FICHES. 5 eme AEP MES APPRENTISSAGES EN FRANÇAIS

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1 FICHES 5 eme AEP MES APPRENTISSAGES EN FRANÇAIS

2 Séquence: 2 "a" et "à". Fiche N : 2 Savoir orthographier correctement «a» et «à». Imane a un cartable à la main. Elle va à l'école. Elle a dessiné des fleurs pour la maîtresse. Faire une lecture magistrale du contenu de la dictée. Vérifier la compréhension du sens général du texte et de l'ensemble des mots. Commenter la difficulté orthographique : «a» sans accent est le verbe «avoir» au présent ; on peut le remplacer par «ont» ; «à» avec accent est un mot invariable ; on ne peut pas le remplacer par «ont». Faire remarquer que : chaque phrase commence par une majuscule ; la main : le son [ê] s'écrit «ain» comme dans pain, train, etc. ; le verbe dessiner est au passé composé ; il se termine par «é» ; le mot//eurs prend un «s» car il est au pluriel. Faire lire le texte par un ou deux élèves. corriger. Dicter le texte aux apprenants qui l'écrivent dans leurs cahiers en sautant une ligne à chaque fois (pour la correction ultérieure). Prononcer clairement les liaisons et bien indiquer la Remarque : Le texte doit être dicté phrase après phrase. Si les phrases sont longues, dicter par groupes de mots. Faire redire la phrase ou le groupe de mots dicté, puis donner le signal de l'exécution. collective : découvrir le texte écrit au tableau, interroger les apprenants sur les fautes qu'ils ont commises, commenter les erreurs. individuelle : demander aux apprenants de corriger leur production puis procéder à des contrôles. Faire rappeler auparavant aux apprenants la méthode de correction (voir séquence 1). Donner à préparer, hors classe, le texte de l'autodictée p. 35 pour la première séance de «Consolidation des acquis».

3 Séquence: 3 La ponctuation Fiche N : 3 Savoir orthographier quelques noms de lieux marocains. Ponctuer convenablement un texte. La ville d'essaouira se situe au nord d'agadir. Elle était divisée en plusieurs quartiers : l'ancienne médina, la casbah et le mellah. Procéder à un repérage des mots à l'étude : Essaouira, Agadir, la casbah, le mellah et l'ancienne médina. Commenter les difficultés orthographiques. Attirer l'attention sur les signes de la ponctuation, sur les lettres muettes de (nord, plusieurs). Faire Lire le texte par deux apprenants. Entraînement sur les ardoises. Faire écrire quelques mots sur les ardoises, puis corriger. groupe de mots. Prononcer clairement les liaisons. collective : commenter les erreurs. individuelle : demander aux apprenants de corriger leur dictée, puis correction (voir dictée en séquences 1 et 2). Donner à préparer, hors classe, le texte de l'auto-dictée p. 49 pour la prochaine séance

4 Séquence: 4 les noms féminins en «é» ou «ée». Fiche N : 4 Savoir orthographier correctement les noms féminins en «é» ou «ée». La poupée de Mouna est près de la cheminée. Il y a beaucoup de fumée et ce n'est pas bon pour la santé. Mouna range la poupée dans l'armoire et la ferme à clé. Elle jouera avec dans la matinée. Commenter les difficultés orthographiques avec un rappel des règles déjà vues. corriger : poupée, cheminée, fumée, santé, clé, matinée, armoire, beaucoup. groupe de mots. Prononcer clairement les liaisons et bien indiquer la collective : commenter les erreurs. individuelle : demander aux apprenants de corriger leur dictée, puis Donner à préparer, hors classe, le texte de l'auto-dictée p. 67 pour la prochaine séance

5 Séquence: 5 «tout» devant un nom. Fiche N : 5 Savoir orthographier «tout» devant un nom. Les filles et les garçons sont là. Tout le monde regarde le film. Toute la salle est silencieuse. À la fin du film, toutes les lumières s'allument et tous les enfants quittent la salle. Ils sont tout contents. Commenter les difficultés orthographiques puis faire un rappel des règles déjà vues. corriger : tout, toute, toutes, tous, silencieuse, les lumières, quitter, la salle. Justifier l'orthographe de tout contents. collective : commenter les erreurs. individuelle : demander aux apprenants de corriger leur dictée, puis Donner à préparer, hors classe, le texte de l'auto-dictée p. 81 pour la prochaine séance

6 Séquence: 6 Fiche N : 6 Savoir orthographier correctement le participe passé des verbes du 1er groupe. Hier, Farid a cherché son ancien vélo. Il l'a trouvé dans la cave. Farid a réparé le pneu, puis il a commencé à jouer. Ses amis lui ont demandé de leur prêter le vélo, mais il a refusé. Commenter les difficultés orthographiques avec un rappel des règles déjà vues. corriger : la cave, ancien, leur prêter, le pneu + tous les participes passés du texte. collective : commenter les erreurs. individuelle : demander aux apprenants de corriger leur dictée, puis Donner à préparer, hors classe, le texte de l'auto-dictée p. 95 pour la prochaine séance

7 Séquence: 7 les participes passés. Fiche N : 7 Savoir orthographier correctement les participes passés. Hier, Saïd a fêté son anniversaire. Les invités sont venus à l'heure. Ils ont pris des gâteaux au miel et de la limonade. Ils ont passé un bon moment, puis ils sont partis. Commenter les difficultés orthographiques avec un rappel des règles déjà vues. corriger : l'anniversaire, l'heure, le gâteau, un moment + tous les participes passés du texte. Justifier les accords : les invités sont venus ; ils sont partis. Faire remarquer : comme les trois autres participes passés sont conjugués avec l'auxiliaire avoir, il n'y a donc pas d'accord. collective : commenter les erreurs. individuelle : demander aux apprenants de corriger leur dictée, puis Donner à préparer, hors classe, le texte de l'auto-dictée p. 113 pour la prochaine séance Accepter toutes les réponses correctes et sensées.

8 Séquence: 8 les adjectifs qualificatifs. Fiche N : 8 Savoir orthographier les adjectifs qualificatifs. Cette actrice de cinéma est magnifique, elle a bien appris son rôle. Le réalisateur du film est heureux de travailler avec elle. Commenter les difficultés orthographiques : rappel de l'accord de l'adjectif qualificatif, la forme du participe passé en -/s. Entraînement sur les ardoises. Faire écrire quelques mots sur les ardoises, puis corriger : magnifique, appris, travailler, réalisateur. collective : commenter les erreurs. individuelle : demander aux apprenants de corriger leur dictée, puis procéder à des contrôles Donner à préparer, hors classe, le texte de l'auto-dictée p. 127 pour la prochaine séance

9 Séquence: 9 Les mots en [oer] et les verbes pronominaux au présent. Fiche N : 9 Savoir orthographier les mots en [oer] et les verbes pronominaux au présent. Quel bonheur! Tous les habitants du quartier s'unissent et s'entraident avec les défenseurs de l'environnement pour réduire la pollution. Plusieurs bienfaiteurs les encouragent. Commenter les difficultés orthographiques avec un rappel de l'accord du verbe avec le GNS et de la terminaison des mots en [oer]. Rappeler les exceptions : plusieurs, beurre, demeure... Faire lire le texte par quelques apprenants. Entraînement sur les ardoises. Faire écrire les mots en [oer] et les verbes pronominaux du texte puis corriger. collective : commenter les erreurs. individuelle : demander aux apprenants de corriger leur dictée, puis Donner à préparer, hors classe, le texte de l'auto-dictée p. 141 pour la prochaine séance

10 Séquence: 10 Les pronoms et les déterminants. Fiche N : 10 Savoir orthographier les pronoms et les déterminants. Les enfants ont terminé leurs devoirs. Ils vont dans leur lit. Leur maman leur raconte une belle histoire. «Les histoires d'ogres, je ne les aime pas!» dit Fathi. Maman leur demande de se coucher car c'est bon pour leur santé. Elle éteint la lumière et leur souhaite une bonne nuit. Commenter les difficultés orthographiques avec un rappel des règles déjà vues. corriger : leur, histoire, éteint, lumière, souhaite. collective : commenter les erreurs. individuelle : demander aux apprenants de corriger leur dictée, puis Donner à préparer, hors classe, le texte de l'auto-dictée p. 159 pour la prochaine séance

11 Séquence: 11 Les homonymes grammaticaux. Fiche N : 11 Savoir orthographier des homonymes grammaticaux. La ville de Dakhla est splendide. Sa baie est bleue et calme. Son port et ses plages sont ouverts aux visiteurs et aux amateurs de pêche sportive. On trouve tout dans son marché. Ses gens sont accueillants et ils ont le sens de l'hospitalité. Ils sont aussi attachés à leur marocanité. Commenter les difficultés orthographiques avec un rappel des règles déjà vues. corriger : Dakhla, une baie, accueillante, hospitalité, attachés, marocanité. collective : commenter les erreurs. individuelle : demander aux apprenants de corriger leur dictée, puis Donner à préparer, hors classe, le texte de l'auto-dictée p. 173 pour la prochaine séance

12 Séquence: 12 Les mots invariables. Fiche N : 12 Savoir orthographier correctement des mots invariables. L'homme a depuis longtemps cherché à se faciliter la tâche dans ses travaux quotidiens. C'est pour cela qu'il a inventé tous les types de machines et de robots qui existent. Demain, peut-être, il inventera des robots plus sophistiqués. Procéder à un repérage des mots à l'étude : depuis, longtemps, demain, plus. Commenter les difficultés orthographiques. Entraînement sur les ardoises. Faire écrire quelques mots sur les ardoises, puis corriger. groupe de mots. Prononcer clairement les liaisons et bien indiquer la collective : commenter les erreurs. individuelle : demander aux apprenants de corriger leur dictée, puis Donner à préparer, hors classe, le texte de l'auto-dictée p. 187 pour la prochaine séance