PPMS (Plan Particulier de Mise en Sûreté face aux risques majeurs)

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1 PPMS (Plan Particulier de Mise en Sûreté face aux risques majeurs) Exemples de rédaction Adaptation à l ensemble des risques du département définis par le préfet dans le dossier des risques majeurs (DRM). Version 1 du 21 mars

2 SOMMAIRE Fiche 1 - Textes de référence (Pour mémoire) Fiche 2 - Information des familles : les bons réflexes en cas d accident majeur (Pour mémoire) Fiche 3 - Répartition des missions des personnels de l EPLE (Pour mémoire) Fiche 4 - Plans de masse de l ensemble scolaire et de son environnement et plans de l EPLE... 3 Fiche 5 - Recommandations générales selon les types de risques concernant l EPLE (Pour mémoire) Fiche 6 - Annuaire de crise (Pour mémoire) Fiche 7 - Lots de crise et Mallette de première urgence (Pour mémoire) Fiche 8 - Fiche des effectifs des élèves et adultes présents (Pour mémoire) Fiche 9 - Fiche individuelle d observation à remettre aux secours (Pour mémoire) Fiche 10- Les conduites à tenir en première urgence (Pour mémoire) Fiche 11 - Information préventive des populations sur les risques majeurs (Pour mémoire) Fiche 12 - Prise en compte de la dimension éducative (Pour mémoire) Fiches «conduite à tenir» (exemples) selon l évènement majeur impactant l EPLE : Fiche 13.1 Inondation... 5 Fiche 13.2 Séisme... 6 Fiche 13.3 Vent violent - tempête... 7 Fiche 13.4 Orage - grêle... 8 Fiche 13.5 Neige - verglas... 9 Fiche 13.6 Rupture de barrage Fiche 13.7 TMD - industriel Fiche 13.8 Minier (Pour mémoire, pas d EPLE concerné) Fiche 13.9 Intrusion d une personne aux intentions malveillantes Fiche Attentat intrusion - VIGIPIRATE

3 PLAN DE MASSE DE L ENSEMBLE SCOLAIRE ET DE SON ENVIRONNEMENT ET PLANS DE L EPLE Fiche 4 Plan de masse de l ensemble scolaire et de son environnement Ouvrir Géoportail ( pour visualiser votre EPLE puis dans Word votre document PPMS, utiliser : Insertion / Capture / Capture d écran (sélectionnez la zone qui vous intéresse) et ensuite renseigner les lieux en utilisant la fonction «Zone de texte» et les accès par des flèches en utilisant la fonction «Forme» toujours sous «Insertion». Assolant EPLE XXX Accès en véhicule Avenue de la République Accès à pied Place Varillas Cerclier DSDEN 23 Exemple pour l EPLE XXX Nota : le plan de masse pourra utilement être renseigné avec les noms de rue et les édifices cités dans les fiches du PPMS. Autre solution, joindre un plan du quartier avec Mappy ou Viamichelin

4 Plans de l EPLE Comme pour le plan de masse, ouvrez vos plans, puis dans Word votre document PPMS, utiliser : Insertion / Capture / Capture d écran (sélectionnez la zone qui vous intéresse) et ensuite, au besoin, renseigner en utilisant la fonction «Zone de texte» toujours sous «Insertion». Confinement - 4 -

5 Risque inondation (exemple) Fiche conduite à tenir 13-1 Nota : les autorités n ont pas eu les délais suffisants pour procéder à l évacuation préventive. Qui : le premier à détecter / être informé Conduite à tenir : - que l on soit en cours, atelier, gymnase, dortoir, cantine, ou en récréation, rejoindre les salles au 1 er étage ; - couper l électricité au compteur général (voir plan) ; - vérifier la fermeture des portes et des fenêtres ; - mettre en œuvre les lots de crise et la mallette de première urgence (Fiche 7) ; - appeler les secours (18) / informer la DSDEN 23 ; - attendre les secours. Plan : Compteur électrique général - 5 -

6 Risque séisme (exemple) Qui : le premier à détecter. Fiche conduite à tenir 13-2 Conduites à tenir : - Dans la cour de récréation : s éloigner des bâtiments et de tout ce qui peut s effondrer. Plan : - En salle de cours, en atelier, au gymnase, dans les dortoirs, à la cantine : se mettre près d un mur, d une colonne porteuse ou sous des meubles solides, s éloigner des fenêtres. Après les secousses : - évacuer vers les zones extérieures de regroupement incendie et ne jamais chercher à rentrer dans un bâtiment endommagé ; - couper l électricité au compteur général (voir plan) sauf si le bâtiment est endommagé ; - au besoin appeler les secours (112) / informer la DSDEN 23 ; - attendre les secours. Compteur électrique général - 6 -

7 Risque vent violent tempête (exemple) Fiche conduite à tenir 13-3 Nota : les autorités n ont pas eu les délais suffisants pour procéder à l évacuation préventive. Qui : le premier à détecter. Conduites à tenir : - Dans la cour de récréation : rejoindre les bâtiments et si possible choisir des salles opposées aux façades sous le vent. Si vous avez le temps, enlevez et rentrez tous les objets susceptibles d être emportés (tables, chaises ). - En salle de cours, en atelier, au gymnase, dans les dortoirs, à la cantine, : - choisir si possible des salles opposées aux façades sous le vent, fermer portes, fenêtres et volets ; - si absence de volets, renforcez la solidité des baies vitrées en utilisant du ruban adhésif ; - surveillez ou renforcez, au besoin, la solidité des éléments de construction ; - au besoin appeler les secours (112) / informer la DSDEN 23 ; - attendre les secours

8 Risque orage - grêle (exemple) Fiche conduite à tenir 13-4 Nota : les autorités n ont pas eu les délais suffisants pour procéder à l évacuation préventive. Qui : le premier à détecter. Conduites à tenir : - Dans la cour de récréation : rejoindre les bâtiments. - En salle de cours, en atelier, au gymnase, dans les dortoirs, à la cantine, : - fermer portes, fenêtres et volet ; - éviter d utiliser les téléphones et appareils électriques ; - couper l électricité au compteur général (voir plan) ; - au besoin appeler les secours (112) / informer la DSDEN 23 ; - attendre les secours. Plan : Compteur électrique général - 8 -

9 Risque neige - verglas (exemple) Fiche conduite à tenir 13-5 Nota : les autorités n ont pas eu les délais suffisants pour procéder à l évacuation préventive. Qui : le premier à détecter. Conduite à tenir : - rester dans des bâtiments chauffés ; - ne pas prendre la route en véhicule ni s engager dans un déplacement à pied seul ; - au besoin appeler les secours (18) / informer la DSDEN 23 ; - attendre les secours

10 Risque rupture de barrage (exemple) Fiche conduite à tenir 13-6 Nota : les autorités n ont pas eu les délais suffisants pour procéder à l évacuation préventive. Qui : le premier à entendre l alerte corne de brume. Conduite à tenir : - l alerte est donnée par un signal spécifique de type «corne de brume» : - rejoignez le plus rapidement possible les points de regroupement sur les hauteurs situées à proximité et prévues avec le maire dans votre plan particulier de mise en sûreté ; - respectez les itinéraires également prévus dans votre plan. - à défaut, réfugiez-vous dans les étages supérieurs d un bâtiment élevé et solide : - appeler les secours (18) / informer la DSDEN 23 ; - rassurer les élèves ; - attendre les secours

11 Risque TMD - industriel (exemple) Fiche conduite à tenir 13-7 Nota : les autorités n ont pas eu les délais suffisants pour procéder à l évacuation préventive. Qui : le premier à détecter. Conduites à tenir : Nuage toxique - Dans la cour de récréation : s éloigner si possible perpendiculairement à la direction du vent et rejoindre le bâtiment le plus proche. - En salle de cours, en atelier, au gymnase, dans les dortoirs, à la cantine, : - regroupez tout le monde à l abri dans les locaux de confinement (salles 110 et suivantes) ; - coupez ventilation et électricité (voir plan) ; - fermez portes et fenêtres et calfeutrez les ouvertures (aérations) ; - évitez toute flamme ou étincelle en raison du risque éventuel d explosion ; - rassurer les élèves ; - mettre en œuvre les lots de crise et la mallette de première urgence (Fiche 7) ; - au besoin appeler les secours / informer la DSDEN 23 ; - attendre les secours. Explosion Évacuez dans le calme tout le monde vers le lieu de mise en sûreté externe défini en liaison avec le Maire en évitant les zones fortement endommagées (chutes d objets, de pylônes ). Suivre les consignes données par le Maire / les services de secours. Explosion suivie d un nuage toxique Regroupez tout le monde à l abri dans la zone de confinement si les fenêtres ne sont pas endommagées sinon prendre un autre local. Appliquer les consignes «Nuage toxique»

12 Risque minier Fiche conduite à tenir 13-8 Pour mémoire pas d EPLE concerné

13 DIFFUSION RESTREINTE Fiche conduite à tenir 13-9 Risque intrusion d une personne aux intentions malveillantes (exemple) Qui : le premier à détecter, puis retransmission de proche en proche. Conduite à tenir : Analyser la situation dès l apparition de la menace, tenter d obtenir les intentions de l individu ou du groupe d individus afin de déterminer le risque et la conduite à tenir la plus appropriée. Si vous estimez pouvoir contenir la situation : - raisonner et contenir l intrus / les intrus ; - le faire parler et simuler la compréhension de ses intentions ; - chercher à l emmener dans la zone la moins à risque de l EPLE ; - faire éloigner les élèves au besoin ; - faire appeler au plus tôt le 17 (services de police ou de gendarmerie) : décliner sa qualité, décrire la situation le plus précisément possible (nombre d individus, localisation, type d armes éventuellement) et suivre leurs conseils ; - faire appeler la DSDEN 23 pour l informer ; - rester calme pour ne pas communiquer du stress ; - rassurer les élèves qui seraient présents ; - attendre l arrivée des forces de police ou de gendarmerie. Si vous estimez que la situation ne peut être contenue et peut présenter des risques pour les élèves et les personnels, réagir comme décrit pour le risque Attentat Intrusion

14 DIFFUSION RESTREINTE Fiche conduite à tenir Risque attentat intrusion VIGIPIRATE (exemple) Plan de masse de l EPLE renseigné (exemple) : Qui : le premier à détecter, puis retransmission de proche en proche. Conduites à tenir : - Dans la cour de récréation : - attaque terroriste depuis le bâtiment : évacuation vers le parking des bus puis en direction de la mairie ; - appeler les secours au 112 ; - rendre compte de l attaque Qui, Où, Comment ; - signaler votre position ; - signaler la localisation des victimes éventuelles ;

15 - informer la DSDEN 23 ; - suivre les consignes des forces de sécurité et /ou des secours ; - rassurer les élèves. - attaque terroriste depuis le parking des bus : évacuation vers le bâtiment, sortie dans la rue des jonquilles puis vers la Poste. - appeler les secours au 112 ; - rendre compte de l attaque Qui, Où, Comment ; - signaler votre position ; - signaler la localisation des victimes éventuelles ; - informer la DSDEN 23 ; - suivre les consignes des forces de sécurité et /ou des secours ; - rassurer les élèves. - En salle de cours : - attaque terroriste depuis la rue des jonquilles : évacuation vers la cour de récréation, puis le parking des bus et enfin en direction de la mairie. - appeler les secours au 112 ; - rendre compte de l attaque Qui, Où, Comment ; - signaler votre position ; - signaler la localisation des victimes éventuelles ; - informer la DSDEN 23 ; - suivre les consignes des forces de sécurité et /ou des secours ; - rassurer les élèves. - attaque terroriste depuis la cour de récréation : évacuation vers la rue des jonquilles puis vers la Poste. - appeler les secours au 112 ; - rendre compte de l attaque Qui, Où, Comment ; - signaler votre position ; - signaler la localisation des victimes éventuelles ; - informer la DSDEN 23 ; - suivre les consignes des forces de sécurité et /ou des secours ; - rassurer les élèves. - si évacuation impossible : confinement en priorité dans la salle n 110 au 1 er étage sinon dans votre salle de cours. - verrouillez les portes puis se barricader en plaçant des éléments encombrants devant la porte (tables, chaises, bureaux, ) ; - éteignez les lumières ; - faire s éloigner les élèves et personnels des portes, murs et fenêtres ; - leur demander de s allonger ; - demandez le silence absolu ; - faites mettre en silencieux les téléphones portables ; - une fois les personnes confinées, mettre en œuvre les lots de crise et la mallette de premiers secours : - appeler les secours au 112 ;

16 - rendre compte de l attaque Qui, Où, Comment ; - signaler votre position ; - signaler la localisation des victimes éventuelles ; - tenter de rentrer en contact avec les autres personnels (ressources) ; - informer la DSDEN 23 ; - suivre les consignes des forces de sécurité et /ou des secours ; - rassurer les élèves. - À la Cantine : - attaque terroriste depuis les cuisines : évacuation par l entrée du restaurant vers le parking des bus et enfin en direction de la mairie ; - appeler les secours au 112 ; - rendre compte de l attaque Qui, Où, Comment ; - signaler votre position ; - signaler la localisation des victimes éventuelles ; - informer la DSDEN 23 ; - suivre les consignes des forces de sécurité et /ou des secours ; - rassurer les élèves. - attaque terroriste depuis l entrée de la salle de restauration : évacuation par les cuisines vers la rue de la coulée verte puis vers la Poste ; - appeler les secours au 112 ; - rendre compte de l attaque Qui, Où, Comment ; - signaler votre position ; - signaler la localisation des victimes éventuelles ; - informer la DSDEN 23 ; - suivre les consignes des forces de sécurité et /ou des secours ; - rassurer les élèves

17 Selon le même principe, décliner : - dans les dortoirs ; - dans les ateliers ; - au gymnase ;