Scolarisation des enfants du voyage

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1 Pôle thématique «enfants du voyage». Accompagnement des enseignants qui accueillent des populations migrantes : mise à disposition de ressources, à la médiathèque du CDDP des Bouches-du-Rhône. Scolarisation des enfants du voyage Centre départemental de documentation pédagogique des Bouches-du-Rhône 19 rue des Gardians - BP Marseille CEDEX 14

2 Après avoir abordé les aspects historiques, économiques et culturels des Tsiganes, les contributions traitent de la question de la scolarisation des enfants et de la pédagogie interculturelle pour l'entrée dans les apprentissages.

3 L'école, pour avoir sa place : pour une meilleure scolarisation des enfants des familles. Véron, Charles. tsiganes et voyageurs. Marne-la-Vallée : Onisep, VHS 26 min.. Résumé : Documentaire constitué de témoignages sur la scolarisation des enfants du voyage. Témoignage d'enseignants souhaitant rompre avec l'échec scolaire et la mauvaise image de l'école dans ces communautés. Et témoignages de mères de familles sur les difficultés de lier scolarité et nomadisme et sur leur volonté de scolariser leurs enfants "pour qu'ils aient un avenir".

4 Minorité et scolarité : le parcours tsigane. Liégeois, Jean-Pierre. CRDP de Midi-Pyrénées, Enquête sociologique consacrée à la scolarisation des enfants des Tsiganes et voyageurs en Europe. L ouvrage est constitué par le rapport de synthèse que J.-P. Liégeois a présenté à la Commission européenne en Les chiffres ont été réactualisés. Le bilan et les recommandations de ce rapport ont été suivis d effets et la résolution adoptée en mai 1989 par le Conseil européen et les ministres de l Éducation figure en annexe. Un document de référence qui demeure très actuel sur les conditions de scolarisation des enfants tsiganes et voyageurs : des analyses et des propositions pour le développement de nouvelles actions de l'union européenne dans les pays d'europe centrale et orientale. Préface du Directeur de l'éducation de la Commission européenne. Les travaux du professeur J.-P. Liégeois ont ouvert de nouvelles perspectives de compréhension des communautés tsiganes.

5 Tsiganes à l'école : pédagogie interculturelle pour l'accès aux apprentissages. Malique, Françoise. CRDP de l'académie de Versailles, Réalisé par une équipe multinationale de praticiens chercheurs, cet ouvrage s'inscrit dans un projet européen développé dans le cadre du programme Socrate/Comenius. Il propose un éclairage sur la scolarisation des "enfants itinérants" et montre que le travail fait avec les enfants tsiganes peut être mis en œuvre avec nombre d'autres apprenants. Il s'articule autour de trois chapitres : la culture tsigane (musique, littérature, famille romani, scolarisation des enfants) la pédagogie interculturelle (méthodologie, analyse interculturelle des pratiques, évaluation, exemples) les jeux pédagogiques.

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7 La scolarisation des enfants tsiganes. Toulouse : CRDP de Midi-Pyrénées, 2007 Ce second cahier, fait suite à «Tsiganes, qui sont-ils?» paru en 2005, ouvrage d'intérêt général, destiné aux équipes éducatives et aux travailleurs sociaux, visant à procurer une meilleure connaissance des populations tsiganes. L'auteur rappelle ici les grandes lignes de l'approche socioethnologique de ces populations et aborde, de façon pratique, la scolarisation des enfants tsiganes. Cet ouvrage replace l'acte d'éduquer dans le contexte propre à ce milieu et souligne la corrélation entre la fréquentation scolaire et le niveau d'acculturation puis propose de mettre en place des outils adaptés à chaque groupe, préalablement défini en fonction du degré d'assimilation et du niveau d'acculturation atteint par les élèves tsiganes qui le composent. Ce cahier ne répertorie pas une suite (supposée exhaustive) d'exercices mais fournit des éléments à partir desquels l'enseignant pourra mettre en place des situations pédagogiques dans les domaines relatifs aux compétences pédagogiques à acquérir. Un exemple de grille de compétences est proposé en illustration de ce propos et différents tableaux de suivi et d'évaluation figurent dans ce livret. Ces outils proviennent de classes qui ont adopté cette démarche éducative.

8 Tsiganes, qui sont-ils?, d'une approche stéréotypée à une approche socio ethnologique. Les difficultés rencontrées dans le cadre de la scolarisation des enfants tsiganes proviennent souvent de la méconnaissance ou de l'insuffisance de la prise en compte de l'identité de ces populations. Quels outils peuvent permettre d'évaluer le degré d'assimilation de notre culture par les divers groupes tsiganes? Comment construire avec eux des situations de communication? Après une rapide analyse de la perception subjective que l'on peut avoir des populations tsiganes, l'auteur fait un rappel historique de leur dispersion, puis, dans une démarche socio-ethnologique, met en évidence un cadre théorique qui permet de comprendre leurs référents, de mesurer leur degré d'intégration et de construire un enseignement adapté. Cet ouvrage est conçu pour les équipes éducatives mais peut être particulièrement utile aux travailleurs sociaux en relation avec les populations tsiganes.

9 Des élèves venus d ailleurs CRDP Orléans - Tours, 2005 Collection : Les cahiers de Ville - Ecole - Intégration Ce livre fournit d abord les clés et les outils nécessaires à la compréhension du contexte politique et institutionnel de l accueil des enfants non francophones pour ensuite mieux éclairer, dans la deuxième partie de l ouvrage, les démarches engagées au cas par cas.

10 Réussir sans attaches, la scolarisation des enfants du voyage. CRDP de Champagne-Ardenne, 2003 Les gens du voyage qu'ils soient forains ou Tziganes ont les mêmes devoirs et les mêmes droits par rapport à la scolarisation de leurs enfants que tout autre parent. Ce film est destiné à aider les enseignants et les partenaires de l'école à mieux accueillir les enfants des familles tziganes et du voyage grâce à une meilleure connaissance de leurs particularités culturelles. Le document informe sur l'éducation familiale des enfants du voyage, qui accorde une forte importance à l'autonomie de l enfant. Il vise à favoriser la relation école / famille dans ce contexte particulier. Il propose un accompagnement scolaire et des outils pédagogiques d'aide au travail et à l'évaluation. Il fait connaître des pratiques d'individualisation en vigueur.

11 La scolarisation des enfants du voyage. VEI Enjeux, hors-série n 4, juillet Paris : CNDP, La scolarisation des enfants du voyage, qui a nettement progressé au moins à l'école primaire dans les vingt dernières années, continue de présenter un certain nombre de difficultés. Certaines sont relatives à la mobilité des familles bien sûr et à la discontinuité de leurs séjours en un même lieu alors que l'école organise les projets d'apprentissage dans la durée. D'autres sont liées à un ensemble de facteurs d'ordre culturel. La conjoncture actuelle, du fait de la loi du 5 juillet 2000 sur l'accueil et l'habitat des gens du voyage, crée un contexte nouveau dans lequel les questions relatives à la scolarisation des enfants du voyage pourront être abordées avec davantage de rigueur, avec anticipation et de manière partenariale. Le séminaire de l'automne 2001, qui s'adressait à des équipes académiques composées de formateurs, d'inspecteurs et enseignants spécialistes de ce sujet, avait pour objectif d'actualiser leur information et de leur permettre des échanges sur les expériences locales. Pour le système éducatif, il s'agit de s'appuyer sur l'expertise de ces équipes pour parvenir à scolariser avec régularité et profit davantage d'enfants et d'adolescents du voyage, en mobilisant aussi tous les partenaires qui peuvent concourir à ce projet.

12 La scolarisation des enfants du voyage. Alava, Montserrat. Le rôle des associations. Cahiers pédagogiques (Revue), 12/2003, 419, p Résumé : Les problèmes soulevés par la scolarisation des enfants du voyage en France, en 2003 : diversité des conditions de vie et de niveau d'insertion sociale ; diversité des attentes en matière de scolarité ; propositions pour l'amélioration de l'accueil et du développement de la scolarisation ; le rôle des associations. Article en ligne :

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15 La sélection thématique d Educasource est destinée aux enseignants du primaire et du collège qui accueillent dans leurs classes des enfants du voyage. Elle s'adresse également aux personnels de direction et d'éducation des établissements scolaires. Les ressources sélectionnées portent sur les textes officiels, les guides de scolarisation des enfants du voyage, les outils de suivi et d'évaluation diagnostique, les méthodes et documents d'apprentissage, les dispositifs d'enseignement à distance et la formation des enseignants. Des sites d'écoles et des documents transversaux complètent cette sélection thématique. Des notices détaillées présentent les ressources.

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