Le résumé de texte. Lingua e traduzione francese II Mod. b Traduzione per la promozione turistica Laurea triennale in Mediazione Linguistica

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1 Le résumé de texte Lingua e traduzione francese II Mod. b Traduzione per la promozione turistica Laurea triennale in Mediazione Linguistica Docente: Gaia Ballerini

2 Références bibliographiques Gaillard, P., Launay, C. (1998)Le résumé de texte. Paris: Hatier. Cotentin-Rey, G. (1995) Le résumé, le compte rendu, la synthèse. Paris: CLE International.

3 Qu est-ce qu un résumé? Le résumé d un texte, appelé aussi contraction de texte, est souvent l épreuve essentielle de nombreux examens et concours en France.

4 Qu est-ce qu un résumé? Il est adapté aux nécessités de la vie professionnelle actuelle puisqu il: Développe la capacité de discerner rapidement l essentiel d un texte, d une argumentation Oblige à prêter plus d attention aux structures logiques d un exposé Habitue l esprit à l objectivité

5 Règles de base du résumé Qu est-ce qu un résumé?

6 Qu est-ce qu un résumé? Règles de base du résumé

7 Règles de base du résumé Qu est-ce qu un résumé?

8 Phases du résumé 1. Savoir lire: la lecture d ensemble lire et analyser 2. Savoir rédiger 3. Le style

9 1. Savoir lire 1. Les questions qu il faut se poser Qui? Quand? Quoi? Pourquoi? Comment? De quoi traite ce texte? De quoi s agit-il exactement? Pourquoi a-t-il été écrit?

10 1. Savoir lire 2. La lecture d ensemble Faire une première lecture du texte La première lecture doit être active De quel genre de texte s agit-il? Une biographie Un article de vulgarisation scientifique Un article de presse présentant un fait culturel

11 1. Savoir lire 2. La lecture d ensemble Quel est le thème principal du texte? Quel(s) est/sont le(s) but(s) de l auteur? Cherche-t-il à: Exposer des faits? Analyser des faits? Séduire ou persuader? Juger ou critiquer?

12 2. Lire et analyser La structure du paragraphe Le plus souvent: L idée essentielle est exprimée au début du paragraphe Le centre du paragraphe contient l argumentation La phrase finale constitue un bilan, une conclusion

13 2. Lire et analyser La structure du paragraphe Des idées secondaires peuvent être introduites autour de l idée principale: En liaison avec la première phrase Par l intermédiaire des exemples Dans la phrase finale

14 2. Lire et analyser Les idées secondaires Il est souhaitable de les relever, de déterminer leur importance et de décider: 1. De les garder à cet endroit précis du texte et du résumé 2. De les supprimer parce qu elles sont reprises dans un autre paragraphe 3. De les supprimer du résumé parce qu elles sont accessoires

15 3. Du paragraphe au texte Les liens logiques Chaque paragraphe constitue une étape logiquement développée de la pensée de l auteur Chacune de ces étapes est reliée logiquement: A ce qui la précéde A ce qui la suit

16 3. Du paragraphe au texte Les liens logiques À l intérieur du paragraphe les liens peuvent être: Explicites: sous la forme de conjonctions de coordination, de subordination Implicites: non exprimés ou exprimés par un signe de ponctuation

17 3. Du paragraphe au texte Le plan d ensemble Dans chaque paragraphe: Soulignez les mots clés Encadrez les mots de liaison Formulez brièvement dans la marge l idée essentielle Élaborez le plan d ensemble sur une feuille de brouillon

18 4. Savoir rédiger Quatre règles de base Suivre l ordre du texte Ne pas faire de puzzle Reformuler le texte Vous mettre à la place de l auteur

19 4. Savoir rédiger Suivre l ordre du texte Il ne faut pas inverser des idées même si cela paraît plus logique ou plus facile à rédiger

20 4. Savoir rédiger Ne pas faire de puzzle La difficulté essentielle de la rédaction va être : De relier des idées que l auteur a juxtaposées D enchaîner les phrases du résumé Il faut restituer la structure logique du texte: Au moyen des mots de liaison En regroupant, à l aide de subordonnées, plusieurs idées

21 4. Savoir rédiger Reformuler le texte Garder le contenu du texte, mais utiliser d autres termes Exprimer les idées dans votre propre style

22 4. Savoir rédiger Techniques de reformulation 1. Remplacer les mots du texte par des synonymes 2. Remplacer les négations par des affirmations et inversement 3. Rendre plus claires des expressions complexes, obscures, imagées, pour que l idée soit compréhensible

23 4. Savoir rédiger Vous mettre à la place de l auteur Vous êtes vous-même l auteur du texte Il serait absurde d écrire: l auteur dit que..

24 4. Savoir rédiger Le texte est écrit de façon objective L auteur utilise la 3e personne du singulier ou du pluriel On ou vous Des formes impersonnelles: il faut, il est évident.. Des verbes à la voix passive

25 4. Savoir rédiger L auteur utilise le Je. l intérêt du texte est centré sur le je : il faut garder ce je Il s agit d un Je d opinion: je crois, je pense: il faut l éliminer

26 4. Savoir rédiger La longueur du résumé Généralement la longueur est fixée par les correcteurs Si rien n est précisé, le résumé doit représenter le quart du texte Une marge de 10% en plus ou en moins est tolérée

27 4. Savoir rédiger Le calcul des mots On appelle mot un ensemble de signes séparés: Par deux blancs: tout à fait (3mots) Par une apostrophe: l Espagne d aujourd hui (5 mots) Par un tiret: c est-à-dire (4 mots)

28 4. Savoir rédiger Le calcul des mots Les nombres, écrits en chiffres arabes ou romains, comptent comme un mot unique Les sigles comptent comme un mot unique On ne compte pas les signes de ponctuation

29 4. Savoir rédiger Savoir enchainer

30 4. Savoir rédiger

31 4. Savoir rédiger

32 4. Savoir rédiger Savoir condenser La subordination La nominalisation

33 La subordination 4. Savoir rédiger

34 4. Savoir rédiger La nominalisation 1. Elle permet de condenser un groupe verbal: d approfondir approfondissement 2. La suppression de l article: Dans des énumérations: tout aura changé en fait: sexualité, langage Dans de nombreuses expressions: toutes les circonstances: toute circonstance

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