Expériment air. A la découverte de l air Au Cycle 1

Transcription

1 Expériment air A la découverte de l air Au Cycle 1

2 Dans ce cahier nous vous proposons quelques séquences à mettre en œuvre pour emmener vos élèves de cycle 1 à la découverte de l air. La séance se déroule généralement de la façon suivante : - Mise en commun autour de différentes questions telles que «Où est l air? Peut-on le voir? Peut-on le sentir?» (Environ 1h) - Puis travail en 3 ou 4 ateliers autour de l air. (Rotation de 10 à 15min chacune) Une description plus précise de l intervention Expériment air est faite dans ce dossier. Tout le matériel présenté dans ce dossier est inclus dans la valise.

3 Mise en commun : Existence de l'air OBJECTIFS : Connaître les caractéristiques de l air N 1 Comprendre où est l air, prendre conscience que l'air est partout. N 2 Peut on voir l air? N 3 Peut on sentir l air? A-t-il une odeur? Sentir = sensation sur la peau N 4 Peut on faire de l air? N 5 Récapituler tout ce qui a été appris dans la matinée.

4 N 1 : Comprendre où est l air, prendre conscience que l'air est partout. - Pouvez-vous me dire ce que c est que l air? - Est-ce qu il y a de l air dans la classe? Dans la cours? A la maison? L air c est ce que l on respire, donc si nous pouvons respirer c est qu il y a de l air! - Pourrions nous le capturer cet air? Avec le matériel qui est a disposition dans la valise : sacs en plastiques, bouteilles, ballons, bulles de savon. Les enfants proposent des solutions et essaye de capturer de l air avec les sacs plastiques, la bouteille, les ballons de baudruches, et les bulles. On remarque que dans les sacs ou la bouteille on ne capture pas le même air que dans les ballons de baudruches ou les bulles : Air de la classe puis air que l on souffle. Le jeu des bulles : les enfant s essayent de faire monter les bulles le plus haut possible sans les éclater. (Qui sont soufflés par un adulte). Peut se faire pour montrer que l on capture l air dans les bulles mais aussi pour montrer que l air fait bouger les bulles). N 2 : Peut on voir l air? - Peut on le voir? A-t-il une couleur? Il est INVISIBLE Faire passer la bouteille et les petits coussins d air. On sait qu il y a de l air dedans car on ne peut pas les aplatir mais ils sont durs et on ne voit rien! - Peut on voir des objets qui bougent avec l air? Les feuilles, les arbres ou le cerf volant (montrer le livre de Zou) Faire bouger les cheveux en vidant un ballon rempli d air sur le visage des enfants, faire sortir l air de la bouteille. Ce qui amène au numéro 3 : Peut on sentir l air?

5 N 3 : Peut on sentir l air? A-t-il une odeur? Sentir = sensation sur la peau - Peut-on sentir l air avec son nez? Il n a pas d odeur il est INODORE Mais lorsque l on fait bouger les cheveux en soufflant de l air on le sent sur la peau! On parle alors de sentir dans le sens de la sensation sur la peau. Les enfants peuvent agiter leurs mains devant leur visage, souffler sur leurs mains. N 4 : Peut on faire de l air? - Avec quoi pourrions-nous faire de l air? Avec la bouteille ou le ballon de baudruche comme il a été fait précédemment, en agitant ses mains, en soufflant mais aussi avec du matériel proposé dans la valise comme le ventilateur (air froid), le sèche cheveux (air chaud), les éventails, la pompe à vélo (qui capture l air dans les pneus) et les pailles. N 5 : Récapitulatif Où est l air : Partout, on est arrivé à en attraper de partout et de plusieurs façons : sacs, ballons, bouteilles, bulles. Peut-on le voir? : Non il est invisible mais on peut voir des choses bouger grâce au vent comme les feuilles, les arbres, les cheveux Peut on le sentir? : Pas avec son nez car il est inodore mais sur la peau on parle de sensation. Comment faire de l air? : En agitant les mains, soufflant, utiliser le ventilateur, le sèche cheveux, la pompe à vélo, les éventails. Pendant la récréation, mettre à disposition les bulles, les sachets et autres objets avec lesquels les enfants peuvent jouer.

6 Ateliers : Existence de l'air Atelier 1 : Capturer de l air sous l eau 3 aquariums pour dans chacun : Souffler, On observe des bulles, ce sont des bulles d eau? D air? Plonger des gobelets sous l eau, on voit l air dedans. Il est possible de réaliser une petite expérience avec un mouchoir dans le gobelet. Atelier 2 : Fabrication d éventails Les enfants plient puis décorent des éventails. Possibilité de fabriquer d autres objets en rapport avec le vent, au choix. > > Il est aussi possible de réaliser les éventails en classe entière et de remplacer cet atelier par la fabrication d hélicoptère en papier.

7 Atelier 3 : Plonger un canard sous l eau Dans un aquarium, flotte un canard par-dessus lequel on enfonce une bouteille sans fond. L air pousse l eau et le canard s enfonce au fond de l eau. Lorsque l on ouvre la bouteille l air s échappe, l eau remonte et le canard aussi. - Ajout aussi d une bouteille avec un ballon si les enfants comprennent bien. Atelier 4 : Faire bouger des objets En soufflant avec des pailles, les enfants se passent différents objets comme des bouchons de liège, des plumes, des cotillons ou des bouts de cartons/papiers