Psychothérapie Cognitive et Comportementale

Transcription

1 Diplôme D Université Psychothérapie Cognitive et Comportementale Université de NIMES Responsables de la formation : Pr. Pierluigi Graziani Cycle de rattachement : 3ème cycle Equipe pédagogique: M. Pierluigi Graziani, Professeur des Universités en Psychologie Clinique et psychopathologie Mme Elodie Charbonnier, Maître de Conférences en Psychologie Clinique et Psychopathologie Cognitive et Comportementale M. Jonathan Del Monte, Maître de Conférences en Psychologie Clinique et Psychopathologie. Mme Jessica Giuffrida, doctorante, Neuro, antenne LPS université de Nîmes et Aix-Marseille Université Volume horaire : à WE entre septembre et juillet (pour les deux premières années) Volume horaire des enseignements (année & ): - 44 Hétud en première année + 3Hétud de - 3 Hétud en deuxième année + 3Hétud de Volume horaire année 3 (année optionnelle) : 30 Hétud Lieu : Salles de l Université de Nîmes

2 Le besoin de diversité dans le traitement des troubles mentaux Les thérapies cognitives et comportementales traitent des aspects des troubles mentaux qui diffèrent des aspects traités par les autres interventions. Elles viennent compléter les autres approches et non les remplacer. La majorité des psychologues cliniciens sont désormais d accord pour affirmer que non seulement les êtres humains sont complexes, mais aussi que la bonne compréhension des troubles mentaux passe par l appréciation de diverses variables biologiques, psychologiques et sociales. En fait, le consensus sur l existence de plusieurs causes des troubles mentaux n est nullement une idée nouvelle si l on se réfère aux fondateurs de certains des mouvements psychothérapeutiques les plus influents. Ainsi, bien que Freud ait beaucoup insisté sur la façon dont l inconscient d un individu influe sur les troubles mentaux, il a aussi déclaré qu il était vraiment injuste d affirmer que la psychanalyse nie le rôle des facteurs héréditaires (il s est toujours efforcé de rétablir la vérité).* Freud a également recommandé l usage de techniques comportementales (par exemple une exposition prolongée pour réduire l anxiété) afin de tenir compte de certains aspects des troubles non traités par la psychanalyse.** Parallèlement, Beck*** et d autres leaders de la théorie cognitive et comportementale ont mis l accent sur le rôle important de l inconscient, des traumatismes précoces, et d autres concepts au cœur de formes de psychothérapie différentes. Mettant à profit ces conclusions, les nouveaux débats des psychologues cliniciens ne portent plus sur la question de savoir si les troubles mentaux doivent être compris grâce à des perspectives différentes, mais plutôt sur la façon de bien conceptualiser et traiter les troubles en tenant compte de leur complexité. Par exemple, vaut-il mieux avoir des thérapeutes éclectiques utilisant diverses techniques thérapeutiques tirées de différentes perspectives, ou faut-il que le thérapeute se spécialise dans une seule forme de traitement, puis, si cela s avère nécessaire, qu il envoie le patient chez des collègues utilisant une approche différente? Un autre débat contemporain porte sur l adéquation entre le patient et une stratégie de traitement donnée. Quels sont les types de problèmes ou de patients les plus

3 susceptibles de bien réagir à une certaine forme de thérapie comme intervention première, et quelles sont les meilleures options alternatives au cas ou le patient ne réagirait pas au traitement? Les réponses à ces questions dépendent de la façon dont on comprend les contributions et les limites des différentes perspectives thérapeutiques. Les thérapies cognitives et comportementales mettent l accent sur des facteurs qui ne sont en général pas traités que ce soit par les thérapies psychodynamiques ou les traitements biochimiques, par exemple, les formes primitives et complexes de l apprentissage (conditionnement classique, conditionnement opérant, conditionnement social), ou certains processus cognitifs influençant la façon dont le monde est perçu ou vécu. Dans certains cas, on considère que ces facteurs causent directement certaines formes de troubles mentaux, dans d autres, qu ils accentuent ou prolongent des troubles résultant d autres causes. L importance du rôle des facteurs cognitifs et comportementaux dépend donc du trouble donné et des caractéristiques du patient. Lorsque ces aspects des troubles mentaux existent, ils sont souvent traités de façon efficace. C est pourquoi ces thérapies ne nécessitent souvent que des programmes de traitement très brefs (de 0 à 5 semaines, par exemple). En revanche, les thérapies cognitives et comportementales n ont jamais été destinées à mettre en évidence des conflits inconscients, ou à traiter les vulnérabilités biologiques (ou génétiques) stables des troubles mentaux.. *Freud, S. (95) «Die Medizin der Gegenwart» an autobiographical work. ** Freud, S. (99). «Progrès en psychothérapie psychanalytique» ***Alford, B. & Beck, A.T. (997). The integrative power of cognitive therapy. The Guilford Press, New York. Candidature : Peuvent déposer un dossier de candidature (lettre de motivation, CV et copie des diplômes) - psychologues ayant le titre - psychiatres, internes en psychiatrie - les doctorants en psychologie, ayant le titre de psychologue, peuvent déposer un dossier de candidature sous réserve que le nombre de places minium soit atteint. Un nombre maximal de deux doctorants inscrits par année sera observé. NB : Les médecins non psychiatres doivent présenter une demande de dérogation s ils souhaitent s inscrire. Le dossier sera examiné par l équipe pédagogique. L admission sera décidée par les membres de la commission pédagogique qui évaluera la pertinence du projet du candidat. Le nombre de places étant limité (cf. section capacité d accueil ci-dessous), il est important de détailler l expérience clinique acquise. Tarifs D.U. 3

4 TARIF Formation TARIF TARIF Formation DU TCC continue Non DOCTORANT Continue Financée Délibération xxxx Financée Année Année Année 3 optionnelle En cours d évaluation Ces tarifs ne comprennent pas les droits d inscriptions à l Université de Nîmes. Des facilités de paiement peuvent être proposées par la Formation Continue. Concernant le tarif doctorant, celui-ci se limite à deux places pour les doctorant rattachés à l antenne LPS de Nîmes ou du laboratoire CHROME et s applique seulement s il y a un numéro suffisant d inscrits pour ouvrir l année. Des exonérations peuvent être accordées aux stagiaires de la Formation Professionnelle Continue, qui financent personnellement, tout ou partie, de leur formation et qui ne peuvent pas faire face au montant demandé ; la demande d exonération des frais de formation ne peut intervenir qu après examen de toutes les possibilités de prise en charge par un organisme financeur, s il y a lieu. Capacité d accueil : pour des raisons pédagogiques nous avons limité à 5 le nombre de places disponibles par année. Nous voulons favoriser un enseignement personnalisé, concret et pratique des Thérapies Comportementales et Cognitives. L ouverture du DU est assujettie à un nombre minimum de inscrits par année. Localisation administrative : Université de Nîmes. Enseignants : liste non exhaustive s et psychiatres Nom, prénom ARNOUX Emmanuelle BENAIM Laurent CHAREBONNIER Elodie Lieu d exercice Clinique Psychiatrique, Marseille Cabinet privé (Marseille), MCU Spécialité, TCC, Doctorant en Psychologie FAURE Sylvie Venelles TCC Enfant, attachement DEL MONTE Jonathan Université de Nîmes Neuropsychologie Domaines enseignement MAESTRE Anne Paris Troubles sexuels Troubles dépressifs, troubles anxieux TCC, anxiété, dépression, troubles de la personnalité Observation enfant et nourrisson, TCC enfant et adolescent Tests, questionnaires, psychopathologie cognitive GIUFFRIDA Jessica Aix-Marseille Neurofeedback, Questionanires, TCC de la 4

5 Université personne âgée GRAMOND Anne CHU, Nîmes Pédopsychiatrie TCC enfant, TDAH GRAZIANI Pierluigi Université de Nîmes PU Psychologie clinique et Psychopathologie TCC, stress, troubles anxieux et dépressif, troubles addictifs, troubles de la personnalité ILLY Yohan Cabinet privé, Aix-en- Provence TCC, cohérence cardiaque DE SAINT AUBERT Christine Lille TCC Alcoologue, Techniques d entretien MARTIN- SENTINELLI Maria- Laura CH Timone, Marseille Cabinet privé Douleur MOREIRA Ana CH Montpellier Hospitalier POINSOT Rollon Marseille hospitalier Dépression, douleur chronique La résolution de problèmes, les modèles d'apprentissage, neuropsychologie, les modèles comportementaux. REBATTEL Magali Nîmes hospitalier Autisme, TCC enfants, TDAH RUSINEK Stéphane Université de Lille III PU Psychologie cognitive, schémas cognitifs, évaluation thérapies, méthodologie SWENDSEN Joël Université de Bordeaux, Pr. de Psychologie Modèles comportementaux et cognitifs WUTHRICH Philippe Nîmes Psychiatre Stress, Burn-out, Mindfulness Programme Diplôme Universitaire Clinique et Psychothérapie Cognitive et Comportementale Années et 5

6 sessions (vendredi et samedi matin) et session lundi et mardi. Horaires et lieux Vendredi ; (site Hoche) Samedi (site Vauban) Règle n = La présence est obligatoire pour la validation du DU. Au-delà de absences injustifiées une proposition de rattrapage vous sera faite. 6

7 DU#TCC#Université#de#Nîmes##Programmation#type ANNEE Créneaux WE INTERVENANT THEME Nb h etudiant nb h CM n h TD n HETD Emploi DEBUT DE LA PROMOO 06-7 apprentissage matin Graziani Theories après-midi Graziani Theories apprentissage matin Del Monte Questionnaires matin Rusinek cognitif de personnalité Construction du schéma : de l enfant a l adulte après-midi Rusinek Construction du schéma cognitif de personnalité : de l enfant a l adulte matin Rusinek Construction du schéma cognitif de personnalité : de l enfant a l adulte matin Swendsen Joël Techniques comportementales et cognitives après-midi Swendsen Joël Techniques comportementales et cognitives matin Magdelleine PILLANT Techniques comportementales et cognitives 3 Pr Clinique et Psychopathologie TCC Pr Clinique et Psychopathologie TCC MCU Neuropsych Pr Psychopathologie TCC Pr Psychopathologie TCC Pr Psychopathologie TCC matin Wuthrich Philippe Approches pleine conscience après-midi Wuthrich Philippe Approches pleine conscience Psychiatre TCC Psychiatre TCC matin Wuthrich Philippe Approches pleine conscience Psychiatre TCC matin Graziani Analyse de cas après-midi Graziani Analyse de cas Pr Clinique et Psychopathologie TCC Pr Clinique et Psychopathologie TCC matin Moreira A Analyse fonctionnelle TCC Douleur Chronique matin Benaim Laurent Généralité prise en charge Troubles de la personnalité après-midi Benaim Laurent Généralité prise en charge Troubles de la personnalité matin Benaim Laurent Thérapie Tr de la pers Narcissique et perverse matin Martin-Sentinelli Laura Techniques thérapeutiques cognitives après-midi Martin-Sentinelli Laura Techniques thérapeutiques cognitives matin Martin-Sentinelli Laura Techniques thérapeutiques cognitives matin Martin-Sentinelli Laura Thérapie Tr de la pers Borderline après-midi Martin-Sentinelli Laura Thérapie Tr de la pers Borderline matin Martin-Sentinelli Laura Thérapie Tr de la pers Borderline matin De Saint Aubert Entretiens de motivation après-midi De Saint Aubert Entretiens de motivation TCC matin De Saint Aubert Entretiens de motivation matin Faure Sylvie Attachement et Troubles TCC enfant (déjà animé atelier congrès AFTCC) après-midi Faure Sylvie Attachement et Troubles matin Charbonnier Pris en charge symptômes psychotiiques MCU Psychologie et psychopathologie TCC matin Swendsen Joël Panique et agoraphobie après-midi Swendsen Joël Trauma et état de stress post-traumatique matin Swendsen Joël Trauma et état de stress post-traumatique matin Graziani Supervision après-midi Graziani Supervision matin Charbonnier Prise en charge de symptômes psychotiques matin Arnoux E Troubles de l'humeur après-midi Arnoux E Troubles de l'humeur formée DU TCC Marseille formée DU TCC Marseille matin Arnoux E Troubles de l'humeur formée DU TCC Marseille matin Graziani Les addictions après-midi Graziani Les addictions matin Jessica Giuffrida TCC et personne âgée ologue, doctorante, diplôme TCC obtenu à Padoue (école de spécialisation 4 ans de form matin Rebattel Magalie TCC de l'enfant: anxiété et dépression après-midi Rebattel Magalie TCC de l'enfant: anxiété et dépression TCC, matin Rebattel Magalie TCC de l'enfant: anxiété et dépression matin Astruc J Troubles alimentaires après-midi Astruc J Troubles alimentaires Médecin, cabinet TCC, expert Troubles alimentaires matin Wuthrich Philippe Psychologie positive matin Arnoux E Prise en charge du TOC après-midi Arnoux E Prise en charge du TOC, DU TCC de Marseille matin Moreira A Prise en charge du TAG matin Maestre Anne Troubles sexuels après-midi Maestre Anne Trou bles sexuels matin Maestre Anne Trou bles sexuels matin Illy Prise en charge Phobie sociale après-midi Illy Mindfullness matin Illy Mindfullness matin Troubles personnalité enfant Faure#Sylvie après-midi Faure Sylvie Troubles personnalité enfant matin Moreira A Troubles somatiques et TCC matin Grammond TDAH - affirmation de soi enfant après-midi Grammond TDAH - affirmation de soi enfant Pedopsychiatre matin Charbonnier matin Charbonnier après-midi Charbonnier matin Rebattel Magalie autisme matin Graziani après-midi Graziani matin Graziani ANNEE Créneaux WE INTERVENANT THEME Nb h etudiant nb h CM n h TD n HETD Emploi matin Graziani examen après-midi Graziani soutenance mémoires 3 matin Graziani soutenance mémoires après-midi Graziani soutenance mémoires matin examen après-midi Moreira A soutenance mémoires 3 matin Charbonnier soutenance mémoires après-midi Charbonnier soutenance mémoires matin Graziani examen H après-midi Graziani soutenance mémoires matin Graziani soutenance mémoires après-midi Graziani soutenance mémoires matin Graziani examen H après-midi Moreira A soutenance mémoires matin Charbonnier soutenance mémoires après-midi Charbonnier soutenance mémoires 7

8 FORMULE ANALYSE DE PRATIQUES A PARTIR DE LA DEUXIEME ANNEE Objectif : accompagner le stagiaire à la mise en place de l approche thérapeutique cognitive et comportementale, superviser sa pratique et l aider à affronter les difficultés dans la prise en charge. Lieu : Université de Nîmes ou le cabinet du psychologue en libéral ou dans la structure publique. Durée : 3 Heures Etudiant subdivisées en 0 ou 5 séances (+5H préparation) Groupe de : Entre 4 et 6 stagiaires UE 3. - SUPERVISION Modalité de contrôle Présence obligatoire. Seulement 8