil en création spécial futurs experts- comptables», Master II CCA en apprentissage, 20 étudiants, (35h). - Séminaire inter-écoles : «Semaine entrepreneuriat innovant», ENSSAT, ESIR, IGR-IAE, 30 étudiants, (35h). Ingénierie pédagogique et assistance aux Ecoles et Université de Bretagne, pour la mise en place de programmes liés à l entrepreneuriat et l innovation (cadre PEPITE Bretagne). Création d une SKOLL YAO avec le fonds de dotation YAO pour l IGR-IAE : formation de jeunes créateurs d entreprises, conception du programme avec les jeunes entrepreneurs. Directeur déléguée à la vie associative ( ) IGR-IAE Rennes Gestion de projets associatifs, 300 étudiants, dix-sept associations - Vocation des projets : humanitaires et caritatifs, organisation d événements phares de l Institut (JSR : journée simulation de recrutement, GALA), sportifs, de promotion de diplômes, - Encadrement et assistance des projets annuels : coordination d une équipe de 14 enseignants en appui à l équipe de communication, - Encadrement en coordination avec un professionnel de la gestion de projet, 3

4 - Organisation annuelle de la semaine de la vie associative, - Système d auto-formation des étudiants, en lien avec un cours de gestion de projets, - Création d un module «vie associative» dans le cursus de formation initiale, - Mise en pratique des enseignements théoriques, insertion professionnelle. IAE reconnu plus actif de France en matière de vie associative par les étudiants. Autres responsabilités et implications institutionnelles Membre du conseil d administration et du comité de direction, IGR-IAE Responsabilités de diplômes Licence Sciences de Gestion ( ), IGR-IAE - Recrutement : Examen de 1000 dossiers, entretiens (350 étudiants) - Encadrement et gestion de 130 étudiants. Parcours Carte (création et reprise d entreprises) ( ), IGR-IAE - MAE, formation continue, 10 étudiants Insertion professionnelle : participation au tutorat ( ), IGR-IAE - Insertion professionnelle par une équipe de dix enseignants-chercheurs - Etudiants de formation initiale (licence, master I et II) - Découverte des métiers de la gestion, rédaction de CV, lettre de motivation et bilan de compétences, entretiens fictifs d embauche avec des professionnels, forum des entreprises. Activités de recherche récentes Chapitres d ouvrages - «Entrepreneuriat et entreprises innovantes : principales évolutions et débats en cours», Dominique Philippe MARTIN, «Recherches et innovations en sciences de gestion», Franck MORAUX et Laurent BIRONNEAU (dir.), PUR, «De quelques tendances contemporaines du droit des sociétés», Laurent LE HEN, «Recherches et innovations en sciences de gestion», Franck MORAUX et Laurent BIRONNEAU (dir.), PUR, Revues à comité de lecture - «Sensibilisation à l entrepreneuriat pour des futurs experts-comptables : expérimentation d un double programme, créateur-conseil», Revue POUR, Dossier : La formation et l'accompagnement au service de la création et de la reprise d'entreprises, n Mars

5 - «Les Amap : un cadre juridique original, hybride, complexe, façonné par l autorégulation», Revue POUR, Dossier : La formation et l'accompagnement au service de la création et de la reprise d'entreprises, n Mars Articles dans des colloques internationaux et nationaux à comité de lecture - «Formation en entrepreneuriat : validation des scénarii pédagogiques d un jeu de plateau», Colloque des IAE, juin 2015, Rennes. - «L impact de formations universitaires en entrepreneuriat sur le sentiment d auto-efficacité, l estime de soi et l intention entrepreneuriale des étudiants : une étude longitudinale quantitative auprès de 225 étudiants», Journée AEI / AIRPME, Entrepreneuriat et PME : enjeux et perspectives, assises du management, autres co-auteurs David Alis, Marc Dumas, Hervé Le Goff, mai 2014, Marseille. - «Rencontre du marchand et du non-marchand : une illustration des problématiques juridiques au travers d un cadre juridique hybride et complexe, les AMAP», Colloque Vallorem, 26 novembre 2012, Orléans. - «Expérimentation en gestion de projet associatif : pertinence de l introduction d outils de gestion dans un dispositif d apprentissage pour des futurs cadres en gestion», Colloque des IAE, juin 2012, Poitiers. Workshops - «Expérimentation en gestion de projet associatif : pertinence dans un dispositif d apprentissage pour des futurs cadres en gestion», Fondation IGR-IAE, «Les problématiques juridiques des AMAP, CREM, 2013, IGR-IAE. Rayonnement scientifique - Projet de recherche collectif sur l impact de programmes associatifs sur la formation des étudiants, Laboratoires IODE et CREM, - Membre de l académie de l entrepreneuriat, France. - Atelier sur les pédagogies innovantes, colloque des IAE 2015, en lien avec le SUPTICE. Activité de révision d articles - Colloque international RIPME, Brest 2012, - Colloque des IAE, Rennes Interactions avec l'environnement social, économique et culturel - Participation à des concours liés à la création d entreprise ou à des initiatives citoyennes : Tournoi de gestion (rectorat), Une entreprise dans votre lycée (rectorat), Prix tremplin régional, Concours régional du Fonds MAIF pour l'education (FME), Prix national MOOVJE. - Conception et animation d un stand JEUNES aux JRCE (journées régionales de la création d entreprises) 1200 étudiants. 5

6 - Lancement d une commission entrepreneuriat pour les étudiants porteurs de projets issus de l IGR-IAE, commission du club des alumnis IGR-IAE Organisation de conférences, Création d une journée simulation d entrepreneuriat. - Participation à l évaluation de dossiers de créateurs d entreprise auprès BGE 35, ADIE. - Participation à la 2ème Journée Nationale du Réseau «Égalité» de l Enseignement Supérieur et de la Recherche, table ronde «Les plans d actions des établissements en faveur de l égalité des sexes dans le cadre des politiques de site et dans le contexte des politiques territoriales», 25 juin 2015, Université Rennes II. Formation par la recherche - Participation aux doctoriales Rencontre avec les doctorants sur le CV et la lettre de motivation. Participation au jury des projets étudiants liés entrepreneuriat. - Création d un parcours «entrepreneuriat et innovation» pour les docteurs en Bretagne avec UEB et la SATT, PEPITE Bretagne, depuis octobre