Les nombres de 0 à 99

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1 CE1 Les nombres de 0 à 99 Informations générales Objectif Maitriser les nombres de 0 à 99 pour aborder les nombres à 3 chiffres plus sereinement: lire ecrire décomposer ordonner... Socle commun Ecrire, nommer, comparer, ranger les nombres entiers naturels inférieurs à Auteur Licence E MALILUNO Créative Commons - liberté de reproduire, distribuer et communiquer cette création au public sous conditions : citation de la paternité, pas d'utilisation commerciale, pas de modification. Flashez ce code avec un smartphone et retrouvez la séquence et ses fichiers joints en ligne. Déroulement des séances Séance 1 : Les familles de nombres (40 min) Séance 2 : reprise dizaines/unités (45 min) Séance 3 : Lire ecrire ordonner les nombres jusqu'à 99 (40 min) Séance 4 : décomposer les nombres jusqu'à 99 (40 min) Séance 5 : Les dizaines de 10 à 100 (30 min) E MALILUNO page 1

2 1 Les familles de nombres Objectif(s) de séance comprendre la régularité de la comptine numérique s'approprier l'organisation d'un tableau de nombre 40 minutes (2 phases) Remarques tableau aggrandi des nombres de 0 à 99 découpé en 10 bandes horizontales de 0 à 9, de 10 à etiquettes des nombres de 0 à 100 craies de couleur phase manipulation inspirée de "construire les notions en maths" RETZ exercices ont été inspirés par différents fichiers de maths: MTT, PCLM, vivre les maths, thevenet reconstitution du tableau des nombres et repérer chaque "famille de nombres" 1/ Distribuer par binome une bande de nombres et leur expliquer qu'ils doivent reconstituer le tableau des nombres dans l'ordre. les élèves ayant la 1ere bande de 0à9 vient la placer au tableau, lire les nombres dans l'ordre en pointant chaque case. faire ainsi de suite avec chaque bande en faisant remarquer que le premier chiffre de chaque nombre d'une meme ligne est le meme ( commencent par 1)on dit qu'ils appartiennent à la même "famille". avec une craie de couleur ecrire à coté de la bande "famille du 10" (cf l'affichage en classe) 2/ retrouver des familles de nombres mélangées. appeler 8 enfants au tableau et leur distribuer une etiquette-nombre chacun: expliquer que les familles du 40 et du 60 se sont mélangées, il faut les trier. les enfants ayant les étiquettes d'une même famille se regroupent. on vérifie et en déduit que c'est le premier chiffre qui détermine la famille. (4 et 6 sont des intrus ils n'appartiennent pas à l'une ou l'autre des familles) leur demander de se ranger dans l'ordre croissant: puisqu'on a déjà mis ensemble les dizaines il ne reste plus qu'a regarder les unités meme chose avec exercices ci joint (ex s1) E MALILUNO page 2

3 2 reprise dizaines/unités Objectif(s) de séance bien maitriser la décomposition en d/u des nombres inf à 100 fiche ex cubes... le jeu de l'oie: qui sera le plus riche? pieces de 1 et billet de minutes (2 phases) 1. manipulation: cubes et monnaie 1/ par groupe de 2: l'un a des billets de 10, l'autre des pieces de 1 euro. 25 min. celui qui a les pieces doit faire des paquets de 10 e pour pouvoir les échanger contre le plus de billets de 10 possibles. 2/ Par groupe de 4: jeu de l'oie: qui sera le plus riche. cf piece jointe. Jeu créé à partir du jeu des citrouilles de Boutdegomme remanié par mes soins pour la version MONNAIE exercices sur fiches cf fiche jointe E MALILUNO page 3

4 3 Lire ecrire ordonner les nombres jusqu'à 99 Objectif(s) de séance lire, ecrire et ordonner les nombres jusqu'à minutes (2 phases) fiche exercices 1. la droite graduée Jeu des familles des nombres trouvé chez Aliaslili Exercice 1 sur la droite graduée en collectif.(cf fiche jointe) puis exercices à faire sur le cahier: 2.Ecris le nombre qui suit et celui qui précède: Ecris en chiffres ou en lettres: quatre-vingt-dix-neuf: quatre-vingt-trois: 82: 90: 15 min. 25 min. correction individuelle leçon sur les nombres en lettres d'aliaslili E MALILUNO page 4

5 4 décomposer les nombres jusqu'à 99 Objectif(s) de séance connaitre la décomposition des nombres jusqu'à minutes (2 phases) 1. manipulation au tableau des images d'objets avec leur prix en centimes. des pieces de 10c et de 1c à disposition (en aggrandi): demander aux élèves combien de pieces de 10c et de 1c faut il pour acheter les objets. on aimante tout ca et on ecrit en opération ex: 96= ou 96=90+6 et c donc 9d et 6u puis meme travail avec des pieces de 20c donc 96 = ( ) plusieurs exemples, rangés dans un tableau: min. fiche d'exercices s4 correction 30 min. E MALILUNO page 5

6 5 Les dizaines de 10 à 100 Objectif(s) de séance Connaitre, ordonner, additionner des dizaines entre elles 2 fiches d'ex du fichier de séverine (lecartabledeseverine.fr) tablettes de chocolat 30 minutes (2 phases) 1. qu'est-ce qu'une dizaine entiere? amener des tablettes de chocolat de cuisine, leur montrer qu'il y a 10 carrés dans chaque. si j'ai 3 tablettes, combien ai-je de carrés? =30 les dizaines entieres sont les nombres qui se terminent par 0 donner moi d'autres exemples: 20,40,50,... lorsque j'ajoute je compte de 10 en 10, ou j'additionne les dizaines: c'est 2d+3d=5d donc 50!! faire les 2 fiches du fichier de séverine qui y sont consacrés (p.5-6) correction individuelle 10 min. E MALILUNO page 6