Sciences de la vie et de la terre

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1 Bracelet connecté Sciences de la vie et de la terre Séance n 1 Contenu : Thème «Corps humain et santé : l exercice physique» ; sous thématique «Des modifications physiologiques à l effort» Objectif de la séance Mesurer à l aide du bracelet l activité cardiaque avant et juste après l effort. Problématique : - Comment fonctionne l organisme au cours d un effort physique? - Quelles sont les conséquences liées à une pratique physique inexistante ou excessive? - Comment rendre l élève acteur dans l acquisition des savoirs? - Comment un objet connecté comme le bracelet électronique, peut-il faire prendre conscience à un élève de sa condition physique? Compétences visées : Diverses compétences de savoir être (SE) et savoir-faire (SF) ont été sollicitées : - SE : être acteur et autonome ; gérer le temps ; être efficace ; faire preuve d esprit critique - SF : compléter un tableau comparatif des mesures relevées avec le cardiofréquence- mètre et le bracelet ; raisonner : accélération de la Fréquence cardiaque (FC) ; notion de FC maximale. Les savoirs ou objectifs cognitifs étaient : - découvrir les acteurs du mouvement et leur relation : muscles, articulation, os mécanique du mouvement ; - observer les abus par rapport à des anomalies ou séquelles liées à une mauvaise pratique sportive : élongation, fracture, luxation, tendinites etc. Durée de la séance : 1 TP (1h30) Déroulement : Pour l essentiel travail en binôme en classe suivi de travaux individuels et en binôme à la maison. Réalisations attendues : Accélération de la FC mise en commun : valeurs différentes selon individu Suivi d un travail maison : notion de FC max et VO2 max (construction graphique et calculs) le corps a ses limites Parcours éducatifs : Parcours Avenir Parcours éducatif à la santé - Education à la santé - prévention ONISEP/Pro2science/Bracelet connecté 1

2 Bracelet connecté Sciences de la vie et de la terre Séance n 2 Contenu : Thème «Corps humain et santé : l exercice physique» ; sous thématiques «Des modifications physiologiques à l effort» et «Pratiquer une activité physique en préservant sa santé» Objectif de la séance Faire le lien entre activité sportive et métiers de la santé et du sport. Problématique : Quels sont les métiers de la santé et du sport concernés? Compétences visées : Savoirs : - Connaître des métiers des secteurs de la santé et du sport ; - Activités professionnelles - Accès au métier (études) - Débouchés et salaire - Savoir qu il faut citer les sources Savoir-faire : - Réaliser une recherche sur Internet - Utiliser un traitement de textes - Apprécier la pertinence et la fiabilité des sources d information - Communiquer : rédiger à l écrit, choisir des visuels - Rechercher, sélectionner et classer des informations Savoir-être : - Travailler en groupe - Travailler en autonomie Durée de la séance : 3h + travail à la maison Déroulement : En binôme. Après des activités de mesures de fréquences cardiaques avec le bracelet connecté, les élèves ont travaillé la physiologie de l effort et l anatomie musculo-squelettique. Cela a donné lieu à des recherches en classe sur les accidents possibles (en vue d un exposé oral), puis à la construction, à la maison, d une fiche métier sur cette thématique. En classe, réflexion sur la thématique «Blessures et sport» Présentation par l enseignant/e de la production attendue (fiche métier) et de la ressource Lors de la séance suivante, les productions ont été relevées par l enseignant/e, puis évaluées par une note sur 20. Réalisation attendue : ONISEP/Pro2science/Bracelet connecté 1

3 Bracelet connecté Fiche métier Ressources utilisées : Site de l Onisep D autres ressources ont été mobilisées par les élèves : Sites d universités Dictionnaire Site Site de l Étudiant Journal L Équipe Remarque : Des élèves ont manifesté un intérêt particulier pour les vidéos. Parcours éducatifs : Parcours Avenir - Développer le sens de l engagement et de l initiative - S engager dans un projet individuel ou collectif - Permettre à l élève d élaborer son projet d orientation scolaire et professionnelle - Découvrir les possibilités de formations et les voies d accès au monde économique et professionnel, renforcer ses compétences d orientation active Parcours éducatif à la santé - Education à la santé - prévention Prolongements possibles : Exposé oral du travail accompli Interview de professionnel Faire un lien entre les métiers qui ont fait l objet de recherches et le bracelet connecté Visite d entreprise fabricant des bracelets connectés (par exemple service de R&D) Action de liaison lycée-supérieur : visite d un laboratoire d université, rencontre d enseignants du supérieur ONISEP/Pro2science/Bracelet connecté 2

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12 Bracelet connecté Sciences de la vie et de la terre Séance n 3 Contenu : Thème «Corps humain et santé : l exercice physique» en SVT en classe de 2de générale et technologique ; sous thématiques «Des modifications physiologiques à l effort». Objectif de la séance Effort et calculs des calories consommées, lien avec la balance énergétique, éducation à la santé (lutte contre l obésité- calcul d IMC). Problématiques : - Comment fonctionne l organisme au cours d un effort physique? - Quels sont les conséquences liées à une pratique physique inexistante ou excessive? Compétences visées : Diverses compétences de savoir être (SE) et savoir-faire (SF) ont été sollicitées : - SE : Etre acteur ; mettre en œuvre les notions vues précédemment : s échauffer avant! - SF : raisonner : énergie consommée au cours de l effort lien avec la respiration cellulaire ; balance énergétique : apports et dépenses! calcul d IMC Les Savoirs ou objectifs cognitifs étaient : - Découvrir les acteurs du mouvement et leur relation : muscles, articulation, os mécanique du mouvement - Observez les abus par rapport à des anomalies ou séquelles liées à une mauvaise pratique sportive : élongation, fracture, luxation, tendinites etc. - Faire le lien entre métiers et l activité physique : santé et non voir quelques exemples en PDF Durée de la séance : 1 TP (1h30) Déroulement : Pour l essentiel travail en binôme en classe suivi de travaux individuel et en binôme à la maison. Réalisations attendues : - Mesure des calories dépensées au cours d une activité physique - Comparaison de divers sport - Notion d énergie et respiration cellulaire (reprise des notions du thème «La Terre dans l Univers, la Vie, Evolution du vivant»). Parcours éducatifs : Parcours Avenir Parcours éducatif à la santé - Education à la santé - prévention ONISEP/Pro2science/Bracelet connecté 1