PLACE FORTE DE MONTMONT- DAUPHIN

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1 PLACE FORTE DE MONTMONT- DAUPHIN Man on Assén at ACTIONS ÉDUCATIVES 2016

2 SOMMAIRE SOMMAIRE / actions éducatives place forte de Mont-Dauphin / DU NOUVEAU À MONT-DAUPHIN! ET LES PROGRAMMES? PARCOURS-DÉCOUVERTE 2 3 «Architecture militaire et géométrie» géométrie & architecture, mesures anciennes Cycle 2 / Cycle 3 «Éléments d architecture et de décor» découverte de l architecture classique Cycle «Chasse au trésor» Cycle 1 / Cycle 2 / Cycle 3 / Cycle 4 «Voyage au temps de Vauban» Cycle 1 / Cycle 2 / Cycle 3 / Cycle 4 / Lycée ATELIERS DU PATRIMOINE 4 6 «Mont-Dauphin et son environnement» patrimoine naturel, environnement, cycle de l eau Cycle 2 / Cycle 3 «L évolution de la fortification» armement et fortifications : évolutions techniques Cycle «M. Malbranche et les autres» vie quotidienne au XVIII e siècle Cycle 2 / Cycle 3 8 «Tailleurs de pierre» découverte du métier de tailleur de pierre Cycle 3 16 «Les soldats du roi» jeu de rôle historique Cycle 2 / Cycle 3 9 INFORMATIONS PRATIQUES 18

3 DU NOUVEAU À MONT-DAUPHIN! 2 Couronnant un vaste promontoire rocheux qui domine les vallées alpines du Guil et de la Durance, la place forte de Mont-Dauphin témoigne de la puissance de Louis XIV. En 2015, la place forte de Mont-Dauphin a redessiné son programme d actions éducatives! Cet ensemble défensif imaginé par Vauban et construit entre 1693 et 1705 est un exemple d architecture militaire classique d une grande homogénéit é. La fortification bastionnée abrite aussi, conformément au projet de Vauban, un village où se mêlent bâtiments militaires et habitations civiles. Toute l année, nous accueillons des groupes de la maternelle au lycée pour leur faire découvrir ce patrimoine. La place forte de Mont-Dauphin est inscrite au Patrimoine mondial de l UNESCO. Visiter la place forte de Mont-Dauphin, c est : Vivre une expérience sensible en voyageant dans le temps au cœur d un site fortifié Apprécier un discours adapté au niveau des élèves qui permet une bonne appropriation des lieux Rendre les élèves acteurs, par les jeux et les travaux pratiques Notre objectif : donner un sens au monument pour permettre aux jeunes générations de s appro prier ce patrimoine.

4 ET LES PROGRAMMES? Les parcours-découverte et les ateliers du patrimoine proposés par le service éducatif vous permettent de travailler des éléments du programme d une manière originale et ludique. La place forte de Mont-Dauphin permet de développer des éléments en histoire, histoire des arts, mathématiques, arts plastiques, mais aussi géologie ou encore géométrie, et bien d autres! N hésitez pas à nous contacter pour nous proposer des thématiques sur lesquelles vous souhaitez travailler avec votre classe en venant à Mont-Dauphin. Nous sommes là pour construire avec vous! Un parcours-découverte est une visite encadrée par un animateur d atelier du patrimoine. Découverte générale ou thématique, il peut se décliner en diverses formes de médiation (visite ludique, visite contée, visite théâtralisée, jeux de piste). Un atelier du patrimoine sollicite la participation active de l élève et permet une découverte sensible et une appropriation personnelle des lieux. Travail d expression artistique ou corporel, il permet d aborder le site via une technique, une époque, ou toute autre approche thématique du monument. Aujourd hui, l équipe du service éducatif vous propose neuf parcours-découverte et ateliers du patrimoine avec des thèmes variés et de nouvelles activités pédagogiques. Faites votre choix ou inventons ensemble! 3

5 CHASSE AU TRÉSOR / parcours-découverte / 4 Une manière originale de découvrir la place forte de Mont-Dauphin et son histoire. Les élèves, répartis en équipes, naviguent aux quatre coins de la place forte à l'aide d'une carte et doivent résoudre des énigmes à chaque étape. En jouant, ils découvrent les éléments essentiels à la compréhension de la place forte de Mont-Dauphin. INFOS PRATIQUES jauge 35 élèves / 20 élèves (cycle 1) durée 2 heures niveau Cycle 1 / Cycle 2 / Cycle 3 / Cycle 4 tarif 72 histoire des arts arts de l'espace / arts du visuel OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES Cycle 1 - Se repérer dans l espace - Jouer en équipe Cycle 2 / Cycle 3 / Collège - Situer la place forte de Mont-Dauphin dans l'espace et dans le temps - Identifier les fonctions des différents bâtiments de la place forte - Savoir se repérer à l'aide d'une carte ADAPTATION CYCLE 1 Le jeu de piste est adapté avec un nombre d étapes réduit et une thématique sur les métiers d autrefois. A chaque étape, l équipe découvre un indice permettant à la fin du parcours de deviner le métier qui lui est associé. Pour finir, création d une œuvre d art végétale ou jeu de mimes pour faire deviner «leur» métier aux autres équipes.

6 Lion el Du igou 1 PLACE FORTE DE MONTMONT-DAUPHIN 1 Lunette d Arçon 2 Pavillon de l horloge 3 Caserne Campana 4 Village 5 Poudrière 6 Arsenal 7 Église 8 Caserne Rochambeau 9 Caserne Binot 10 Échauguette

7 VOYAGE AU TEMPS DE VAUBAN / parcours-découverte / 6 Visite guidée complète de la place forte. Cette balade historique marie patrimoine naturel et culturel. Elle propose aux élèves de comprendre pourquoi Mont-Dauphin a été créée et leur fait découvrir les éléments-clés de la place forte : remparts, lunette d Arçon et son souterrain, poudrière, arsenal, village. Louis XIV, Vauban et la fortification bastionnée n auront plus de secrets pour eux! OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES - Situer la place forte dans l'espace et dans le temps - Comprendre les raisons de son édification - Connaître les principes de base du système défensif de Vauban - Identifier les fonctions des différents bâtiments - Appréhender la vie quotidienne au XVIII e siècle INFOS PRATIQUES jauge durée niveau 35 élèves 2 heures Cycle 1 / Cycle 2 / Cycle 3 / Cycle 4 / Lycée tarif 72 histoire arts de l'espace / arts du visuel des arts Manon Assénat

8 VOYAGE AU TEMPS DE VAUBAN Manon Assénat

9 JEU DU GOÛT / DÉCOUVERTE DE SAVEURS M. MALBRANCHE ET LES AUTRES / atelier du patrimoine / 8 Partez à la rencontre de M. Malbranche - aubergiste à Mont-Dauphin au temps de Vauban - et de ses concitoyens! Lors d une balade historique, les élèves abordent la vie quotidienne à Mont-Dauphin au XVIII e siècle, l Ancien Régim e et les bouleversements de la Révolution Française. En salle, ils jouent autour des recettes (jeu de l oie géant et jeu du goût) et des métiers d autrefois (mimes). INFOS PRATIQUES jauge 35 élèves durée 2 heures 30 niveau Cycle 2 / Cycle 3 tarif 110 histoire des arts arts de l'espace / arts du quotidien OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES - Situer la place forte dans l'espace et dans le temps - Comprendre les raisons de son édification - Saisir l évolution des modes de vie - Comprendre la société d Ancien Régime - Se mettre en scène devant un groupe (mimes) - Jouer en équipe - Exercer son sens du goût SÉQUENCES Visite de la place forte : - représentation de l Ancien Régime à Mont-Dauphin (clergé, noblesse, Tiers état) - organisation de la société : cohabitation civils/ militaires, commerce & artisanat, pouvoirs En salle, jeux : - jeu de l oie géant sur le thème des recettes d autrefois avec jeu du goût - jeu de mime sur les métiers du XVIII e siècle

10 JEU DE RÔLE HISTORIQUE LES SOLDATS DU ROI / atelier du patrimoine / 9 Véritable jeu de rôle historique, cet atelier propose aux élèves de devenir de jeunes recrues le temps d une après-midi. Portant le tricorne, ils sont instruits au maniement des armes et aux principes du système défensif imaginé par Vauban. Lors de leur démobilisation, les petits soldats reçoivent leur congé, leur solde en chocolat et rendent leur fusil. INFOS PRATIQUES jauge 35 élèves durée 2 heures 30 niveau Cycle 2 / Cycle 3 tarif 110 histoire arts de l'espace / arts du quotidien des arts OBJECTIFS PEDAGOGIQUES PÉDAGOGIQUES - Situer la place forte dans l'espace et dans le temps - Comprendre les raisons de son édification - Connaître les principes de base du système défensif de Vauban - Découvrir la vie quotidienne du soldat au temps de Louis XIV - Jouer un rôle / se mettre en scène - Imaginer l histoire d un personnage SÉQUENCES - Présentation de l uniforme du soldat ; équipement des enfants (tricornes) - Passage au corps de garde pour l armement : présentation du fusil à silex - Entraînement sur les banquettes de tir - Jeu du fer à cheval - En salle : passage sous la toise et signature du bon de congé à la plume - Réception de la solde

11 Man on Assén at LES SOLDATS DU ROI

12 ARCHITECTURE MILITAIRE ET GÉOMETRIE / atelier du patrimoine / 11 Ici, on aborde de manière ludique des éléments de géométrie et de mathématiques. Lors d un parcours dans la place forte, les élèves découvrent que l on retrouve la géométrie partout en architecture et que les outils de mesures actuels n ont pas toujours existé! En salle, les plus jeunes s essaient au portrait cubiste tandis que les plus grands réalisent un tracé géométrique du front d Eygliers. INFOS PRATIQUES jauge 35 élèves durée 2 heures 30 niveau Cycle 2 / Cycle 3 tarif 110 histoire des arts arts de l'espace OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES - Situer la place forte dans l'espace et dans le temps - Comprendre les raisons de son édification - Découvrir l importance de la géométrie en architecture - Développer son ingéniosité (prise de mesures sans outils modernes) - Exercer sa créativité (portrait cubiste) SÉQUENCES À l extérieur : - observation de l architecture et reconnaissance de formes géométriques - géométrie de la fortification bastionnée - défi : prise de mesures sans outils modernes En salle : > pour les élèves de cycle 2 - atelier d arts plastiques autour du cubisme > pour les élèves de cycle 3 - géométrie : dessiner le front d Eygliers - mathématiques (énigmes)

13 HISTOIRE DES ARTS : ARCHITECTURE CLASSIQUE ÉLÉMENTS DE DÉCOR ET D ARCHITECTURE / atelier du patrimoine / 12 Cet atelier du patrimoine propose de découvrir l architecture classique. Les élèves sont invités à se mettre dans la peau d un ingénieur du XVIII e siècle qui vient inspecter les travaux d édification de la place forte. Équipés de carnets de vue, ils vont analyser les bâtim ents pour com prendre les caractéristiques de l architecture classique, puis mettront en pratique leurs observations. INFOS PRATIQUES jauge 35 élèves durée 2 heures 30 niveau Cycle 3 tarif 110 histoire des arts arts de l'espace / arts du visuel OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES - Situer la place forte dans l'espace et dans le temps - Comprendre les raisons de son édification - Développer son sens de l observation et de l analyse - Dessiner des éléments d architecture - Résoudre une énigme en équipe - Développer sa représentation dans l espace et sa dextérité SÉQUENCES À l extérieur : - Découverte active du site avec arrêts autour d éléments d architecture et report des observations sur un carnet de vue En salle : - Construction d un arc en plein cintre (maquette bois) en équipe - Réalisation d une maquette en papier - Recomposition des éléments d une architecture classique (porte de Briançon)

14 ÉLÉMENTS DE DÉCOR ET D ARCHITECTURE Delphine Le Buan

15 ÉDUCATION A L ENVIRONNEMENT MONT-DAUPHIN ET SON ENVIRONNEMENT / atelier du patrimoine / 14 Axé sur le patrimoine naturel exceptionnel de Mont-Dauphin, cet atelier aborde la biodiversité, le cycle de l eau, ainsi que notre rapport à l environnement, notamment par la question de l alimentation en eau de la place forte. En salle, les élèves deviennent des scientifiques en herbe et mènent des expériences sur l eau. Pensez aussi à la visite du jardin historique de Mont-Dauphin! Chloé Cottaz : ou chloe.cottaz@guillestrois.com INFOS PRATIQUES jauge 35 élèves durée 2 heures 30 niveau Cycle 2 / Cycle 3 tarif 110 histoire des arts arts de l'espace OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES - Situer la place forte dans l'espace et dans le temps - Comprendre les raisons de son édification - L eau : une ressource (états, cycle de l eau) - Apprendre le respect de l environnement, les principes du développement durable - Prendre conscience de la biodiversité - Mener des expériences et en tirer des conclusions SÉQUENCES Visite de la place forte : - les ressources naturelles à Mont-Dauphin (cycle de l eau, étagement de la montagne) - les humains et l environnement : l alimentation en eau de la place forte En salle, expériences sur l eau : - comment l eau peut-elle transporter des choses? (La poussée d Archimède) - pourquoi n y a-t-il pas de puits à Mont-Dauphin? (Les nappes phréatiques)

16 L ÉVOLUTION DE LA FORTIFICATION / atelier du patrimoine / 15 Au cours de cet atelier centré sur la fortification, les élèves partent à la découverte du front d Eygliers où ils comprennent le système défensif perfectionné par Vauban. En salle, un grand jeu collectif de réflexion aut our d images de fort ifications, d uniformes et d armes leur permet de comprendre l évolution parallèle de ces éléments. INFOS PRATIQUES jauge 35 élèves durée 2 heures 30 niveau Cycle 3 tarif 110 histoire des arts arts de l'espace / arts du visuel OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES - Situer la place forte dans l'espace et dans le temps - Comprendre les raisons de son édification - Saisir la logique de l évolution parallèle de l armement et des fortifications à travers des exemples pris sur tout le territoire français - Donner un avis, justifier une décision devant un groupe - Situer dans le temps une arme, un uniforme, une fortification, une urbanisation - Jouer en équipe SÉQUENCES À l extérieur : - présentation du système défensif de Vauban En salle : - introduction sur les fortifications (que sont-elles, à quoi servent-elles?) - exercice de placement d images sur une frise - réalisation de la maquette collective de la place forte idéale selon Vauban

17 DÉCOUVERTE DE L ARTISANAT TAILLEURS DE PIERRE / atelier du patrimoine / 16 Les élèves partent à la découverte de la taille de pierre lors d un jeu de piste au cœur de la place forte. Puis ils sont initiés à la pratique de la taille de pierre avec un artisan. A l aide d un pochoir (cœur, étoile ) ils réalisent un tracé sur la pierre et taillent ensuite en creux ou en relief. A l issue de l atelier, chacun repart avec sa réalisation en pierre et sa rémunération en pièces d or! INFOS PRATIQUES jauge 30 élèves durée 2 heures 30 niveau Cycle 3 tarif 110 histoire des arts arts de l'espace / arts du visuel OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES - Savoir se repérer à l'aide d'une carte - Rechercher des informations - Jouer en équipe - Notions de géologie : océan alpin, sédiments, formation des chaînes de montagnes - Notions d architecture : taille de pierre, construction d arcs en plein cintre - Réfléchir et débattre sur l art - Exprimer une opinion dans un groupe SÉQUENCES Division du groupe en deux : - le premier groupe part faire le jeu de piste pour découvrir la pierre dans tous ses états : géologie, construction, art etc. - le second groupe pratique la taille de pierre avec l artisan (équipement de sécurité, report de la forme sur la pierre à l aide d un pochoir, taille en creux ou en relief) Les deux groupes changent ensuite d activité.

18 TAILLEURS DE PIERRE Manon Assénat

19 INFORMATIONS PRATIQUES Le service de l action éducative de la place forte de Mont-Dauphin vous accueille toute l année! TARIFS Parcours-découverte Tarif scolaire et extrascolaire : 72 Tarif scolaire «Éducation prioritaire» : 50 Tarif publics spécifiques : 35 Atelier du patrimoine Tarif scolaire et extrascolaire : 110 Tarif «Éducation prioritaire» : 61 Tarif publics spécifiques : 45 Les tarifs indiqués concernent des groupes de 35 personnes hors accompagnateurs, sauf pour les publics spécifiques (20 personnes hors accompagnateurs.) Ecole élémentaire, collège, lycée : la gratuité est accordée pour un accompagnateur pour quinze élèves. Ecole maternelle : la gratuité est accordée pour un accompagnateur pour huit élèves. Contactez-nous pour plus d informations! PRATIQUE Parking gratuit voitures et cars à l extérieur des remparts (à moins de 200 m du site) Aire de pique-nique et de jeux pour les enfants Salle hors-sac en cas de mauvais temps Accès libre et gratuit au village Salle et matériel pédagogique (maquettes, vêtements du soldat et fusil XVIII e siècle etc.) Librairie-boutique RENSEIGNEMENTS / RÉSERVATIONS Manon Assénat Chargée d actions éducatives manon.assenat@monuments-nationaux.fr Place forte de Mont-Dauphin Centre des monuments nationaux Place Vauban Mont-Dauphin Tél / Fax

20 PLACE FORTE DE MONT-DAUPHIN Le Centre des monuments nationaux est un établissement public administratif placé sous la tutelle du ministre de la Culture et de la Communication. Il conserve, restaure, gère, anime, et ouvre à la visite près de 100 monuments nationaux propriété de l Etat. Tous illustrent par leur diversité, la richesse du patrimoine français de toutes les époques : abbayes, châteaux, grottes préhistoriqu es, sites archéologiques DAUPHIN CENTRE DES MONUMENTS NATIONAUX Avec plus de 9 millions de visiteurs par an sur l ensemble de son réseau, le Centre des monuments nationaux est le premier opérateur culturel et touristique français. Plus de élèves découvrent chaque année la diversité et la richesse des monuments de toutes les époques gérés par le Centre des monuments nationaux. Lieux de mémoire les monuments nationaux participent à la constitution de l identité culturelle de notre pays. Leur étude et leur visite permettent d aborder l histoire et l histoire de l art, l architecture, la littérature, la musique, les arts plastiques, les sciences et techniques Les monuments nationaux sont donc des lieux d accueil privilégiés pour l éducation artistique et culturelle. Le souterrain de la lunette d Arçon Manon Assénat