Parler du développement durable avec les élèves permet d aborder plusieurs problématiques. En quoi consiste le développement durable?

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1 La Terre compte aujourd'hui 7 milliards d'habitants et en 2050 nous serons 2 milliards de plus. A l accroissement démographique s ajoute une consommation de ressources en constante augmentation. Or cette dernière est le sujet de nombreuses problématiques : d une part notre industrie s est basée sur des énergies fossiles source de pollution, de dégradation de l environnement et de conflit géopolitique ; d autre part, force est de constater que le développement des populations ne se fait pas de manière équitable. Des millions d'êtres humains vivent encore aujourd'hui en dessous du seuil de pauvreté, sans accès à l'eau potable et à la nourriture alors que d autres souffrent d obésité. Comment articuler bien-être et développement économique avec ces impératifs sociaux et écologiques de soutenabilité et d'équité? C'est ce à quoi vient répondre le concept de «développement durable» dans le rapport Brundtland en 1987 et repris lors du Sommet de la Terre de Rio en Le développement durable vise à répondre aux besoins des générations du présent sans compromettre ceux des générations futures. Pourtant ce concept ralentit peu à peu notamment parce que le pilier économique prime sur les deux autres et qu il reste évasif et mal connu. Parler du développement durable avec les élèves permet d aborder plusieurs problématiques. En quoi consiste le développement durable? Comment être un citoyen responsable en appliquant les principes du développement durable? Comment vivre naturellement selon les principes du développement durable?

2 Tableau de compétences NIVEAUX DISCIPLINES COMPETENCES DU SOCLE COMMUN COMPETENCES PISTES DE TRAVAIL CM1 / CM2 Histoire et Géographie Sciences expérimentales et technologie Approche de la notion de développement durable Mise en valeur des notions de ressources, de pollution, de risques et de prévention Maîtrise des connaissances sur l Homme Influence de l Homme sur l écosystème 6 ème Géographie Le développement durable 5 ème Sciences de la vie et de la Terre Géographie Géologie externe : évolution des paysages L action de l Homme dans son environnement influe sur l évolution des paysages La question du développement durable - Comprendre et décrire le monde réel et celui de la nature. - Appréhender la notion de développement durable. - Aborder de diverses façons «d habiter la Terre». - Se positionner dans une perspective de développement durable. - Comprendre la responsabilité de l Homme vis-à-vis de l utilisation des ressources et l impact de l utilisation de ces ressources. Mettre en place un projet EDD et devenir éco-école Travailler sur une politique de développement durable dans l école : tri des déchets, économie d énergie, d eau, limitation du gaspillage alimentaire, récupération des déchets alimentaires à l aide d enquêtes, de recherches

3 Les trois thèmes abordés dans la planche «Les déchets». Trois dimensions du développement durable Ce développement doit être viable, vivable et équitable et intégrer les dimensions économiques, sociales et environnementales. L économie doit être repensée pour intégrer les contraintes environnementales (produits écoconçus, responsabilité sociétale des entreprises, ). Notre société doit également remédier aux inégalités de richesses et de bien-être de la population. Enfin, les nombreuses répercussions de notre mode de vie sur l environnement (changement climatique, diminution de la biodiversité, déforestation ) démontrent son évolution impérative. Pour assurer notre bien être à tous Le développement durable est un concept intergénérationnel visant à inscrire l'action humaine dans la durée afin de permettre une équité intergénérationnelle et donner aux générations futures une chance égale à la nôtre de bien-être et de développement. Ainsi, la population visée par le développement durable est l'ensemble de la population actuelle mais aussi l'ensemble des générations à venir. Dans un souci de justice, nous devons donc nous préoccuper des conséquences de notre action sur la planète. Atteindre un développement durable La France a élaboré une Stratégie Nationale de Développement Durable qui se décline en 9 objectifs : - Consommation et production durables : La «société de consommation» ne favorise pas la durabilité. Les produits fabriqués et consommés doivent être conçus pour être respectueux de l'environnement et pour s'inscrire dans la durée. - Société de la connaissance, formation tout au long de la vie, innovation: L'innovation et la recherche, accessibles à tous et mises en commun doivent permettent de trouver des solutions plus respectueuses de l'environnement! - Gouvernance, associant toutes les parties prenantes: Le développement durable doit être pensé à plusieurs échelles, soit, de manière globale pour articuler toutes les politiques. A chaque niveau, les acteurs privés, institutionnels et associatifs mais aussi les citoyens doivent être mis à contribution pour inscrire les actions de développement durable dans notre quotidien. - Changement climatique et énergie par le développement des énergies renouvelables et l'adaptation des territoires: Les énergies fossiles, support de nos activités, ont favorisé le changement climatique. L accent doit donc être mis sur le développement d énergies renouvelables pour une production d'énergie propre non émettrice de CO 2. - Mobilité durable en favorisant les transports les moins polluants et en les limitant: Nos moyens de transports représentent une part importante des émissions de CO 2 et nous utilisons ces moyens de transports de manière irraisonnée. Il faut trouver des moyens de se déplacer autrement en limitant les déplacements et en repensant l aménagement du territoire. - Conservation et gestion durable de la biodiversité et des ressources naturelles: La biodiversité régule notre milieu et participe à notre bien-être. Limiter l épuisement des ressources naturelles ainsi que la fracture des écosystèmes est essentiel. - Santé publique, prévention et gestion des risques en luttant contre les inégalités sociales: Nos activités ont de plus en plus de répercussions dangereuses sur notre santé : pollution, absorption de substances chimiques... L'introduction du principe de précaution dans notre système juridique participe à cette volonté de sauvegarder la santé publique. - Démographie, immigration et inclusion sociale et prévenant l'exclusion: Dans un monde où la population augmente de manière exponentielle et où les flux migratoires sont mondialisés, il faut inclure tout le monde de manière équitable. - International : réduire la pauvreté par une gouvernance internationale renforcée: Les inégalités de richesse entre pays sont de plus en plus fortes. Alors que les pays industrialisés gaspillent l'eau, plus de 10 millions de personnes n'ont pas accès à l'eau potable. Seule une gouvernance renforcée permettra de répartir de manière plus équitable les richesses.

4 Lexique Développement durable: «Le développement qui répond aux besoins des générations actuelles sans compromettre ceux des générations futures» selon le rapport des Nations Unies en Les trois piliers du développement durable sont : l économie, le social et l environnement. Il se résume comme un développement écologiquement sain, socialement équitable et économiquement viable. La définition d'une nouvelle Stratégie nationale de développement durable en 2003 (après une première version adoptée en 1997) répond d'abord à un engagement international de la France pris dans le cadre de l'onu en 1992 lors du Sommet de la Terre de Rio et réaffirmé en 2002 au Sommet de Johannesburg. Elle vise à adopter une approche tournée vers l'action, pour une mise en œuvre rapide avec des objectifs et des indicateurs de suivi". Sommet de la Terre: Rencontre organisée par l ONU tous les dix ans sur le sujet de l environnement et du développement durable au niveau mondial. Agenda 21: Plan d'action pour le XXI e siècle adopté par 173 chefs d'état lors du sommet de la Terre, à Rio de Janeiro, en Il comprend 40 chapitres où le développement durable doit s appliquer dans le cadre de collectivités locales. : La croissance démographique d'une population correspond à son augmentation. Plusieurs facteurs déterminent la croissance d'une population : l'accroissement naturel, le bilan migratoire, mais aussi l'allongement de l'espérance de vie. : Officiellement intitulé Notre avenir à tous (Our Common Future), est une publication rédigée en 1987 par la Commission mondiale sur l environnement et le développement de l'organisation des Nations unies, présidée par la Norvégienne Gro Harlem Brundtland. Utilisé comme base au Sommet de la Terre de 1992, le rapport a popularisé l'expression de «développement durable» et a notamment apporté la définition communément admise du concept. Cohésion sociale: Capacité d une société à assurer le bien- être de tous ses membres.

5 Sitographie et liens pour approfondir Le sujet abordé : Le développement durable, pourquoi? Qu est ce que le développement durable? Les activités: Reportage d Arte pour mieux comprendre le sujet : Amenagement des trois gorges et le developpement durable en Chine : Proposition pédagogique pour aborder le sujet du barrage en Chine : Les projets d école : Devenir éco-école : Site internet Eduscol relative à l EDD dans les établissements du second degré : Les sites éducatifs : Ce site recense de nombreux sites interactifs et éducatifs sur les différents thèmes du développement durable : Ce site permet de confronter son avatar aux défis du développement durable : Jeux sur le développement durable : En route vers une conduite plus écologique :

6 CORRECTION DU LIVRET D ACTIVITES ELEVE Activités sur le développement durable (CM1/CM2) 1. La population croît de manière très importante. Ce phénomène s appelle l accroissement démographique. 2. Que se soit pour le gaz, le charbon, le nucléaire, l hydroélectrique ou le pétrole, la consommation énergétique est en augmentation depuis les années A partir des années 1970 l augmentation est d autant plus importante. 3. et 4. La carte du monde montre les inégalités de richesses dans le monde. Certaines populations mangent plus que la ration quotidienne prévue quand d autres sont largement en dessous. 5. Cette pollution vient de l activité humaine sous toutes ses formes : du simple citoyen qui jette ses déchets aux entreprises qui ne mesurent pas les risques qu elles causent à l environnement. Les impacts sont nombreux : ils touchent les populations, les êtres vivants ainsi que l environnement au sens large

7 6. Environnement : tout ce qui entoure les êtres vivants : le milieu dans lequel nous vivons. Social : tout ce qui a un rapport avec la société : les relations entre les êtres vivants. Economie : au sens général, c est une science sociale qui étudie la production, la répartition, la distribution et la consommation des richesses d'une société. 7. a. Le nombre d êtres humains sur Terre est en nette augmentation. Social. b. Tout le monde n a pas accès aux richesses. Social et économique. c. La faune subit des dommages à cause de notre activité. Environnemental. d. Des êtres humains mangent au dessus de la ration calorique prévue par jour et par personne quand d autres sont largement au dessous. Social. e. Les populations souffrent de la pollution. Social. f. Nous consommons de plus en plus d énergie. Environnemental, social et économique. g. Nous ne respectons plus notre environnement. Environnemental. h. Les bénéfices économiques peuvent causer de graves dommages à l environnement. Environnemental et économique. i. Les générations futures risquent de vivre sans ressource pour tout le monde, dans un environnement dégradé et en surnombre. Environnemental, social et économique. 8. Définition du développement durable telle que donnée dans le rapport Brundtland: «Le développement durable est un mode de développement qui répond aux besoins des générations du présent sans compromettre la capacité des générations futures à répondre aux leurs.»

8 Activités sur le barrage des Trois-Gorges en Chine (6 ème /5 ème ) 2. Les arguments du gouvernement: prévention des inondations, production d électricité, navigation, développement des infrastructures et de l économie de l industrie et des services, tourisme et irrigation. Les populations bénéficieraient d une électricité en plus grande quantité et non-émettrice de gaz à effet de serre. Il permettra de subvenir aux besoins de 10% de la population chinoise et remplacera quinze centrales nucléaires. 3. En regardant la carte, on s aperçoit que le barrage va pousser les populations à se déplacer. 4. Le document 3 montre que le barrage a inondé un temple bouddhiste. Un impact culturel et religieux est donc à prévoir. 5. Pour l environnement les impacts peuvent se regrouper comme ceci : modification des écosystèmes et disparition d espèces terrestres et aquatiques rares, diminution de 25% de poissons dans le réservoir. A cela, s ajoute les accidents mortels chez les dauphins et alligators ainsi que l augmentation de la pollution des eaux. 6. La liste reprend celles citées aux questions 3, 4, 5 et 6 mais l élève peut en avoir plus! 7. Ce projet ne semble pas répondre aux principes du développement durable mais il est important que chacun donne son avis. Les piliers du développement durable Le barrage est un atout pour le développement durable Economique Prévention des inondations, Production d électricité, Navigation, Développement des infrastructures et d une économie, Tourisme, Irrigation Social Le barrage est une menace pour le développement durable Migrations de population, Destruction de sites culturels Environnemental Pas d émission de gaz à effet de serre Modification des écosystèmes, Disparition d espèces terrestres et aquatiques rares, Diminution de 25% de poissons dans le réservoir, Accidents mortels chez les dauphins et alligators, Pollution des eaux.