LE GUIDE DU STAGIAIRE

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1 Comité Départemental de Canoë-Kayak du Calvados LE GUIDE DU STAGIAIRE ASPIRANT MONITEUR FÉDÉRAL PAGAIES COULEURS

2 SOMMAIRE PRÉAMBULE... 3 I. LA PÉRIODE DE MISE EN SITUATION PÉDAGOGIQUE... 4 A. Objectif de la période de mise en situation pédagogique... 4 B. Le rôle du stagiaire... 4 C. Le rôle du tuteur... 4 D. Les outils pour les expérimentations du stagiaire en club Description des actions du stagiaire en club La fiche de situation pédagogique La fiche de bilan de la séance La check-list de l affichage au club La check-list de vérification du matériel La check-list d accueil du public au club La fiche d évaluation du stagiaire par le tuteur II. L EXAMEN AMFPC A. Principes B. Épreuve n 1 épreuve écrite Modalités d organisation Critères d évaluation C. Épreuve n 2 épreuve orale Modalités d organisation : Critères d évaluation D. Épreuves n 3 épreuve pratique Modalités d organisation Critères d évaluation

3 PRÉAMBULE Le guide du stagiaire AMFPC est destiné à faciliter la compréhension et la mise en œuvre des actions de formation que le stagiaire doit suivre dans la nouvelle filière de formation fédérale. Le guide est ciblé sur la période de mise en situation pédagogique. Il rappelle le rôle des acteurs, les actions que le stagiaire et le tuteur doivent réaliser. Le stagiaire dispose également de plusieurs outils à utiliser pour le guider dans les actions qu il doit réaliser, notamment les fiches de situation et de bilan de situation, mais aussi un certain nombre de check-lists relatives à l organisation et la vie d un club. Le guide explique également les modalités d organisation et les critères d évaluation de l examen AMFPC, de façon à ce que le stagiaire puisse se préparer comme il se doit. En premier lieu, le guide s appuie sur le contrat de formation en alternance qui lie, en termes pédagogiques, le stagiaire, le club, les formateurs et le tuteur. 3

4 I. LA PÉRIODE DE MISE EN SITUATION PÉDAGOGIQUE A. Objectif de la période de mise en situation pédagogique La formation en club a une couleur «d expérimentation concrète» des apports et des ressources fournies par les formateurs. Mais elle ne doit surtout pas se limiter à la simple mise en pratique de séances pédagogiques ; il ne s agit pas simplement d une application des connaissances apprises en centre de formation. Les stagiaires doivent alterner entre des temps de : Préparation, Expérimentation concrète, Production d un bilan de l action, Recherche des ressources, Ré-expérimentation, Et ainsi de suite B. Le rôle du stagiaire Pendant la période de mise en situation pédagogique en club, on attend du stagiaire AMFPC pour chaque séance pédagogique, qu il vive et expérimente ce qu il a fait en stage de formation et qu il le systématise à chaque temps d encadrement : - Préparation de séance par écrit, - Conduite de séance, - Production d un bilan de l action des pratiquants et un bilan de sa propre action à partir des outils fournis, - Recherche des ressources auprès du tuteur et dans les outils PC (CD ou classeur), - Ré-expérimentation. Il doit aussi utiliser les documents de formation fournis, et les compiler au fur et à mesure de sa formation ; il devra fournir l ensemble des documents puisqu ils serviront de base aux épreuves de l examen. C. Le rôle du tuteur Le stagiaire doit être accompagné tout au long de la mise en situation par un tuteur : un cadre du club ou externe, titulaire de l habilitation à la certification des Pagaies Couleurs (H1). Le tuteur a pour rôle d aider le stagiaire à analyser son activité d encadrement des séances pédagogiques en club. Il doit apporter un certain nombre de ressources. Mais l essentiel, c est qu il ancre dans les activités du stagiaire une méthode de fonctionnement et des habitudes de travail ou d encadrement, en particulier en préparant, en faisant un bilan, en recherchant des ressources ou des informations quand il en ressent le besoin Le tuteur doit aussi suivre son stagiaire dans l utilisation des outils fournis. Il renseigne les parties le concernant dans le livret de formation, en particulier celles relatives à la certification des compétences du stagiaire. 4

5 D. Les outils pour les expérimentations du stagiaire en club 1. Description des actions du stagiaire en club Les actions du stagiaire sont décrites dans le livret de formation et explicitées ci-dessous ; y sont joint les outils du suivi de la mise en place des actions en club. UC1 Les actions à réaliser pendant la mise en situation pédagogique Identifier et appliquer concrètement la réglementation en vigueur lors de l activité au sein du club fichage obligatoire est correct, les règles d'accès à l'eau de son site de pratique, Les outils à utiliser en formation Check-list du contenu d affichage UC2 l'organisation d'un temps fort de la vie du club (porte ouverte, fête du club, sortie ) Accueillir les publics Adultes, Enfants, Adolescents -dessous Réaliser au moins 10 séances pédagogiques de la Pagaies Blanche à la Pagaie Verte blics différents : adulte/jeune. il prépare et met en œuvre des situations Pagaies Couleurs. serve et évalue ses pratiquants.. différents, Check-list de l accueil Fiche de situation Fiche bilan de situation UC3 UC4 déséquilibre du bateau, assise dans le kayak, regard, immersion de la pale Préparer le matériel nécessaire à l organisation de ses séances PC nde a son matériel opérationnel, (équipement vestimentaire, casque selon conditions, bateau, pagaie, jupe, l équipement complet du gilet), il participe au test de flottabilité des gilets et prend connaissance des fiches de gestions ( registre de suivi des Equipements de Protection Individuels (EPI). Assister un moniteur sur 2 sessions de certification Pagaies Couleurs Certifier des Pagaies Blanches Appliquer les gestes et techniques propres à ses prérogatives d encadrement. les sites habituels de pratique. ors d'une sortie du club, il est en situation de conduite de son groupe. l s'exerce aux techniques de sauvetage. Vérifier la conformité du matériel nécessaire à ses activités Check-list de la vérification de matériel Outils Pagaies Couleurs Fiches de bilan des expériences sécurité vécues Check-list relative au matériel 5

6 2. La fiche de situation pédagogique NOMBRE DE PRATIQUANTS : NIVEAU DES PRATIQUANTS : situer le groupe ou les pratiquants dans la progression PC : ex : groupe PJ ou groupe vers la PV PLACE DE LA SITUATION DANS LE NIVEAU PC : OBJECTIF GÉNÉRAL DE LA SÉANCE : Citer un objectif : ce qu on voudrait que les élèves apprennent citer des compétences de technique sécurité et environnement de PC : ex : objectif général de propulsion et de direction en EC LIEU DE DÉROULEMENT : CONDITIONS MÉTÉO DU JOUR : DESCRIPTION de la situation OBJECTIF être capable de CONSIGNES CRITÈRES DE RÉUSSITE - décrire l organisation spatiale, l aménagement du milieu, l organisation du groupe. - description par écrit, avec un dessin - cibler un objectif précis et compris dans les compétences PC visées par l objectif général. - préparer les consignes que l on veut donner au groupe pour qu il réalise la situation, pour qu il cherche à apprendre une chose pendant la situation. - prévoir ce sur quoi on veut insister. - prévoir des consignes claires pour une mise en œuvre rapide, pour favoriser toujours le temps d activité motrice. - il faut mettre vite en œuvre et réguler ensuite. - citer les comportements des élèves qu on souhaite observer. - utiliser les compétences écrites dans les fiches de situation et les fiches d évaluation PC. ex : pour faire le bac il observe la veine d eau et le stop opposé, il prend de la vitesse depuis le contre courant, il est angulé par rapport au courant, il gite, il pagaie, mauvais exemple : il réussit le bac 3. La fiche de bilan de la séance La fiche de bilan de la séance cherche à ce que le stagiaire se pose des questions sur la conduite de chaque séance. C est un élément clé de la formation. 4 grands thèmes sont identifiés : le choix des situations, le comportement du groupe, l organisation du groupe et la gestion du temps, le comportement du cadre et la sécurité. Des propositions de questions sont formulées de façon à ce que le moniteur puisse analyser tous les paramètres de sa séance. Il peut répondre par oui ou non à chaque question, mais aussi et surtout apporter une explication possible, ou encore proposer une piste d amélioration sur un sujet qu il aura identifié comme s étant «mal» passé durant la séance. La fiche bilan de chaque séance devra être fournie au jury lors de l examen final. Le candidat devra être en mesure de les présenter et de répondre aux questions du jury sur tout élément figurant dans la fiche. 6

7 Fiche de bilan de séance date : lieu : I- CHOIX DES SITUATIONS MISES EN PLACE Oui Non Explication possible ou piste d évolution pour la prochaine séance Le thème et l organisation de la situation sont-ils réellement mis en œuvre? L objectif est-il adapté au niveau des élèves? Trop dur? ou trop facile? Les situations (exercices, jeux ) sont-elles adaptées au lieu de pratique? Les moyens matériels (forme de bateau, taille de pagaie, balisage ou porte) sont-ils biens choisis? II- COMPORTEMENT DU GROUPE ET DES INDIVIDUS DANS LE GROUPE Est-ce que j observe les comportements techniques attendus? (critères d observation PC : équilibre, propulsion, direction, etc.) Est-ce que j observe du progrès sur un ou des comportements? III- ORGANISATION DU GROUPE - GESTION DU TEMPS Ont-ils pratiqué activement pendant les ¾ du temps passé sur l eau? IV- COMPORTEMENT DU CADRE Est-ce que j ai fait des remarques collectives (compliments, critiques )? Est-ce que j'ai donné des conseils à chacun? Est-ce que j ai apporté des corrections? Est-ce que j ai adapté la séance à un changement des conditions extérieures (vent, pluie, froid )? V- SÉCURITÉ Suis-je capable d expliquer les conditions du jour (météo, T C de l air, de l eau, vent, niveau d eau, horaire de marée, houle, ) Est-ce que j ai pris en compte les conditions de navigation du jour pour choisir : - L équipement des pratiquants et de moi-même - Le site de navigation - L organisation du groupe Ais-je donné des consignes de sécurité au groupe avant de monter sur l eau? Le groupe a-t-il suivi les consignes de sécurité? Est-ce que j avais toujours mon groupe en visuel et à distance d écoute? Si j ai réalisé un sauvetage, cela s est-t-il bien passé? - le nageur a été rapidement récupéré? - le matériel a été rapidement récupéré? Est-ce que j ai fais participer les groupes au sauvetage? Est-ce que j ai bien utilisé le matériel de sécurité? (bout de remorquage, corde, ). 4. La check-list de l affichage au club Elle permet au stagiaire de faire le repérage concret des éléments obligatoires et des éléments fonctionnels qui sont affichés dans son club. Cette check-list devra être fournie au jury. 7

8 Éléments d affichage obligatoires contrat d assurance schéma de la zone de navigation du club dangers éventuels sur la zone de navigation diplômes de cadre notamment des cadres professionnels la réglementation sécurité arrêté Code du sport règlement intérieur du club les numéros d urgence téléphonique la déclaration Etablissement APS pour les clubs mer : la météo du jour Éléments d affichage fonctionnels calendrier du club calendrier départemental, régional, FFCK calendrier des formations coordonnées des dirigeants et des cadres information sur les créneaux d ouverture et de permanence les informations arrivant des CDCK/CRCK/FFCK Est-ce affiché au club? oui/non Est-ce affiché au club? oui/non 5. La check-list de vérification du matériel Elle permet au stagiaire de faire le repérage concret du matériel obligatoire et du matériel fonctionnel qui doit être prévu avant la mise à l eau : Cette check-list devra être fournie au jury. Matériel obligatoire Chaque pratiquant est équipé : - d une embarcation qui flotte (gonfles arrière, avant, caissons étanches) - munie d anneaux de bosses - munie de cales-pieds - d une pagaie adaptée à sa taille - d un gilet de sauvetage aux normes et adapté à sa taille - de chaussures ou chaussons fermés - d une tenue vestimentaire adaptée aux conditions de navigation du jour En eau vive, d un casque adapté - le cadre est équipé d un gilet de sécurité -.d une corde et d un couteau -.d une montre étanche Lors d une sortie en rivière, en mer, en lac : -.le cadre est équipé d un sac hypothermique -.d un bout de remorquage -.d une carte de la zone de navigation -.d une boussole -.du kit de sécurité 2 milles -.d une pharmacie -.d une pagaie de secours -.d un dispositif de télécommunication lorsque les conditions d isolement le justifient Le matériel est-il conforme? Oui /Non 8

9 6. La check-list d accueil du public au club Elle permet au stagiaire de faire le repérage concret des documents à demander au public et des documents à leur fournir, avant la mise à l eau. Cette check-list sera fournie au jury. Éléments à demander au public«temporaire» ou pas encore licencié au club pour chaque personne, 1 attestation de natation 25 m, soit validée par un BEESAN ou BNSSA, soit validée par un responsable légal (parent, personne majeure de la famille ) si les enfants ont moins de 12 ans, ils doivent être accompagnés lors de l arrivée au club (parent, personne majeure de la famille, enseignant, animateur ) Éléments à délivrer au public «temporaire» document d information et d inscription au club document d information «assurance MAIF» si la personne n est pas licenciée au club : remplir le cahier de présence ou d inscription Démarche administrative remplir le cahier de présence ou d inscription, pour chaque personne en cas d accueil de groupe, demander une liste nominative signée d un responsable du groupe vérifier que le club dispose d un forfait de titre tempo suffisant (les titres comprennent l assurance) 9

10 7. La fiche d évaluation du stagiaire par le tuteur LA FICHE D ÉVALUATION DU TUTEUR oui/non commentaires UC 1 il a fait le repérage des aspects réglementaires dans le club il a fait le repérage des aspects d organisation de l accueil il sollicite son tuteur pour évaluer si son observation est «bonne» UC 2 et 3 le stagiaire prépare-t-il ses séances pédagogiques en avance? par écrit présente-t-il son projet au tuteur? échange-t-il avec son tuteur? il sollicite son tuteur en cas de difficulté à préparer sa fiche de séance il utilise le classeur ou DVD PC pour préparer ses séances il utilise les passeports PC est-il à l heure pour se préparer sa séance avant l arrivée des pratiquants? il s investit dans la conduite de ses séances, il essaye, il tente, il se lance modifie son comportement, son organisation d une séance à l autre il sollicite le tuteur pendant les séances où il est sur l eau il utilise sa préparation de séance sur l eau progressivement il se décentre de sa préparation pour se concentrer sur le comportement des pagayeurs il construit ses repères observables des fondamentaux techniques il fait un bilan de séance à chaud seul il fait un bilan de séance à chaud avec le tuteur il fait son bilan par écrit il fait son bilan avant la séance suivante il sollicite son tuteur en cas de difficulté à renseigner son bilan UC 4 participe à l organisation de sorties en milieu naturel utilise la check-list d organisation d une sortie fait un briefing sécurité avant une navigation participe à la sécurité pendant la navigation participe à une situation de sauvetage utilise les documents d observation des situations de sauvetage s exerce aux techniques de sécurité individuelle 10

11 II. L EXAMEN AMFPC A. Principes Voici les épreuves relatives à la journée d examen : Une épreuve écrite (réalisée pendant la semaine de formation) Une épreuve orale Une épreuve pratique Les pré-requis : Être à jour de sa licence FFCK Avoir 16 ans révolus Avoir validé 2 pagaies vertes Avoir réalisé sa période de stage pédagogique en club et avoir son livret de formation à jours et validé par son tuteur et par le Président du club pages 9, 17, 19. Posséder l attestation de natation sauvetage Avoir renseigné l ensemble des documents-outils présentés ci-dessus et les avoir disponibles pour l examen B. Épreuve n 1 épreuve écrite 1. Modalités d organisation Questionnaire - QCM et questions à traitement limité : Thèmes et UC concernées : - réglementation et connaissances générales propres à la découverte de l activité (UC1) ; - garantir les conditions de sécurité dans le cadre de ses prérogatives d exercice 1 épreuve écrite : Questionnaire type QCM ou avec des questions à traitement limité. 50 questions maximum ; 1h30 maximum ; 2. Critères d évaluation UC 1 : Il connait les 3 thématiques de l'art a-63 du code du sport : accueil dans le club, l'équipement, l'organisation des séances encadrées ; Il connait ses prérogatives d exercice ; Il présente toutes les activités du canoë kayak ; Il connait les différents modes de pratique ; Il connait les acteurs du département et de sa région de pratique (CR, CD, club, CTF, CTR, commission, ) ; Il connait les règles d'accès à l'eau de son site de pratique (en eau vive et en mer) ; Il connait le règlement intérieur de son lieu d'encadrement, Il utilise les règles de communication orale, vestimentaire, écrite et téléphonique, adaptées à l accueil de différents public ; Il présente les activités de la structure et donne envie au public ; Il présente la conduite à tenir quant au respect des autres usagers de l espace de pratique. UC 4 : Il identifie les conditions de navigation du site. 11

12 Il adapte la navigation par rapport aux obstacles, aux mouvements d eau, à la vitesse du courant Il connaît et sait reconnaitre les conditions de navigation potentiellement dangereuses : niveau d'eau, courant, vent, orage, température, navigation commerciale et autres usagers de l'eau, barrage, arbres... Il connaît des modes d'organisation et de conduite d'un groupe : regroupement, attente, passage individuel, distance d'un abri, d'une rive, arrêt d'urgence, distance de sécurité, position du cadre, ordre de passage Il est conscient des différences fondamentales entre l'équipement d'un cadre et d'un pratiquant (bateau adapté pour porter assistance, protection contre le froid ). Il vérifie l'équipement des pratiquants par rapport aux conditions et au gabarit des personnes : tenue adaptée aux conditions (météo, thème séance...) : gilet, casque, jupe, chaussons. C. Épreuve n 2 épreuve orale 1. Modalités d organisation : Présentations et entretien avec le jury. Thèmes et UC concernés : Être capable d animer une séance d initiation au CK pour différents publics (UC 2) et être capable d utiliser la méthode d enseignement et les outils Pagaies Couleurs (UC 3). Épreuve orale de 30 minutes maximum, relative aux expériences pédagogiques du candidat. En 15 minutes maximum, le candidat présente son expérience pédagogique vécue sur le club, décrit et analyse la préparation des séances, le bilan des 5 fiches de situation au minimum, le bilan de situation Pagaies Couleurs, les Certifications Pagaies Blanches organisées. La présentation est suivie par un entretien de 15 minutes maximum avec le jury. A partir du livret de formation et du dossier produit par le stagiaire : les différentes check-lists, les bilans de séances, 3 fiches des situations produites, les certifications organisées, le bilan des sorties sécurité. 2. Critères d évaluation Il fait face à différents comportements caractéristiques : peur de l'eau, peur de l'enfermement dans le kayak, prise de risque excessive, refus d'autorité, etc. Il propose des séances organisées : prise en main, mise en train avec des situations globales, corps de séance avec des situations ciblées, réinvestissement par des situations plus globales, retour au calme, bilan. Il se fait entendre pour animer sa séance. Il donne une consigne claire. Il maîtrise les principes de communication en plein air (regroupement, vent, soleil, vagues ). Il sait reconnaître les fondamentaux techniques de l'activité : équilibre, propulsion, direction. Il sensibilise aux aspects liés à la connaissance et au respect de l environnement de son site de pratique. Il apporte des consignes et des remédiations collectives brèves et compréhensibles. Il évalue sa propre action pour se fixer des améliorations personnelles. 12

13 D. Épreuves n 3 épreuve pratique 1. Modalités d organisation Épreuve pratique relative à la technique et à la sécurité Thèmes et UC concernés : technique et sécurité, UC4 Récupération de matériel en eau vive, lancé de corde, esquimautage, réalisation d un parcours 2. Critères d évaluation Les critères d évaluation sont ceux de la pagaie verte. 13

14 Plus d informations : Comité Départemental de Canoë-Kayak du Calvados Sylvain EUDE - CTFD Quai Hyppolite Lefevre MONDEVILLE Tel : Mail : Web : 14

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