En avant pour les chantiers!

Transcription

1 En avant pour les chantiers! Mise en place des Groupes de Préparation des Chantiers - 30 octobre 2012 Ils sont 11 un parcours à travers les différentes étapes de ces 3 jours : ouvrir le regard, ouvrir le champ des possibles et ouvrir les voies. de 3 dimensions principales : LA TRANSITION ECOLOGIQUE Autour des enjeux environnementaux, économiques et sociaux de développement durable. LA MOBILISATION COLLECTIVE Autour des participants, dans leurs spécificités de publics, mais aussi de citoyens à mobiliser à tous les âges de la vie. LA CAPACITE A AGIR Le du faire ensemble. T M. À.

2 Les chantiers Les Chantiers 1 et parcours : - - Capitaliser en amont des Assises les avancées sur chacun des chantiers pour permettre une mise à niveau ateliers. - Permettre la formulation de propositions concrètes et réalistes qui aillent au-delà des intentions grâce à à la fois: - Une spécifique, thématique, qui porte des enjeux communs partagés aux différentes sphèr - et une démarche qui passe par : o o La construction collective de propositions o Un ancrage sur ce qui a été capitalisé, contribué et fait le plus «sens» Ces trois temps se : - = : Ouvrir le regard : onze pôles ressources identifiés mêlant documents, expositions et témoignages sous forme de mini-débats, ou «explorcamp», et de plusieurs conférences. - J2 : La construction commune : Ouvrir le champ des possibles : avec pour chaque chantier une «tableronde et dans un deuxième temps plusieurs ateliers (4 ou 5?) pour traiter les différentes dimensions et formuler des propositions qui se déclinent concrètement : quoi, comment, qui, quand. - J3 : Définir nos priorités pour : ouvrir les voix Identifier une dizaine de propositions clés sur lesquelles nous serons ment et capables : Ouvrir des voix et ouvrir des voies. Principes et méthodes 1. Il y a deux dimensions qui traversent littéralement les 11 chantiers comme préoccupations majeures exprimées dans les contributions individuelles comme dans les assises en territoires : intégrer la dimension éducative dans les politiques et stratégies des organismes publics et privés et de développement durable et changer les représentations et modes de vies des personnes et des groupes. Ces deux dimensions sont aussi celles qui constituent le premier des résultats attendus définis lors du GOA-GOAT du 15 mars Nous proposons que ces deux axes structurent de manière systématique les réflexions de chacun des ateliers. 2. Des chantiers de natures différentes peuvent avoir des «productions» différentes : entre propositions, plaidoyers ou textes de positionnement 3. Le Jour 3 devra prendre en compte des «dimensions transversales» mais avec un traitement et des : il reste à construire. 4. D représentation de tout page 2 sur 4

3 Construire ensemble : Les chantiers Modalités Comité de pilotage des Chantiers Le pilotage de cette seconde phase opérationnelle de construction des chantiers nécessite la mise en place groupe plus restreint que le GT contenus (70 personnes). Cette proposition a été faite au GT contenus du 11 Le comité de pilotage (CP Chantiers) a trois fonctions principales : 1. construire la méth 2. : validation des ateliers, des tables-rondes (intervenants), des différents éléments du forum, identifications des principales propositions septembre dern GRAINE. Mise en place de Groupes de Préparation des Chantiers appel est membres des organisations et réseaux du CFEEDD. omposé de élargissement et Sa mission sera de construire les éléments concernant la table-ronde, les ateliers et de participer à -pilote sera identifié dans chaque groupe de préparation. Ce référent-pilote Chaque Groupe de Préparation travaillera de préférence à distance. Il se réunira autant que nécessaire et normalement. Des outils de travail collaboratif seront mis en place pour le suivi du travail interne à chaque Groupe de Préparation. Si vous êtes intéressés et si vous souhaitez vous impliquer : - Soit dans le Comité de Pilotage des Chantiers - Soit dans les Groupes de Préparation des Chantiers, comme participant ou pilote Merci de contacter Frédéric Villaumé frederic.villaume@graine-rhone-alpes.org Les délais sont courts : les premiers groupes de préparation se réuniront dès le 8 novembre page 3 sur 4

4 Principales échéances CP 1 Chantiers CP 2 Chantiers CP 3 Chantiers CP 4 Chantiers Sem du 12/11/2012 Méthode des 3 jours Validation feuilles de route des GPC Liste des Pilotes Sem du 03/12/2011 Validation méthode des trois jours Validation programme de 9/01/2013 Validation ateliers et intervenants TR (veille du GOA du 10 janvier) P jours de rassemblement Sem du 08/02/2013 Validation des textes du dossier participant GPC 1 GPC 2 GPC 3 20/12/ /01/2013 Propositions tables-rondes et ateliers (problématiques, intervenants TR) GP Chantiers / Phase 1 Rédaction textes de présentation des Ateliers Propositions FORUM GP Chantiers / Phase 2 Organigramme GOA propose valide CP Contenus propose valide GPC Groupe de préparation des chantiers > méthodes > structuration globale > tables-rondes > ateliers > forum Coordination : Frédéric Villaumé Appui aux GPC notamment sur le lien avec les assises territoriales : Vincent Bidollet Coordination du Forum : Benoît René Feuilles de route des chantiers Une feuille de route sera mise en place pour chacun des chantiers : suivi des réunions de travail, synthèse des éléments de réflexions, résultats des assises territoriales. Ci-joint, en annexe, les premiers éléments descriptifs de chaque chantier : Eau / Protéger ensemble notre bien commun Climat- Energie / Accompagner la nécessaire transition Biodiversité / Se réconcilier avec la nature Santé Environnement / Assembler nos savoir-faire Alimentation / Se nourrir de la complexité Consommation et production durables / Partager ensemble nos responsabilités» Tous Acteurs / Faire ensemble le pari du changement tous Valeurs et Ethique / Se définir pour mieux se comprendre page 4 sur 4

5 L fragile et épuisable. Bien commun à préserver, elle est un support particulièrement pertinent pour mobiliser, ici et ailleurs, tous les citoyens et acteurs autour des enjeux place ensemble de nouveaux projets éducatifs afin que tous deviennent les parties prenantes de sa protection au quotidien. Jetons-! aturelle fragile et épuisable. Du Nord au Sud, l principaux enjeux du développement : solidarité, santé, alimentation, lutte contre la pauvreté et développement économique, énergie, environnement au sens large, etc. Bien commun à préserver, elle est un support particulièrement pertinent pour mobiliser les citoyens autour des enjeux écologiques, économiques et sociaux. Au moment où la pollution durable des nappes profondes, et où la raréfaction de la ressource en eau sur certains territoires ne sont plus à démontrer, les habitants et acteurs consommation responsables. les acteurs engagés faire de tous Territoires milieux et zones humides pollutions diffuses santé - consommation coopération participation politiques concertées écocitoyenneté Protéger la biodiversité concertées et partenariat Accès à Changer les comportements EAU Consommation responsable Participation citoyenne Santé Pollutions diffuses Activités sportives de pleine nature Chanier EAU

6 enjeux environnementaux, économiques et sociaux. Elle implique un changement culturel important. Ce dernier concerne à la fois nos façons de et ses formes de production et aussi notre façon du climat dans chaque territoire. Au-delà de la nécessaire participatives pour de nouveaux savoir-faire et savoir-être. Le climat change! Et nous, en aurons- En France, comme au niveau mondial, année. La majeure partie de l'énergie que nous consommons entraîne une pollution à grande échelle de notre planète en gaz à effet de serre, principale cause du réchauffement climatique. Les conséquences sont nombreuses : changement de régime climatique, augmentation de la récurrence de phénomènes climatiques exceptionnels, modification de la répartition des espèces animales et végétales, etc. Et ses conséquences économiques et sociales ne sont pas moindres : migrations climatiques à grande échelle, impacts sur la production agricole mondiale, etc. Face à change Il s - participatives à destination de tous les habitants au plus proche de leur lieu de vie pour favoriser le développement de comportements éco-citoyens et écores par une véritable projet partagé en amont. Territoires transition Plans Climats Energie Territoriaux participation politiques concertées écocitoyenneté Mix énergétique énergies renouvelables - Adaptation Précarité énergétique Formation des professionnels (bâtiments, industries ) Changer les comportements (habitat, ) concertées et partenariat CLIMAT ENERGIE Adaptation au changement climatique Volet éducatif des PCET Transports et modes doux Santé Pollution Participation aux choix collectifs Chantier CLIMAT-ENERGIE

7 Observer, ressentir, rencontrer, comprendre : que nous renouvelons et confortons finalement pas si naturel. C est une étape indispensable. Elle permettra de renforcer notre capacité à agir ensemble pour la biodiversité en faisant de la participation citoyenne et de la formation des acteurs et professionnels (sport, tourisme, santé, gestion des territoires ) des leviers de réussite. Tous dehors! La biodiversité est un bien commun qui concerne chacun et dont les bénéfices concernent la vie sur Terre et le bien-être des générations actuelles et futures. Elle es services, eloppement économique et social. des piliers indispensables. en sont Il est notamment primordial de réconcilier les citoyens avec la nature et de faire émerger, enrichir et partager une nouvelle culture de la Nature. nature grâce à la mobilisation du plus grand nombre, des citoyens aux acteurs institutionnels publics et privés, et de renforcer notre capacité à agir ensemble pour la biodiversité en faisant de la participation citoyenne un levier de réussite des politiques publiques environnementales,. Nature Culture - Territoires Sortir participation Espaces naturels protégés Trames vertes et bleues - partenariat patrimoine Santé SNB? Volet éducatif des plans de gestion Formation des éducateurs Tourisme Participation et mobilisation citoyenne territoriales et partenariat NATURE BIODIVERSITE Santé et bien-être humain Sortir dans la nature Approches Culturelles et artistiques Activités physiques de pleine nature Innovations pédagogiques (sciences participatives) Chantier BIODIVERSITE

8 Les problématiques de santé et celles de l'environnement sont de plus en plus convergentes : intérieur, pollution atmosphérique, alimentation, OGM. F éducative forte dans les politiques et dispositifs de santé publique et de santé-environnementale une volonté partagée par les acteurs de, ceux anté et les travailleurs sociaux. Un des enjeux est de renforcer les liens entre eux, pour favoriser leur connaissance mutuelle, et encourager les partenariats de projets. Prévenir, guérir, agir! Les problématiques de santé et celles de l'environnement sont de plus en plus convergentes et de nombreuses études en font le constat. En effet, les pratiques en matière d'environnement (transport, déchet, eau...) ont des répercussions à court ou long terme sur la santé ; et inversement Ce lien pose directement la question de l'approche éducative pour faire évoluer ces pratiques. Une prise de conscience politique a donné lieu à l'élaboration d'un Plan National Santé Environnement décliné à l'échelle régionale dans lequel l'éducation et la sensibilisation ont toute leur place. e une dimension éducative forte dans les politiques et dispositifs Santé- Pour cela il est nécessaire de favoriser la création teurs de anté, de et ncourager les partenariats de projets. Changement de comportement pollution partenariat politiques publiques PNSE éco-responsabilité bienêtre alimentation jardin habitat modes de déplacements territoriales et partenariat Mise en réseau des acteurs Alimentation, habitat, transports Formation des acteurs SANTE ENVIRONNEMENT Réduction des inégalités sociales Activités sportives de pleine nature échanges de pratiques Le jardin comme support pédagogique Favoriser les liens avec les travailleurs sociaux Chantier SANTE-ENVIRONNEMENT

9 La ville concentre les habitants, leurs activités et des problématiques spécifiques (bruit, déplacements, qualité de ). Son étalement modifie également les modes de vie d une majorité d habitants péri-urbains ou ruraux ainsi que l aménagement des territoires proches. D où la volonté d inventer un nouvel art de vivre ensemble au moyen Déplaçons les lignes! - avenir. Et s citadins habitent une ville de plus de habitants. spatiale des hommes et de leurs activités. Mais il pénètre aussi de plus en plus de vastes espaces, par un ville et de ses structures. Si bien que le fait urbain qui affecte quasiment le quart du territoire, concerne la très grande majorité des français dans leur quotidien (modes de consommation, modes de déplacements, etc.). limiter : consommation des espaces, éloignement des populations générateur de déplacements, pollutions sonores et atmosphériques ices et équipements. permet de redonner du s éducation au territoire, à son histoire, son patrimoine, son organisation et son fonctionnement. Et favoriser ainsi initiatives éco- Territoires relations Ville-Campagne Espace public démocratie participative étalement urbain cité patrimoine Projets éducatifs territoriaux territoriales et partenariat Politique de la ville et EEDD Concertation et participation citoyenne Patrimoine, mémoire VILLES ET TERRITOIRES DURABLES Réduction des inégalités sociales Nature en ville Habitat Relations Ville- Campagne Air, bruit, déplacements Chantier VILLES ET TERRITOIRES DURABLES

10 Nos choix de consommation alimentaire se répercutent dans de nombreux domaines : de la santé à la qualité des sols, en passant par les transports et les relations nord-sud. Ils sont profondément culturels, liés à et aux dimensions de plaisir et de convivialité. Manger est un des actes quotidiens qui nous relie le plus à tous les enjeux, à la fois locaux et globaux. doit contribuer à cette prise de conscience et accompagner les choix faits, comme dans les cantines par exemple, dans le sens du faire ensemble pour une agriculture solidaire et durable. Alimentaire mon cher Watson! Nos choix de consommation alimentaire se répercutent dans de nombreux domaines : de la santé à la qualité des -sud. Ils sont également reliés, à la la production agricole et agro-alimentaire. Ils sont profondément culturels, liés aussi un des actes les plus quotidiens qui nous relie le plus à toutes les dimensions des enjeux à la fois locaux et globaux. il est donc indispensable que chacun puisse exercer réellement ses propres choix et non les subir. biologique et durable : développement du «bio» en restauration collective, mise en place de circuits courts, mise en place de jardins pédagogiques etc. Cantines «Bio» - santé jardin agriculture - cohérence Solidarité entre agriculteurs et consommateurs Circuits courts Jardin pédagogique territoriales et partenariat ALIMENTATION Santé Restauration collective et cantines Bio Commerce équitable Proximité, convivialité Formation des professionnels Consommation responsable Chantier ALIMENTATION

11 Nos modes de production et de consommation se traduisent par une exploitation croissante des ressources naturelles au niveau planétaire, et une consommation de plus en plus intense de biens dont la durée de vie est de de tous les acteurs concernés : citoyens, consommateurs, entreprises de production, de valorisation des déchets, distributeurs et de consommation pour favoriser les changements de comportements, s gaspillage, et agir de manière responsable et équitable, pour passer du «moins avoir» au «mieux être». Dépenser, compenser, et si nous commencions à repenser? Nos modes de production et de consommation se traduisent par une exploitation excessive et croissante des ressources naturelles, une consommation de plus en plus intense de biens dont la durée de vie est de plus en plus courte ce qui accroit également nos productions de déchets et de nuisances. Le principal enjeu est de limiter les impacts sur note environnement, à chaque étape du cycle de vie des produits, de leur conception à leur n des premiers consommation individuels (en particulier au niveau des emballages) et à la réduction du volume des déchets ne poubelle (par notamment le développement du compost individuel ou collectif). : citoyens, consommateurs, entreprises de production, distributeurs modes de vie, de production et de consommation pour favoriser les changements de comportements, sortir de la culture de la surabondance et du gaspillage, agir en citoyens responsables et passer du «moins avoir» au «mieux être». Recyclage déchets - consommation responsable réduction des déchets labels empreinte écologique démarche de qualité Implication et mobilisation des consommateurs territoriales et partenariat Accès à Ecolabels Dimension éducative des plans de gestion des déchets Formation des professionnels CONSOMMATION ET PRODUCTION RESPONSABLES Consommation responsable Démarches qualité et de développement durable Accompagner les changements des modes de vie Chantier CONSOMMATION ET PRODUCTION RESPONSABLES

12 La participation active et reconnue des jeunes constitue un levier essentiel dans la prise en compte du adolescents et jeune parents. Il faut bien que jeunesse se place! Au moment où est lancée une grande consultation pour environnementale territoires et leur au premier rang desquels les impliquer dans la vie de leurs supports pédagogiques et de participation citoyenne des jeunes. -mêmes des et du jeune, tout en prenant en compte leurs pratiques culturelles. Projet éducatif local parcours continuité transversalité éducation au choix territoire apprenant - écocitoyenneté Etablissements écoresponsables et agendas 21 scolaires Enseignement supérieur Implication des parents Implication et participation des jeunes PLACE AUX JEUNES Petite enfance Projet éducatif local Favoriser les sorties dans la nature Centres de loisirs, ACM territoriales et partenariat Formation des éducateurs et des enseignants EEDD et politiques jeunesse Chantier PLACE AUX JEUNES

13 formation, dans leurs activités professionnelles, en famille, pendant leurs vacances, dans leurs pratiques sportives ou culturelles Pour favoriser l implication et la participation du plus grand nombre et encourager ainsi des changements durables, il est nécessaire de donner à de retrouver ainsi? est essentielle pour accompagner le processus de yens, et du plus de loisirs et de vacances, etc. participer... - participation du plus grand nombre et favoriser ainsi des changements de comportements durables. Tourisme vie professionnelle loisirs - Agenda 21 RSE participation mobilisation changements de comportements Etre acteur sur son lieu de travail Démarche DD et conduite du changement Engagement : freins et leviers Formation tout au long de la vie Débats citoyens Responsabilité sociale des organisations ADULTES ACTEURS Comités de quartiers Quelles pédagogies? Participation citoyenne Accès à Tourisme social, vacances Chantier TOUS ACTEUIRS

14 État, collectivités, associations, syndicats, entreprises : la ables leviers pour la leur développement durable. Notre projet de territoire : des territoires de projets! e ensemble pour co-construire u multiplication de nombreux dispositifs représentant cette div espaces de concertation, ). réseaux territoriaux, collectifs, pour territoires. Ceci nécessite de renforcer la concertation et de faire du partenariat entre les différentes sphères es action renouvelé ement durable. Concertation partenariat sphères parties prenantes intérêt général Espace territoriaux de concertation Décloisonnement et ouverture Moyens financiers Cohérence des politiques territoriales GOUVERNANCE FAIRE ENSEMBLE Créer des espaces de dialogue Partenariat association/ Entreprises Partenariat association/ pouvoirs publics Partenariats Formation des acteurs Réseaux territoriaux Chantier GOUVERNANCE

15 Entre transformation culturelle de la société et changement des comportements individuels, les finalités entations du clés de compréhension des messages véhiculés par des discours, des images, la publicité. Ce chantier sera? les acteurs extrêmement large. La notion de changemen, est très souvent formulée Mais les changements visés ne sont pas les mêmes pour tous : pour les uns il pour les autres de changer les comportements des citoyens pour faire face aux enjeux. confessions religieuses, approches spirituelles questionnent de plus en plus leurs messages sur le rapport entre. Que peut apporter -t-elle pour permettre à tous les habitants de considérer la vie ensemble comme un apprentissage de valeurs communes? Peut-on construire ensemble une ou d? Nature/Culture Changement transformation culturelle médias valeurs - émancipation Pédagogies actives Eduquer au choix ou changer les comportements? Rapport Nature/Culture Innovations pédagogiques VALEURS ET ETHIQUE DE Education aux médias Education au Politique EEDD? EDD? Partenariats Eduquer au débat Chantier VALEURS ET ETHIQUE