Greta et développement durable Des énergies sans cesse renouvelées

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1 N 2 Greta et développement durable Des énergies sans cesse renouvelées La lettre d information du réseau des Greta de Midi-Pyrénées Les GRETA et le développement durable Editorial Dans le domaine du développement durable et pour le secteur du bâtiment, le réseau des Greta de l académie de Toulouse s est donné les objectifs suivants : - accompagner les politiques publiques et les politiques de branches pour développer l éco-construction (principes de l éco construction et éco-rénovation, matériaux, normes du bâti ) et relever les défis sociaux majeurs relatifs à l énergie (réduction de l émission de gaz à effet de serre en diminuant la consommation d énergie, en développant le recours aux énergies renouvelables, en prenant en compte ces aspects lors des chantiers du bâtiment ). - coopérer, porter ensemble des projets - formation initiale et formation continue - pour utiliser en synergie des plateaux techniques reconnus par les professionnels, compte tenu des importants besoins en compétences dans ce secteur actuellement mais aussi pour les années à venir. - répondre aux nouveaux défis et aux besoins des employeurs et contribuer ainsi à l atteinte des objectifs fixés par le Grenelle de l environnement en partenariat avec les professionnels (entreprises, fédérations professionnelles ). Mettre en œuvre des actions de formation pour le développement des compétences techniques visant la maîtrise de l énergie, le développement des énergies renouvelables et des principes de l éco-construction dans les constructions nouvelles et la rénovation. Les dispositifs de formation déjà opérationnels se combinent et s articulent : - dans le cadre de la formation continue des travailleurs (artisans, salariés) du bâtiment ; - pour la formation des demandeurs d emploi et la reconversion des salariés. D aucuns pourraient être surpris de notre positionnement sur ce champ, mais il faut savoir que la dimension recherche/ développement est très présente dans nos structures et que des investissements (en matériels mais aussi en compétences techniques) ont été programmés suffisamment tôt. Guy Rabanel - Adjoint au DAFPIC chargé de la formation continue Michèle Perrin, CFC - Responsable filière Bâtiment Le positionnement du réseau des Greta face aux enjeux liés à l environnement et au développement durable Le diagnostic Encore confidentielle il y a une dizaine d années, la notion de développement durable est aujourd hui largement soutenue tant par les entreprises, les politiques que les collectivités territoriales. Pour autant, l acceptation et l appropriation véritable de ce concept et des enjeux qui y sont liés passent par un processus long, personnel et continu où habitudes, comportements et activités humaines doivent évoluer. Depuis la conférence de Rio, de nombreux engagements et des réalisations illustrent et diffusent l idée de développement durable. En France le développement durable figure désormais en toile de fond de l ensemble des lois orientant la politique nationale d aménagement du territoire et des politiques sectorielles. Dans le même temps, les Conseils Régionaux, Généraux, collectivités territoriales, Mairies, se sont eux aussi saisis de cette problématique (soutien d initiatives locales, Agenda 21 ). Le développement durable n est plus une vision désincarnée mais un ensemble de notions et de principes qu il convient de décliner au quotidien. Les enjeux Dans ce contexte plus que jamais favorable, l Education nationale à travers son réseau des Greta compte jouer un rôle moteur en tant qu offreur de formations et acteur de l éco-citoyenneté. Cet engagement dans une démarche de développement durable est motivé par une conscience de Page 1 - La lettre d information du réseau des Greta de Midi-Pyrénées - juillet 2009

2 devoir faire face à des enjeux internationaux de première urgence, une volonté de répondre à des enjeux locaux et de satisfaire les aspirations profondes d un nombre croissant de citoyens jeunes et adultes. La traduction de cet engagement doit permettre d améliorer la qualité de l environnement (utilisation rationnelle des ressources), le développement social (emploi, solidarité), et l efficacité économique (innovation, développement de nouvelles énergies), la diffusion de la culture. Le réseau des Greta entend s appliquer à lui-même les critères de management environnemental des entreprises, avec pour objectif la labellisation de certaines de ses structures. En Midi-Pyrénées, le réseau des 10 Greta et du CAFOC prend appui sur un maillage territorial à travers 250 collèges et lycées techniques et professionnels qui le constituent. Les conseillers en formation continue des Greta, les animateurs relais des Sarapp sont, en tant qu acteurs de proximité, au contact de 8000 entreprises par an, de stagiaires formés chaque année. Les besoins exprimés des entreprises de Midi-Pyrénées permettent de découper le secteur «environnement / développement durable» en 7 segments : 1 - traitement des déchets (industriels, ordures ménagères/déchetteries, recyclages) 2 - gestion de l eau 3 - efficacité énergétique et énergies renouvelables 4 - protection des parcs et milieux naturels, aménagement des rives, entretien des espaces 5 - Eco-construction 6 - habitat / normes sur la qualité environnementale du bâti 7- management environnemental. Les actions ou projets L action du réseau des Greta s oriente sur deux axes majeurs : - préserver l environnement : mise en œuvre de formations, collecte sélective, lutte contre la pollution, production et consommation respectueuses de l environnement, économie des ressources (eau, énergie, matières premières), sensibilisation au développement durable ; - développer les énergies renouvelables. La promotion des énergies renouvelables visant à assurer une autonomie de l approvisionnement énergétique tout en intégrant des considérations environnementales conduit le réseau des Greta à travailler avec les artisans du bâtiment (CAPEB), l ARPE, des grands groupes (VEOLIA ) sur les problématiques de la construction et du développement durable, éléments essentiels de notre cadre de vie. Exemples : traitement des déchets de construction, assainissement non collectif, récupération des fluides frigorigènes, risques sanitaires (qualité de l eau), circuits Page 2 - La lettre d information du réseau des Greta de Midi-Pyrénées - juillet 2009 d air, énergies alternatives (solaire photovoltaïque, thermique, chaudière à bois et granulés, biomasse, éolien), construction ossature bois, patrimoine bâti traditionnel et domotique. Au-delà de la mise en place des formations, le réseau des Greta de l Académie de Toulouse et le CAFOC, en tant que structure d ingénierie, s attachent à diffuser et transférer le plus largement possible les outils pédagogiques conçus à travers des plateformes interactives, favorisant ainsi la pratique du partenariat. Le développement durable est un développement qui répond aux besoins du présent sans compromettre la capacité des générations futures à répondre aux leurs. «Le développement durable est un processus de transformation dans lequel l exploitation des ressources, le choix des investissements, l orientation des changements technologiques et institutionnels sont rendus cohérents avec l avenir comme les besoins du présent». «deux concepts sont inhérents à cette notion : le concept de «besoins» et plus particulièrement des besoins essentiels des plus démunis, à qui il convient d accorder la plus grande priorité, et l idée des limitations que l état de nos techniques et de notre organisation sociale font peser sur les capacités de l environnement à répondre aux besoins actuels et futurs». Source : Rapport de la commission mondiale sur l environnement et le développement (CMED 1987). Un état d esprit et une pratique de transversalité Rédacteur : J Coste CFC DAFPIC Le développement durable est à la fois un état d esprit incitant chacun à établir des liens avec les autres acteurs, et une pratique visant à faire converger les dimensions sociale, environnementale, économique, culturelle et à mettre en œuvre la participation de tous à tous les niveaux. Tendre vers un mode de développement durable, c est s efforcer de mettre en synergie : - l équilibre écologique Préservation des ressources environnementales, des écosystèmes locaux et globaux, de la bio-diversité, réduction de «l empreinte écologique»

3 - le progrès social Développement humain, droits, éducation, réduction de la pauvreté et des inégalités, sécurité et inclusion sociales - la viabilité économique Développement économique, création d emplois, utilité à court et long terme, efficacité, intégration des coûts écologiques et sociaux - la diversité culturelle Valorisation des libertés, des identités, des savoirs, des langues. Source : Haut Conseil de la coopération Internationale «critères du développement durable appliqués aux actions et de solidarité internationale» janvier Quali PV, PV économe Le GRETA de Toulouse et le Lycée Eugène Montel de Colomiers proposent depuis un an des formations autour de l énergie solaire thermique et photovoltaïque. La formation d installateur en structure solaire thermique et photovoltaïque se compose de deux modules permettant de connaître et de commercialiser les panneaux solaires. Forte de son succès, cette formation est programmée une fois par mois. Elle aborde tous les aspects techniques, commerciaux et administratifs de l installation solaire, thermique et photovoltaïque. Sur cinq jours, cette formation très opérationnelle alterne apports théoriques et mise en œuvre pratique de panneaux sur toiture. A partir de septembre 2009, d autres modules autour des énergies solaires seront mis en œuvre au lycée Eugène Montel dans des locaux entièrement rénovés. Rédacteur : M Vosghien Greta Toulouse L Ducelier directeur technique Greta Toulouse Le Greta Gascogne fait feu de tout bois Le lycée des métiers le Garros et le Greta Gascogne offrent une gamme de formations autour de la construction Bois. L intérêt de l utilisation du matériau bois dans la construction et ses apports au regard du développement durable sont des facteurs de perspectives intéressantes pour cette filière. Ils répondent aux défis et enjeux environnementaux majeurs. Pour répondre à la réglementation en vigueur, nous proposons des modules de formation en construction bois, montage de maison ossature bois mais aussi en dimensionnement thermique. Notre offre de formation couvre l ensemble du champ de la construction dans une approche systémique. JL Bonevie - Conseiller en formation Continue Jean-louis.bonevie@ac-toulouse.fr A Benech Chef de travaux au Lycée des métiers le Garros Andre.benech@ac-toulouse.fr Greta Garonne : du nouveau sous le soleil Les incitations règlementaires et fiscales à l utilisation de nouvelles techniques de production d énergie, notamment à partir du soleil, génèrent des marchés émergents et porteurs d emploi qui attirent de nombreux publics à la recherche d une insertion professionnelle. Bien souvent les candidats à une formation qualifiante dans la pose de panneaux photovoltaïques ou de chauffe-eau solaires ne disposent pas des connaissances de base indispensables pour aborder ces spécialisations. C est pourquoi le Greta Garonne propose désormais des pré-qualifications d une durée d environ 150 heures en électricité ou en génie thermique et climatique permettant à une personne inexpérimentée de construire ses compétences. Un autre volet concernant l utilisation de matériaux écologiques figure également dans les projets de formation du Greta Garonne dans la continuité du colloque sur la brique de terre crue qu il avait organisé en juin JL Jumeau - CFC Greta Garonne Le Greta Quercy Rouergue et les énergies renouvelables : un développement fluide Le Greta développe depuis plus de 10 ans une plateforme de formation continue centrée sur les métiers du génie thermique et climatique et de l électricité. Ces dernières années, afin de participer au développement durable et pour répondre à la demande croissante des professionnels (artisans, entreprises, organisations professionnelles), le Greta s est orienté vers les énergies renouvelables tout en gardant les fondamentaux de chaque métier (électricien, plombier, chauffagiste, frigoriste). Ainsi, sont proposées dans les ateliers individualisés, à véritables entrées et sorties permanentes, des formations sur le photovoltaïque, les panneaux solaires, les chauffe-eau solaires, les pompes à chaleur (géothermie, aérothermie), le petit éolien (en cours de développement) et Page 3 - La lettre d information du réseau des Greta de Midi-Pyrénées - juillet 2009

4 les chaudières à granulé bois. Dans le cadre du Plan Régional de Formation Professionnelle de la Région Midi Pyrénées, nous avons proposé un projet innovant «Plateforme Technique sur les Energies Renouvelables» qui permettra aux demandeurs d emploi de se professionnaliser dans le domaine des énergies renouvelables à compter du mois de septembre Un positionnement en amont de la formation permettra d élaborer un parcours de formation totalement sur mesure (durées, contenus) qui répondra aussi bien aux attentes des demandeurs d emploi qu aux acteurs de l économie locale. L objectif de ce dispositif étant de répondre à la problématique de personnel qualifié sur notre territoire tout en apportant une qualification nécessaire à l obtention d un emploi aussi bien par la préparation d un diplôme (CAP, BEP, BAC Professionnel) que par la qualification dans un ou plusieurs domaines (électricité domestique et industrielle, géothermie, aérothermie, pompes à chaleur, chaudières à granulés bois, climatisation, chauffe eau solaire, ). Toujours dans cette démarche environnementale, titulaire de l attestation de capacité pour la manipulation des fluides frigorigènes, le greta Quercy Rouergue est agrée pour délivrer les attestations d aptitudes obligatoires pour les opérateurs manipulant les fluides frigorigènes. Soucieux de faire évoluer les mentalités et d apporter les informations nécessaires aux professionnels du bâtiment, nous avons mis en place, avec l aide du CAFOC, une formation sur l accessibilité dans le bâti à l attention des artisans. Cette formation a permis d instaurer un dialogue et une réflexion entre les différents corps de métiers participants (maçon, électricien, menuisier, couvreur, ) et contribuera, nous l espérons, à faciliter l accessibilité des locaux individuels et collectifs aux personnes handicapés (décrets d application 2006 et 2007). Tout en restant très proche des problématiques locales, le Greta Quercy Rouergue exporte aussi son expertise au service de ses voisins européens. Ainsi, pour répondre à une demande d un promoteur Espagnol, nous avons participé à l élaboration d un référentiel Européen sur le métier de la domotique en partenariat avec l Espagne, l Italie et le Danemark. Au CAFOC de Toulouse Le bonheur est dans l après gilles.fontange@ac-toulouse.fr, CFC Quercy-Rouergue Depuis la création des CAFOC dans les années 1970, la formation continue de l Education nationale a toujours bénéficié d un outil permettant l anticipation, l innovation et la structuration des qualifications aux réalités de l environnement économique. Le CAFOC de Toulouse se situe dans cette ligne Il est en permanence au contact de partenaires en recherche de développement de nouveaux dispositifs pédagogiques, de méthodes et outils efficaces permettant un meilleur accès à de nouveaux métiers ou à des métiers en pleine évolution. Il ne pouvait pas ne pas intervenir sur la thématique du Développement Durable et ses multiples ramifications. La constitution d un réseau de partenaires extérieurs, partageant les mêmes valeurs que l Education nationale, mutualisant expériences et productions pédagogiques, a été le travail entrepris depuis ces deux dernières années. Ce travail a débouché sur la conception de nouveaux modules de formation, comme les fondamentaux de l éco construction, l accessibilité, la mise en œuvre et l accompagnement de l Agenda 21, etc., mais aussi sur la capitalisation de différents supports sur des plates formes à distance pour les rendre facilement accessibles aux équipes pédagogiques intervenant, en particulier sur le patrimoine bâti, l éco construction et les énergies renouvelables. Le transfert de ces méthodes et outils pédagogiques vers les professionnels de la formation, en particulier ceux oeuvrant au sein du réseau des Greta, de Midi Pyrénées et du reste du territoire national, a été une constante : organisation et animation de séminaires, nationaux ou européens, formation de formateurs, cœur du métier du CAFOC de Toulouse, accompagnement à distance des acteurs, aide à l écriture de nouveaux projets sur la transmission de savoirs et de savoir-faire au sein des organisations ou des secteurs professionnels, audelà des simples formations de tuteurs par le développement du concept d entreprise apprenante. L effort va se poursuivre en 2009/2010 à travers le Plan d Evolution des Compétences dont le CAFOC a la responsabilité quant à la professionnalisation des intervenants, en particulier dans les différents métiers du bâtiment : approche globale du bâti, maîtrise de l énergie, utilisation de matériaux traditionnels (terre, chaux ) dans le bâti d aujourd hui et de demain, chaîne de déplacement, mais aussi dimension sécuritaire des chantiers, intégration du Développement Durable dans les parcours professionnels... La collaboration dans la durée avec le Réseau CAPEB, et en particulier avec la CAPEB Haute Garonne, mais aussi avec l ARPE, ou encore la Chambre des Métiers, va aboutir ces prochaines semaines à la production d un guide de la construction environnementale. Page 4 - La lettre d information du réseau des Greta de Midi-Pyrénées - juillet 2009

5 La conception d un outil multimédia sur l éco construction, sous forme d un jeu pédagogique, est déjà actuellement à l étude! La Formation Ouverte et A Distance n est pas oubliée et, à la rentrée les premiers modules seront accessibles en ligne. Enfin, le CAFOC de Toulouse a été retenu par le MEEDDAT pour former les agents de l Etat dans le cadre d un appel à projets «portage des politiques publiques dans le cadre de la nouvelle convention ATESAT». Les prestations doivent s inscrire clairement dans un contexte de développement durable et porter dans les conventions, les politiques publiques liées aux engagements du Grenelle adaptées aux petites collectivités. Les référents ATESAT ainsi que les correspondants territoriaux sur le terrain doivent voir leurs pratiques professionnelles évoluer vers la conduite de projets, la posture de conseil et le pilotage des compétences. Le CAFOC interviendra également sur le management de la mise en œuvre d une ingénierie de portage des politiques au plus près des territoires afin de répondre aux attentes des élus. Les interventions du CAFOC se feront entre septembre et octobre Le CAFOC reprend et adapte une phrase de l infatigable Vauban qui pourrait être sa devise : «Toujours construire, toujours servir». Jean-Yvon Cabioc h - Directeur des Etudes du CAFOC Formation à l Eco construction : Maçon Bois Terre Paille (B.T.P) Dans le cadre d un partenariat initié depuis plusieurs années entre les acteurs locaux d un territoire rural (SIVOM cantonal et petite commune), les professionnels du bâtiment au travers de leur organisation professionnelle (CAPEB 31), les opérateurs de formation (réseau des Greta, notamment) autour de la création d une Maison de l Artisanat du Bâtiment et de l Environnement, consacré à l information, la sensibilisation et la formation sur la Qualité Environnementale des bâtiments, le CAFOC de Toulouse propose une formation aux nouvelles techniques constructives, non seulement des demandeurs d emploi mais aussi des artisans locaux, susceptibles de répondre aux besoins des maîtres d ouvrage, particuliers ou collectivités. Le projet, sur ce territoire, s appuiera sur un chantier pédagogique, réalisé en amont de la construction de logements sociaux emblématiques du Développement Durable. Jean-Yvon Cabioc h - Directeur des Etudes du CAFOC Le sens d un vrai partenariat pour un développement durable des territoires et des artisans du bâtiment En charge au niveau national pour la CAPEB, des questions de formation initiale pour les maçons et les carreleurs, pour les artisans du patrimoine, du pilotage d un dispositif de professionnalisation des chargés de mission CAPEB à la GPEC, ayant travaillé au contact du GIP FAR(Rennes) puis du CAFOC de Toulouse sur les projets européens Equal RESSAC et Equal Trans Formations, j ai accepté volontiers de témoigner sur ce en quoi la coopération avec le CAFOC représente un enrichissement pour le secteur de l artisanat du bâtiment, tant au plan national qu au plan des départements, d abord de Bretagne et, depuis plus récemment, de Midi Pyrénées. Etant habitué des accords cadres nationaux et autres travaux en CPC (Commissions Professionnelles Consultatives), je peux dire que la plus belle expression de la collaboration, de la coopération, de l émulation entre partenaires si différents (spécialistes de la formation initiale et continue d un côté et représentants des entreprises et des métiers de l autre) s est révélée surtout à travers ce jeu de partenaires sur le terrain. Les domaines tant du patrimoine que du développement durable (englobant l habitat sain et l éco construction) requièrent par nature une réflexion globale et pluridisciplinaire, dans une logique d experts partagée, mais aussi une mise en action locale.en effet, c est localement que le patrimoine, le bâti éco construit, l artisan et le conseiller en formation peuvent inter agir. Loin de solutions pré-formatées et d une organisation «taylorisée». Le bac professionnel «intervention sur le patrimoine bâti (maçonnerie, charpente, couverture») ou les formations à l éco construction sont des exemples de cette problématique. Par exemple, le référentiel du Bac Pro une fois créé, les savoir faire identifiés, le règlement d examen établi, tout commence pour les équipes pédagogiques, pour les professionnels proposant des chantiers et des techniques adaptés, pour l apprenant qui devra capitaliser sur une formation avec pluridisciplinarité, savoir procéduraux et approche humble du bâti existant. C est bien le réseau fédéré par le CAFOC de Toulouse qui, par ses interpellations des organisations nationales et locales de l artisanat du bâtiment, a su susciter un engouement et une confiance renforcée de la part des acteurs du terrain. C est en intégrant les contraintes des entreprises et des enjeux économiques, démographiques, techniques, règlementaires des professionnels du bâtiment, en respect de la déontologie de l organisation professionnelle, que le CAFOC a gagné la confiance et la reconnaissance de son dynamisme et de son professionnalisme. Les accords cadres ne sont que bonnes intentions sans Page 5 - La lettre d information du réseau des Greta de Midi-Pyrénées - juillet 2009

6 implication des partenaires concernées sur le terrain. Pour le CAFOC ce fut au prix de la reconnaissance des spécificités des TPE du BTP, d une présence importante sur le terrain,d une implication responsable auprès des professionnels du bâtiment ; pour les CAPEB locales, au prix d une ouverture d esprit et d une «mise en branle» active et non subie. Professionnalisme, entraide, engagement et confiance : ce sont bien des valeurs des hommes de métiers. Et chacun de la sphère éducative ou de la sphère du chantier après y avoir gouté semble vouloir en redemander. Sachons ne pas décevoir! Avoir su capitaliser dans le réseau des CAFOC et des GRETA, sur les expériences issues de partenariats précédents solides (dont RESSAC et Trans formations par exemple), et pouvoir s associer sur de nouveaux projets ( comme Leonardo par exemple en 2009), relèvent du bon sens et pourtant, c est par l engagement des acteurs concernés, les valeurs partagées et la confiance mutuelle que cela est possible. Cela est stimulant mais bien sûr impliquant aussi! Transmettre le savoir et le savoir faire ne revêt pas une seule forme (apprentissage, formation en alternance, formation initiale, tutorat, formation continue ) et souvent le découragement guette. Pour chacun, il y a des freins à lever, des contradictions à pointer. Mais comme nous l a déclaré Daniel, artisan, compagnon couvreur de l ouest, dans le cadre d Equal Trans Formations, tandis qu il réfléchissait à l impact du Grenelle de l environnement sur le «devenir» de son métier : «mon patrimoine : c est le métier!». Transmettre le métier : voilà bien une question de patrimoine artisanal en effet. La transmission des savoir faire, de la culture du métier et de celle de l entreprise ont pourtant besoin d accélérateur et de professionnalisme. Des professionnels de l éducation, de la maïeutique, de l analyse du travail, existent aux côtés des artisans! Et, comme cela se joue localement, il y a là, déjà, source de développement durable et territorial. C est le sens du partenariat Education nationale CA- PEB au plan local. Merci donc aux professionnels des métiers de la CAPEB et aux professionnels de l éducation regroupés autour du CAFOC de Toulouse! Gabriel David - Architecte - Chargé de mission Service formation CAPEB nationale En voir de toutes les couleurs La thermographie infrarouge est la méthode la plus facile et la plus rapide pour mettre en évidence les pertes d énergie, l humidité, les défauts d isolation, les ponts thermiques et même détecter les éventuels problèmes électriques dans les bâtiments. Une caméra infrarouge indique exactement où sont situés les problèmes et ainsi permet de diagnostiquer correctement les surfaces nécessitant des actions correctives. Une formation pour sensibiliser des personnes à la manipulation de la caméra INFRA ROUGE se met en place au Lycée Louis Vicat de Souillac avec le Greta Quercy- Rouergue. Le principe de base est la mesure de la température de la surface à étudier. Celle-ci se fait à distance, sans dommage, par le relevé du rayonnement infrarouge produit par le ou les éléments visés. La caméra met en évidence les différences de température qui pourraient apparaître sur une installation, un bâtiment et qui sont rendues visibles par des couleurs différentes elles-mêmes dues à des longueurs d ondes différentes : donc l invisible devient visible! Cette différence de température traduit nécessairement un défaut d isolation, d étanchéité, de serrage, d usure, de fuite Ensuite il faut analyser l image. Cette analyse demande des notions de thermique relativement développées mais également une bonne connaissance de la construction en bâtiment. Ces bases seront indispensables pour une interprétation fidèle des phénomènes observés.) La CAPEB du Lot nous demande déjà de mettre en place un module de formation pour ses chefs d entreprises dans le cadre de la démarche Eco-artisans. N. Lavaurs, Conseillère en Formation Continue, GRETA Quercy Rouergue ou nathalie.lavaurs@ac-toulouse.fr Le Greta Sud-Aveyron Chaux devant Sous l impulsion de l entreprise Balthazar et Cotte, un partenariat a été mis en place avec «la guilde des métiers de la Chaux» et «Construire en Chanvre» afin de proposer aux artisans locaux des modules d apprentissage à l utilisation d Eco-matériaux. Page 6 - La lettre d information du réseau des Greta de Midi-Pyrénées - juillet 2009

7 Le 81 sur son 31 L ambition de la mairie de Saint Paul-Cap-de-Joux, commune de 900 habitants est de construire un programme d actions pour le développement durable à l échelle de la commune mais aussi d interpeller l intercommunalité et les autres échelons territoriaux au regard de leurs compétences respectives. Le groupe d élus qui pilote la démarche a engagé et organisé la concertation avec les habitants. C est ainsi que le CAFOC a été sollicité pour animer 5 réunions thématiques de concertation habitants/élus visant à partager un diagnostic et à faire émerger des propositions d actions concrètes. Le CAFOC est également chargé d animer courant juin deux réunions du comité de pilotage Agenda 21 qui prendra acte des synthèses des réunions de concertation. A l issue de cette étape, le comité de pilotage, présidé par le Maire de la commune, définira les étapes suivantes qui conduiront à construire et à valider l Agenda 21 communal. Dans ce village, une dynamique nouvelle est enclenchée ; Elle augure d une mobilisation durable des habitants et des élus en faveur du développement durable. M.Bru CFC CAFOC La formation se déroule sur deux jours : -jour1 : le chanvre et ses utilisations dans le bâtiment. -jour2 : les enduits à la chaux. Une dizaine d artisans a déjà participé aux premières journées programmées. Le partenariat va se poursuivre et le GRETA souhaite intégrer un cycle autour des matériaux écologiques dans les formations qualifiantes et diplômantes proposées par le pôle Bâtiment. C. Iacovo CFC Greta Sud-Aveyron Le Greta de l Ariège se jette à l eau Après avoir été évacuées vers une station d épuration, les eaux usées sont débarrassées des matières organiques et chimiques (poudres à laver, détergents, solvants, nitrates). Le traitement des eaux usées fait partie des priorités du pays, la quasi-totalité des agglomérations de plus de habitants disposant aujourd hui d une station d épuration. Un effort significatif doit donc être fait pour créer et rendre plus performantes le nombre de stations d épuration existantes et par la même occasion, générer des emplois dans ce domaine. Une station d épuration compte quatre unités : exploitation, mécanique, électricité et laboratoire. L organisation peut varier d un site à un autre. Le technicien en traitement des eaux veille au bon fonctionnement des systèmes de production d eau potable. Il vérifie le fonctionnement de l usine, effectue des réglages, réalise des opérations courantes telles que le lavages des filtres, préparation des produits de traitements. Il procède au diagnostic des signes de dysfonctionnement afin de prévenir les pannes et le cas échéant, assurer les travaux de dépannage et de réparations. Il participe également aux tests, aux essais de traitement. Il connaît le processus de traitement de l eau, il possède des connaissances en mécanique, électrotechnique et biologie. Le Greta de l Ariège met en place une formation par alternance, la mention complémentaires des métiers de l eau, diplôme de l Education nationale, en contrat de professionnalisation, période de professionnalisation Partenariat durable A Couturier CFC - Greta de l Ariège La formation professionnelle, pour VEOLIA ENVIRONNE- MENT, c est un engagement stratégique depuis de nombreuses années. C est donc naturellement que le groupe s est tourné vers l Education nationale et a conclu une convention de coopération en Dans le cadre de ce partenariat, la région Sud-Ouest a travaillé en étroite concertation avec le CAFOC de Toulouse à la construction d un titre de Conducteur de Matériel de Collecte qui arrive après 3 années de collaboration en phase finale d instruction pour une inscription au RNCP. Ce titre répond à un objectif de valorisation interne et externe du métier, de professionnalisation des équipes, de développement des compétences, en particulier dans une optique d évolution interne. Outil de passerelle professionnelle, il devient également un outil de fidélisation des salariés, en leur permettant d améliorer leur qualification. Rédacteur : I. Sauvant, responsable développement RH (Veolia Environnement) JY Cabioc h, directeur des études du CAFOC Page 7 - La lettre d information du réseau des Greta de Midi-Pyrénées - juillet 2009

8 L administration, un bon plan! (P.A.E) Plan Administration Exemplaire des ministères de l Education nationale, de l Enseignement Supérieur et de la Recherche La circulaire du premier ministre du 3 décembre 2008 relative à l exemplarité de l Etat au regard du développement durable dans le fonctionnement de ses services et de ses établissements public, publiée au Journal officiel du 12 février 2009 reprend les conclusions du Grenelle de l environnement et celles du Grenelle de l insertion. Les dépenses d achats courants doivent être désormais faites dans une approche de développement durable. Il s agit par ailleurs de promouvoir des comportements écoresponsables des agents, une gestion énergétique économe des bâtiments publics, ainsi que des politiques raisonnées de déplacements professionnels et de gestion des déchets. La formation est nécessaire pour diffuser une culture partagée du développement durable. L Etat est doublement concerné, en tant qu opérateur économique et employeur. La déléguée interministérielle au développement durable assurera la synthèse des PAE ministériels, qui devront lui être transmis d ici à la fin du premier trimestre La circulaire annonce un dispositif financier d accompagnement dès C est donc une action interministérielle ambitieuse, à grande échelle et sans précédent, avec à la clé des enjeux financiers basés sur la comparaison des résultats des différentes administrations, que dessine la circulaire. Le PAE des ministères de l Education nationale, de l Enseignement Supérieur et de la Recherche couvre un périmètre important et complexe. Il comprend en premier lieu l administration centrale ; il couvre également les services déconcentrés, rectorats et inspections académiques, les rectorats intervenant pour le compte de l enseignement scolaire et de l enseignement supérieur. Sont exclus du périmètre ministériel les établissements d enseignement, école, collèges, lycées, dont le fonctionnement dépend essentiellement des collectivités locales, elles-mêmes souvent déjà engagées dans les actions liées au développement durable. Les académies devront rédiger d ici la fin mai leur PAE, assorti d un état des lieux précisant les actions déjà menées. Le CAFOC partenaire des «Premières Rencontres Eco Construction de la CAPEB 31» La CAPEB Haute Garonne (Organisation Professionnelle de l Artisanat du Bâtiment) a organisé sur trois jours, les «premières Rencontres Eco Construction de la CAPEB 31», dans le cadre de la semaine du développement durable qui s est déroulée du 1er au 7 avril Avec pour objectifs d expliciter la notion d Eco construction, de sensibiliser et mobiliser sur les enjeux de la construction durable, d informer sur les nouvelles techniques et produits innovants et d apporter des solutions concrètes pour mener à bien un projet d éco construction et/ou d éco rénovation, ces manifestations ont allié conférences et visites de chantiers. Un large public a été mobilisé autour de ces manifestations, artisans, architectes et plus largement tous les acteurs de l acte de construire, mais aussi personnels de l Education nationale, grand public et donneurs d ordre, conscient que c est par la mobilisation de tous que pourront être mis en œuvre des «éco-constructions» et «éco rénovations». L organisation de ces journées a constitué une nouvelle occasion de prolonger le partenariat existant entre le CA- FOC et la CAPEB 31. Ces deux organismes travaillent en effet de manière concertée et active à la mise en œuvre d actions conjointes visant le développement de l Eco Construction, au travers notamment de : La réalisation d un guide transversal sur le bâtiment économe initié par le CAFOC qui est en cours de constitution. Le contenu de ce guide est rédigé avec l appui de professionnels «experts» en la matière, rassemblés au sein d un groupe de travail Eco Construction/Energies Renouvelables mis en place en Octobre 2007 au sein de la CAPEB 31 La mise en place d une formation sur les principes fondamentaux de l Eco Construction développée et animée par Jean Yvon CABIOCH du CAFOC en direction des artisans et salariés du bâtiment. La collaboration entre le CAFOC et la CAPEB 31, s est matérialisée dans le cadre de ces rencontres Eco Construction par : L intervention du CAFOC à deux conférences : l animation d une conférence sur les principes fondamentaux de l Eco Construction et la co-animation avec Stéphanie LOUP,... Page 8 - La lettre d information du réseau des Greta de Midi-Pyrénées - juillet 2009

9 ... Maître de Conférences à l Université Paul Sabatier, d une conférence sur l avenir et la prospective des métiers, L organisation, dans le cadre de ces journées, d une journée de formation à destination du corps enseignant portant sur «la connaissance de l entreprise, le bâtiment et le développement durable et les nouveaux métiers» structurée autour de la diffusion d un film sur la mise en œuvre de la chaux, suivi d une participation aux côtés des autres participants à cette manifestation aux deux conférences animées par le CAFOC. La mobilisation des enseignants au travers le relais réalisé par le CAFOC sur l organisation de ces journées. La forte mobilisation et la richesse soulignée de l interactivité qui s est engagée de la rencontre entre acteurs présents, artisans, personnels de l Education nationale, mais aussi maîtres d œuvre et maitres d ouvrage, ont largement contribué au succès de cette manifestation, et ont démontré la mobilisation de tous sur ces thématiques et la volonté de chacun d engager des actions visant le développement de pratiques respectueuses de l Environnement. Les priorités de la circulaire sont énoncées très clairement au travers de trois axes principaux : - promotion des comportements éco-responsables des agents (gestion économe des bâtiments, politique raisonnée de déplacements, gestion des déchets) - formation : culture partagée du Développement Durable - respect des droits fondamentaux de la personne au travail, intégration des personnes handicapées, parité professionnelle Les politiques sectorielles : Les matériels de bureautique, les solutions d impression, le papier et les fournitures de bureau. L alimentation. Les vêtements, le mobilier, les bois et produit dérivés, les espaces verts et non bâtis. Le nettoyage des locaux, la gestion des déchets Les voitures particulières, l éco conduite, les déplacements. L énergie et l eau, l éclairage, le bilan des consommations énergétiques et des émissions de gaz à effet de serre. La formation «Promouvoir chez l ensemble des agents de la fonction publique, notamment les hauts fonctionnaires, une culture partagée du développement durable et de l achat public durable. Développer les compétences professionnelles des acheteurs pour une meilleure prise en compte du développement durable dans les achats publics. Créer des cycles approfondis de formation initiale pour les agents chargés des achats généraux ou métiers : - sensibiliser les prescripteurs et techniciens au développement durable et aux enjeux de l achat public durable. Un exemple dans un autre ministère. «Conseil aux petites collectivités pour la prise en compte du développement durable.» La direction générale de l aménagement du logement et de la nature (D.G.A.L.N) s est engagée à mettre en œuvre les compétences des agents des DDEA en charge du conseil aux collectivités pour une meilleure prise en compte des principes du développement durable et un portage des engagements du Grenelle de l Environnement. Dans le cadre de la nouvelle convention ATESAT à destination des agents des DDEA et des DREAL, le CAFOC de Toulouse formera les cadres en charge du pilotage des missions ATESAT ainsi que l encadrement des correspondants territoriaux. Le projet de formation consiste à agir sur une évolution et un changement de posture professionnelle des ces personnels. JY Cabioc h, directeur des études du CAFOC Page 9 - La lettre d information du réseau des Greta de Midi-Pyrénées - juillet 2009

10 Les Economies d Energie dans le résidentiel et le petit tertiaire : avant tout une approche globale... Réduire les consommations énergétiques des bâtiments, de 12% pour le résidentiel et de 20% pour le tertiaire d ici 2012, pour atteindre une réduction de 30% en 2020 : ces objectifs très ambitieux imposent une mutation en profondeur de l ensemble des professionnels du Bâtiment. Cette mutation est d autant plus nécessaire que ces objectifs ne sont qu un point d étape pour atteindre l objectif final : la division des émissions de gaz à effet de serre à l horizon En terme de marché, cela s évalue à plus de 500 milliards d euros de travaux. Ceci représente pour les entreprises et artisans du bâtiment une opportunité exceptionnelle. De par leur proximité avec les clients, ils sont les mieux placés pour devenir les «rénovateurs énergétiques» de demain. C est véritablement une approche globale du bâti dans son ensemble que les professionnels du bâtiment doivent et devront maîtriser pour répondre à ces enjeux. Ainsi, ils doivent être à même de : - proposer des analyses énergétiques à leurs clients, - soumettre des solutions intégrées d amélioration énergétique touchant à la fois : l isolation de l enveloppe, l efficacité énergétique des équipements techniques, les énergies renouvelables, la maintenance du bâtiment dans son ensemble, etc Pour ce faire le développement des compétences est le seul levier pour accompagner cette mutation. La réponse formative du Greta des Hautes Pyrénées couvre la qualification initiale mais également la qualification des professionnels en activité. Pour les futurs professionnels du secteur Le Greta des Hautes-Pyrénées propose une formation de niveau IV qui prépare à ces nouvelles compétences : Technicien Conseil en Economies d Energies dans le Bâtiment (TCEEB). Véritable qualification, cette formation en alternance d une durée de 721 heures en centre et 224 heures en entreprise, conventionnée par la Région Midi-Pyrénées, est ouverte aux demandeurs d emplois et aux personnes désireuses de se reconvertir dans le domaine. Son démarrage est prévue le 16 novembre Axée sur les 3 champs : - Le bâti résidentiel et petit collectif ; - Les systèmes énergétiques et climatiques (traditionnels et renouvelables) ; - Le conseil et la vente. Elle permettra à des personnes ayant un niveau de technicien dans les domaines du thermique, électrotechnique et électromécanique d acquérir les capacités lui permettant de : - Analyser les besoins des clients ; - Connaître et optimiser les solutions proposées ; - Argumenter et vendre un offre globale de «rénovation énergétique». Ainsi ces nouveaux professionnels pourront exercer : - Dans des entreprises réalisant des travaux de réhabilitation énergétique ; - Auprès des enseignes de distribution et de négoce de matériaux de construction et de systèmes énergétique ; - Des structures de conseil en énergie partagée. Pour les professionnels du bâtiment qui sont déjà en activité. Toutes ces compétences sont accessibles par la formation au travers du dispositif National FEEBAT (Formation aux Economies d Energie du Bâtiment). Ce dispositif mis en place suite au Grenelle de l Environnement permet aux professionnels du bâtiment de se former : - Aux techniques de diagnostic énergétique ; - A l analyse de proposition globale de «rénovation énergétique» ; - Au conseil auprès des clients. Au travers de 3 modules de 2 jours le professionnel du bâtiment pourra trouver auprès du GRETA des Hautes Pyrénées une véritable réponse formative lui permettant d aborder ces nouveaux marchés avec sérénité. Ainsi, depuis début 2008 et sur l ensemble du territoire Midi Pyrénées, le Greta des Hautes Pyrénées à formé environ 400 professionnels du bâtiment. P. Raluy, CFC Greta Hautes-Pyrénées Pour plus d information sur le dispositif FEEBAT : Page 10 - La lettre d information du réseau des Greta de Midi-Pyrénées - juillet 2009

11 ou Sur la formation TCEEB : Appellation QUALIPV, PV économique Formation de préparation aux appellations QUALIPV module Elec et module Intégration au Bâti. Depuis 2007 l association QUALIT ENR a mis en place une appellation permettant de flécher et d identifier les compétences des professionnels qui réalisent des installations photovoltaïque dans le secteur résidentiel (< 3Kwc). Cette appellation nommée QUALIPV nécessite pour les entreprises qui en font la demande, de posséder les compétences professionnelles nécessaires, acquises par la formation initiale ou continue, et/ou par une pratique confirmée. Tout installateur détenteur de cette appellation s engage à respecter une charte déclinée en 10 points. La charte est consultable sur le site de QUALIT ENR : QUALIPV se décline en 2 compétences (ou 2 appellations) : - compétences en électricité : QUALIPV ELEC - compétences en couverture : QUALIPV Intégration au Bâti Toute installation photovoltaïque doit donc être réalisée par des installateurs possédant les 2 appellations. Le Greta des Hautes Pyrénées propose des formations préparant à l obtention de ces appellations. P. Raluy, CFC Greta Hautes-Pyrénées Pour plus d information sur QUALIPV : Page 11 - La lettre d information du réseau des Greta de Midi-Pyrénées - juillet 2009

12 Ca va chauffer touchons du bois Energies renouvelables, énergies alternatives : l avenir est au bois. Le lycée professionnel du Bois de Montauban de Luchon dispose d un outil pédagogique unique en Région Midi-Pyrénées : la chaudière Bois Energie. Le lycée dispose d une chaudière Bois Energie grâce à un financement du Conseil Régional. L utilisation pédagogique d une telle chaudière dans le cadre d une formation «Bois Energie» est une première en Région Midi-Pyrénées. Les publics concernés par cette formation sont les suivants : installateurs thermiques, personnes chargées de la maintenance de bâtiments de collectivités, d installations sanitaires et techniques, d équipements thermiques individuels, de techniciens en installation des systèmes énergétiques et climatiques et en formation continue à destination des communautés de communes, d employés communaux et d agents de collectivités. Cette formation vise à améliorer ses compétences dans divers domaines : préparation, organisation, conduite des opérations de transformation, valorisation des bois en plaquettes, granulés, bûches reconstituées, sciures ; gestion des stocks combustibles ; conduite du/ou des systèmes de transfert et d alimentation ; fonctionnement des chaudières ; schéma de chauffage, systèmes, paramètres de réglage (temps et processus de combustion, régulation, évacuation gaz et fumées) ; maintenance (décentrage, fluide, sondes) ; sécurité... Référent Environnement Sécurité Qualité (R.E.S.Q) Le RESQ une formation sans risque! Dans le cadre d une analyse de besoins au sein d une entreprise locale, le CAFOC prépare une formation «Référent Environnement Sécurité Qualité» (R.E.S.Q) dont les attendus professionnels concernent : - la participation à la mise en qualité du site : assurer les contrôles propreté gérer les demandes et les suivis - l animation des démarches de management : réaliser les mesures qualité animer les équipes autour des performances obtenues et des indices de satisfaction clients. - la gestion de la documentation Sécurité et des mises à jour réglementaires - la commande des fournitures L objectif principal de la formation consiste à élaborer, mettre en œuvre, suivre une démarche de management de la Qualité, de la Sécurité et de l Environnement. Le programme de formation portera sur : - l entreprise et son environnement - les différents systèmes de management et le système de management intégré. le système de management de l environnement les normes qualité et les outils spécifiques les outils de gestion et de management. Cette formation peut être sanctionnée par une certification rectorale. Après 3 promotions, un titre pourrait faire l objet d une instruction pour une inscription au Répertoire National des Certifications Professionnelles. Pour toutes demandes de formations Alexandre Lecomte - CFC Greta Comminges Guy Pucheu - chef des travaux du LP source : Article Zoom du 16/06/08 «le bois dans tous ces états») Crédits photo : Auteur : URL photo : Directeur de la publication Olivier Dugrip, Recteur de l académie de Toulouse, Chancelier des universités Responsable de l édition Simon Bressolles DAFPIC Conception graphique Communication rectorat Page 12 - La lettre d information du réseau des Greta de Midi-Pyrénées - juillet 2009