Promotionsprüfung Berufsmaturität

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Roland Viau
il y a 6 ans
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1 Promotionsprüfung Berufsmaturität Fach Französisch Serie PP 000-A Zeit 60 Min. Die Zeitangaben in den einzelnen Aufgaben sind als Richtwerte zu verstehen. Punkte max. 50 Hilfsmittel keine Name, Vorname Klasse Datum Punkte erreicht Note

2 Compréhension orale (environ 20 minutes) 20 points Vous allez entendre deux fois deux documents sonores. Vous aurez quelques minutes pour lire les questions. Cochez la/les bonne(s) réponse(s) ou donne l information demandée. Document 1 : 4 pts 1. Quel jour précis aura lieu 1 l événement dont on parle? 1 pt 2. Cet événement commence et se termine à quelle heure? 1 pt Il commence à et se termine à 3. Cochez la bonne réponse : 1 pt Ce jour-là, il n y aura aucun métro. il n y aura aucun bus. le trajet prendra 45 minutes. les conducteurs de métro ne veulent pas travailler. 4. Cochez la bonne réponse : 1 pt La Société des métros, s excuse auprès des usagers 2. comprend les usagers qui s énervent. remercie les usagers de prendre le bus. Document 2 : Cinq personnes parlent de leur motivation pour apprendre le français. Cochez la bonne réponse ou complétez ce qui est demandé. 16 pts 1. La première personne : 4 pts Elle aime voyager. vrai faux On ne sait pas. Elle est déjà allée en Afrique. vrai faux On ne sait pas. Elle habite à Halle. vrai faux On ne sait pas. Elle va souvent en France. vrai faux On ne sait pas. 2. La seconde personne : 4 pts Elle habite en France. vrai faux On ne sait pas. Elle va prendre sa retraite. vrai faux On ne sait pas. Elle apprend le français depuis 2 ans. vrai faux On ne sait pas. Elle possède une maison dans le sud de la France. vrai faux On ne sait pas. 1 avoir lieu : stattfinden 2 un usager : une personne qui prend le train, le métro, le bus, etc. PP_FR_000-A s.b. / von 8

3 3. Cochez la bonne réponse parmi les 3 propositions pour la troisième personne : 2 pts Elle aimerait que son ami parle allemand. Elle ne sait pas traduire le mot «conversation». Elle pense que l amour est idéal pour apprendre une langue. 4. Complétez pour la quatrième personne : 4 pts son origine : Elle vient.. son avis sur le français : Le français est que.. sa profession : Elle travaille.. 5. Cochez la bonne réponse parmi les 3 propositions pour la cinquième personne : 2 pts Elle aime entendre parler français. Elle trouve que les Français sont mélancoliques et délicats. Elle a une chatte qui porte un nom français. PP_FR_000-A s.b. / von 8

4 Compréhension écrite (environ 20 minutes) 20 points Lisez ce texte et répondez aux questions selon les instructions. «Ich spreche kein Französisch!» Les Alémaniques tourneront-ils le dos 3 au français? Dans les médias, on parle régulièrement du sujet, sur un ton parfois alarmant. Faut-il vraiment s en inquiéter? La réponse se doit helvétique : ça dépend des cantons! Il y a d un côté les régions alémaniques proches de la Romandie qui ont fait le choix d enseigner le français comme première langue étrangère à l école, dès la 3 e année. L apprentissage de la deuxième langue étrangère l anglais débute lui en 7 e année. Les autres cantons alémaniques ont préféré enseigner d abord l anglais dès la 3 e année, puis le français, à partir seulement de la 5 e année. Des connaissances vraiment équivalentes 4? Certains y voient une réelle menace 5 pour le français. «Les vingt-six directeurs cantonaux de l instruction publique s étaient engagés à ce qu au terme de 6 la scolarité obligatoire les connaissances soient équivalentes quel que soit 7 l ordre des langues étrangères enseignées, explique Peter Walther, responsable d Ecoles et Sport à la ville de Bienne. Mais en réalité cela ne pourra pas être respecté 8! Ces jeunes auront à coup sûr de meilleures compétences en anglais.» «Non, répond Sandra Hutterli, spécialiste des langues au Secrétariat général de la CDIP (Conférence suisse des directeurs cantonaux de l instruction publique). Avec une intensification de l enseignement de la langue qui commence en deuxième, c est tout à fait possible!» La majorité est pour une deuxième langue Christoph Ziegler, député au Grand Conseil zurichois propose de dispenser des cours de français les élèves de 8 e et 9 e années qui rencontrent de trop grandes difficultés. «Une grave erreur 9, juge Olivier Maradan, secrétaire général de la Conférence intercantonale de l instruction publique de la Suisse romande et du Tessin. Aujourd hui, un jeune qui réalise un apprentissage peut accéder à la maturité professionnelle ou gymnasiale s il a pour projet d entrer dans une haute école spécialisée ou universitaire. Mais les maturités exigent des compétences en langues étrangères. Cela ne serait plus le cas avec un tel système de dispenses! Un apprenti sur deux ne suit déjà plus de cours de langues. Les passerelles entre filières seraient ainsi rompues 10 et je crains que ces élèves ne le paient très cher par la suite!» D après Migros Magazine (texte légèrement réarrangé) 3 tourner le dos à qqch/qqun : etwas/jdm den Rücken kehren 4 des connaissances équivalentes = les mêmes connaisances 5 une menace : eine Bedrohung 6 au terme de : à la fin de 7 quel que soit : egal was 8 respecté : tenu 9 une erreur : une faute, une mauvaise idée 10 rompues : coupées PP_FR_000-A s.b. / von 8

5 Questions: En général les questions suivent l ordre du texte. Si rien d autre n est précisé, répondez aux questions par une phrase complète. Sans phrase complète vous perdez un demi-point. Lorsqu on vous demande de répondre par vrai ou faux, n oubliez pas de justifier vos réponses. La justification ne sera prise en compte que si vous avez coché la bonne réponse. Les fautes de grammaire et d orthographe ne sont pas prises en compte, sauf ambiguïté dans le contenu. 1. Complétez le tableau suivant 4 pts Quelle est la première langue étrangère enseignée à l école? En quelle classe commence-t-on à apprendre cette langue? Régions alémaniques proches de la Romandie Autres cantons alémaniques 2. Quel engagement ont pris les directeurs cantonaux de l instruction publique? 3 pts Cochez la bonne réponse : Le français doit être enseigné avant l anglais. L anglais doit être enseigné avant le français. Les jeunes Suisses doivent mieux parler anglais que français. Les élèves de Suisse alémanique doivent parler aussi bien anglais que français quand ils quittent l école. 3. Quelle fonction occupe Peter Walther? 2 pts 4. Où travaille Peter Walther? 2 pts PP_FR_000-A s.b. / von 8

6 5. Cochez la phrase juste : 2 pts Sandra Hutterli est d accord avec Peter Walther. Sandra Hutterli a un autre avis que Peter Walther. Sandra Hutterli ne prend pas position sur ce que dit Peter Walther. 6. Cochez la phrase juste : Sandra Hutterli pense qu 2 pts il est impossible pour les élèves de Suisse alémanique de parler aussi bien français qu anglais. il est possible pour les élèves de Suisse alémanique d avoir les mêmes compétences en anglais et en français. Il faut commencer le français en deuxième classe. 7. Cochez la phrase juste : Qu est-ce que Jean Ziegler propose? 2 pts Les élèves de 8 e et 9 e année qui sont trop faibles arrêtent le français. Le français est difficile en 8 e et 9 e et donc on ne doit plus l enseigner. On offre des cours de français supplémentaires aux élèves de 8 e et 9 e qui ont des difficultés. 8. Pourquoi, selon Olivier Maradan, est-il important pour un jeune qui fait un apprentissage d avoir de bonnes connaissances en français? Expliquez en utilisant vos propres mots. 3 pts PP_FR_000-A s.b. / von 8

Production écrite (environ 20 minutes) 10 points Choisissez un des deux sujets suivants et écrivez un texte d environ 110 mots. 1. Regardez les deux dessins ci-dessous.

7 Production écrite (environ 20 minutes) 10 points Choisissez un des deux sujets suivants et écrivez un texte d environ 110 mots. 1. Regardez les deux dessins ci-dessous. A votre avis, que veut montrer l illustrateur. Parlez de ce problème en Suisse. 2. A votre avis, est-il important d apprendre le français à l école en Suisse alémanique? Pourquoi? Donnez des arguments concrets. Répondez en 110 mots environ (+/- 10%). Indiquez le nombre de mots :. mots (Attention : 98 mots : - 1 point, 87 mots : -2 points...) Contenu : respect de la consigne : / 1 capacité à présenter des faits / à exprimer sa pensée / 2 cohérence et cohésion : / 2 Compétence grammaticale : choix des temps et des modes, orthographe grammaticale, morphosyntaxe : / 2,5 Compétence lexicale : étendue et maîtrise du vocabulaire, orthographe lexicale : / 2,5 PP_FR_000-A s.b. / von 8

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