SYCOPS Développement de la qualité - thèmes des projets

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1 En juillet 2012, le personnel de l Éducation différenciée introduit 52 projets (17 projets nationaux, 11 projets régionaux et 16 projets locaux) autour des thèmes prioritaires identifiés sur base du document de réflexion Le système de compétences en pédagogie spéciale - SYCOPS et des conclusions d ateliers d échange. L Agence pour le développement de la qualité scolaire (Agence-qualité) propose un cadre de référence pour le développement de la qualité scolaire avec les dimensions (1) culture scolaire, (2) développement du personnel, (3) gestion de l établissement et (4) enseignement et apprentissage. Nous utilisons la dénomination suivante pour les projets : - Le premier chiffre (entre 1-4) indique la dimension de l Agence-qualité (1,2,3 ou 4) - Les lettres L, R, N indiquent un projet local (L), un projet régional (R) ou un projet national (N) - Le dernier chiffre (entre 1-9) indique le numéro du projet Un exemple : Le projet «1L2 - Élaboration de standards de qualité pour la prise en charge et l accompagnement des enfants à besoins éducatifs spécifiques avec assistance en classe (équipe multiprofessionnelle - EMP 12) est le 2 ième projet local de la dimension culture scolaire. Le groupe de réflexion valide les projets en septembre 2012 et regroupe certaines thématiques semblables. Actuellement 33 sujets sont en voie de développement. Seite 1 von 7 42% 15% 43% projets locaux projets régionaux projets nationaux 0 14 projets locaux 5 projets régionaux Schulkultur/culture scolaire Personalentwicklung/ développement du personnel Lernen und Lehren/ 14 projets enseigenement et nationaux apprentissage

2 N Titel der lokalen Projekte Thèmes des projets locaux 1L1 1. Organisations(Schul)kultur ATS ( App based Transcription Service)(Institut pour Déficients visuels, IDV) 1. Culture scolaire ATS ( App based Transcription Service)- demande de transcription par une App (Institut pour Déficients visuels, IDV) 1L2 Ausarbeitung der Qualitätsstandards zur Betreuung und Begleitung von SEN Kinder welche eine Unterstützung in der Regelschulklasse erhalten ( Equipe multiprofessionnelle- EMP 12) Élaboration de standards de qualité pour la prise en charge et l accompagnement des enfants à besoins éducatifs spécifiques avec assistance en classe ( Equipe multiprofessionnelle- EMP 12) 1L3 Ausarbeitung einer Präsentation der Förderschule und der Anlernwerkstätten von Esch/Alzette Elaboration d une présentation du Centre d éducation différenciée (CED) et du Centre de propédeutique (CPP) Esch/Alzette 1L4 Verbesserung der Zusammenarbeit zwischen pädagogischem und multiprofessionnellem Team 16 (Ettelbruck-Diekirch) im Hinblick der Inklusion von Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf Optimisation de la collaboration entre l EMP 16 et l enseignement fondamental en vue de l inclusion de l enfant à besoins éducatifs spécifiques 1L5 1L6 Förderung der Zusammenarbeit zwischen der Förderschule und der Grundschule in Differdingen/Fousbann Verbesserung der Zusammenarbeit zwischen der Grundschule und des multiprofesionnellen Team 9 in Petingen Promotion de la collaboration entre le CED et l enseignement fondamental à Differdange Fousbann Amélioration de la coopération entre l Enseignement fondamental et l EMP 9 de Pétange Seite 2 von 7

3 1L7 Gründung einer Austauschplattform zwischen Vertretern der Grundschule und des multiprofessionnellen Teams 6 in Differdingen Création d une plateforme de rencontre entre les professionnels de l enseignement fondamental et de l EMP 6 de Differdange 3. Personalentwicklung 3. Développement du personnel 3L1 Die Förderung der Kompetenzen im Orientierungs- und Mobilitätsunterricht bei blinden und sehbehinderten Schülern (IDV) Le développement des compétences dans l enseignement de l orientation et de la mobilité des élèves malvoyants et aveugles (IDV) 3L2 Die Qualitätszirkel ( CED Luxembourg) Les cercles de qualité ( CED Luxembourg) 4. Lernen und Lehren 4. Enseignement et apprentissage 4L1 Portfolio in der Förderschule im CED Esch/Alzette Portfolio dans le CED Esch/Alzette 4L2 Beobachtungs- und Bildungsdokumentation (IMC) Documentation relative à l observation et à l éducation (IMC) 4L3 Zusammenleben von geistig behinderten Schülern und Schülern mit Verhaltensschwierigkeiten im CED Roodt/Syre Collaboration entre les classes du CED Roodt/Syre d élèves à déficience mentale et d élèves avec difficultés d apprentissage présentant tous des troubles comportementaux Seite 3 von 7

4 4L5 Feinmotorik, Graphomotorik: Kooperation und Zusammenarbeit zwischen der EMP 10 und der Grundschule Motricité fine, graphomotricité: coopération et collaboration entre l'emp10 et l'école fondamentale 4L6 Ermittlung von Arbeitsfeldern für die Schüler unter Berücksichtigung ihrer individuellen Interessen(CPP Walferdingen) Faire découvrir des champs de travail aux élèves en dépistant leurs intérêts individuels. (CPP Walferdange) N Titel der regionalen Projekte Thèmes des projets régionaux 1. Organisations(Schul)kultur 1. Culture scolaire scolaire 1R1 Hin zu einer wirksamen Netzwerkarbeit : die Gemeinschaftskompetenz des regionalen sonderpädagogischen Kompetenzzentrums im Osten Vers un travail en réseau efficace: la compétence collective des structures régionale de l est de l Ediff 1R2 Hin zu einer wirksamen Netzwerkarbeit : die Gemeinschaftskompetenz des regionalen sonderpädagogischen Kompetenzzentrums im Norden Vers un travail en réseau efficace: la compétence collective des structures régionales du nord de l Ediff Seite 4 von 7

5 4.Lernen und Lehren 4. enseignement et apprentissage 4R1 J.A.N.E Mit unseren Kindern Spielen (Eltern-Kind) J.A.N.E Jouons Avec Nos Enfants 4R2 Tiergestützte Interventionen Interventions assistées par les animaux 4R3 Unterstützte Kommunikation im (Schul)alltag Communication améliorée et alternative (unterstützte Kommunikation) dans la vie quotidienne (scolaire) N Titel der nationalen Projekte Thèmes des projets nationaux 1N1 1. Organisations(Schul)kultur Den Gebrauch einer digitalen Austauschplattform in der Education différenciée fördern 1.Culture scolaire Promouvoir l utilisation d une plateforme d échange informatisée dans le cadre du Service de l Education différenciée 1N2 Das Förderschulwesen in den Lyzeen L Éducation différenciée dans les lycées Seite 5 von 7

6 1N3 Einschulung und psychopädagogische Betreuung von Schülern mit schweren Verhaltensauffälligkeiten Gründung einer nationalen Einrichtung (Mutterhaus) mit multifunktionalem Ausbau: Satelliten-Projekt Scolarisation et prise en charge psycho-pédagogique des élèves présentant des troubles de comportement sévères 1N4 Eltern: Begleitung der Eltern Parents: accompagnement des parents 1N5 Erziehung und Rehabilition : von der Multidisziplinarität zur Transdisziplinarität Éducation Rééducation: de la multidisciplinarité à la transdisciplinarité 1N6 Die Arbeit im Netzwerk der unterschiedlichen Mitarbeitern desnförderschulwesens im Rahmen der Betreuung der Kinder und deren Eltern Le travail en réseau des différents professionnels de l Ediff dans le cadre de la prise en charge sociale des enfants et de leurs familles 1N7 Anwendung neuer Technologien in der Verwaltung Emploi des nouvelles technologies dans l'administration régionales ou nationales 1N8 Faltblatt/Flyer der EMP ( multiprofessionnelles Team) Dépliant présentant les structures 1N9 Verbesserung der Kommunikation und Zusammenarbeit zwischen allen Mitarbeitern der regionalen Teams und der Grundschule Amélioration de la communication et la collaboration entre tous les collaborateurs d équipe EMP et l école fondamentale 1N10 Die Koordination der SYCOPS-Projekte La coordination des projets SYCOPS Seite 6 von 7

7 3.Personalentwicklung 3. Développement du personnel 3N1 Rolle/ Aufgabe/ berufliche Laufbahn/ Ausbildung rôle/tâche/carrière /formation 3N2 ADQs Gemeinsame Überlegungen zur Entwicklung der Ziele und Methoden des PEI und zur Erstellung der Bestandsaufnahme 4.Lernen und Lehren Démarche commune pour l élaboration des buts et méthodes des PEI et l établissement des bilans 4.Enseignement et apprentissage 4N1 ICT in MDVI (information and communication technologies for multiple disabled visually impaired children) ICT in MDVI (information and communication technologies for multiple disabled visually impaired children) L utilisation d aides à la communication et de l informatique dans le domaine de l enseignement d enfants à besoins éducatifs spécifiques complexes, étant malvoyants. 4N2 Betreuung der SEN Kinder im Schwimmbad Prise en charge en piscine d enfants à besoins spécifiques Seite 7 von 7