Chapitre 1. La place des populations de l Europe et le peuplement de la Terre

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1 INTRODUCTION Document 1. Les foyers de peuplement au Ier siècle et en 1800 J analyse un document statistique et formule une hypothèse. Q1. Document 1. Quelles sont les régions du monde les plus peuplées et les moins peuplées au Ier siècle et en 1800? Q2. Comment expliquer que les hommes se regroupent plus dans certaines régions, en Europe notamment? L Europe est un des principaux foyers de peuplement depuis le Néolithique. Avec l invention de l agriculture, la répartition des hommes devient de plus en plus inégale. Le populations se concentrent dans des lieux avec de bonnes disponibilités en eau mais aussi où l on peu facilement faire du commerce. C est ainsi que les hommes se concentrent sur des façades océaniques, des péninsules. L Europe, à l extrémité du continent Eurasiatique, réunit tous ces facteurs. Depuis l Antiquité, ces trois premiers foyers de peuplement ont toujours représenté plus de la moitié de l humanité. Les régions les plus peuplées au Néolithique ont conservé un poids démographique comparable dans la population mondiale jusqu en Les régions peuplées le plus tôt ont de l avance sur les autres. Parce que les plus faciles à vivre, elles restent attractives aux hommes de toutes les époques. Mais cette apparente stabilité géographique cache des mutations démographiques importantes. En Europe comme ailleurs, la croissance de la population n a pas été linéaire. Des phases de croissances alternent avec des phases de stagnation voire de régression. La proportion des Européens dans la population mondiale a également varié entre l Antiquité et 1900 Elle ne cesse d augmenter jusqu en 1900, où les Européens représentent 22% de l humanité. Ce trop plein favorise au XIXe siècle l émigration des Européens. Problématique (les grandes questions auxquelles le cours répondra) : Comment a évolué la proportion d Européens dans la population mondiale de l Antiquité à la fin du XIXe siècle? Comment expliquer ces évolutions et notamment l explosion démographique en Europe au XIXe siècle? Quelles sont les conséquences de l explosion démographique européenne sur le monde? La place des populations de - plan du cours 1

2 I. COMMENT A ÉVOLUÉ LA PART DES EUROPÉENS DANS LA POPULATION MONDIALE DE L ANTIQUITÉ AU XIXe SIÈCLE? I.A. De l Antiquité à la veille de la Révolution industrielle Document 2. L évolution de la population européenne par rapport à la population mondiale J analyse un document statistique. Q3. Document 2. Relevez le nombre des Européens vers l an 0 et à la veille de la Révolution industrielle (1750). Faites de même pour la population mondiale. Q4. Par combien a été multipliée la population de l Europe entre 0 et 1750? De même, pour la population mondiale? I.B. La Révolution industrielle marque une révolution démographique J analyse un document statistique. Q5. Document 2. Relevez le nombre des Européens en 1750 et en Faites de même avec la population mondiale. Q6. Par combien a été multipliée la population de l Europe entre 1750 et 1900? De même, pour la population mondiale? II. COMMENT EXPLIQUER CES ÉVOLUTIONS ET NOTAMMENT L EXPLOSION DÉMOGRAPHIQUE EN EUROPE AU XIXe SIÈCLE? II.A. La «loi de Malthus» Document 3. Une crise démographique dans un village du Bassin parisien au XVIIe s. J analyse un document statistique et formule une hypothèse. Q7. Document 3. Comment évolue la population à Corbeil entre 1660 et 1662? Puis l année suivante? Q8. Comment expliquer cette évolution?

3 Document 4. La «loi de Malthus» ou le Malthusianisme Comptions pour 11 millions la population de la Grande-Bretagne, et supposons que le produit actuel de son sol suffit pour la maintenir. Au bout de 25 ans, la population sera de 22 millions ; et la nourriture ayant également doublé, elle suffira encore à l entretenir. Après une seconde période de 25 ans, la population sera portée à 44 millions : mais les moyens de subsistance ne pourront plus nourrir que 33 millions d habitants. [...] La race humaine croîtra selon la progression 1, 2, 4, 8, 16, 32, 64, tandis que les moyens de subsistance croîtront selon la progression 1, 2, 3, 4, 5, 6, 8. Le rythme d accroissement de la population l emporte donc tellement sur celui de l augmentation des subsistances, que pour que la population existante trouve toujours des aliments en quantité suffisante, il faut qu à chaque instant une loi supérieure fasse obstacle à son extension. D après Thomas R. Malthus, Essai sur le principe de population, J explique un modèle scientifique et l applique à une situation donnée. Q9. Document 4. Selon Malthus, la population h u m a i n e p e u t - e l l e croître indéfiniment? Pourquoi? Q10. Pourquoi peut-on appliquer cette théorie à la crise de mortalité à Corbeil en 1662? II.B. La «transition démographique» Document 5. Le modèle de la transition démographique. Je décris un modèle scientifique. Q11. Document 5. Décrivez l évolution de la mortalité et de la natalité avant, pendant et après les deux phases de transition. J applique un modèle scientifique à une situation donnée. Q12. Document 2. Identifiez sur le graphique la période de régime traditionnel, le début et la fin de la transition démographique et la période de régime moderne. Document 6. Comment l Angleterre a connu une explosion démographique L Angleterre des XVIIIe et XIXe siècles va connaître une formidable poussée démographique. La population anglaise passe de 7 millions en 1701 à 15 millions en À la surprise générale des économistes malthusiens, le doublement de la population ne s accompagne pas d une perte de revenu. Le revenu par habitant augmente en fait de près de 10%, ce qui prouve que le problème alimentaire a été résolu. Comment l Angleterre est-elle parvenue à nourrir toute cette population? La réponse est simple. Elle consistera à exporter des produits industriels et à importer des produits d outre-mer. L Angleterre adopte une stratégie de croissance entièrement tirée par les exportations et, singulièrement, de l industrie textile, dont les recettes permettent d importer des produits agricoles manquants. D après D. Cohen, La prospérité du Vice. Une introduction inquiète à l économie, J identifie l idée essentielle d un texte. Q13. Document 6. Comment la société anglaise du XIXe siècle réussit-elle à nourrir u n e p o p u l a t i o n t o u j o u r s p l u s nombreuse?

4 III. QUELLES SONT LES CONSÉQUENCES DE L EXPLOSION DÉMOGRAPHIQUE EUROPÉENNE SUR LE MONDE? III.A. Un exemple d émigration européenne : les Britanniques Mise au point : migration émigration immigration nationalité. Document 7. La crise de la pomme de terre en Irlande Entre 1845 et 1850, une maladie de la pomme de terre crée une sévère famine en Irlande, tuant 1 million de personnes et poussant 2 millions à l exil. Depuis la maladie des pommes de terre, l Irlandais a peur de ne pouvoir vivre dans son pays ; il songe à faire fortune et espère trouver le bonheur vers une autre terre. Dès qu un Irlandais est débarqué en Amérique, il s efforce de réunir la somme nécessaire pour payer le voyage d un de ses parents et soutenir les autres en attendant. Le nouveau venu imite la conduite de celui qui l a précédé, et en deux ou trois ans la famille entière est de l autre côté de l eau. Plus il y a de gens partis, plus il arrive d argent pour en faire partir d autres, car l ouvrier irlandais trouve aux États-Unis un salaire élevé en même temps que des vivres à bon marché. D après Jules de Lasteyrie, L Irlande depuis la dernière famine, Document 8. Affiche canadienne en Angleterre. Je regroupe les informations de plusieurs documents. Q14. Documents 7 et 8. Relevez dans ces documents quatre raisons de l émigration des Britanniques. Cette émigration est-elle subie et/ou désirée? III.B. Les migrants européens ont changé les sociétés dans de nombreuses régions du monde Document 9. Les langues européennes dans le monde Document 9. Rencontre entre les équipes de cricket d Inde et du Pakistan En vert, les pays avec une majorité parlant une langue européenne. En mauve, les pays avec une minorité parlant une langue européenne. Je regroupe les informations de plusieurs documents. Q15. Documents 9 et 10. D après ces deux documents et vos connaissances, quelles sont les traces laissées par l émigration européenne dans le monde?

5 Document 11. L émigration européenne dans le monde Document 12. Les conséquences de l émigration européenne. Quelle différence y a-t-il entre le Mexique et les États-Unis, entre l Afrique du Sud et la Nouvelle-Zélande? Pourquoi les uns sont-ils pauvres, tard venus à la démocratie, et les autres prospères et démocratiques? Selon Daron Acemoglu, là où les Européens ont exterminé les «Indiens», les pays sont aujourd hui riches. Et là où, à l inverse, les colonisateurs sont restés minoritaires, les pays sont pauvres. Leur argument n a rien à voir avec une quelconque supériorité des Européens sur les populations locales. Un autre mécanisme est à l œuvre. Là où les Européens sont restés une minorité, ils n ont nullement cherché à fabriquer un État moderne, comptable de la sécurité des personnes et de la propriété des biens. Ce qui les intéressait, c était d exploiter les populations locales, au mépris précisément de ces droits. À l inverse, lorsque les Blancs sont «restés entre eux», ils ont alors importé les institutions de leur pays d origine, hâtant la formation d un État moderne. D. Cohen, op. cit. Je regroupe les informations de plusieurs documents. Q15. Documents 11 et 12. Dans quels espaces ( h o r s E u r o p e ) l e s Européens sont-ils devenus majoritaires? A v e c q u e l l e s conséquences? Q 1 6. D a n s q u e l s espaces les Européens s o n t - i l s r e s t é s minoritaires? Avec quelles conséquences? CONCLUSION Comme l ensemble de l humanité, les Européens ont longtemps été limités par la production agricole. Mais dès la fin du Moyen Âge, les Européens commencent à conquérir de nouvelles terres à travers le monde. Les territoires colonisés ont permis aux Européens d avoir de nouvelles ressources mais aussi de nouvelles populations pour acheter les produits européens. La richesse ainsi accumulée et les nouvelles inventions permettent à l Europe de s industrialiser rapidement, et donc sa population de croître. La croissance démographique de l Europe a accru sa domination sur le reste du monde jusqu en Une domination culturelle Une domination politique et économique Ironie de l histoire, c est un pays crée par les Européens, les États-Unis, qui remplace l Europe à la tête du monde après la Première Guerre mondiale.

6 SCHÉMA BILAN Complétez le schéma avec les éléments suivants : Accumulation de richesse ; Colonisation - domination politique et économique ; Émigration en masse ; Ils ont accès à de nouvelles ressources ; Ils ont accès à de nouvelles populations à qui vendre leurs produits ; Révolution industrielle. Les Européens conquièrent de nouvelles terres Innovations techniques Transition démographique Diffusion de la culture européenne