Guide de choix de cours

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1 École polyvalente Saint-Jérôme Année scolaire Guide de choix de cours Programme d éducation intermédiaire Baccalauréat international Éducation intermédiaire de la 3 e secondaire Éducation intermédiaire de la e secondaire Éducation intermédiaire de la 5 e secondaire Service de l organisation scolaire

2 PROGRAMME D ÉDUCATION INTERMÉDIAIRE BACCALAURÉAT INTERNATIONAL E CYCLE (3 E SECONDAIRE) (EI3) RÉGIME J5 - SANCTION DES ÉTUDES Maquette de 36 périodes de 75 minutes (réparties dans un cycle de neuf jours) DOMAINE DU DÉVELOPPEMENT PERSONNEL UN. MATIERE PÉR. COURS Éducation physique et à la santé EI033 DOMAINE DES LANGUES Français + Littérature Anglais + Anglais (langue et littérature) EI133 EI133 Espagnol 11- EI113 DOMAINE DE LA MATHÉMATIQUE, DE LA SCIENCE ET DE LA TECHNOLOGIE Mathématique EI0633 Science et technologie EI0553 SCIENCES HUMAINES Histoire et éducation à la citoyenneté EI0873 DOMAINE DES ARTS Arts plastiques * EI1683 Art dramatique * EI1703 Musique * EI1693 Danse * EI173 * Veuillez noter que le maximum d inscriptions à un cours donné déterminera l ouverture de ce cours pour tous les élèves. DIVERS Service communautaire EI5003 COURS À OPTION (*) Arts plastiques - techniques mixtes * ou Art dramatique + Initiation au théâtre * ou Danse * ou Éducation physique multisports * ou Éducation physique plein air * EIART3 EIARD3 EIDAN3 EI63S EI3P * Veuillez noter que le maximum d inscriptions à un cours donné déterminera l ouverture de ce cours pour tous les élèves. CONDITIONS D ADMISSION Pour être admis au programme d éducation intermédiaire - baccalauréat international, en 3 e secondaire, un élève doit:: a) Provenir du programme d éducation intermédiaire du premier cycle secondaire - baccalauréat international de la e secondaire (*); b) Avoir réussi toutes les disciplines de la e secondaire; c) Respecter les exigences particulières du programme. (*) Un élève en provenance du secteur de la formation générale pourrait être accepté dans ce programme s il répond aux conditions b) mentionnées ci-haut ou s il répond aux exigences des activités de sélection.

3 PROGRAMME D ÉDUCATION INTERMÉDIAIRE BACCALAURÉAT INTERNATIONAL E CYCLE ( E SECONDAIRE) (EI) RÉGIME J5 - SANCTION DES ÉTUDES Maquette de 36 périodes de 75 minutes (réparties dans un cycle de neuf jours) FORMATION DE LA PERSONNE UN. MATIERE PÉR. COURS Éthique et culture religieuse EI069 Éducation physique et à la santé 03-0 EI03 LANGUE MATERNELLE Français + Littérature EI13 AUTRES LANGUES Anglais + Anglais (langue et littérature) EI13 MATHÉMATIQUE Math.-Culture/société/technique (CST) EI063 Math.-Sciences naturelles (SN) EI065 SCIENCES ET TECHNOLOGIE et ARTS Sciences et technologie Sciences de l environnement EI055 Arts plastiques * EIART Art dramatique * EI170 Musique * EI169 * Veuillez noter que le maximum d inscriptions à un cours donné déterminera l ouverture de ce cours pour tous les élèves. L élève sera en continuité dans le même art en 5 e secondaire. SCIENCES HUMAINES DIVERS Histoire et éducation à la citoyenneté EI087 Service communautaire EI500 CONDITIONS D'ADMISSION Pour être admis au programme d éducation intermédiaire - baccalauréat international, en e secondaire, un élève doit: a) provenir du programme d éducation intermédiaire - baccalauréat international de la 3 e secondaire; b) avoir réussi toutes les matières de la 3 e secondaire; c) Respecter les exigences pertinentes du programme. Un élève en provenance du secteur de la formation générale pourrait être accepté dans ce programme s'il répond aux conditions b), mentionnées ci-haut ou s il répond aux exigences des activités de sélection. Choix mathématique: Mathématique sciences naturelles 06506: Un résultat de 7% et plus en mathématique de la 3 e secondaire peut faciliter le cheminement dans cette séquence. 3

4 PROGRAMME D ÉDUCATION INTERMÉDIAIRE BACCALAURÉAT INTERNATIONAL E CYCLE (5 E SECONDAIRE) (EI5) RÉGIME J5 - SANCTION DES ÉTUDES Maquette de 36 périodes de 75 minutes (réparties dans un cycle de neuf jours) FORMATION DE LA PERSONNE UN. MATIERE PÉR. COURS Éducation physique et à la santé EI035 Éthique et culture religieuse EI0695 ARTS Arts plastiques EI1685 LANGUE MATERNELLE Français + Littérature EI135 Programme d élaboration locale en français EI1575 AUTRES LANGUES Anglais + Anglais (langue et littérature) EI135 MATHÉMATIQUE Mathématique Sciences naturelles (SN) EI0655 SCIENCES HUMAINES Monde contemporain EI095 SCIENCES ET TECHNOLOGIE Chimie et EI0515 Physique EI0535 DIVERS Projet personnel EI5005 Service communautaire EI5005 CONDITIONS D'ADMISSION Pour être admis au programme d éducation intermédiaire - baccalauréat international, en 5 e secondaire, un élève doit: a) provenir du programme d éducation intermédiaire - baccalauréat international de la e secondaire; b) avoir réussi toutes les matières de la e secondaire; c) respecter les exigences particulières du programme.

5 Règles d attribution du diplôme d études secondaires (DES) Depuis le 1er juillet 006, le Ministre de l Éducation décerne le diplôme d études secondaires aux élèves qui ont accumulé 5 unités de la e et de la 5 e secondaire dont au moins 0 unités reconnues de la 5 e secondaire, incluant les unités obligatoires suivantes: Depuis le 1 er mai unités en langue d'enseignement de la 5 e secondaire; unités de langue seconde de la 5 e secondaire; unités de mathématique de la e secondaire; unités de la science et technologie de la e secondaire; ou 6 unités d applications technologiques et scientifiques de la e secondaire; unités d histoire et éducation à la citoyenneté de la e secondaire; unités d arts de la e secondaire; unités d éthique et culture religieuse de la 5 e secondaire; ou unités d éducation physique et à la santé de la 5 e secondaire. Pour obtenir un DES, les élèves du Québec doivent réussir la formation obligatoire rattachée à la discipline artistique à laquelle ils sont inscrits en e année du secondaire. Pour le calcul des unités, tous les cours en e et 5 e secondaire sont pris en considération pour la sanction des études secondaires. Tous les cours réussis en formation professionnelle sont également pris en considération pour la sanction des études secondaires, sauf les cours réussis dans le cadre d un programme d études menant à une attestation de formation professionnelle. (Guide de gestion de la sanction des études secondaires en formation générale des jeunes, édition 006, Ministère de l'éducation, du Loisir et du Sport du Québec, chapitre.1.1). Admission en formation professionnelle (DEP) Normes de promotion - juin 015 Pour l admission à la plupart des programmes de formation professionnelle, l élève doit avoir réussi les trois matières de base de la e secondaire (mathématique, français et anglais), mais certains programmes n exigent que la réussite des matières de base de la 3 e secondaire. Admission au CÉGEP Les élèves qui désirent poursuivre leurs études au collégial devront avoir obtenu leur DES (diplôme d études secondaires) pour être admissibles. Cependant, certains cours en mathématiques et/ou en sciences peuvent être obligatoires pour l entrée dans certains programmes. REMARQUE À l École polyvalente Saint-Jérôme, pour l admission dans un programme exigeant une note supérieure à 60%, seul le résultat obtenu est considéré: au sommaire du bulletin final de juin dans le cas d une matière sanctionnée par l école; ou au relevé de notes du MELS (sauf à l examen de reprise) dans le cas d une matière sanctionnée par le Ministère de l Éducation. Ainsi, les résultats obtenus à la suite de cours de récupération ou d examens de reprise ne sont pas pris en considération à moins que ceux -ci ne corrigent un échec au bulletin final de juin. Exemple: mathématique 306: 55% (juin) ->> examen de reprise: 75% (août) ->> promotion mathématique de la e secondaire 5

6 Arts plastiques - techniques mixtes : Préalable : aucun Dans ce cours, l élève aura à vivre une expérience artistique en introduisant plusieurs techniques dans un même projet. Celui-ci pourra se réaliser individuellement puis s intégrer dans un travail d équipe vers une réalisation collective. L élève développera sa pensée créative, sa persévérance lors de projets élaborés ainsi que sa capacité à résoudre des problèmes. De plus, l élève développera son jugement critique, son sens esthétique et communiquera de façon approprié. Voici quelques exemples de mixité de techniques possibles: pastel sec et encre de couleur; gravure, collage et transfert d image; techniques permettant des modifications d objets de récupération dans une œuvre sculpturale; etc. Art dramatique et initiation au théâtre : Préalable : aucun Dans ce cours, l élève sera initié à la pratique du théâtre à travers différents exercices d exploration sur le geste, la parole, le mouvement donc la communication. L élève développera la création et l interprétation de personnages qui lui sont propres. Il apprendra aussi à interagir avec son environnement (lieu scénique). À travers ces exercices, il apprendra les techniques de base du théâtre soient : la diction, la respiration, le langage dramatique et il mettra ses acquis en action par le biais de courtes présentations, improvisations, etc. Ainsi, il sera apte à apprécier et à commenter son travail et le travail de ses pairs. Danse : Préalable : aucun L élève aura l occasion de s initier à différentes techniques en danse classique et contemporaine. Il sera amené à vivre la danse comme moyen d expression et de communication artistiques en explorant les cinq dominantes du mouvement en danse. L élève développera sa capacité physique par le biais d un entraînement d une vingtaine de minutes par cours. De façon plus particulière, l élève pourra développer ses capacités à apprécier, interpréter et créer des danses de différents styles. 1) Le cours exige un costume de danse obligatoire et les cheveux attachés de façon à avoir le visage dégagé. ) L élève sera amené à danser collectivement en grand et petit groupe. Cela suppose de sa part un engagement personnel face à ses apprentissages. Un spectacle de fin d année est prévu. Éducation physique - Multisports : COURS À OPTION POUR LE EI3 Préalable : Avoir un intérêt pour l amélioration de sa santé. Ne pas avoir de contre-indication médicale. Ce profil vise le développement d habiletés motrices et sociales par la pratique d activités collectives et coopératives variées. Les activités prévues permettront à l élève d expérimenter différentes activités. Prérequis : Le goût du dépassement de soi dans des activités physiques et un intérêt marqué pour la pratique d activités sportives. Les deux périodes d éducation physique obligatoires seront intégrées à l intérieur du profil. 6

7 Éducation physique - Plein air : Exigences particulières : posséder son équipement de ski alpin/planche à neige et vélo ainsi que son casque de ski et de vélo. Le profil plein air est considéré comme toutes activités non-motorisées, pratiquées en milieux naturels où les valeurs de coopération, de respect de l environnement et du dépassement de soi sont véhiculées. L élève doit avoir une bonne condition physique. Il est important de prendre en considération que la majorité des cours du profil plein air seront donnés à l extérieur et ce, beau temps mauvais temps. Plus spécifiquement, l élève expérimentera diverses activités selon son niveau, tels que : Activités : vélo, ski de fond, orientation, ski alpin et planche à neige; Les deux périodes d éducation physique obligatoires seront intégrées à l intérieur du profil plein air, certains cours pourraient se dérouler dans les installations intérieures. Prenez note que ce programme est contingenté. L élève devra être recommandé par l enseignant d éducation physique de la e secondaire. De plus, des coûts de 0 $ par année seront chargés. Ce montant sera précisé lors de l inscription. (N inclut pas la location de ski alpin / planche à neige) ARTS COURS OBLIGATOIRES POUR LE EI PÉRIODES COURS OBLIGATOIRE L élève devra faire un choix en arts parmi ceux indiqués et il sera en continuité dans le même art en 5e secondaire. Arts plastiques Art dramatique Musique SCIENCE ET TECHNOLOGIE PÉRIODES (0550) COURS OBLIGATOIRE Ces programmes regroupent en une seule discipline plusieurs champs disciplinaires, à savoir : l astronomie, la biologie, la chimie, la géologie, la physique et la technologie. Cela à partir de quatre univers: univers vivant, univers technologique, terre et espace ainsi que l univers matériel. Pour favoriser l intégration des différents univers, les concepts prescrits ont été organisés autour de quatre problématiques environnementales : les changements climatiques, le défi énergétique de l humanité, l eau potable et la déforestation. L étude de diverses problématiques environnementales vise à responsabiliser l élève à l égard de l environnement dans lequel il évolue et intervient. 7

8 COURS OBLIGATOIRES POUR LE EI (suite) SCIENCE ET TECHNOLOGIE DE L ENVIRONNEMENT PÉRIODES (0580) COURS OBLIGATOIRE Aux problématiques environnementales suggérées dans le programme de base s ajoutent pour le programme optionnel celles de l énergie, des matières résiduelles et de la production alimentaire. Il vise à consolider leur formation scientifique et technologique et constitue un préalable pour accéder aux programmes optionnels de science et technologie offerts en 5 e secondaire. MATHÉMATIQUE 6 PÉRIODES COURS OBLIGATOIRE SÉQUENCE CULTURE, SOCIÉTÉ ET TECHNIQUE - POUR QUI? Pour l élève qui désire acquérir des outils mathématiques pertinents afin : Intérêts Aptitudes et conditions de promotion Aspirations professionnelles de concevoir des objets et des activités, d élaborer des projets ou de coopérer à leur réalisation; de débattre de causes sociales; de développer son esprit d entreprise et la gestion de finances personnelles; de devenir un citoyen autonome et engagé. aptitudes sollicitées par la réussite des mathématiques de la 3 e secondaire; D accéder à la formation professionnelle, à des programmes techniques dans différents domaines d activités ou à des programmes préuniversitaires dont les sciences humaines, sociales et domaines des arts et communications. SÉQUENCE SCIENCES NATURELLES - POUR QUI? Pour l élève qui désire acquérir des outils mathématiques pertinents afin : Intérêts Aptitudes et conditions de promotion Aspirations professionnelles d exploiter des contextes majoritairement en lien avec le domaine des sciences; de comprendre l origine et le fonctionnement de certains phénomènes; de faire davantage appel à sa capacité d abstraction dans l analyse de modèles théoriques; de se familiariser avec divers procédés de recherche. réussite des mathématiques de la 3 e secondaire avec un résultat de 75% et plus; cette séquence demande à l élève de démontrer une rigueur particulière, un souci de l exactitude et un intérêt réel pour le domaine des sciences; analyse du dossier de l élève et recommandation du comité de promotion. D accéder à des programmes préuniversitaires dont les sciences de la nature ou à des programmes techniques en lien avec les sciences ou autres. LES COMPOSANTES D UN CHOIX ÉCLAIRÉ L élève, avec l aide de ses parents et le soutien de l école, fait le choix d une séquence en mathématique. Ce choix repose sur la base d une connaissance de l ensemble de la situation de l élève et non uniquement sur les résultats au bulletin. Qu est-ce qui l intéresse? Qu est-ce qui est dans son intérêt supérieur? Quelles sont ses forces, ses capacités? Comment apprend-il? Que doit-il améliorer? 8

9 ARTS PLASTIQUES PÉRIODES (16850) COURS OBLIGATOIRE Arts plastiques COURS OBLIGATOIRES POUR LE EI5 Les élèves pourront utiliser avec assurance les arts visuels comme moyen d expression et de communication, tout en développant une gamme de compétences techniques par le biais d activités spontanées et structurées telles que: dessin, peinture, sculpture, etc. COURS À 0PTION POUR LE EI5 CHIMIE 50 (05150) PÉRIODES Préalable: Réussite du cours de sciences et technologie de l environnement de la e secondaire. Le programme Le programme de chimie s inscrit dans le prolongement des programmes du premier et du deuxième cycle du secondaire. Il vise à consolider et à enrichir la formation scientifique des élèves et constitue un préalable permettant d accéder à plusieurs programmes préuniversitaires ou techniques offerts par les établissements d enseignement collégial. Il se distingue par son contenu monodisciplinaire dont les concepts prescrits sont regroupés autour des concepts généraux suivants: les gaz, l aspect énergétique des transformations, la vitesse de réaction et l équilibre chimique. Le contenu de formation s inscrit dans des contextes signifiants qui peuvent nécessiter l intégration de savoirs associés aux univers à l étude dans les programmes de science et technologie antérieurs de même qu à diverses disciplines, thématiques ou problématiques. À cet égard, une attention doit être portée au renforcement des liens entre la chimie et la mathématique. Ce programme vise le développement des trois compétences suivantes: Chercher des réponses ou des solutions à des problèmes relevant de la chimie; Mettre à profit ses connaissances en chimie; Communiquer sur des questions de chimie à l aide des langages utilisés en science et en technologie. 9

10 PHYSIQUE 50 (05350) PÉRIODES Préalable: Réussite du cours de sciences et technologie de l environnement de la e secondaire. Ce programme s adresse aux élèves qui: - veulent poursuivre des études en sciences et en technologie - éprouvent de la curiosité sur le monde physique qui les entoure - désirent relever des défis académiques. Le programme de physique 50 comporte deux modules: MODULE 1: Les comportements de la lumière Les miroirs et les lentilles MODULE : Phénomènes mécaniques La cinématique, les forces et l énergie Les concepts se structurent autour de comportements de la lumière, de phénomènes mécaniques et de notions d'énergie. MATHÉMATIQUE 6 PÉRIODES COURS OBLIGATOIRE SÉQUENCE SCIENCES NATURELLES - POUR QUI? Pour l élève qui désire acquérir des outils mathématiques pertinents afin : Intérêts Aptitudes et conditions de promotion Aspirations professionnelles d exploiter des contextes majoritairement en lien avec le domaine des sciences; de comprendre l origine et le fonctionnement de certains phénomènes; de faire davantage appel à sa capacité d abstraction dans l analyse de modèles théoriques; de se familiariser avec divers procédés de recherche. réussite des mathématiques de la e secondaire avec un résultat de 7% et plus; cette séquence demande à l élève de démontrer une rigueur particulière, un souci de l exactitude et un intérêt réel pour le domaine des sciences; analyse du dossier de l élève et recommandation du comité de promotion. D accéder à des programmes préuniversitaires dont les sciences de la nature ou à des programmes techniques en lien avec les sciences ou autres. LES COMPOSANTES D UN CHOIX ÉCLAIRÉ L élève, avec l aide de ses parents et le soutien de l école, fait le choix d une séquence en mathématique. Ce choix repose sur la base d une connaissance de l ensemble de la situation de l élève et non uniquement sur les résultats au bulletin. Qu est-ce qui l intéresse? Qu est-ce qui est dans son intérêt supérieur? Quelles sont ses forces, ses capacités? Comment apprend-il? Que doit-il améliorer? 10